爱华网调查人：培（机自05级3班）
调查目的：由于当前大学生的法律知识水平较低,法律知识薄弱,易产生错误的观点、淡薄的法制观念,部分大学生对法律的实现持怀疑、不信任的态度。另一方面,大学生缺乏权利观念,当自己的合法权益受到侵害时,不能积极主动地利用法律武器维护自己的正当权益。而是以消极的态度对待法律,甚至会放弃法律武器,采用报复的手段来讨回“公道”，导致了违法犯罪的可能性。我想通过此次调查增强我们大学生的法律意识。
调查对象：大学生
调查方式：网上调查和在校调查
调查人数：217人
调查时间：2007年9月29日至2007年10月7日
调查结果：如表所示
1、你认为法律在现实生活中的用处？
题目选项 | 答卷比例 |
A、非常有用 | 45% |
B、一般 | 35% |
C、基本没用 | 6% |
D、法律不如权力有用 | 14% |
2、你生活中的法律知识是从什么地方来的？
题目选项 | 答卷比例 |
A、电视上 | 48% |
B、报纸上 | 16% |
C、学校的课本上 | 35% |
D、家庭的影响 | 5% |
E、其他 | 14% |
3、你认为你在生活中平均每学期遇到法律问题的频率为：
题目选项 | 答卷比例 |
A、20次以上 | 5% |
B、10次 | 6% |
C、5次 | 21% |
D、5次以下 | 50% |
E、0次 | 16% |
4、当你的权益受到侵害时，你首先想到的是？
题目选项 | 答卷比例 |
A、拿起法律的武器来保护自己 | 50% |
B、用武力解决 | 6% |
C、通过关系解决. | 15% |
D、感觉很委屈但是认为也是没办法的事 | 16% |
E、根本没有在意过 | 9% |
5、你希望多了解一些法律知识吗？
题目选项 | 答卷比例 |
A、希望 | 92% |
B、不希望 | 8% |
6、你希望法律基础课要如何上？
题目选项 | 答卷比例 |
A、尽可能介绍能解决社会生活的法律法规 | 33% |
B、从案例中说明相关法律理论，类似于《今日说法》 | 61% |
C、按照教材的内容和顺序进行教学 | 5% |
D、最好取消这门课，与日常学习生活无关 | 1% |
7、您认为法律的主要作用是：
题目选项 | 答卷比例 |
A、保护公民权利 | 79% |
B、处罚违法犯罪 | 0% |
C、规定公民的义务 | 0% |
D、巩固统治阶级 | 4% |
E、规范人们行为 | 14% |
F、说不清 | 4% |
8、您认为法律与您的工作、学习和生活：
题目选项 | 答卷比例 |
A、关系密切 | 60% |
B、关系不大 | 25% |
C、没关系 | 10% |
D、说不清 | 5% |
9、您同意下列说法吗? （1）大多数违法行为都是犯罪行为 （2）法律至上（3）法律面前人人平等 （4）法律应当以保障公民的权利为出发点
题目选项 | 答卷比例 |
A、完全同意 | 11% |
B、比较同意 | 43% |
C、不太同意 | 39% |
D、不同意 | 4% |
E、说不清 | 4% |
10、“任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权“，您认为这种说法
题目选项 | 答卷比例 |
A、正确 | 71% |
B、不正确 | 0% |
C、说不清 | 29% |
11、如果您与他人发生纠纷，您觉得通过哪种途径解决更好一些
题目选项 | 答卷比例 |
A、请双方单位领导出面协调解决 | 7% |
B、双方和平协商解决 | 82% |
C、向法院提起诉讼 | 7% |
D、找关系或中间人解决 | 0% |
E、其它 | 4% |
12、您认为我国目前权力与法律的关系是
题目选项 | 答卷比例 |
A、法大于权 | 18% |
B、权大于法 | 25% |
C、有时权大于法 ，有时法大于权 | 29% |
D、说不清 | 29% |
13、某人拾到一个钱包，内有2000元，但失主很富有，您认为他应当把钱包还
给失主吗？
题目选项 | 答卷比例 |
A、可以不还 | 7% |
B、可还可不还 | 11% |
C、应当还，应当这样做人 | 57% |
D、应当还、不还就是违法 | 21% |
E、说不清 | 4% |
