爱华网丁如许老师是班主任工作培训专家。曾任江苏省泰州中学班主任、政教处副主任、江苏省泰州中学附属初中常务副校长、上海市晋元高级中学德育处主任、上海市普陀区丁如许德育特级教师工作室领衔人。现受聘担任上海、江苏、浙江等地区、校班主任工作室导师。
丁如许长期致力于班主任工作研究和实践，曾担任17年班主任，所带班均被评为校先进集体，并获省市先进集体称号；在《人民教育》、《中国教育报》《班主任》等报刊发表文章200多篇；著有《中学班级全程系列活动》《心灵的感受》《中学班会课》《魅力班会课》《给班主任的建议》《打造魅力班会课》《班会课100问》《中小学德育主任指导手册》等18本专著（编著），代表作入选《中国著名班主任德育思想录》《班主任必读——全国著名班主任论工作艺术》等书；应邀在全国30个省、直辖市、自治区、200多个县市区讲学1000多场。
丁教授从一个小调查开始了自己的讲座。现场的老师们积极踊跃参与。
小调查：
1、你喜欢上班会课吗？多数老师表示喜欢。
2、你在上班会课时遇到哪些困难？选题的问题，效果问题，学生参与的问题，形式的问题，主持人的培养，等等。
3、用一句话概括你上好班会课的主张？主题要明确，让学生真正受到教育，要有长远的教育效果，发言的题目，有助于学生成长的。等等。这也就是丁教授今天讲课的主题《打造魅力班队课》。
丁教授的《魅力班队课》出版了，分为小学卷、初中卷、高中卷，注重班队课的深入研究，形成了一套班队课的系列丛书。班队课和队会课的区别，如何培养主持人等等，优秀班队课案例光盘和主题教育课班会课教案选可以成为所有班主任工作的参考。丁教授说：“30多年来，我特别钟情于班会课研究，和全国的班主任一起致力于班会课研究。我们共同创造‘第一’。”
作为班主任一定要重视班会课。丁教授认为：班会课是班主任的重要抓手，班会课是班主任工作的有效载体。在班会课中，丁教授通过有效的班会课对学生进行有针对性的教育，学生过重的课业负担导致学生重重的心理问题，“只要学不死，就往死里学”。“生时何必久睡，死后自会长眠。”
班会课存在的问题：
简单的“工作布置课”。效果不明显，应付。
经常地“老班讲话课”。班主任老师的一言堂，教育。
多变的“补课机动课”。任何学科的老师都来占。
机械的“作业自修课”。成为写作业的专门自习课。
随意的“自主活动课”。没有想法，没有主题，随意。
作为班主任应该认真设计，积极实施，努力上好每一节班会课，才能让班会课达到预期的效果。让精彩的班会课成为学生幸福生活的起点，成为学生美好时代的回忆。班主任老师不是班会课的主体，应该把课堂交给学生，但是班主任老师的相机点评，说明老师的全心参与。希望若干年后，学生对于班会课会如数家珍，成为生活永久的回忆。
班会课是国家规定的地方和学校课程。可是多数的班主任老师反映，其他的课程都有课本，唯有班会课无本可循。如果一个学校加强研究，我们就有了学校的自己的教材。
班会课常见的课型可分为班级例会、主题班会（主题活动、主题教育课）等类型。通过最简单的办法，这两类涵盖了所有的课题类型。
班级例会：班级例会常常就学校工作进行布置，就班级问题进行处理。主要解决班级管理的问题。就事论事，学校工作布置，班级问题处理，班主任积极主动地处理问题，和学生形成共识。而主题班会，不仅仅是学校布置的，而是根据班级现状，学生积极参与，让学生走上讲台。现在很多的班队会娱乐功能太强。主题教育课应该体现班主任教育为先。班主任要注意观察、分析班情，积极、主动、及时地解决存在问题。
主题班会根据学校工作布置和班级具体情况开展。
主题活动形式多样，让学生走上前台，重在“实践体验，锻炼成长”，但存在“准备时间长”和“过分准备”的弊端。
主题教育课由班主任主讲，体现“教育为先，指导为重”，但存在“说教”的可能。
班主任要注意发挥主题班会的教育功能，推进“立德树人”工作。
班级例会、主题班会（主题活动、主题教育课）可以各自用足一节课，也可以互为组合。
打造魅力班会课重点论述的是如何上好主题班会（主题活动、主题教育课）。
1、精心选题材：
怎样的选题能吸引学生，怎样的选题富有实效？不少班主任抱怨，不知道班会课上什么好？其实班会课的选题是十分丰富的。我们可以“十面来风”。
班主任老师应该从教育目标、学生的年龄特点、表情跨昂、中心内工作、国家大事、节日纪念日、学校特色、生活发展、偶发事件、成功经验等方面着手。
（1）根据教育目标选题
作为班主任，应将“我为国家育英才”作为自己的职责，作为工作的重心。
班主任应在自己电脑内建一文件夹，收集党和国家、教育部和地方教育行政部门的重要文件，认真学习，把握工作的重点。
学校应在校园网建“政策导航”栏目。
思考的高度决定行动的宽度。
你的文件夹里是否有一个这样的文件夹，收藏着国家所有的教育文件，《指导纲要》有没有。这个文件是教育部对于学校教育内容的科学梳理，学一学，看一看，让自己的工作做起来更顺手。
指导纲要：
个人礼仪、
交往礼仪
对各个年龄段的学生都有明确的要求。
（2）根据班情选题
每个班级在发展的过程中都会有自己的问题。班会课的选题还要根据班级的具体情况来确定。
班主任要认真研究班情，及时在班会课开展积极、主动、有效的教育。
（3）乐于选择生活中的新题
新颖的题材，将赋予班会课鲜活的生命力，比如新媒介素质教育、“中国梦，我的梦”等选题。中国梦的时间点，到新中国建国两个一百年，实现伟大中国复兴的“中国梦”。明确了这样一个时间点，我们的教育更有针对性。班会课，大道理没有必要，话不在多，关键是在点上。中国梦关注在理想教育，实践能力，创新教育的能力。
班会课应做到三关注：
关注学生的精神成长
关注学生的文化学习
关注学生的综合发展
关注学生的精神成长是该书的鲜明特点。该书从《谈如何适应初中生活》开始，到《谈奋斗》结束，36个话题既自成一课，又环环相扣，紧扣“立德树人”这一使命，让德育落到了实处。
班会课《站在新的起跑线上》，殷切寄语刚走进初中的孩子们迈好初中第一步；《别说不可能》，指导孩子们直面生活中的困难；《举手投足见精神》，让孩子们懂得文明礼仪不仅是传统美德，也是时代需要，优雅生活就在举手投足间；《闪光的路标》，引导孩子们用积极的心态去追寻心中的偶像；《爱的同心圆》，让孩子善解父母，感恩父母，把亲情回报付诸实践；《天生我材必有用》，鼓励每个孩子努力成为最好的自己；《男生女生》，提倡阳光健康的交往方式；《锲而不舍，金石可镂》，增强孩子们的意志力；《诚实守信伴我行》，夯实做人的基础；《最好的对手是强手》，思考竞争的真正内涵；《人生是一本书》，强化奋斗精神。每一个话题，都努力践行班主任的育人使命；这些课都在关注着学生的精神成长。
聚焦学生的文化学习是许教授班会课的又一特点。学生上学校，文化学习是他的重要任务。但是在片面追求升学率的背景下，许多学生被作业压得喘不过气来，在书山中兜圈子，在题海中随漂浮。而这本书关注学生的文化学习，但不是简单地向班主任传授“挤时间”“抢进度”“压任务”的“流水线管理”，而是着眼于人的发展，引导学生掌握“爱学习”“会学习”“勤学习”的“成功之道”。如学习动力激发的《我今方少年，展翅凌云飞》；学习方法指导的《学习一定有高招》；读书经验交流的《我们爱阅读》；特别是围绕学习习惯，设计了《自觉·合理·有恒》，指导学生怎样在家晚自修；《一寸光阴一寸金》，告诫学生要珍惜时间；《考试，不仅是考学科》，让学生学会考试；《关键在自》，探讨怎样提高自学能力；《乐学与巧学》，让处于学习倦怠期的学生再次充满学习的干劲。
