爱华网香港学联到底想要怎样？“占中”破坏大，十问罢课为什么 女人到底想要什么 pdf
香港特区zf21日晚与香港专上学生联会（学联）代表就政制发展问题对话，政务司司长林郑月娥也就学生要求作出多点回应。香港《经济日报》随后发表文章说，对话总算走出艰难首步，只是困局仍未见曙光。《星岛日报》社论认为，如果学联仍不愿采取务实态度，拒绝接受zf建议的出路，只会走进一条“没有出口的隧道”。虽然立足点不同，看法也有差异，但香港各界有一个共同的心声，那就是学联应该及早停止“占领”行动，示威者重返校园，防止激进者搅局，避免香港社会整体利益受到进一步的影响和冲击。
学联要感受到zf善意
香港多界别人士表示乐见对话。有乐观的观察者认为，特区zf与学联进行的首轮对话有“建设性”，双方互相尊重，各自坦率表达意见，气氛理性平和。但对话不可能一次就能解决问题，未来应当有更多的类似对话，通过理性的讨论逐步收窄分歧。事实上，对话并非辩论比赛，没有输赢。《大公报》报道还关注到一个细节，就是“政改三人组”对话时均以英文名称呼学生，显得比较亲切，并在对话结束后，主动走向与学联代表握手。
香港舆论认为，特区zf已尽最大可能作出了合法、合情、合理回应，期望学联能感受到诚意和善意，以市民福祉为依归，为香港大局着想。《文汇报》22日刊发社评指出，特区zf既承诺向港澳办提交最新的港情报告，又计划成立多方平台让学生和年轻人一起商讨政改，学联不要轻率否定特区zf的努力，而应懂得适可而止，以务实的态度去解决政改争议，寻求最大共识。
路透社21日的报道称，虽然双方均未公开显示出妥协意愿，但本次对话被认为是在缓解僵局的道路上迈出了重要的第一步。法新社消息称，郑林月娥在对话结束后表示，港府将继续向学生团体敞开大门，也希望这是今后数次对话的开端。据路透社此前报道，香港特别行政区行政长官梁振英也表示，虽然一次对话未必能解决所有问题，但能够对话便是好的开始。
诉求务实是形成共识的关键
但学联一方似乎并不买账。
特区zf21日晚表示，“三人组”明明在对话中积极作出了多点回应，但香港学联却认为zf并未给予实际的答复。由此可见，离双方取得信任和凝聚共识，还有很长的路要走。另据香港《明报》网站报道，双方对话结束后，香港警方一度在旺角“占领区”增加人力。
有媒体观察到，在全程直播的对话过程中，学联代表屡提不符合事实及法理的论点，港府官员一一给予纠正。
港区全国人大代表刘佩琼认为，港府的四点建议并非学生口中所言的“带港人游花园”，而是“明确的”、“有建设性的”以及“长远的”主张，值得学生好好思考。刘佩琼还指出，学生在对话中所提论点并非建立在事实基础上，其诉求未经深思，港府难以满足。加之学联与反对派政治人物的考量未必一致，即使zf能成功争取学联，政改方案能否顺利在立法会通过仍属未知数。
同为港区全国人大代表的工联会理事长吴秋北表示，学联代表仍在质疑全国人大常委会的决定及《基本法》，不顾事实兼曲解法律条文，未体现出撤离示威区的迹象，令人难见转机。他对学生的表现感到“失望”。
“占中”破坏大，结束才是王道
外媒称本次对话是为缓解僵局迈出的重要第一步，但与此同时也认为，“占中”运动破坏“法制”这一香港核心价值并将贻害长远。英国广播公司中文网刊文指出，“占中”宣扬的行为准则是印度甘地的“公民抗命”理念，但现实是，口号喊得震耳欲聋，和平理性非暴力却难寻踪影。“占中”者把各自的利益要求建立在侵犯和挟持公众利益的狂欢上，造成其他道路使用者有家难回，有班难上，有工难开。虽然不乏有理性者，但更多的示威者是占地为王，冲撞和谩骂执勤中的警察。“法不责众”正使得法制这一香港核心价值和核心竞争力迅速损耗。
工联会立法会议员王国兴表示，zf在对话中已展示极大诚意，而“占领”行动已经3个星期。期望参与“占领”行动的人士能够“见好就收”，不要再继续以堵塞交通作为威胁的手段，这无助於解决任何的问题，反而会令社会的整体利益持续受损。另外一位港区全国人大代表陈勇希望，香港社会不要被“唯恐天下不乱”的激进分子破坏，学生应对滋事分子“说不”，重返和平理性，事情才有曙光。
全国人大常委会香港基本法委员会委员刘乃强认为，双方对话是好事，能增加港人的政治觉悟和政治知识，并看清道理在哪一方。因为学生的要求不合法，指控又不符合事实。双方对话并非为说服对方，而是说服市民，zf在这次对话之中有理有据，表现优胜於学联。吴秋北也指出，特区zf进行对话，希望能争取善良及温和的学生，也让市民明白政改症结所在，即错不在港府及人大常委会，而系学生所持的诉求不合法不合理，“市民能从对话中明白道理，便能加快结束‘占中’。”
