《真正的英雄》教案 里根演讲真正的英雄

教学目标

　　知识目标

　　1．理解、积累“舍暇、阴霾、迫不及待、孜孜不倦、锲而不舍、梦寐以求”等词语。

　　2．了解有关航天和载人宇宙飞船的发展概况。

　　3．了解演讲词的特点。把握本文的主题思想及写作思路。

　　能力目标

　　1．联系生活体验，欣赏、理解本文意味深长的语句。

　　2．领会悼词的感情脉络，体味本文独特的艺术魅力。

　　德育目标

　　1．体会悼词对陷入悲痛之中的美国人民所起的鼓舞和激励作用，在反复诵读中受到熏陶。

　　2．学习美国宇航员在探索太空活动中所表现出的勇气和献身精神。

　　教学重点：　　充分诵读，体会演讲词表达的思想及其感情变化的脉络。

　　教学难点：　　理解文中意味深长的语句，获得思想启迪。

　　教学方法

　　1．诵读法。这篇演讲词情感表达丰富、强烈，冲击人的心灵。朗读是体味作品感情的最好方式。只有这样才能感受演讲者的心情，充分理解课文内容。

　　2．探究拓展法。课前鼓励学生积极搜求有关航天探险的背景材料，以求在有一定感性认识的前提下深层理解课文内涵。以学生探究为主，教师给以必要的点拨，特别是选择关键词语揣摩语言的方法。

　　教具准备：　　多媒体CAI课件、投影仪、录音机及示范朗读磁带。

　　课时安排：　　1课时

　　教学过程

　　［教学要点］

　　整体感知课文内容，引导学生揣摩文中意味深长的语句。

　　［教学步骤］

　　一、导语设计

　　（多媒体显示有关航天飞机外形、熊熊的火球、爆炸时分叉的火焰、麦考利芙照片等）

　　同学们，科学发展的漫漫长路上，到处叠印着探索者鲜明的足迹，而向未知世界每迈进一小步都会增加一百的艰险。1986年1月28日美国佛罗里达州上空的一声巨响，“挑战者”号航天飞机化为碎片，人类探索太空的壮举遭遇重大不幸，这个“全美的灾难”深深震撼着人们的心灵，在1月31日休斯敦航天中心举行的追悼大会上，时为总统的里根发表了声情并茂的演讲，对遇难的全体机组人员所表现出的勇气和献身精神给予真切激昂的赞颂。今天，我们将在这篇演讲词的引领下去追忆为航天事业而献身的英雄们。（板书文题、作者）

　　二、资料助读

　　多媒体显示：

　　三、诵读感知，理清思路

　　1．学生默读全文，感知内容要点。标示段序并疏解字词。

哀悼（dào）锲而不舍（qiè）勋章（xūn）锤炼（chuí）阴霾（mái）孜孜不倦（zī）企求（qĭ）凝聚（níng）战栗（lì）拓荒（tuó）弥补（mí）不朽（xiŭ）

　　多媒体显示：

　　参考答案：（1）xiá　霾　疆　qiè　孜孜　寐

　　（2）余暇：工作或学习之余的空闲时间。

　　迫不及待：急迫得不能再等待。

　　锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。锲：雕刻。

　　阴霾：文中指一种压抑、沉闷的气氛。

　　孜孜不倦：形容非常勤勉，不知疲倦。

　　梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。

　　归宿：人或事物最终的着落。

　　2．教师配乐范读全文，学生体会悼词的思想感情。思考：以特定身份（既作为代表全国人民的总统又是人民中的一员）演讲的里根，在悼词中表达了怎样的一种情感？

　　指名学生回答，教师归结：

　　里根在演讲中表达的感情包含悲痛和力量两个方面。从感情脉络看，文章前半部分主要是抒发悲痛心情，后半部分则主要表达力量，两种感情不是泾渭分明，而是水乳交融。美国宇航史最严重的一次事故带给人们的无疑是悲痛，但演讲者的言辞更意在于给后继者奋然前行的勇气和力量。

　　3．学生速读全文，勾画出给人启示或令人感动的语句，并简要评点。

　　学生积极发言，教师归结：

　　（1）“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。”

　　七位宇航员是真正的英雄，他们以自己的生命谱写了一曲向宇宙进军的赞歌，他们的开拓精神、勇于探索的精神鼓舞了美国乃至全世界人民。

　　（2）“在痛苦中我们认识了一个意思深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。”

