17.《爱如茉莉》第二课时教学设计 搭石第二课时教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.凭借课文朴实的语言文字,引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱,理解“爱如茉莉”的深意。

3.架起读写的桥梁,沟通课内外的联系,使学生懂得在生活中观察、体味并抒写身边的爱。

教学重难点:

凭借课文朴实的语言文字,引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱,理解“爱如茉莉”的深意。

教学准备:电子白板

教学过程:

一、复习导入。

师:今天,我们继续学习第17课。生齐读课题。

师:通过上节课的学习,谁能说一说你眼中的茉莉花是怎样的?

生:平淡无奇、洁白纯净、散发着缕缕幽香……板书:洁白纯净、缕缕幽香

师:是啊!妈妈认为真爱就像茉莉,但作者映儿在心中嘀咕着:这也叫爱?看来,映儿并不认同妈妈的观点,可后来作者从生活的两件小事中感悟到了这句话的真谛。是通过哪两件小事呢?

生:吃饺子、陪床

过渡:生活本是平淡如水的,但母亲生病却在这平淡中荡出了爱的涟漪。

二、学习新课。

(一)学习第68小节。

师: 请同学们自由地读一读课文的第6至8小节,画出令你感动的词句,并在画出的词句旁写一写自己的感受。

师:哪位同学先来和大家分享一下你的读书感受?

生:怕爸爸知道自己住院就吃不下饺子,把爸爸吃饺子看的比自己住院还重要。

生:妈妈住院了,身体很虚弱,还不忘给爸爸包饺子。

促问:是啊,我们在生活中偶尔也有生病的时候,那时的你有什么感受呢?

生:难受,没有力气……

师:妈妈得了急病住进了医院,身体很虚弱,她会怎么说?谁来读?指名读。

师:此刻她关心的不是自己虚弱的身体而是答应爸爸的一顿饺子。谁再来读一读这段话?

师:包饺子是件小事,却饱含着……(生说:妈妈对爸爸的关爱)。对于妈妈的话,你们还能读出什么?(其实,从妈妈的话中我们也能体会到爸爸对妈妈的爱——“不然会吃不下”。)

过渡:是啊! 虽是善意的谎言,却流淌出了真挚的爱。(女生一起读)那么,爸爸吃了这碗饺子了吗?出示第8小节。

生:“爸爸没有……,也没有……每天都去。”看出爸爸非常关心妈妈。

学生读出句子,找出关键词,说出体会,指导朗读。

师:爸爸没有吃饺子,因为他心中只想着……;爸爸也听不进我的谎话,因为他急着要……这样着急的爸爸,你能读出来吗?指名读。

师:急切的心情,都是源于爱妈妈的一颗心。虽然工作很忙,但爸爸一下班就……,虽然身体很累,爸爸顾不上休息,每天……,这样爱妈妈的爸爸谁还想读?

师:妈妈爱爸爸,爸爸爱妈妈,他们的爱是互相的。现在,让我们捧起书,读一读课文的7、8小节,一起来品读这份真情。

过渡:普通的饺子,平凡的小事,妈妈一句叮咛的话语,爸爸一个不由自主的动作,看上去是那样的平平淡淡(板书:平平淡淡),却让我们感受到了父母之间真真切切的爱。(指板书)难怪妈妈认为——真爱就像茉莉。那么,作者是怎么写出这份爱的呢?

生:抓住了他们的语言、动作来写的。

师:(语言)对,爱就是妈妈的一句叮咛。(动作)爱,就是爸爸急匆匆的背影。

师:哦,透过这几个自然段的体会,爸爸妈妈之间的爱就是都流淌在生活的每个细节中了。(板书:细节描写)

(二)学习第918小节

那么,课文中还有哪些细节让你感受到爸爸妈妈之间的真爱呢? 请同学们默读课文的第9至18小节,在感受最深的地方画一画,并写下你的读书体会。

交流汇报:

1.学习第9小节。

生:从“恬静的微笑”、“紧握着的手”感受到爸爸妈妈感情深厚。

生:妈妈很满足,很幸福,

促问:你为什么能体会出妈妈很幸福?(因为有爸爸的陪伴)你能为我们读一读这段话吗?

