爱华网现在的孩子独立意识很强，且他们获取信息的渠道很广。无论是对课本知识的理解，还是对课外知识的了解，以及对生活、人生和价值观的理解都有他们独道的见解。他们不再象以前的孩子一样觉得老师是无能不及，无所不晓的，因此他们不再对老师又太多的崇拜。他们叛逆，希望张扬自己的个性，希望得到周围人的理解和认可，但他们更希望得到老师的尊重和认可，希望和老师平等友好的相处。因此构建和谐的师生关系是新课程理念教学中不可缺少的环节。
一、换位思考是和谐师生关系的前提
在竞争很激烈的当下，我们大人都觉得生活、工作压力很大，我们很累，希望得到领导和家人的理解以及信任。其实，当今社会，最累的是孩子，他们天不亮就背上沉重的书包，吃个简单的早餐，有时连吃早餐的时间都没有，就投入一整天的学习中，他们的学习时间按排得很满，只有课间十分钟活动和休息的时间，但这宝贵的十分钟经常被老师占用。他们整天都在题海中，无论有没有学习效果，有没有作业质量，只要完成那些作业就万事大吉，他们疲于应付老师的作业，每天休息得很晚。即使花了这样多的时间，但他们的学习成绩和付出时间总不能成正比。因此，老师们很着急，觉得学生们对学习不够真。其实，老师应站在自己的角度上换位思考一下学生的问题，我们曾经也是学生，也一样又做不完的题，也一样应付过老师的作业。这样我们对学生就能多份理解，理解他们在学习过程中的不认真，理解他们有时的偷懒，因而对他们少份责骂，多份宽容。更重要的是在平时教学中能适量减少学生的作业量，用信任的眼光看待学生，相信学生只要认真高效的完成适量的作业，就可以巩固并掌握所学知识。这样，学生学习负担减轻了，就会感激老师，甚至喜欢老师，从而使师生关系和谐，学生会因感激老师对他们的理解，而很认真，很高效的完成老师所布置的适量作业，这样长期下去学生的学习成绩定会慢慢提高。
二、放下老师的架子是和谐师生关系的关键
经常看到有些老师在学生面前扳着一付很严肃的面孔，要求学生尊敬他们，甚至害怕他们，也经常听到这要的话“严师出高徒”，这样的老师，往往让学生避而远之。虽然，学生因害怕老师的威严而努力学好该老师所带的学科，也许这门学科的成绩他们学得很好，但他们学得不轻松，不愉快。而有些老师始终和学生拧在一起，他们总用慈祥的目光，温和的语气和学生交流，他们和学生的交流是探寻，是征求，是激励，而不是强制。或者说他们和学生以一种平等的朋友式方法相处，当学生学习进步时，他总会给学生送去掌声和善意地提醒，提醒他们再接再厉，提醒他们戒骄戒躁。当学生学习成绩下滑或生活中遇到不愉快的事时，他总能及时的找学生谈心，像一个长辈，更像一个朋友为学生点亮一盏前行的灯。这样的老师学生都愿意和他接近，学生也会努力学好该老师所带的学科，来证明自己对老师的喜欢，也希望获得老师的喜欢，这样的学习是一种自发的，愉快的学习，因而会取得很高的学习效率。
三、平等的对待每一个学生是和谐师生关系的保证
“十个指头不一般齐”，我们的学生也一样，他们在智力、理解能力和计算能力上总有差异，虽然老师用同样的教学方法，同样的教学时间，可学生的学习效果总有不同。这就需要我们老师用平和的心态对待每一个学生，虽然，他们的学习成绩不是你所期待的，但他们也是心理正常的孩子，也是一朵朵希望绽放的蓓蕾。也许他们更敏感，更期待老师的关注，如果老师不能用平等的目光看待这些学生，就会让他们心里更自卑，甚至对学习失去信心，这样他们会在学校混时间，在课堂上和老师做对，甚至捣蛋、扰乱课堂教学秩序。老师一个冷漠的目光，一句热讽的嘲笑都会对他们的心理造成伤害，也许这种伤害是一生的。因此在面对学习吃力和和思想有问题的学生时，老师更应对他们多一分关爱和理解，用你的人格去感化学生，拉近你和学生的关系，也许你的关爱会让这些学生产生自信，产生学好学习的动力，从而激发他们的学习潜能。
四、用爱的行动和语言感化学生是和谐师生关系的催化剂
每个人都希望受人重视，被人关爱，学生也一样，喜欢被夸赞，喜欢在集体中得到老师的肯定和鼓励。有这样一位老师，她总爱用手摸着学生的头说：“好好学吧，这几天你进步很大，相信你会越来越优秀”；在每节课上她总会不时的表扬各种学生，特别是学习较吃力的学生取得一点进步，都会得到她的肯定和激励；每次考完试，她都会认真分析学生的试卷答题情况，然后根据每个学生的情况写下试卷分析，并对每个学生写下赞美的语言；有时她会在课堂上对个别有难度和技巧的题型，她总会故意皱眉说：“老师老了，反应太慢了，这道题不会做了，你们高手们好好挑战吧。”刚开始，学生还用不信任的目光看着她，然后她会强词有理地说：“怎么，都不想考大学了，都不相信自己的能力了，都不相信弟子不必不如师这句名言了。”她还会用一句很朴实的话说：“老师当年是一个学习很普通的学生，只能做一名老师，而你们将来要考清华，考北大，甚至更优秀的大学，难道你们想让老师用陈旧的思维限制你们的潜能，老师相信优秀的你们会自己找找到解题思路的。”从此，当再遇到难题时，那些学习好的学生总会说：“老师，我们自己挑战吧”；还有在周末或放假期间，她总会给学生布置很少量的作业，也会对学生说：“孩子们假期好好玩玩吧，好好放松一下，然后到校很有精力的投入到学习中”。她是一位很普通的老师，但她却是一位很让学生喜欢的老师，她只是用自已爱的行动和语言感化着她的学生。她这种爱像催化剂一样，加快了师生和谐关系的构建，让学生得到赏识，让学生对学习产生兴趣，甚至获得挑战成功的勇气，也许还会产生更深远的意义。
总之，和谐的师生关系是新课程理念下必不可少的一个环节，新的课程理念，强调发挥学生参与课堂学习的主动意识和主体意识，把课堂交给学生，相信学生自主学习的能力等。这就要求广大教师在备好课堂教学环节的时候，不能忽视和谐师生关系的建立，和谐的师生关系会使你课堂教学取得事半功倍的效果。因此，我们广大教育工作者，只要我们用良好的心态，站在学生的角度上审视自己的教学，用温和的目光，关爱的语言平等的对待每一个学生，相信我们的每一个学生会健康快乐的成长。
