吴金丽《做友好往来的使者》导学案(原创) 如何做友好往来的使者

《做友好往来的使者》导学案(原创)

八上思品第五课第二框《做友好往来的使者》导学案

一、教学目标

1.知识目标

①知道面对不同文化应采取客观、平等的态度;自觉学习其他文化的优点和长处;

②懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化;

③知道对于外来文化,要取其精华,弃其糟粕;

2.能力目标

学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化;

3.情感、态度与价值观目标

尊重本民族文化的价值,树立强烈的民族自豪感,以平等的态度与其他民族和国家人民友好交往,拥有真正开放的胸怀。

二、教学重点与难点

1.重点:引导学生面对外来文化,要具有开放的胸怀。

2.难点:正确对待文化差异的态度和做法。

三、教学过程设计

(一)导入新课

自古以来,我们国家就非常重视对外交流,大家知道中外历史上有哪些友好往来的代表人物吗?小组讨论:中外友好往来的代表人物有哪些?说说他们的事迹。

人 物

事 迹

人 物

事 迹

马可·波罗

《马可·波罗游记》

鉴真和尚

六次东渡日本

张 骞

出使西域,开辟丝绸之路

郑 和

下西洋

唐 僧

西天取经

随着社会的不断进步、世界日益开放,与不同文化相处已成为我们面临的新课题,作为新时代的中学生,作为中外友好往来的使者,我们应该比古人更出色,大家有没有信心?

(二)预习提纲

Ⅰ 开放的胸怀

活动一 小雪和 Mary(见课文61面材料)

学生分小组合作探究

1、如果你是Mary,你会怎么办?

2、我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗?

3、这个事例说明了什么呢?

结论:面对不同的文化,应采取 、 的态度,尊重因文化不同而导致的

活动二 中国的交通和比利时的交通

1、中国的交通

警察:你没看见红灯吗?司机:不,只是没有看见你。

讨论: 以上对话反映了一个什么问题?

2、欧洲的汽车文明(见课文61面材料)

小组合作探究(1)在比利时,城市很少有红绿灯,为什么能够秩序井然?

(2)你对“只有人,才是万事万物的红灯”这句话如何理解?

(3)欧洲的汽车文明,对我们有什么借鉴之处?

结论:要善于虚心学习其他文化的优点和长处。

活动三 韩国端午节“申遗”成功的启示

端午节是中华民族的传统节日之一,2005年11月24日,由韩国申报的江陵端午节被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”。一度沸沸扬扬的中韩端午节“申遗”之争以韩国的胜利而告终。

小组合作探究1、大家如何看待韩国端午节“申遗”成功这件事?

2、你觉得这件事给我们什么启示?

结论: ,是我们义不容辞的责任

活动四 梁思成保护奈良城 (见课文62面材料)

小组合作探究1、当听说美军要轰炸日本本土,假如你是梁思成,你会怎么做?为什么?

2、梁思成赶到美军设在重庆的指挥部,向布朗森上校陈述保护奈良城的重要性,美国的原子弹终于没有投向奈良。你觉得梁思成这样做值得吗?为什么?

结论: 任何民族的文化的精华,都是全世界的,属于人类共同的文明成果, 、 和 各个国家、民族的文化。

体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。

Ⅱ搭起文化的桥梁

活动五 身边的外来文化(见课文63面材料)

小组合作探究1、我们身边的外来文化还有哪些?

2、外来文化对我们的生活有什么影响?

3、对于外来文化,我们能否照抄照搬?应该怎样做?

结论:对于外来文化,不能照搬照抄,而要 , 。

过渡:在走向世界的同时,我们不能迷失自己,不能失去自身的独特性,而要珍爱  

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