爱华网十一月活动反思：
小班歌曲：《大雨和小雨》
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，特别有感染力。因为声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。
正好这几天下雨，所以我从谈天气入手，引导幼儿分辨大雨和小雨的声音的不同，并总结出大雨“哗啦哗啦”和小雨“淅沥淅沥”的声音。为了幼儿更好地理解歌词，我还准备了图谱，幼儿看着图谱学习演唱，很快就理解并掌握了歌词。最后的环节中，我用歌表演的形式，引导幼儿边唱歌边自己表演简单的身体动作来表现大雨和小雨的不同。在我动作和声音的暗示下，幼儿都学会了控制自己的声音和表演动作，大家边唱歌边表演，很投入。所以这节课幼儿的积极参与性很高，活动气氛活跃。
存在的问题是：
1、结合活动目标，我在清唱过程中有意识的用强弱不同的力度唱歌曲，但当提问：歌曲中大雨和小雨的声音有什么不同，幼儿的回答都没有答到点子上，在开场播放的歌曲《大猫小猫》的音乐强弱不明显，幼儿没有从中得到感受。
2、整个活动的重点——“能用自己喜欢的方式（动作、声音）表现大雨和小雨的强弱不同”没有达到。一开始第一次欣赏歌曲时我示范的动作太过单一，导致框定了幼儿的创作动作的思维，很多幼儿只是跟着我做，自己没有做出新的表演动作。
3、幼儿的常规没有切实处理好，导致活动很多地方进行得不顺畅。如：活动开头很多幼儿回答时抢着说“我、我、我”，真的请他说却卡壳了。后来的表演环节也是这样，很多孩子胡乱地比划，没有控制好动作力度。这也有可能是家长也在场的原因，孩子有点兴奋。
最后，我的感悟是：音乐本身就具有很强感染力，我们应重点引导幼儿去聆听音乐，感受音乐的内容，理解音乐中表达的情感，幼儿就会有所感悟，从而有所表现。
