爱华网字号: 小 中 大发布: 2007-05-29 23:44:00个人分类: 教学手记
一则作文材料
英国民间流行这样一个故事，叫《约翰逊的鞋子》。话说英国有一种交换鞋子的风俗习惯，你往马路上一站，摆出一种特定的姿势，表示愿意和别人换鞋子；别人愿意的话，那么你得出点钱贴给对方。约翰逊那天就这样在十字路口和别人换了鞋子。换了之后穿上觉得仍不太合适，于是继续再换，钱一次次贴了很多，直到傍晚才好容易换到一双鞋，穿在脚上舒适无比。他兴高采烈地回到家里，在灯下仔细一看，却原来是早上穿出去的那一双。
无意中在网络上看到以上这则作文材料，就迫不及待地介绍给学生了，没想到一石激起千层浪，在学生激烈的发言中结束了本以为漫长的45分钟。
许多学生从约翰逊在大路旁和路人换鞋，换来换去最终划了个怪圈——还是自己的老鞋子舒适入手，得出教训：不要丢掉自己的东西，适合于自己的才是最好的。解读得很到位，但马上有同学补充说，适合别人的不一定适合自己，又从别人的角度拓宽了这则材料。当然也有同学觉得这种怪圈似乎跟西西福斯神话很相似，人生有时就是这样的，这或许就是命吧。顿时使课堂气氛趋于沉闷。
正当大家陷入思维僵化的时候，有一同学说，从这则故事里的“钱”入手，他觉得约翰逊太傻了，换来换去还是自己的鞋子，白白浪费白花花的银子，可惜、无奈。这时马上就有学生反驳道，“人们要认识真正的自己必须付出一定的代价”。这位同学不仅深刻地解读了材料，也给其他同学思路上的启迪，材料里事物、做法、结果等都是展开讨论的契机点。
接着就有同学从约翰逊的做法着手，说他虽然最后得到的仍旧是自己原来的鞋子，但此时的鞋子从情感上来看，已完全不同起先的鞋子了。这种“合适（没察觉）——不合适——合适（察觉）的过程这是事物发展的规律。要想进步，就必须勇于战胜旧习惯，接受不合适，追求高层次的适合。这时学生的解读已完全超出了我原先的欲设，课堂在学生的激烈发言中生成了大量我们意料不到的新看法。结合约翰逊的做法，有一学生说，约翰逊最终觉得合适，实际上是他进行比较的结果，万事万物就是在比较中才会有不同的感受。又是一哲理化的感悟。还有学生就大胆地提出约翰逊的这种做法就是一次对自己生活不满意的尝试，甭管结果如何，这种精神就值得大家学习，我们也应敢于尝试，敢于探索，敢于摆脱旧习惯的束缚，才能换好鞋，才能走出全新的人生之路。这时，我总觉得课堂已不仅仅是教、学的艺术了，更是育人的最佳场所了。我也真正体会了为什么平时总将教书、育人连在一起了。
回家后，我还意犹未尽，问妻子是如何看待这则材料的，她说自己马上想到恋爱、婚姻不也跟约翰逊的鞋子一样，很多人在谈了多次恋爱、结了多次婚姻后都在感慨，还是第一个最好。的确，我当初在网络上看到时就觉得这“鞋子”不就是婚姻吗。当然，这“鞋子”还有很多很多……
