爱华网教师论坛------
读书伴我成长 列宁说过："书籍是巨大的力量。"因此，读书便成了人们生活中不可缺少的一部分，德国著名诗人歌德说过："读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。"高尔基还说过："我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。"所以，我爱读书。知识来源于生活，来源于实践，但我们获得知识和途径大都来源于书本。回顾几十年的读书经历，从儿时书摊一分钱看两本小人书，到上学接触课本一直到现在读的各类书，也自谓博览群书。可回顾想想我只是漫无目标的见到什么读什么，博而不精。自从走上工作岗位，踏上讲台，我深深地知道：作为一名教师，自己的知识远远不够，所以只有继续读书，只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现作为一个教师专业化发展，并进而促进我得人生发展和生命成长。时间真快，我已经走过了近20年的教坛生活，深深体会到读书对我的成长的重要作用。 初为人师，走上课堂，结果讲课照本宣科，捉襟见肘，才发觉自己读书太少。魏书生、李镇西等这些教育上的大家，他们在讲课时对学科知识的系统整合和灵活调度，丰富广博的社会科学、自然科学、人文科学知识的信手拈来，教育学、心理学、新课程理念的自如运用，从孔夫子、苏霍姆林斯基的心有灵犀，从实用、后现代、建构、人文等等主义到多元智力、成功教育的融会贯通，从先秦文学、李白、杜甫、曹雪芹到托尔斯泰、泰戈尔再到现当代的巴金、冰心、等人的熟稔于心……这些都是读书读到一定程度上才具有的游刃有余。作为一位教师也必须所应知晓。这样，教师在课堂上、在生活中，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼。 从这些名家我感受到读书，能改变人的精神、气质和品性。“腹有诗书气自华”。书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可耐。有人说，人品即文品。对教师来说，人品也是教学的品位。“教师的人格，就是教师的一切。”“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”教师，作为知识的播种者，智慧的促生者，心灵的塑造者，生活的导师和道德的引路人，没有高尚的人格和美好的心灵，的确就失掉了“教师的一切”。读余秋雨、周国平等哲理，被真善美洗礼过的心灵走进课堂时，他的教学就会非同凡响，产生直达学生心灵的震撼力。教师教学表面虽只是他的言语世界，其实正是他的精神世界——心灵和人格的体现。 读书，会使人增加思考的深度，不断增长职业智慧，让自己的教学更有睿智和创造。从报纸上看过一位教师的文章“于永正老师面对陌生的学生，能把课上得十分精彩，数千人的大礼堂，鸦雀无声，听课的老师没有一个开小差的，学生的表现超乎寻常得活跃和出色。我奇怪的是他和学生仅仅接触十几分钟，就能和学生融为一体。面对这样的教学境界，我自愧不如。其实，人家做的总结起来，就是读书读到一定程度，反思自己的浅薄和无知，原因很简单，那就使我们不读书久矣。”这样一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点；能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来；能最大限度地要求每一个学生，也最大限度地尊重每一个学生；他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来。读书能促使人更好的反思，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。反思，是一个自我总结、积累、提高的过程。反思对于教师很重要，只有不断反思，才能不断进步。俗话说，做事要三思而行。我们的教学更要反思而行，行则再思，思则再行。“风中芦苇在思索”，一旦进入思索和反思状态，尤其当读书、研究和自我反思成为一种迫切的需要，成为一种必需的生活，成为一种习惯，也就达到了一种新的境界——一种思想的自觉或精神的自觉的哲学境界。 人的发展离不开学习，人生的任何阶段，都要保持学习的积极性，教师更需要如此。把读书当作乐趣，并自觉把读书和教学结合起来，做到博览、精思、熟读，更好的指导自己的工作，让自己不断成长。与书为伴，广泛涉猎；捧读经典，潜心钻研。教师应该像一个有能源支持的火炬，一边燃烧，一边又在生长。在不断的学习过程中，不断的丰富自己，使自己有更高的燃烧值，更高的照亮度，这样才有可能在有限的从教生涯中，为千百万人的成长做出一份自己的贡献。 教师论坛----- 读书伴我成长 “没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样，把人带往远方”。作为一名教育工作者，我们所从事的工作就决定我们必须要有一股长流水。读书正是这股长流水的源头。 读书一种享受，是一种在繁华中的安宁，是一种休闲中的惬意，是一种……我喜欢读书，我宁愿蜷缩在一个角落看一本自己喜欢的书。