　　今后的道路漫长曲折，航天事业不会一帆风顺，它需要人们为之奋斗、牺牲；同时，不只航空事业，整个人类前进的历史就是与一切艰难险阻斗争的历史。要奋斗，就会有牺牲，前仆后继，才会取得胜利。

　　（3）“我们所能找到的唯一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样自豪的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。”

　　航天勇士的魂魄虽留在了遥远的太空，但他们所表现出的百折不挠的探索未知领域的精神却激励、鼓舞后继者更加奋然前行。他们是人类的精华，是永远铭刻在人类探索史的。

　　4．学生自由诵读，梳理文章的写作思路。

　　教师明确：

　　从写作思路角度来看，文章以总——分——总的脉络行文。第一部分（1~4）表达深深的哀痛和对英雄的赞颂；第二部分（5~13）分别追忆献身的航天英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”；第三部分（14~21）号召人民化悲痛为力量，继续英雄未竟的事业，继续向太空进军。

　　5．学生集体朗读课文5~13语段，指名学生用一句话分别概括七名宇航员的事迹或性格特征。

　　学生回答，教师归结：

　　迪克·司各比机长为探索太空不畏危险。

　　迈克·史密斯为祖国屡建战功。

　　朱蒂丝·莱恩尼科笑对工作，乐对人生。

　　埃里森·奥尼佐卡充满梦想，建树了难忘业绩。

　　罗纳德·麦克耐尔性格坚毅。

　　格里高利·杰维斯不忘母校为国争光。

　　科里斯塔·麦考利芙以勇气和探索精神荣膺全国人民的教师荣誉。

　　小结：正因为作者抓住英雄令人感动的生活细节，展开深情追忆，所以他的演讲才是令人感动的、平易近人的，不给人客套、虚假、做作的感觉。

　　四、研读探究

　　1．学生默读全文，研讨研究疑难。

　　（1）演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家想象力”？

　　（2）宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事？”

　　（3）演讲词第16语段中提到一个世纪前美国西部的开拓者们的用意是什么？

　　（4）里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？

　　（5）你认为里根这篇声情并茂的演讲的主题思想是什么？

　　指名学习小组报告研讨纪要，不同意见全班讨论，教师小结：

　　（1）麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，孩子们没想到迎来的却是噩耗。在这里，“整个国家的想象力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。

　　提供助读资料：

　　多媒体显示：

　　（2）人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习。

　　（3）将开发美国西部的拓荒者的开拓进取与当前的宇航事业作类比，说明发展宇航事业同样需要前仆后继、开拓进取的精神。

　　（4）里根所宣扬的美国精神的具体内涵是指开拓精神、想象力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。

　　（5）本文的主题思想可以概括为：哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。

　　2．学生听读课文录音，深入体会演讲词的特点。

　　教师提示：演讲词属于议论的范畴，但它一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。也即演讲词要有针对性、启发性和感染力。动笔之先要弄清集会的意图或活动的目的；了解听众的年龄、文化水平和感兴趣的问题；明确演说者所处的身份、地位，从而确定演说的主题。内容要充实、鲜明，道理要说得精辟透彻；尽可能采用现身说法，以加强与听众感情上的交流，语言要明白晓畅、朴实自然，并适当采用设问、反问、引用、比喻等修辞手法。

　　本文动人心魄的力量，主要是里根作为讲演者的姿态和角色定位适当，以情动人，以情感人，言语都从肺腑中自然流出。

　　五、课堂练习（分发讲义资料）

　　1．给下列句子选择合适的词语。

　　（1）在痛苦中我们认识到了一个意义（　）的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。（A．深刻　B．深奥　C．深远　D．深长）

　　（2）就在灾难发生的那天，我们所有美国人都（　）地守候在电视机前，彻夜不眠。（A．关心　B．关注　C．关切　D．关怀）

　　（3）那些为人类做出贡献而从不（　）些微报答的人建立起来的。（A．请求　B．恳求　C．企求　D．乞求）

　　2．下面句中空白处应填的一组是（　）

　　我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着________、________和________，我们仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英雄。