全文：罢课十问
香港学生发展委员会主席 谢晓虹
今天，我相信用劝喻的方式去叫学生们不要参与罢课是没有用的，因为青年人的特质是，你越叫我不要做，我就越要做，而且偏要做。身处在这个年代，其实学生有理想有激情关心社会绝非坏事，但关键是，学生们需要清楚地知道，自己所做的任何选择，将来都要自己承担后果，要了解及接受自己需要付出的代价。为此，我提出「十问罢课为什么？」，希望各位学子在行动之前，想清想楚罢课到底为什么。
1. 发起罢课到底为了什么？
学联提出罢课是希望重新凝聚群众力量，推动港人反思自身命运，是年青一代对港人的呼唤。他们希望藉着学界的力量，发起一波又一波的不合作运动，迫使人大常委决定作出修改。但想深一层，罢课真的可以迫使中央改变决定吗？罢课对整个政改讨论推进有实质性的作用吗？不上课对谁的影响最大？是学生还是zf？除了罢课难道真没有其他表达意见的方式？罢课此手段是否真的能做到凝聚群众力量？
2. 罢课想达至的目标是否现实？
学联提出罢课四大诉求：一、确立公民提名权为2017年的行政长官选举提名方法；二、展开立法会改革，废除立法会所有功能组别议席；三、人大常委向港人郑重道歉，并撤回就本港政改的不义决议；四、梁振英、林郑月娥、袁国强及谭志源等主事政改的问责官员当应引咎辞职。
理想归理想，口号喊得再响亮，再漂亮动听，也总有一天要落地回归现实。目标决定行动能否成功。罢课目标看似鲜明，但实情虚幻难以实现。如果真的以此为目标，那么相信罢课一年、五年、十年，都难以成功。
3. 罢课到底要持续多久？
至今我们很少听见参与罢课人数多少才算成功，或者，大家心中都有疑问，罢课一周到底是否有效？是的，通常听到的答案是：参与人数多少并不重要，重要的是唤醒群众对香港命运的反思。但想深一层，如果不为行动设定一个成功的指标，很多时候都会被激情及群众压力影响而一发不可收拾，到时候出现任何意外都是大家不愿看见的。再者，如果真的要罢，一周的时间能起到什么效果？如果根据学联所说，罢课只是第一波，那么这场所谓的抗争运动到底要持续多久？
4. 选择在此时罢课的决定是否明智？
现时zf连第二轮谘询的方案都还没出台，就以罢课行动与zf和人大常委「摊牌」，那么以后是否zf有任何动作都以罢课去表示学生的不满？如此学不成学，校不成校，动辄以罢课手段向zf施压，是否明智的决定？
5. 罢课是否必然合理？此次罢课会给香港的民主进程带来什么后果？
学生应该有理想，也应该为抓住自己的理想而奋斗，但是不是无论什么情况，都采取走出马路激烈的抗争方式？历经那么多年之后，香港一人一票的普选梦想眼看就触手可及，现在人大定出了普选的原则，特区zf的普选方案尚未出台，大家就已经用抗争的激烈方式去否定一切，这可能会把香港的普选梦打碎，香港的民主进程会因此而原地踏步停滞不前，难道这就是我们的理想？
6. 罢课是抗命，读书就等于认命？选择罢课就理直气壮，不认同罢课却只能埋藏心底？
提倡罢课的学生高举为民主为公义，但实情是大学生「走堂」情况常见到不得了，罢课只是让某些同学可以名正言顺的「走堂」。老实说，大学生不上课见惯不怪，我们尊重学生选择罢课的权利，但也请同学尊重希望上课之同学的权利。认同罢课，似乎就是政治正确，不认同罢课，似乎就是政治不正确。因为巨大的舆论及朋辈压力，很多中学生连自己的心底话都不敢表达出来。沉默不出声就会「被表态」，「被支持罢课」，这种无声的压力到底是否对中学生公平？
7. 到底什么是学生领袖应有的作为？
作为一名有智慧的学生领袖，我们是否应该思考，单单高举反对及抗争的旗帜对解决问题有帮助吗？我们是运用智慧和学识去激化矛盾，还是运用智慧和学识去凝聚大多数市民的共识，去寻求解决现时困局的方法？有勇还须有谋，如何求大同，存小异，也是一种智慧。
8. 到底我们想要一个怎样的校园？
学校是一个让我们明辨是非追求真理的神圣地方，我们需要一个清静的环境让学生思考未来和聆听自己心声的地方。学生需要一张安静的书桌，请还我们一张安静的书桌！
9. 有多少中学生清楚了解罢课理念？
中学阶段还在接受基础教育，理应接收不同观点，客观分析利弊，若在此时只单一宣传罢课的理想甚至企图模糊罢课的弊端，难道对中学生公平吗？此外，黄之锋周庭同学现已贵为大学生，参与大专生罢课也算合情理，但何须鼓动中学生参与罢课？一众中学生还期盼着考上大学继续追寻梦想，难道学民忍心断送学生的大学梦？
10. 最后，到底谁为罢课的学生「埋单」？是学生自己？zf？还是整个香港社会呢？
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