丁教授在提升学生的综合素质方面也下足了功夫。《珍爱生命，拒绝毒品》，加强了青少年的禁毒教育，强化珍爱生命、拒绝毒品的意识；《面对灾难》，帮助学生了解地震等灾害的成因，增强学生防灾减灾意识，学习在遇到地震、台风、暴雨等意外灾害时基本的自救、避险方法；《珍惜时光，绿色上网》，引导学生合理利用网络资源，让网络真正地为我所用；《生命在于运动》，指导学生开展多样的体育锻炼，把体育锻炼变成自觉的行动。这一系列的话题将学生带进了一个更为广阔的天地。
班会课的选题应做到及时性和针对性。
珍惜时间
班会课的选题要“因时而动”和“因班制宜”。
2、创造新形式
（1）学习生活中的新鲜形式
生活就是一本教科书。
我们要善于向电视、电影学习。
“好的节目胜过千言万语”，电视、电影节目直观而形象。如果我们能把看电视、看电影时的那份感动，变成生活中的真实，效果一定是非常好的。
参考艺术人生形式，由学生做主持人，对学生进行访谈。学习“感动中国人物”做法，为班级先进写颁奖词。参照“中国达人秀”创意，设计“学业达人”、“礼仪达人”等时尚而又个性的称号，给学生小小的惊喜。
隆重的颁奖典礼还记得吗？那个金灿灿的奖杯还记得吗？我们学不来，但是颁奖词我们难以忘记。
生活中好多的创意、好的做法，班主任可以信手拈来，学习借鉴
比如电话连线《突破时空界限》、微型调查（力求简单有效）、绘本故事（更加生动形象）等。
（2）向优秀班主任学习
许多优秀的班主任在实践中积累了丰富的经验。我们应认真向他们学习。
《魅力班会课》《打造魅力班会课》等书精选了优秀班主任的成功案例。
希望老师们能借助这些课例上出更加精彩的班会课。
《诚信教育伴我行》班会课设计之一
古代文言小故事倒入
说文解字话诚信
诚信故事讲演
诚信问题调查报告
寻找身边不诚信的现象
品味中外名人诚信格言
诚信公益广告创意展示
讨论制定诚信班训
《诚信教育伴我行》班会课设计之二
漫画导入
说文解字析诚信
巧猜成语话诚信
新闻追踪说诚信
慧眼观察找诚信
品味中外名人诚信格言
布置作业（做诚信书签
（3）运用创造学的基本方法
创造就在我们手中
应运用创造学的基本方法
“加一加”
“变一变”
“移一移”
（4）运用多媒体技术
作为班主任要重视多媒体技术的运用，充分发挥多媒体辅助教学的作用。
目前存在的问题：
班会课用多媒体不如文化课；
班会课家常课用多媒体不如班会课公开课；
年长的班主任用多媒体不如年轻的班主任。
【1】用好视频
不少班主任喜欢到网上下载视频。
下载的视频应根据需要做必要的剪辑。
课上播放的视频应是清晰的、流畅的，有良好的观看效果。
视频也可以自拍，自拍的视频也要求影响清楚，不要晃动。
视频：一双手在干什么呢？
【2】做好课件
课件有很好的辅助教学功效。
课件必须注意学生的观看效果。
一张课件上字不宜超过6行，字不要过小。
说文解字话诚信
诚信，我们的祖先是很有智慧的，诚信都有“言部”，言为心声，强调说话算话，言而有信。言出必行，才能成为一个大写的人。
吴晗：在学习上做到眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。
在这些名人名言的课件中，有照片最好。
家长寄语，也可以出现家长照片。学生交流，也可以出现学生照片。
学习的五个环节：预习篇，听课篇，复习篇（遗忘曲线图，及时复习，阶段复习），作业篇，考试篇。
预习篇：
读思问记同步起，
圈划批注少不离。
疑难之处随手记，
无需费神费思疑。
薄弱学科先尝试，
完成作业再预习。
听课篇：瞄准射击，扫除障碍，做到一听二动三看。
复习篇：及时复习，阶段复习，巧用笔记。
校园采访：关于课外阅读
你认为我们不进行课外阅读主要的原因是什么？
A.认为阅读没什么意思
B.网络、电视等娱乐方式更具有吸引力
C.考试学业压力大，没有时间
你认为阅读有没有意思，请让我们走近这些名人：爱因斯坦佛洛依德、马克思
（5）鼓励学生创造
学生班会课的主体，班主任发挥他们的积极作用
召开班委会
征集金点子
发布招贤令
在鼓励、发挥学生积极性的同时，班主任应对学生予以积极的指导。师生共同努力，上好班会课。
在形式上，我们还要强调的是，形式服从于内容，内容决定形式，坚决摒弃形式主义。
3、认真写教案
要提高班会课的有效性，要加强对班会课教案的研究。
写班会课教案，我们首先强调是写简案。
简案不“简”。
（1）你拟定响亮的课题
“题好一半文”
课题应明确、新颖、上口、易记
我是小学生啦！（入学教育）
五月最美康乃馨（感恩教育）
别说不可能（励志教育）
不要平庸地生活（理想教育）
“中国梦”主题班会课题备选：
中国梦，我的梦
放歌中国梦
创新放飞中国梦
暑期实践行，携手追梦路
勤学青春路，唱响中国梦
童心共筑中国梦
红领巾与中国梦
少年中国心，腾飞中华梦
少年践壮志，梦想报祖国
青春与中国同行
金秋十月，共话中国梦
相约2049
展示梦想，放飞希望
青春践行中国梦
点燃五彩梦，共筑中国梦
壮志中国梦，青春永担当
激情燃火炬，勇做追梦人
唱响中国梦，未来不是梦
我的未来中国梦
乘着梦想的翅膀
扬帆为梦想，展翅向远方
二十年后再相会，追梦路上共奋进
携手梦想共奋进
我们与梦想同行
中国梦的主题：相约2049，我们生活理想的交流，有很丰富的内容。
（2）思考设计背景
为什么要上这一节班会课
根据人的发展需要思考
【1】教育部门的相关文件
【2】专家学者的论述
根据班情的分析来思考。衡中的激情教育，在高三阶段仍然重视班会课，站稳，站牢。
（3）明确教育目标
【1】知识目标，情感目标，行为目标
（多用于主题班会）
【2】知识与能力目标，过程与方法目标，情感态度与价值目标
（多用于主题教育课）
过程与方法
【3】列数字，1,2，3（列数字，一般从思想教育、能力培养等角度考虑，建议不要超过三个）
在开展活动的时候，教育的意图愈隐蔽，教育的效果愈好（马卡连柯）
在设计班会课的时候，教育的目标愈清楚，教育的效果愈好。
（4）课前准备要周全
课前准备从多方面进行考虑，想得细一点。包括教室黑板布置、场地布置等细节。
写时按照要准备的先后顺序来写。
（5）课的流程清晰
班会课的过程要清楚明确，班主任要精心设计 ，体现班会课的合理结构。
四季常有，不可逾越
感受经典，精彩片段导入
课前找寻，交流感动故事
观看短片，引出早恋话题
敞开心灵，组织话题讨论
重在引导，介绍专家视点
明确要求，指导应对方法
真情告白，交流自身体验
品读名言，感受生活哲理
推荐书目，引发继续思考
《不要平庸地生活》班会课
导入
志存高远
终点思考
取舍有道
踏实勤奋
布置作业
有了简案，就有了两个好处：
要开这节课时，可以做到心中有数。
如果这节课能成为基本课，我们一定会在原有的基础上做得更好。
在写简案的基础上，我们还可以写详案。
我们不仅要会写班会课上课的教案，还要会写班会课的教案。
说课有以下内容：
为什么上这节课
这节课是怎样上的
课后的思考
《人生是一本书》——谈奋斗
课题选定：俄国哲学家别林斯基说“世界上有两种人，一种人，虚度年华；另一种人，过着有意义的生活。在第一种人的眼里，生活就是一场睡眠，如果在他看来，是睡在既温暖又柔和的床铺上，那他便十分心满意足了；在第二种人眼里，可以说，生活就是建立功绩……人就在完成这个功绩中享到自己的幸福。”随着中考的号角即将吹响，同学们即将面临初中阶段最后一波重要的拼搏，也将面临人生的重要选择。很多同学在奋勇拼搏。而此时，有些同学却满足于“得过且过”；有些同学认为“车到山前必有路”。