师:对于这段话,谁还想说说自己的读书感受。

生:初升的阳光从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔的笼罩着他们。从“探”字我感受到连阳光也不忍心打扰他们。

师:我觉得用“初升的阳光从窗外悄悄地照了进来或射了进来”也可以呀?生:不可以, “探”字表现出了拟人的写法。用“探”显得阳光比较轻柔。

师:原来,一切景语皆情语。谁能通过你的朗读表现出这份情感?指名读。

师:同学们,真爱无痕,一切都是那么自然美好!真爱无声,就像这盛开的茉莉!现在让我们一起走进这温馨的病房,让我们静静地看这感人的一幕,用心感受这浓浓的亲情。生齐读,配乐。

过渡:还有哪些细节让你感受到爸爸妈妈之间的真爱呢?

2.学习第1016小节。

生:从“轻轻”“蹑手蹑脚”体会到爸爸不愿惊醒妈妈,表现出爸爸爱妈妈。

生:“布满血丝的眼睛”看出爸爸为了照顾妈妈熬夜,很累,表现出爸爸爱妈妈。

过渡:还有哪些细节让你感受到爸爸妈妈之间的真爱呢?

生:爸爸边打哈欠边说:“我夜里睡得……”体会出爸爸为了更好地照顾妈妈,不在陪床上睡,看出爸爸对妈妈的关爱。你能读读这句话吗?

师:爸爸爱妈妈不在陪床上睡,那妈妈是怎样爱爸爸的呢?

生:“你爸爸伏在……”体会出妈妈爱爸爸。

师:一个不敢睡,一个不敢动,都把对方看得比自己还重要。这忘我的爱多么深厚,多么感人啊。(分角色朗读爸爸妈妈的话)出示12和16 小节。

3.学习第1718小节。

师引读:病房里,那簇茉莉(显得更加洁白纯净)。它送来的(缕缕幽香,袅袅地钻到我们的心中。)

哦,爱如茉莉,爱如茉莉。

师:这两句话,你们能读出什么?

生:从“钻”字体会到爸爸妈妈之间的真爱打动了作者和我们。

生:从“哦”字读出了,作者明白了妈妈说“真爱像茉莉”这句话的真谛。

生:作者连用两个“爱如茉莉”,在点题,强调,赞叹。

师:这份真爱不仅打动了作者的心,也打动了我们每个人的心。这份爱,留在你的心中了吗?齐读。学到这,你明白妈妈为什么把爱比作茉莉了吗?

生:……

总结:因为茉莉平淡无奇,爸爸妈妈之间的爱也都表现在极其平凡简单的小事中,一个眼神、一句问候、一声叮咛、一份牵挂,都是(指板书)平平淡淡,但感情却是真真切切,所以说“爱如茉莉”。

师:文中的每一字,每一词都流淌着爸爸妈妈之间的真爱,现在让我们回顾一下他们爱的细节。出示,(爱的表达)

爱是妈妈答应包给爸爸的饺子,

爱是爸爸直奔医院的背影,

爱是

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爱是

爱是

……

哦,爱如茉莉,爱如茉莉 。

师:其实,爱不仅仅局限于父母之间的爱情,你在学习、生活中一定也会感受到或付出过老师、同学、朋友这种如茉莉般的关爱,请回忆一下,续写这份爱吧!(爱的续写)

生活中:爱是妈妈沏给奶奶的一杯热茶,

爱是

爱是

……

学习中:爱是老师鼓励学生的一个微笑,

爱是

爱是

……

哦,爱如茉莉,爱如茉莉 。

(四) 回顾课文,贯穿学法。

这节课,你有什么收获?可以从以下几个方面总结:

1.课文内容。2.阅读方法。3.写作方法。4.问问题的方法

(五)学习建议:

1.今天回家把《爱如茉莉》这篇课文读给你的爸爸妈妈听,交流你们对爱

的理解。

2.你在学习、生活中一定也会感受到或付出过老师、同学、朋友这种如茉莉般的关爱,请回忆一下,选择印象最深的一件小事,学习文中细节描写的方法写一段话。

板书:爱 如茉 莉细节描写

平平淡淡洁白纯净

真真切切缕缕幽香

  

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