我喜欢的逛书店，是逢店必逛的那种，虽然不一定每一次都舍得去买书，但在书店随便阅读的心情很爽。我喜欢书，无论是书店的、路边的，还是正版的、盗版的，统统收入囊中。 读苏霍姆林斯基的《给老师的100条建议》，我深刻体会到：面对当今教育改革的新形势，面对新时代的学生，要做一位好教师需要不断地提升自身素质，适应这个多彩纷繁的世界。书中提到：作为一名教师，必须学习学习再学习，读书读书再读书，用终生的时间来准备每一节课。每天我们都要不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。我们自己要有广博的知识，创新的思维。通过读书提高自己的文化素养，丰富自己的文化底蕴，不断塑造自我。 在教学中，面对学习困难的学生，《给教师的建议》的第76条给了我很好的启迪。大师告诉我：“我们要爱我们的每一个学生，给予他们自尊感，特别让学习困难的学生体会到认知的乐趣，智力劳动的乐趣，创造的乐趣；我们应当给予学习困难的儿童以特别的关心和耐心，循序渐进，持之以恒，多一份理解，多了一份耐心，多了一份信心，多了一份亲切。这样的教育思想启迪着我，感染着我，影响着我。使我工作中不断地对自己从事的专业知识进行更新或综合。 读李镇西老师的《做最好的老师》使我更加理解“没有爱，便没有教育”的伟大教育理念。从《细节决定成败》中，我体会到“海不择细流,故能成其大；山不拒细壤,故能就其高”的深刻含义。在学习工作中，我们不仅要教给孩子知识与能力，更重要的是要以学生为主体，从小事做起，认真对待每一个细节，关注孩子们的喜、怒、哀、乐，关注孩子的一言一行、一举一动，尊重学生、理解学生、贴近学生，教育塑造学生，使学生得到良好的个性发展。 通过这些年的读书、实践、反思，我的数学课孩子们是越来越喜欢了。我在讲数学题的同时，会穿插进去很多有趣的小故事、小知识。如讲《方向》时，我教他们怎样用机械表找方向。讲面积时，穿插进爱国主义教育。孩子们得到了很多课本外的知识，他们更爱数学课了。这都是小小的一本书帮我打开的一个大世界。读书，是这样促我成长的。也让我更深刻的认识到：人的发展离不开学习，人生的任何阶段，都要保持学习的积极性，教师更需要如此。所以，把读书当作一种乐趣，并自觉把读书和教学结合起来，做到博览、精思、熟读，更好的指导自己的工作，让自己不断成长。 教师论坛-------- 读书伴我成长 记得高尔基说过，“书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。”"我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。"作为一个老师不读书，思想就行将苦竭，就没有了个性与正义感。新课程呼唤着老师与书本终生亲密接触。读书伴我成长，这应是每个老师的快乐根源所在。教育，从一定含义上来说，便是教师和学生一起读书的过程，天天认真学习，反思自己的理念，反思自己的教育教学实践，将读与思，读与教，读与研等结合起来。我深深地知道：虽然自己平时也读了不少各类书籍，可作为一名教师，自己的知识还远远不够，所以只有继续读书，才知道当今教育观念变化之大，教育形势发展之快。只有读书，才是实现作为一个教师专业化发展，并进而促进人生发展和生命成长的有效途径。 读书，会使人增加思考的深度，不断增长职业智慧，让自己的教学更有睿智和创造。一位精神富裕、专业化程度高的老师，能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点；能最大限度地要求每一个学生，也最大限度地尊重每一个学生；不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来。如我欣赏的吴正宪老师，贾志敏老师等，而他们无一另外爱读书。读书加深人的反思，加快人的升华，让我们教师在教学中不仅关注“跑道”的设置，而更关注学生跑的过程，让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。 读书能促使人更好的反思，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。反思，是一个自我总结、积累、提高的过程。反思对于教师很重要，只有不断反思，才能不断进步。俗话说，做事要三思而行。我们的教学更要反思而行，行则再思，思则再行。尤其当读书、研究和自我反思成为一种迫切的需要，成为一种必需的生活，成为一种习惯，也就达到了一种新的境界——一种思想的自觉或精神的自觉的哲学境界。 通过这些年的读书、实践、反思，我的数学课孩子们是越来越喜欢了。我在讲数学题的同时，会穿插进去很多有趣的小故事、小知识。如讲《方向》时，我教他们怎样用机械表找方向。讲面积时，穿插进爱国主义教育。孩子们得到了很多课本外的知识，他们更爱数学课了。这都是小小的一本书帮我打开的一个大世界。读书，是这样促我成长的。也让我更深刻的认识到：人的发展离不开学习，人生的任何阶段，都要保持学习的积极性，教师更需要如此。所以，把读书当作一种乐趣，并自觉把读书和教学结合起来，做到博览、精思、熟读，更好的指导自己的工作，让自己不断成长。 |