作为班主任，我们需要对学生进行引导。在初三的最后一个阶段，有必要通过班会课帮助学生强化奋斗精神。
教育目标：
知识与能力方面，帮助同学们了解奋斗的含义和价值，能够进行正确的情景思辨、用奋斗精神指导学习。
过程与方法方面，帮助学生通过自主学习、合作学习和自主探究发现和升华奋斗精神。
态度、情感与价值观方面，让同学们对奋斗产生认同感，体会奋斗的激情。
课前准备：收集奋斗故事、事例等。查阅关于奋斗的名言。准备PPT文档。
课堂流程：
齐猜书名，知奋斗书写人生
学习名人，感奋斗铸造成功
做微调查，察奋斗所需元素
取经哈佛，品追求之于奋斗
现身说法，品坚持之于奋斗
迎接挑战，会挫折所需品质
赏读强人,品坚强之于奋斗
思辨情境，思毕业季之奋斗
读思名言,悟名人眼中奋斗
总结动员，凝神聚力话奋斗
课后反思：
作为一堂主题教育课，我在这堂课中积极发挥主导作用，通过引领学生在预设教学过程中的参与和对主题的阐释，达到了预期的教育目标。
初三毕业阶段的学生有强烈的自我意识和丰富的情感，但有复杂的心理表现。遵循这一规律，我通过小挑战、微调查等促进了学生的参与，通过网络、电视等途径获得的视频、图像和文字资料让学生能够产生共鸣，通过现身说法拉近了与学生的距离，通过名人名言等促进了学生的思考。整堂课发挥了学生的主体作用。
当然，我这节主题教育课肯定还存在很多不足之处，比如奋斗知识的丰富性和更多学生奋斗资源的使用等。
4、课后常反思
一节班会课上过后，我们应对怎样上好班会课进行反思。因为通过课的实际操作，我们会发现一些问题。
（1）拓宽反思的渠道①班级日记②周记（随笔）③班会课总结④座谈会⑤书面调查
（2）增强研究的意识
苏霍姆林斯基：如果把你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上研究的这条幸福的道路。
聆听丁教授的报告的感想：
丁如许老师所作的报告是《班级活动创新》，可以看出，他从事班主任工作最突出的个性应当是干练、果断和富有智慧。他重新诠释了那句“没有活动就没有教育”的名言。他主张把班会可分为基本课和随机课两种。主张用活动来建设优秀的班集体。他着重讲解了班级活动设计、指导、评价的策略与具体方案。
丁老师尤其强调班级活动的创新，大有“不创新，毋宁死”的气概，我特别认同他的这个观点，因为只有切合实际、为学生喜爱、为老师能操作，体现智慧与创造力的活动才真正富有活力，才能够在现实的学校中生存下去。
他归纳出班级活动的十大原则为：1、教育性；2、针对性；3、整体性；4、开放性；5、主体性；6、知识性；7、多样性；8、易操作性；9、创造性；10、序列性。
班级活动实施的五个步骤：1、活动的选题；2、活动前的准备（制定活动计划，分工落实任务，会场布置，活动教具） 3、活动的实施；4、活动小结；5、活动反馈（可以用班级日记、周记、活动纪实、活动总结、座谈会、书面调查等形式）
活动方案：
活动名称：我是最棒的；
? 班级：七年级；
? 地点：教室；
? 活动准备：给学生一周时间，每个学生准备一个能展示自己个性、爱好或文艺才能的节目，如唱歌、舞蹈、武术、乐器表演、美术作品、个人收藏品等。
? 活动过程：1. 主持人介绍活动规则；2. 同学轮流介绍或表演；3. 班主任总结。
? 活动建议：班主任也可参与到展示活动中去。
活动名称：当我迈进新校园时；
? 班级：七年级；
? 地点：校园内；
? 活动准备：
? 1. 每人写好一篇迈进新校园的感受，如散文、诗歌等； 2. 发言以重点准备和自由发言相结合；3. 教室由师生共同布置。
? 活动过程：
? 1. 班主任简述活动意义；
? 2. 带学生参观校园，边参观边介绍学校的校貌、校史、校纪，鼓励学生树立远大理想并为学校争光；
? 3. 回教室或在学校的草坪上，同学们轮流谈自己的感受。
? 建议：
? 活动结束，可拍集体照或制作班级纪念册留念。
班级活动就是最有魅力的德育
可以看出，
活动方案需要准备的时间比较长，操作上不够经济实用；
活动过程缺少一些创意，缺少更多兴奋点；
活动的场所局限于教室，尤其是设计中缺少对教室布置的安排，缺少必要的道具；
可能会导致个别缺少才艺的学生在今后集体生活中的自卑心理；
活动设计时缺少学生参与，主持人由老师指定更失去了一个让学生相互进行公平竞争的机会；
缺少对活动资料收集的环节。
事实上，当初我开展的这个班级活动就用勉强成功来评价。这种反思让我更加深刻地去体会丁老师班级活动的十大原则。
当然，在日常学校生活中，班级活动很多时候也许会成为一种奢望，它可能是我们班主任工作中最缺乏的东西，因为学生到了中学，都有考试和升学的压力，这种压力让学校和教师把学生由“放养”异变为“圈养”，班级活动的缺失让班级建设失去了腾空飞翔的一个有力翅膀。那些班级活动坚持好的，在班集体建设上也一定卓有成效。
所以，研究班级活动，尤其是研究班级活动的创新设计，是我们所急待补充的。
“创新”两个字应当体现在模式、方法、手段和指导思想上。也许这样的“创新”还不能完全解决我们目前所面临的种种问题，但放学生回归到班级活动的“大自然”中，用“放养”的方式让学生拥有更健康身体和更健康的心理，这就足够了，序列化的班级活动一定会在班集体建设中大放异彩。
5、研究新课型
作为班主任，要研究班会课的新课型。主题教育课就是近年来迅速发展的班会课的新课型，是班主任根据工作布置和班级情况由班主任主持、主讲、主导的专题教育活动。
与主题教育课相似的，我们过去称之为“伦理谈话”，主题教育课就是在伦理谈话的基础上发展而来。
由“伦理”发展为“主题”，说明可选择的题材更广泛，学习、理想、禁毒、环保、安全、纪律、青春期恋爱、网瘾，等等皆可入题；
由“谈话”发展为“教育”，说明教育的手段更多样，在班主任主讲时，可辅以视频、讨论、对话、情境思辨等多种手段。
由于今天在推进素质教育的过程中，我们仍受着升学重压的困扰，学生对主题活动难以做充分准备；而有时主题活动又存在“过准备”的弊端，被人们质疑“假、大、空”；同时学生工作的复杂，又呼唤班主任要“能说会道”，因此主题教育课得到了许多研究者的重视。
观看《定规矩成方圆》班会课，并讨论。
规矩画方画圆---视频：不遵守交通法规造成事故---名言：规矩准则---故事分享：自觉罚站，柳传志制定会议纪律，迟到者自动罚站5分钟。讨论。每日十问：自律，改善班风---讨论班级近来取得的成绩和不足：红色的写成绩，白色的纸写不足，班委会会议也发现的问题。建议建立奖励制度，评选班级之星。班级之星的标准，评比形式，奖励形式。
讨论：选择一点，或者找长处，或者说不足。
每日十问：特别好，借助成功经验。
上课教师目标非常明确，尤其是评选班级之星，学生有目标。让学生知道只要你努力表现，就能榜上有名。体现了老师的智慧。
疑问：老师讲的多了一些，比如：柳传志的故事可以让学生来讲，班级十问可以齐声朗读，班级之星可以有班干部来解释。
设计很精巧，徒手画圆。圆规画圆。
分析班级情况很好，视频，学生调查等等
存在问题如何加以解决。
（1）主题鲜明，材料充实
主题教育课，主题的选择、确立非常重要。
主题班会课的选题要恰当，要有及时性和针对性。班主任要加强学习，用社会主义核心价值观作指导，引领学生成长。