14、甲、乙两人是亲密无间的朋友，因买房需要，甲向乙借款二万元，五年内归
还，您认为甲应当写借条给乙吗？
题目选项  | 答卷比例 |
A、不用写 | 0% |
B、应当写 | 82% |
C、写不写都无所谓 | 11% |
D、说不清 | 7% |
15、对于法院、检察院、公安局等执法机关，您的态度是
题目选项 | 答卷比例 |
A、充分信任 | 7% |
B、比较信任 | 54% |
C、除非不得已，不跟他们打交道 | 39% |
D、不信任 | 0% |
E、其他 | 0% |
16、您认为对法律的执行哪些监督是最有效的？
题目选项 | 答卷比例 |
A、报刊、电视、广播等新闻舆论监督 | 64% |
B、党委、政府、人大、政协领导机关的监督 | 7% |
C、群众监督 | 18% |
D、执法机关自我监督 | 4% |
E、说不清 | 7% |
调查结论：
此次调查的结果说明，同学们的法律意识比较弱，知识也比较缺乏，从数据上看，同学们都没有太在意生活中的法律问题，也许他们觉得，在生活中遇到麻烦是必然的，并不是法律问题，也有可能受家庭、社会等各种因素影响，让他们认为权利比法律有用，在此问题中虽然有50%的同学回答是“拿起法律武器保护自己”，但事实上，同学们的法律意识并不是很强，但是关乎到自己利益和前途，关乎到自己今后的发展，大家自然而然就会认为那是不合理也合法的，人都是自私的动物，谁不会为自己谋利益，谁不希望今后的路能够更加顺利，这也是人之常情。
此次问卷调查采取的是网上调查和在校调查想相合，但在此过程中网上调查的数据比例较大。因此，数据就不够精确。
以上统计结果是令人很满意的，因为有92%的同学希望多了解一些法律知识，而且有45%的同学认为法律在现实生活中非常有用（即使仍有14%的同学认为法律不如权利有用）。从第2题的统计结果上看电视是同学们了解法律知识最重要的工具和渠道，其次是书本，从第6题上可以看出案例教学是最能让同学们接受的一种教学方式，也有不少同学非常关心他们将要学习的“法律基础”的实用性。
目前，在校大学生大都在20-24岁之间，这一时期我们的人生观、世界观尚未完全成熟，容易受社会的不良因素和现象影响。大学生是未来社会建设的主力军和生力军，担负着祖国的神圣使命，无论将来在哪个领域工作，奉公执法都是从业人员的基本素质。进行法律意识教育旨在使其成为既懂得专业知识，又有较强的法律意识能适应社会各种发展需要的跨世纪的新型知识分子。因此，高等院校对大学生进行法律意识教育是社会主义现代化建设的迫切需要，提高大学生的法律意识，是提高公民法律意识的主要任务。 综上所述，法律意识对大学生的成长是非常重要的。为了提高大学生的法制观念，高校应该重视法律基础课。对大学生进行社会主义法制教育的公共课，其目的在于帮助大学生掌握马克思法学的基本观点，了解我国宪法和有关法律的基本精神和规定，增强大学生的社会主义法制观念和法律意识。通过对法律知识的了解和学习使大学生充分了解必要的法律基础知识和法学基础理论知识，使大学生充分认识依法治国和以德治国，建设社会主义法治国家，加强社会主义政治文明建设的重要性、必要性、艰巨性和长期性，掌握马克思主义法学的基本观点，了解和认识中国特色社会主义法律体系，了解我国宪法和有关法律的基本精神和规定，树立法律意识和公民意识，增强法制观念和法律素质，正确行使公民权利，严格履行公民义务，自觉地遵纪守法，依法办事，依法律己，依法维护国家利益和自身的合法权益，自觉地同违法犯罪行为作斗争，以适应社会主义现代化建设的需要，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的专门人才。
大学生感情丰富，没有走向社会却渴望走向社会；我们缺乏社会阅历和人生经验，但社会却纷繁复杂，所以，如果没有正确的引导，大学生很容易误入歧途，走上犯罪的道路。针对其心理发展不够成熟的特点，学校应该对大学生进行必要的法律教育。家长应与子女多沟通，在配合学校教育的前提下，有针对性对孩子引导，努力为孩子营造一个积极健康、温馨和谐的成长环境。树立大学生的法律意识和公民意识，有利于增强其的法制观念和法律素质，使在校大学生在学习法律知识和法律技术的同时，自身的遵纪守法意识也得到强化。有利于大学生的成长，同时也会为走入社会奠定良好的基础。
