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2011-05-09 09:39:49
宝宝前几天翻出了以前的一本书《成长与性——上册》，津津有味地自己看着。这本书是在宝宝不满5岁时买的，由于那时的宝宝还处在不能自己独立看书的阶段，因此书里的内容绝大部分是由我每天在他睡前为他讲解（睡前故事的习惯从一岁多开始一直延续到宝宝六岁半，每晚的睡前故事总是伴随着他每天进入甜美的梦乡）。偶尔两次由先生担纲时，宝宝提出了抗议：“爸爸总是笑，一点儿也不像妈妈讲得那么有感情！”之后，拒绝再由先生为他讲这本书。其实我给他讲这本书时，只是避开了自己的尴尬表情，表面若无其事、语言平淡地念着书里的内容，尽量把书里有些比较直观的知识用最平常的语气表达出来，让宝宝感觉这些是每个人都最基本、最普通具备的状态，把孩子懵懵懂懂的好奇心进行有效引导，既能在其中学到有趣的知识，又能解开孩子心中的一个个谜团。比如：我是从哪里来的？为什么男孩儿站着尿尿，而女孩儿却蹲着尿？为什么妈妈有乳房而爸爸没有？为什么小宝宝生下来要吃妈妈的奶？为什么要保护自己的隐私？为什么那么多的精子只能有一只能游到妈妈的卵子那里？为什么...... ？等等。孩子的脑子里随时都充满着无限多的为什么，就算我们准备再充分也有被他问住的时候，哈哈！
这不，宝宝在重温了这本书之后，继续提出他的疑问：“妈妈，为什么爸爸的精子有些游得快，有些游得慢呢？那只游得最快的精子到达妈妈的卵子那里之后，其他的精子怎么办？爸爸的精子是怎么游到妈妈的卵子那里的？是不是从爸爸的肚脐眼那里游到妈妈的肚脐眼里去的？”对于宝宝的问题，前面几个我倒能应对自如，而最后一个我当时有点卡壳，在脑子极速运转怎么回答他的同时只能先含糊应着，等想好简单易懂的答案时再找机会告诉他，这小东西的突然袭击也来得有点猛，把我还真给轰懵了，哈哈！幸好当时我把话题又引到了双胞胎是如何生成上，宝宝的注意力马上转移到了单卵双卵上，呵呵！宝宝说：“书上说了，双胞胎有些是单卵分裂而成，有些是双卵的双胞胎。”“如果是单卵双胞胎的孩子摸样就非常相像，而双卵的双胞胎孩子摸样就不一定相像了，有可能会一个像妈妈，一个像爸爸。”我补充到。宝宝直点头：“是啊，就像我们学校的何宇轩就和他妹妹长得一点儿也不像，估计他们就是双卵双胞胎了。”宝宝很快就把知识与身边的人联系了起来，这可是很好的一种运用。通过阅读，我感觉宝宝的知识面不断在扩展，也让宝宝对原来陌生的知识领域产生了浓厚的兴趣。很幸庆宝宝在书海中学到了这么多有用的点滴，也很幸庆宝宝能迷恋在书海里畅游给他带来无限快乐。
忆当年，我们初二发下《生理卫生》这门教材，原以为老师会像其他课程一样给我们讲解，可实际上老师却让我们自己专研这本书，同学们那可都是怀着既兴奋又惶恐羞涩的心情，躲躲藏藏翻看着书里的内容，那时青涩的经历一直到现在还深留于脑海之中。比起我们，宝宝这一代幸运很多，至少有了很多可以解开他们心中谜团的书籍与资料，身边还有可以为他们讲解迷惑的父母，而帮助孩子们迈过每一个成长中的新台阶，也是我们不可推卸的光荣责任。