主题确定后，要围绕主题进行多层面多角度的材料筛选，力争材料充实。这个充实还包括材料是丰富的、典型的、新鲜的、生动的。班主任要进行充分的准备。
国庆六十周年阅兵，老师出示了一连串的数字：96米，1分06秒，128步，每分钟走116步，每一步76厘米，距地面25厘米
一张张照片让学生思考，一根针的照片引发心灵的震撼。
老师要做故事大王
（2）立足教育，形式多样
主题教育课顾名思义，重在“教育”。主题教育课不仅要主题鲜明，而且要运用形式多样的教育手段，增强教育的针对性和实效性。
主题教育课有效形式之1：师生对话。
班主任应语言生动，态度诚恳，与学生开展心灵的对话。
班主任设计话题时要小、实、多，注意话题的递进性。
班会课：早恋
四季常有无需逾越
学会拒绝，直截了当，婉言拒绝，避实击虚，
学会转移，叫我如何不想他？渴望的学校，不失为一种好方法。
学会冷冻，处于热恋中的孩子，考虑一下双方家长的感受，冷冻一下，再思考。
老师的亲身感受：真情告白。情感不一定要开花结果，但一定不能给自己留下遗憾。
班主任更应该结合教育过程，对师生对话中生成的话题给予积极的引导。有时现场生成的话题比事先预设的话题更重要、更有价值。
主题教育课有效形式之2、小组讨论。
小组讨论的形式多样，可以是同桌，可以是四人小组。
在四人小组讨论时要明确谁是小组长，要指导组长、指导同学紧扣话题进行讨论，注意讨论的实效。
主题教育课有效形式之3，情境思辨。
班主任要巧设情境，用文字题、图片、录像等，引发学生思考、辨别、甚至辩论。
主题教育课有效形式之4，课堂活动
班主任应根据需要，设计、开展简便易行、行之有效的课堂活动，如猜书名、拼图、十秒拍手等小型活动，让学生在活动中体验、感悟、提升。
心理体验游戏：十秒拍手，人有目标才有动力，突破自我。但是过高的目标也是不能实现的。
主题教育课彰显班主任“台前”的风采，主题活动展示班主任“背后”的智慧。
主题教育课与主题活动使主题班会的表现形式更加丰富，更有实效。
老师有备而来。
6、形成基本课
长期以来，班会课存在着东一榔头西一棒子的忙乱做法，许多年轻班主任对怎样上好班会课一时也摸不着头绪。
其实工作是有规律可寻的，我们能不能在实践中逐步形成体现教育规律的班会课基本课，这样我们可以把握教育的主动权，班主任也可以加强研究，得心应手地完成班会课的教育。
在实践中我们应积累班会课的基本课
基本课
（10节→若干）
——积极、主动教育
机动课
（10节→若干）
——选择、随机教育
形成积极、主动、有序、有效的教育格局
初二(上) : 迈好青春第一步
青春,人生最宝贵的年华 （青春期知识讲座）
在平凡的岗位上建功立业 （劳动模范报告）
伟大的时代召唤着青年 （家长与学生座谈）
十四岁，奋飞的起点 （介绍我心中的英雄）
在建设祖国的行列中 （走访青年先锋岗）
青春在边陲闪光 （与边防战士通信）
最美好的青春乐章 （音乐欣赏）
练就我们强健的体魄 （青春杯体育竞赛）
爸爸妈妈，你们听我说 （学生与家长谈心）
十四岁，新的高度 （14岁集体生日庆典）
高一（上）：高擎理想的火炬
在新的起跑线上 （交流新学期计划）
高中生活应当这样起航 （班主任老师指导）
百行百业状元郎 （新闻人物特写报告）
“人才成长百例”的思考 （实话实说）
怎样使你更聪明 （学习方法指导）
我们握有金钥匙 （学习经验交流）
自信与成功 （心理辅导）
向着更高、更快、更强 （班级微型室内运动会）
共同扬起理想的风帆 （联谊）
迈向新的高度 （十佳评选表彰 ）
基本课不是一成变的
它的次数、内容，我们应根据社会的发展、班级的情况来确定。
基本课是从“已然（已上过的课）”中，思考“未然（我们拟上的课）”，形成“必然（我们应上的课）”。
基本课就是从班主任工作层面、从班会课层面、从微观层面思考如何形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制。
基本课关注节点教育。
基本课可分可合。
小小雏鹰学自护
学习一定有高招
学校应重视班会课基本课建设，精心设计，积极实施，连点成线，推进班会课研究的课程化。
7、打造特色课
班主任在自己普通而光荣的岗位上，应不懈追求，认真上好每节班会课，努力打造特色课，形成代表作。
活动是强烈的情感体验，让学生有不一样的感受，带着不一般的体验，实现不一般的人生。
不一般的生活，
不一般的感受；
不一般的见解，
不一般的情怀；
不一般的体验，
不一般的追求！
8、共建资源库。
为了加强教育实效，探索教育规律，为了分享全国优秀班主任的成功经验，也为了减轻自己的工作负担，班主任应努力打造班会课的资源库。
丁教授的班会课资源库为书、教案、录像、博客。
http://blog.sina.com.cn/dingruxu
当然，我们更希望班主任建好自己的资源库，希望学校建好班会课的资源库。（一节成功的班会课的资料包应有简案、详案、课件、剪辑后的录像；同时学校应对入选的资料包予以必要的奖励。）
30多年来，丁教授在班会课研究上倾情投入，已出了10多本班会课用书。有老师问这些书有没有发展?丁教授的回答是，研究是在不断深入，不断发展的。表现为三新：新观念、新方法、新技术。而且由个人的研究发展为集体的思考，由区域的合作发展为全国的协同。
最后，丁教授和大家分享了他的班会梦：
梦之一，打造优质课
（向全国的班主任奉献100节班会课优质课教案。）
梦之二，共建资源库
（开设班会课资源网www.bhkzy.com）
梦之三，举办研讨会
（每学期会同北京有关单位举办面向全国的班会课专题研讨活动，5年10场。）
讲座过后，主管教育的秦增法副局长感谢丁如许教授的讲座，称“这是一场心灵的互动和共鸣”。感谢所有参会的领导和老师，并认真撰写学习笔记，从大家的热情参与中可以看出，学校德育团队的完善，对专业知识的渴求。需要在每次培训中取得实实在在的收获。丁教授对班会课设计的心得，需要我们在学习中反思，善于反思是进步的阶梯。才能大踏步的前进。各学校要进行二次培训，上交一篇班队会活动设计，上交一篇学习体会。
秦局长强调，要提升德育队伍素质，打造学校德育特色，努力提升德育水平，区委区政府每人每月增加100元班主任津贴，体现了对班主任工作的重视，希望各学校要重视班主任工作，关心班主任老师的身心健康，今后将经常开展这方面的培训，新华教育将为班主任的成长保驾护航。
秦局长给所有的班主任老师提出了三点要求：
社会呼唤“四有”好老师，教育兴则国兴，通过专家的引领，开阔思路，从而启迪思维，激发热情，改进工作，将知识转变为力量，滋润每一个孩子，达到我们学习的目的。
要有敬业精神。作为一名优秀的班主任，要有一颗淡泊的心，梳理远大的目标，做到的上的君子，事业上的开模。
树立终身学习的思想。
希望所有的班主任老师倾心劳动，创新打造班级管理的新理论新方法。让精彩的班会课成为学生幸福生活的起点，美好人生的回忆。希望在大家的共同努力下，让新华教育成为新华第一张名片。
