爱华网乒乓球游戏七例
作者：1、穆乃国 2、齐云霞 单位：山东淄博沂源县徐家庄中学 邮编：256116
一、“传运果实”
游戏目标：培养学生分工合作，协调配合，团结互助的优良品质。
游戏器材：每组8人，七段20厘米的自行车外胎，5个乒乓球。
游戏方法：在平整的场地上画间隔30米的两条平行线，学生每组8—10人，一人手持乒乓球站于起点，本组其他成员分别手托自行车外胎排成一排站在持球者身旁。裁判员发令后，持球的队员把球迅速放到第一名队员手中的自行车外胎的槽沟内，第一名队员迅速将外胎中的乒乓球顺着槽沟滚入第二名队员的外胎内，然后第一名队员迅速跑到最后一名队员的后面，第二名队员把球传到第三名队员的外胎中之后，也迅速跑道第一名队员的后面，如此依次循环进行，直到把第一个球运到终点。再回到起点，开始运送第二个球。如此反复进行直到把本组的8个球全部运到终点，最先完成的组为胜利。
游戏规则：1、在运送过程中，队员不得用手去加快球的滚动。2、运送过程中，如果球掉地应让球回到起点，重新开始。3、队员手中的外胎必须相互衔接。
二、“托球接力”
游戏目标：掌握托球的基本技能，体会托球乐趣，提高手上控球能力。
游戏器材：每组乒乓球拍或板羽球拍10副，乒乓球20个。
游戏方法：在平整场地或篮球场上，学生每组10人，一人手持乒乓球站于起点，本组其他成员分别手持球拍，排成一排站在持球者身旁。裁判员发令后，持球的队员把球迅速放到第一名队员手中球拍上，第一名队员迅速向终点走或跑去，到达终点后把球拍上的球放置到指定地点，然后快速跑回和下一名队员击掌，下名队员继续。如此依次循环，直到本组所有队员全部完成，先完成的组为胜利。
游戏规则：1、在托球过程中，托球者不得用手去动球拍上的球，否则算作犯规，要重新回到起点重新开始。2、在托球过程中，托球者如果掉球，则要重新回到起点重新开始。
三、“吹式足球”
游戏目标：增强学生的肺活量，提高学生的学习兴趣。
游戏器材：20厘米长的自行车内胎40根，乒乓球20个。
游戏方法：利用乒乓球台（去网）或篮球场上的中圈为“阵地”，以中线为“界河”，在各自的区域画出一个长20厘米宽20厘米的区域作为“大门”，学生2人一组，一人为攻方，一人为守方。两队员站在“阵地”的两端，游戏时，攻方队员利用手中的自行车内胎，一端对嘴，另一端对准乒乓球使劲的向守方的区域吹，使乒乓球向不同方向滚动，守方队员同时利用手中的内胎进行还击，防止对方的球进入自己的大门。如果攻方队员把球吹进守方的大门即得一分。如此交换进行，看在规定时间内谁吹进的球多，多者即为胜利。
游戏规则：1、在游戏过程中队员不得用手触摸球。2、游戏中球吹出规定区域，即为失败。3、每吹进一球得一分。
四、“发射卫星”
游戏目标：增强学生的投掷能力，培养学生的创新精神。
游戏器材：彩带若干，乒乓球50个。
游戏方法：在我们的投掷教学过程中我们可以利用色彩漂亮的彩带，系在乒乓球上（后面留有一段长长的彩带做为“尾巴”）或者用彩带把乒乓球层层缠绕做成一个五彩的彩球，用它们来进行原地或助跑的单手向前投掷的练习或由教师组织下做各种比赛活动，看那位同学做的“卫星”或彩球即漂亮又实用。这样既能让学生看到清晰的投掷物飞行路线，又能及时调整投掷的出手角度。这一游戏可以有效的增加学生的学习积极性。
游戏规则：1、练习过程中不得拿自制的器械对同学们抛。2、练习时在教师统一口令下练习。
五、“抛绣球”
游戏目标：增强学生的投掷能力，培养学生的配合、协作能力。
游戏器材：4个鞋盒，36个乒乓球。
游戏方法：在平整的场地上距起点10—15米画一个直径1、5米的圆，游戏时，学生10人一组，分成四组，一人背盒在圆内作为“接球手”，9人每人手持一球站在起点作为“投手”，背盒者要努力接住来自投手的球，接住一个即为“好”球得一分，落地为“坏”球不得分，最后以得分的多少决定最后的胜负，得分多的组为胜利组。
游戏规则：1、投球者不得越过起点线，否则按“坏”球一个。2、“投手”要哟个一个依次进行投球。
六、“抽陀螺”
游戏目标：增强学生腕关节的灵活性，掌握乒乓球的旋转规律。
游戏器材：细绳若干，小木棍50根，乒乓球50个。
游戏方法：练习中学生利用手中的细绳和小木棍，每人制作成一“鞭”。游戏时，学生利用手中的鞭子抽击地上的乒乓球，使乒乓球向不同的方向旋转，以此体会手腕的协调用力和认识球的旋转。
七、“绕台垫球接力”
游戏目标：增强学生的控球能力，掌握握拍垫球的练习方法。
游戏器材：乒乓球拍50个，乒乓球50个。
游戏方法：学生分为人数相等的四组，人手一拍一球。练习时每组的第一名队员站在起点线后，裁判发令后第一名队员迅速的走或跑向乒乓球台，同时要用球拍进行连续的垫球，到达球台后要绕球台垫球转一圈，然后继续垫球回到起点和下一名队员击掌，依次循环，最后先完成的组为胜利。
游戏规则：1、比赛过程中队员要在行进的过程中连续的垫球。2、球落地后要回到起点重新开始。