2014年新华区班主任培训会如期在18中报告厅举行。本次班主任培训，教育局邀请了全国优秀班主任上海新纪元教育研究院丁如许教授进行培训，本次培训的主题是：打造魅力班队会。丁如许老师认为，班队会是打造班集体的重要手段，是班主任技能的核心，是班主任班级管理的集中体现。他的班主任工作信条是：人无我有，人有我精，人精我特，人特我久。班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台。班会课上什么？班会课怎样才能上得精彩而又有效呢？如何打造魅力班会课？这是最困扰班主任的问题之一。那么如何设计一节成功的班队会呢？这是本次培训的主要内容。我校6位教师，认真聆听了本讲座。
丁如许老师是班主任工作培训专家。曾任江苏省泰州中学班主任、政教处副主任、江苏省泰州中学附属初中常务副校长、上海市晋元高级中学德育处主任、上海市普陀区丁如许德育特级教师工作室领衔人。现受聘担任上海、江苏、浙江等地区、校班主任工作室导师。
丁如许长期致力于班主任工作研究和实践，曾担任17年班主任，所带班均被评为校先进集体，并获省市先进集体称号；在《人民教育》、《中国教育报》《班主任》等报刊发表文章200多篇；著有《中学班级全程系列活动》《心灵的感受》《中学班会课》《魅力班会课》《给班主任的建议》《打造魅力班会课》《班会课100问》《中小学德育主任指导手册》等18本专著（编著），代表作入选《中国著名班主任德育思想录》《班主任必读——全国著名班主任论工作艺术》等书；应邀在全国30个省、直辖市、自治区、200多个县市区讲学1000多场。
丁教授从一个小调查开始了自己的讲座。现场的老师们积极踊跃参与。
小调查：
1、你喜欢上班会课吗？多数老师表示喜欢。
2、你在上班会课时遇到哪些困难？选题的问题，效果问题，学生参与的问题，形式的问题，主持人的培养，等等。
3、用一句话概括你上好班会课的主张？主题要明确，让学生真正受到教育，要有长远的教育效果，发言的题目，有助于学生成长的。等等。这也就是丁教授今天讲课的主题《打造魅力班队课》。
丁教授的《魅力班队课》出版了，分为小学卷、初中卷、高中卷，注重班队课的深入研究，形成了一套班队课的系列丛书。班队课和队会课的区别，如何培养主持人等等，优秀班队课案例光盘和主题教育课班会课教案选可以成为所有班主任工作的参考。丁教授说：“30多年来，我特别钟情于班会课研究，和全国的班主任一起致力于班会课研究。我们共同创造‘第一’。”
作为班主任一定要重视班会课。丁教授认为：班会课是班主任的重要抓手，班会课是班主任工作的有效载体。在班会课中，丁教授通过有效的班会课对学生进行有针对性的教育，学生过重的课业负担导致学生重重的心理问题，“只要学不死，就往死里学”。“生时何必久睡，死后自会长眠。”
班会课存在的问题：
简单的“工作布置课”。效果不明显，应付。
经常地“老班讲话课”。班主任老师的一言堂，教育。
多变的“补课机动课”。任何学科的老师都来占。
机械的“作业自修课”。成为写作业的专门自习课。
随意的“自主活动课”。没有想法，没有主题，随意。
作为班主任应该认真设计，积极实施，努力上好每一节班会课，才能让班会课达到预期的效果。让精彩的班会课成为学生幸福生活的起点，成为学生美好时代的回忆。班主任老师不是班会课的主体，应该把课堂交给学生，但是班主任老师的相机点评，说明老师的全心参与。希望若干年后，学生对于班会课会如数家珍，成为生活永久的回忆。
班会课是国家规定的地方和学校课程。可是多数的班主任老师反映，其他的课程都有课本，唯有班会课无本可循。如果一个学校加强研究，我们就有了学校的自己的教材。
班会课常见的课型可分为班级例会、主题班会（主题活动、主题教育课）等类型。通过最简单的办法，这两类涵盖了所有的课题类型。
班级例会：班级例会常常就学校工作进行布置，就班级问题进行处理。主要解决班级管理的问题。就事论事，学校工作布置，班级问题处理，班主任积极主动地处理问题，和学生形成共识。而主题班会，不仅仅是学校布置的，而是根据班级现状，学生积极参与，让学生走上讲台。现在很多的班队会娱乐功能太强。主题教育课应该体现班主任教育为先。班主任要注意观察、分析班情，积极、主动、及时地解决存在问题。
主题班会根据学校工作布置和班级具体情况开展。
主题活动形式多样，让学生走上前台，重在“实践体验，锻炼成长”，但存在“准备时间长”和“过分准备”的弊端。
主题教育课由班主任主讲，体现“教育为先，指导为重”，但存在“说教”的可能。
班主任要注意发挥主题班会的教育功能，推进“立德树人”工作。
班级例会、主题班会（主题活动、主题教育课）可以各自用足一节课，也可以互为组合。
打造魅力班会课重点论述的是如何上好主题班会（主题活动、主题教育课）。
1、精心选题材：
怎样的选题能吸引学生，怎样的选题富有实效？不少班主任抱怨，不知道班会课上什么好？其实班会课的选题是十分丰富的。我们可以“十面来风”。
班主任老师应该从教育目标、学生的年龄特点、表情跨昂、中心内工作、国家大事、节日纪念日、学校特色、生活发展、偶发事件、成功经验等方面着手。
（1）根据教育目标选题
作为班主任，应将“我为国家育英才”作为自己的职责，作为工作的重心。
班主任应在自己电脑内建一文件夹，收集党和国家、教育部和地方教育行政部门的重要文件，认真学习，把握工作的重点。
学校应在校园网建“政策导航”栏目。
思考的高度决定行动的宽度。
你的文件夹里是否有一个这样的文件夹，收藏着国家所有的教育文件，《指导纲要》有没有。这个文件是教育部对于学校教育内容的科学梳理，学一学，看一看，让自己的工作做起来更顺手。
指导纲要：
个人礼仪、
交往礼仪
对各个年龄段的学生都有明确的要求。
（2）根据班情选题
每个班级在发展的过程中都会有自己的问题。班会课的选题还要根据班级的具体情况来确定。
班主任要认真研究班情，及时在班会课开展积极、主动、有效的教育。
（3）乐于选择生活中的新题
新颖的题材，将赋予班会课鲜活的生命力，比如新媒介素质教育、“中国梦，我的梦”等选题。中国梦的时间点，到新中国建国两个一百年，实现伟大中国复兴的“中国梦”。明确了这样一个时间点，我们的教育更有针对性。班会课，大道理没有必要，话不在多，关键是在点上。中国梦关注在理想教育，实践能力，创新教育的能力。
班会课应做到三关注：
关注学生的精神成长
关注学生的文化学习
关注学生的综合发展
关注学生的精神成长是该书的鲜明特点。该书从《谈如何适应初中生活》开始，到《谈奋斗》结束，36个话题既自成一课，又环环相扣，紧扣“立德树人”这一使命，让德育落到了实处。
班会课《站在新的起跑线上》，殷切寄语刚走进初中的孩子们迈好初中第一步；《别说不可能》，指导孩子们直面生活中的困难；《举手投足见精神》，让孩子们懂得文明礼仪不仅是传统美德，也是时代需要，优雅生活就在举手投足间；《闪光的路标》，引导孩子们用积极的心态去追寻心中的偶像；《爱的同心圆》，让孩子善解父母，感恩父母，把亲情回报付诸实践；《天生我材必有用》，鼓励每个孩子努力成为最好的自己；《男生女生》，提倡阳光健康的交往方式；《锲而不舍，金石可镂》，增强孩子们的意志力；《诚实守信伴我行》，夯实做人的基础；《最好的对手是强手》，思考竞争的真正内涵；《人生是一本书》，强化奋斗精神。每一个话题，都努力践行班主任的育人使命；这些课都在关注着学生的精神成长。
聚焦学生的文化学习是许教授班会课的又一特点。学生上学校，文化学习是他的重要任务。但是在片面追求升学率的背景下，许多学生被作业压得喘不过气来，在书山中兜圈子，在题海中随漂浮。而这本书关注学生的文化学习，但不是简单地向班主任传授“挤时间”“抢进度”“压任务”的“流水线管理”，而是着眼于人的发展，引导学生掌握“爱学习”“会学习”“勤学习”的“成功之道”。如学习动力激发的《我今方少年，展翅凌云飞》；学习方法指导的《学习一定有高招》；读书经验交流的《我们爱阅读》；特别是围绕学习习惯，设计了《自觉·合理·有恒》，指导学生怎样在家晚自修；《一寸光阴一寸金》，告诫学生要珍惜时间；《考试，不仅是考学科》，让学生学会考试；《关键在自》，探讨怎样提高自学能力；《乐学与巧学》，让处于学习倦怠期的学生再次充满学习的干劲。
丁教授在提升学生的综合素质方面也下足了功夫。《珍爱生命，拒绝毒品》，加强了青少年的禁毒教育，强化珍爱生命、拒绝毒品的意识；《面对灾难》，帮助学生了解地震等灾害的成因，增强学生防灾减灾意识，学习在遇到地震、台风、暴雨等意外灾害时基本的自救、避险方法；《珍惜时光，绿色上网》，引导学生合理利用网络资源，让网络真正地为我所用；《生命在于运动》，指导学生开展多样的体育锻炼，把体育锻炼变成自觉的行动。这一系列的话题将学生带进了一个更为广阔的天地。
班会课的选题应做到及时性和针对性。
珍惜时间
班会课的选题要“因时而动”和“因班制宜”。
2、创造新形式
（1）学习生活中的新鲜形式
生活就是一本教科书。
我们要善于向电视、电影学习。
“好的节目胜过千言万语”，电视、电影节目直观而形象。如果我们能把看电视、看电影时的那份感动，变成生活中的真实，效果一定是非常好的。
参考艺术人生形式，由学生做主持人，对学生进行访谈。学习“感动中国人物”做法，为班级先进写颁奖词。参照“中国达人秀”创意，设计“学业达人”、“礼仪达人”等时尚而又个性的称号，给学生小小的惊喜。
隆重的颁奖典礼还记得吗？那个金灿灿的奖杯还记得吗？我们学不来，但是颁奖词我们难以忘记。
生活中好多的创意、好的做法，班主任可以信手拈来，学习借鉴
比如电话连线《突破时空界限》、微型调查（力求简单有效）、绘本故事（更加生动形象）等。
（2）向优秀班主任学习
许多优秀的班主任在实践中积累了丰富的经验。我们应认真向他们学习。
《魅力班会课》《打造魅力班会课》等书精选了优秀班主任的成功案例。
希望老师们能借助这些课例上出更加精彩的班会课。
《诚信教育伴我行》班会课设计之一
古代文言小故事倒入
说文解字话诚信
诚信故事讲演
诚信问题调查报告
寻找身边不诚信的现象
品味中外名人诚信格言
诚信公益广告创意展示
讨论制定诚信班训
《诚信教育伴我行》班会课设计之二
漫画导入
说文解字析诚信
巧猜成语话诚信
新闻追踪说诚信
慧眼观察找诚信
品味中外名人诚信格言
布置作业（做诚信书签
（3）运用创造学的基本方法
创造就在我们手中
应运用创造学的基本方法
“加一加”
“变一变”
“移一移”
（4）运用多媒体技术
作为班主任要重视多媒体技术的运用，充分发挥多媒体辅助教学的作用。
目前存在的问题：
班会课用多媒体不如文化课；
班会课家常课用多媒体不如班会课公开课；
年长的班主任用多媒体不如年轻的班主任。
【1】用好视频
不少班主任喜欢到网上下载视频。
下载的视频应根据需要做必要的剪辑。
课上播放的视频应是清晰的、流畅的，有良好的观看效果。
视频也可以自拍，自拍的视频也要求影响清楚，不要晃动。
视频：一双手在干什么呢？
【2】做好课件
课件有很好的辅助教学功效。
课件必须注意学生的观看效果。
一张课件上字不宜超过6行，字不要过小。
说文解字话诚信
诚信，我们的祖先是很有智慧的，诚信都有“言部”，言为心声，强调说话算话，言而有信。言出必行，才能成为一个大写的人。
吴晗：在学习上做到眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。
在这些名人名言的课件中，有照片最好。
家长寄语，也可以出现家长照片。学生交流，也可以出现学生照片。
学习的五个环节：预习篇，听课篇，复习篇（遗忘曲线图，及时复习，阶段复习），作业篇，考试篇。
预习篇：
读思问记同步起，
圈划批注少不离。
疑难之处随手记，
无需费神费思疑。
薄弱学科先尝试，
完成作业再预习。
听课篇：瞄准射击，扫除障碍，做到一听二动三看。
复习篇：及时复习，阶段复习，巧用笔记。
校园采访：关于课外阅读
你认为我们不进行课外阅读主要的原因是什么？
A.认为阅读没什么意思
B.网络、电视等娱乐方式更具有吸引力
C.考试学业压力大，没有时间
你认为阅读有没有意思，请让我们走近这些名人：爱因斯坦佛洛依德、马克思
（5）鼓励学生创造
学生班会课的主体，班主任发挥他们的积极作用
召开班委会
征集金点子
发布招贤令
在鼓励、发挥学生积极性的同时，班主任应对学生予以积极的指导。师生共同努力，上好班会课。
在形式上，我们还要强调的是，形式服从于内容，内容决定形式，坚决摒弃形式主义。
3、认真写教案
要提高班会课的有效性，要加强对班会课教案的研究。
写班会课教案，我们首先强调是写简案。
简案不“简”。
（1）你拟定响亮的课题
“题好一半文”
课题应明确、新颖、上口、易记
我是小学生啦！（入学教育）
五月最美康乃馨（感恩教育）
别说不可能（励志教育）
不要平庸地生活（理想教育）
“中国梦”主题班会课题备选：
中国梦，我的梦
放歌中国梦
创新放飞中国梦
暑期实践行，携手追梦路
勤学青春路，唱响中国梦
童心共筑中国梦
红领巾与中国梦
少年中国心，腾飞中华梦
少年践壮志，梦想报祖国
青春与中国同行
金秋十月，共话中国梦
相约2049
展示梦想，放飞希望
青春践行中国梦
点燃五彩梦，共筑中国梦
壮志中国梦，青春永担当
激情燃火炬，勇做追梦人
唱响中国梦，未来不是梦
我的未来中国梦
乘着梦想的翅膀
扬帆为梦想，展翅向远方
二十年后再相会，追梦路上共奋进
携手梦想共奋进
我们与梦想同行
中国梦的主题：相约2049，我们生活理想的交流，有很丰富的内容。
（2）思考设计背景
为什么要上这一节班会课
根据人的发展需要思考
【1】教育部门的相关文件
【2】专家学者的论述
根据班情的分析来思考。衡中的激情教育，在高三阶段仍然重视班会课，站稳，站牢。
（3）明确教育目标
【1】知识目标，情感目标，行为目标
（多用于主题班会）
【2】知识与能力目标，过程与方法目标，情感态度与价值目标
（多用于主题教育课）
过程与方法
【3】列数字，1,2，3（列数字，一般从思想教育、能力培养等角度考虑，建议不要超过三个）
在开展活动的时候，教育的意图愈隐蔽，教育的效果愈好（马卡连柯）
在设计班会课的时候，教育的目标愈清楚，教育的效果愈好。
（4）课前准备要周全
课前准备从多方面进行考虑，想得细一点。包括教室黑板布置、场地布置等细节。
写时按照要准备的先后顺序来写。
（5）课的流程清晰
班会课的过程要清楚明确，班主任要精心设计 ，体现班会课的合理结构。
四季常有，不可逾越
感受经典，精彩片段导入
课前找寻，交流感动故事
观看短片，引出早恋话题
敞开心灵，组织话题讨论
重在引导，介绍专家视点
明确要求，指导应对方法
真情告白，交流自身体验
品读名言，感受生活哲理
推荐书目，引发继续思考
《不要平庸地生活》班会课
导入
志存高远
终点思考
取舍有道
踏实勤奋
布置作业
有了简案，就有了两个好处：
要开这节课时，可以做到心中有数。
如果这节课能成为基本课，我们一定会在原有的基础上做得更好。
在写简案的基础上，我们还可以写详案。
我们不仅要会写班会课上课的教案，还要会写班会课的教案。
说课有以下内容：
为什么上这节课
这节课是怎样上的
课后的思考
《人生是一本书》——谈奋斗
课题选定：俄国哲学家别林斯基说“世界上有两种人，一种人，虚度年华；另一种人，过着有意义的生活。在第一种人的眼里，生活就是一场睡眠，如果在他看来，是睡在既温暖又柔和的床铺上，那他便十分心满意足了；在第二种人眼里，可以说，生活就是建立功绩……人就在完成这个功绩中享到自己的幸福。”随着中考的号角即将吹响，同学们即将面临初中阶段最后一波重要的拼搏，也将面临人生的重要选择。很多同学在奋勇拼搏。而此时，有些同学却满足于“得过且过”；有些同学认为“车到山前必有路”。
作为班主任，我们需要对学生进行引导。在初三的最后一个阶段，有必要通过班会课帮助学生强化奋斗精神。
教育目标：
知识与能力方面，帮助同学们了解奋斗的含义和价值，能够进行正确的情景思辨、用奋斗精神指导学习。
过程与方法方面，帮助学生通过自主学习、合作学习和自主探究发现和升华奋斗精神。
态度、情感与价值观方面，让同学们对奋斗产生认同感，体会奋斗的激情。
课前准备：收集奋斗故事、事例等。查阅关于奋斗的名言。准备PPT文档。
课堂流程：
齐猜书名，知奋斗书写人生
学习名人，感奋斗铸造成功
做微调查，察奋斗所需元素
取经哈佛，品追求之于奋斗
现身说法，品坚持之于奋斗
迎接挑战，会挫折所需品质
赏读强人,品坚强之于奋斗
思辨情境，思毕业季之奋斗
读思名言,悟名人眼中奋斗
总结动员，凝神聚力话奋斗
课后反思：
作为一堂主题教育课，我在这堂课中积极发挥主导作用，通过引领学生在预设教学过程中的参与和对主题的阐释，达到了预期的教育目标。
初三毕业阶段的学生有强烈的自我意识和丰富的情感，但有复杂的心理表现。遵循这一规律，我通过小挑战、微调查等促进了学生的参与，通过网络、电视等途径获得的视频、图像和文字资料让学生能够产生共鸣，通过现身说法拉近了与学生的距离，通过名人名言等促进了学生的思考。整堂课发挥了学生的主体作用。
当然，我这节主题教育课肯定还存在很多不足之处，比如奋斗知识的丰富性和更多学生奋斗资源的使用等。
4、课后常反思
一节班会课上过后，我们应对怎样上好班会课进行反思。因为通过课的实际操作，我们会发现一些问题。
（1）拓宽反思的渠道①班级日记②周记（随笔）③班会课总结④座谈会⑤书面调查
（2）增强研究的意识
苏霍姆林斯基：如果把你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上研究的这条幸福的道路。
聆听丁教授的报告的感想：
丁如许老师所作的报告是《班级活动创新》，可以看出，他从事班主任工作最突出的个性应当是干练、果断和富有智慧。他重新诠释了那句“没有活动就没有教育”的名言。他主张把班会可分为基本课和随机课两种。主张用活动来建设优秀的班集体。他着重讲解了班级活动设计、指导、评价的策略与具体方案。
丁老师尤其强调班级活动的创新，大有“不创新，毋宁死”的气概，我特别认同他的这个观点，因为只有切合实际、为学生喜爱、为老师能操作，体现智慧与创造力的活动才真正富有活力，才能够在现实的学校中生存下去。
他归纳出班级活动的十大原则为：1、教育性；2、针对性；3、整体性；4、开放性；5、主体性；6、知识性；7、多样性；8、易操作性；9、创造性；10、序列性。
班级活动实施的五个步骤：1、活动的选题；2、活动前的准备（制定活动计划，分工落实任务，会场布置，活动教具） 3、活动的实施；4、活动小结；5、活动反馈（可以用班级日记、周记、活动纪实、活动总结、座谈会、书面调查等形式）
活动方案：
活动名称：我是最棒的；
? 班级：七年级；
? 地点：教室；
? 活动准备：给学生一周时间，每个学生准备一个能展示自己个性、爱好或文艺才能的节目，如唱歌、舞蹈、武术、乐器表演、美术作品、个人收藏品等。
? 活动过程：1. 主持人介绍活动规则；2. 同学轮流介绍或表演；3. 班主任总结。
? 活动建议：班主任也可参与到展示活动中去。
活动名称：当我迈进新校园时；
? 班级：七年级；
? 地点：校园内；
? 活动准备：
? 1. 每人写好一篇迈进新校园的感受，如散文、诗歌等； 2. 发言以重点准备和自由发言相结合；3. 教室由师生共同布置。
? 活动过程：
? 1. 班主任简述活动意义；
? 2. 带学生参观校园，边参观边介绍学校的校貌、校史、校纪，鼓励学生树立远大理想并为学校争光；
? 3. 回教室或在学校的草坪上，同学们轮流谈自己的感受。
? 建议：
? 活动结束，可拍集体照或制作班级纪念册留念。
班级活动就是最有魅力的德育
可以看出，
活动方案需要准备的时间比较长，操作上不够经济实用；
活动过程缺少一些创意，缺少更多兴奋点；
活动的场所局限于教室，尤其是设计中缺少对教室布置的安排，缺少必要的道具；
可能会导致个别缺少才艺的学生在今后集体生活中的自卑心理；
活动设计时缺少学生参与，主持人由老师指定更失去了一个让学生相互进行公平竞争的机会；
缺少对活动资料收集的环节。
事实上，当初我开展的这个班级活动就用勉强成功来评价。这种反思让我更加深刻地去体会丁老师班级活动的十大原则。
当然，在日常学校生活中，班级活动很多时候也许会成为一种奢望，它可能是我们班主任工作中最缺乏的东西，因为学生到了中学，都有考试和升学的压力，这种压力让学校和教师把学生由“放养”异变为“圈养”，班级活动的缺失让班级建设失去了腾空飞翔的一个有力翅膀。那些班级活动坚持好的，在班集体建设上也一定卓有成效。
所以，研究班级活动，尤其是研究班级活动的创新设计，是我们所急待补充的。
“创新”两个字应当体现在模式、方法、手段和指导思想上。也许这样的“创新”还不能完全解决我们目前所面临的种种问题，但放学生回归到班级活动的“大自然”中，用“放养”的方式让学生拥有更健康身体和更健康的心理，这就足够了，序列化的班级活动一定会在班集体建设中大放异彩。
5、研究新课型
作为班主任，要研究班会课的新课型。主题教育课就是近年来迅速发展的班会课的新课型，是班主任根据工作布置和班级情况由班主任主持、主讲、主导的专题教育活动。
与主题教育课相似的，我们过去称之为“伦理谈话”，主题教育课就是在伦理谈话的基础上发展而来。
由“伦理”发展为“主题”，说明可选择的题材更广泛，学习、理想、禁毒、环保、安全、纪律、青春期恋爱、网瘾，等等皆可入题；
由“谈话”发展为“教育”，说明教育的手段更多样，在班主任主讲时，可辅以视频、讨论、对话、情境思辨等多种手段。
由于今天在推进素质教育的过程中，我们仍受着升学重压的困扰，学生对主题活动难以做充分准备；而有时主题活动又存在“过准备”的弊端，被人们质疑“假、大、空”；同时学生工作的复杂，又呼唤班主任要“能说会道”，因此主题教育课得到了许多研究者的重视。
观看《定规矩成方圆》班会课，并讨论。
规矩画方画圆---视频：不遵守交通法规造成事故---名言：规矩准则---故事分享：自觉罚站，柳传志制定会议纪律，迟到者自动罚站5分钟。讨论。每日十问：自律，改善班风---讨论班级近来取得的成绩和不足：红色的写成绩，白色的纸写不足，班委会会议也发现的问题。建议建立奖励制度，评选班级之星。班级之星的标准，评比形式，奖励形式。
讨论：选择一点，或者找长处，或者说不足。
每日十问：特别好，借助成功经验。
上课教师目标非常明确，尤其是评选班级之星，学生有目标。让学生知道只要你努力表现，就能榜上有名。体现了老师的智慧。
疑问：老师讲的多了一些，比如：柳传志的故事可以让学生来讲，班级十问可以齐声朗读，班级之星可以有班干部来解释。
设计很精巧，徒手画圆。圆规画圆。
分析班级情况很好，视频，学生调查等等
存在问题如何加以解决。
（1）主题鲜明，材料充实
主题教育课，主题的选择、确立非常重要。
主题班会课的选题要恰当，要有及时性和针对性。班主任要加强学习，用社会主义核心价值观作指导，引领学生成长。
主题确定后，要围绕主题进行多层面多角度的材料筛选，力争材料充实。这个充实还包括材料是丰富的、典型的、新鲜的、生动的。班主任要进行充分的准备。
国庆六十周年阅兵，老师出示了一连串的数字：96米，1分06秒，128步，每分钟走116步，每一步76厘米，距地面25厘米
一张张照片让学生思考，一根针的照片引发心灵的震撼。
老师要做故事大王
（2）立足教育，形式多样
主题教育课顾名思义，重在“教育”。主题教育课不仅要主题鲜明，而且要运用形式多样的教育手段，增强教育的针对性和实效性。
主题教育课有效形式之1：师生对话。
班主任应语言生动，态度诚恳，与学生开展心灵的对话。
班主任设计话题时要小、实、多，注意话题的递进性。
班会课：早恋
四季常有无需逾越
学会拒绝，直截了当，婉言拒绝，避实击虚，
学会转移，叫我如何不想他？渴望的学校，不失为一种好方法。
学会冷冻，处于热恋中的孩子，考虑一下双方家长的感受，冷冻一下，再思考。
老师的亲身感受：真情告白。情感不一定要开花结果，但一定不能给自己留下遗憾。
班主任更应该结合教育过程，对师生对话中生成的话题给予积极的引导。有时现场生成的话题比事先预设的话题更重要、更有价值。
主题教育课有效形式之2、小组讨论。
小组讨论的形式多样，可以是同桌，可以是四人小组。
在四人小组讨论时要明确谁是小组长，要指导组长、指导同学紧扣话题进行讨论，注意讨论的实效。
主题教育课有效形式之3，情境思辨。
班主任要巧设情境，用文字题、图片、录像等，引发学生思考、辨别、甚至辩论。
主题教育课有效形式之4，课堂活动
班主任应根据需要，设计、开展简便易行、行之有效的课堂活动，如猜书名、拼图、十秒拍手等小型活动，让学生在活动中体验、感悟、提升。
心理体验游戏：十秒拍手，人有目标才有动力，突破自我。但是过高的目标也是不能实现的。
主题教育课彰显班主任“台前”的风采，主题活动展示班主任“背后”的智慧。
主题教育课与主题活动使主题班会的表现形式更加丰富，更有实效。
老师有备而来。
6、形成基本课
长期以来，班会课存在着东一榔头西一棒子的忙乱做法，许多年轻班主任对怎样上好班会课一时也摸不着头绪。
其实工作是有规律可寻的，我们能不能在实践中逐步形成体现教育规律的班会课基本课，这样我们可以把握教育的主动权，班主任也可以加强研究，得心应手地完成班会课的教育。
在实践中我们应积累班会课的基本课
基本课
（10节→若干）
——积极、主动教育
机动课
（10节→若干）
——选择、随机教育
形成积极、主动、有序、有效的教育格局
初二(上) : 迈好青春第一步
青春,人生最宝贵的年华 （青春期知识讲座）
在平凡的岗位上建功立业 （劳动模范报告）
伟大的时代召唤着青年 （家长与学生座谈）
十四岁，奋飞的起点 （介绍我心中的英雄）
在建设祖国的行列中 （走访青年先锋岗）
青春在边陲闪光 （与边防战士通信）
最美好的青春乐章 （音乐欣赏）
练就我们强健的体魄 （青春杯体育竞赛）
爸爸妈妈，你们听我说 （学生与家长谈心）
十四岁，新的高度 （14岁集体生日庆典）
高一（上）：高擎理想的火炬
在新的起跑线上 （交流新学期计划）
高中生活应当这样起航 （班主任老师指导）
百行百业状元郎 （新闻人物特写报告）
“人才成长百例”的思考 （实话实说）
怎样使你更聪明 （学习方法指导）
我们握有金钥匙 （学习经验交流）
自信与成功 （心理辅导）
向着更高、更快、更强 （班级微型室内运动会）
共同扬起理想的风帆 （联谊）
迈向新的高度 （十佳评选表彰 ）
基本课不是一成变的
它的次数、内容，我们应根据社会的发展、班级的情况来确定。
基本课是从“已然（已上过的课）”中，思考“未然（我们拟上的课）”，形成“必然（我们应上的课）”。
基本课就是从班主任工作层面、从班会课层面、从微观层面思考如何形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制。
基本课关注节点教育。
基本课可分可合。
小小雏鹰学自护
学习一定有高招
学校应重视班会课基本课建设，精心设计，积极实施，连点成线，推进班会课研究的课程化。
7、打造特色课
班主任在自己普通而光荣的岗位上，应不懈追求，认真上好每节班会课，努力打造特色课，形成代表作。
活动是强烈的情感体验，让学生有不一样的感受，带着不一般的体验，实现不一般的人生。
不一般的生活，
不一般的感受；
不一般的见解，
不一般的情怀；
不一般的体验，
不一般的追求！
8、共建资源库。
为了加强教育实效，探索教育规律，为了分享全国优秀班主任的成功经验，也为了减轻自己的工作负担，班主任应努力打造班会课的资源库。
丁教授的班会课资源库为书、教案、录像、博客。
http://blog.sina.com.cn/dingruxu
当然，我们更希望班主任建好自己的资源库，希望学校建好班会课的资源库。（一节成功的班会课的资料包应有简案、详案、课件、剪辑后的录像；同时学校应对入选的资料包予以必要的奖励。）
30多年来，丁教授在班会课研究上倾情投入，已出了10多本班会课用书。有老师问这些书有没有发展?丁教授的回答是，研究是在不断深入，不断发展的。表现为三新：新观念、新方法、新技术。而且由个人的研究发展为集体的思考，由区域的合作发展为全国的协同。
最后，丁教授和大家分享了他的班会梦：
梦之一，打造优质课
（向全国的班主任奉献100节班会课优质课教案。）
梦之二，共建资源库
（开设班会课资源网www.bhkzy.com）
梦之三，举办研讨会
（每学期会同北京有关单位举办面向全国的班会课专题研讨活动，5年10场。）
讲座过后，主管教育的秦增法副局长感谢丁如许教授的讲座，称“这是一场心灵的互动和共鸣”。感谢所有参会的领导和老师，并认真撰写学习笔记，从大家的热情参与中可以看出，学校德育团队的完善，对专业知识的渴求。需要在每次培训中取得实实在在的收获。丁教授对班会课设计的心得，需要我们在学习中反思，善于反思是进步的阶梯。才能大踏步的前进。各学校要进行二次培训，上交一篇班队会活动设计，上交一篇学习体会。
秦局长强调，要提升德育队伍素质，打造学校德育特色，努力提升德育水平，区委区政府每人每月增加100元班主任津贴，体现了对班主任工作的重视，希望各学校要重视班主任工作，关心班主任老师的身心健康，今后将经常开展这方面的培训，新华教育将为班主任的成长保驾护航。
秦局长给所有的班主任老师提出了三点要求：
社会呼唤“四有”好老师，教育兴则国兴，通过专家的引领，开阔思路，从而启迪思维，激发热情，改进工作，将知识转变为力量，滋润每一个孩子，达到我们学习的目的。
要有敬业精神。作为一名优秀的班主任，要有一颗淡泊的心，梳理远大的目标，做到的上的君子，事业上的开模。
树立终身学习的思想。
希望所有的班主任老师倾心劳动，创新打造班级管理的新理论新方法。让精彩的班会课成为学生幸福生活的起点，美好人生的回忆。希望在大家的共同努力下，让新华教育成为新华第一张名片。