　　A．巨大的勇气　令人信赖的声誉　刚毅不屈的品质

　　B．令人信赖的声誉　巨大的勇气　刚毅不屈的品质

　　C．刚毅不屈的品质　巨大的勇气　令人信赖的声誉

　　D．巨大的勇气　刚毅不屈的品质　令人信赖的声誉

　　3．请用简明的语句概括下面一段话中的深刻含义。

　　他们来自这个伟大国家的四面八方——从南加利福尼亚州到华盛顿州，从俄亥俄到纽约州的莫霍克，从夏威夷到北卡罗来纳和纽约州的布法洛。他们彼此很不相同，但他们每个人的追求和肩负的使命却又是那样的一致。

　　4．“骄傲”一词在不同的语境中可以带有不同的感情色彩，请用褒义的“骄傲”和贬义的“骄傲”各造一个句子。

　　参考答案：1．（1）C　（2）C　（3）C

　　2．A

　　3．他们为了共同的理想和使命，从祖国的四面八方走到了一起。

　　4．如：（1）王晓同学在省里的作文竞赛中荣获一等奖，大家都为他感到骄傲。

　　（2）她从上次考试后就骄傲了，所以学习成绩下降很快。

　　六、课堂小结

　　“挑战者”号虽然已化为碎片，但人类的探索精神却得到了发扬，恰如新闻评论《“挑战者”号追思》中说：“一部科学史证明了一条定理：为了开拓，必须冒险。”从达尔文、诺贝尔到利赫曼、罗蒙诺索夫，无一不是冒着生命危险研究科学的，人类前行的史册镌刻着英雄的名字，而背景则是这种开拓进取、勇于探索的精神。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这不但是先哲的责任，也是我们的使命，愿因有了我们的担承，人类探索的脚步走得　　更远。

　　七、布置作业

　　1.学习了《真正的英雄》后，你有什么感想，写一篇读后感，题目自拟。

2.结合你现在的学习生活，谈谈你怎样看待成功与失败？


这是夸父逐日的足音
这是屈子面对苍穹的追问
在山与山、水与水之间

在浩渺太空的深处

这个游荡了数千年的幽灵
一刻也不曾歇息———
太空太美了
我不想返回地球……

　　●活动与探究

　　1．搜集一些关于人类探索太空世界的资料，熟悉人类对太空进行探索的历史与现状。中国人在古代就开始观测天象，绘制星空图等。中国也是世界上为数不多的能够发射人造地球卫星的国家之一，当前我国正在研制载人宇宙飞船，争取在近期内将我们的载人飞船送入太空，进一步提升我们的航空技术，提高我们的国力。请同学们就此写一篇小论文，谈谈你对世界航空技术发展状况的了解，以及你对中国即将发射载人飞船的看法。

　　2．阅读消息《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》（张允文）与新闻评论《“挑战者”号追思》（郝铭鉴）

　　3．阅读下面语段，回答后面问题。

　　①载人宇宙飞船是一种能保障宇航员在太空生活和工作以执行航天任务并安全返回地面的航天器。我国研制的载人宇宙飞船的主要用途是进行近地轨道飞行，试验载人航天技术；考察轨道上失重和空间辐射等因素对人体的影响，发展航天医学；对地球资源进行勘测，为经济建设提供资料。

　　②我国研制的“神舟”号载人宇宙飞船，由乘员返回座舱、轨道舱、服务舱和应急装置等部分组成。返回座舱是飞船的核心部位，它是飞船上升和返回过程中宇航员乘坐的舱段，也是整个飞船的控制中心，不仅要求和其他舱段一样能承受起飞、上升和轨道运行阶段的各种应力和环境条件，而且还要求能经受再入大气层和返回地面阶段的减速过载和气动加热。轨道舱是宇航员在轨道上的工作场所，里面装有各种实验仪器和设备。服务舱安装推进系统、电源和气源等设备，对飞船起服务保障作用。应急救生装置保障能在应急情况下使宇航员安全返回地面。

　　③此外，载人宇宙飞船还采取如下措施以解决一些特殊问题。一是环境控制措施，主要作用是调节舱内和航天服内的温度、湿度和压力，保证宇航员所需的氧气量、通风量、用水量，并吸收和处理废物。二是人工控制措施，主要是在自动系统失灵的情况下，由人参与操作和控制飞船，处理应急状态下的一些情况，免生意外。三是安全返回措施，主要是确保宇航员安全返回。这除了设置可靠的防热保护层保证返回舱不致被烧毁外，还要使返回过程中的制动过载装置非常有效，以保证宇航员的身体能够承受；同时还要提高落点精度，以便及时发现宇航员。四是高可靠性措施，主要是力争万无一失。为此，在把宇航员送入太空之前，飞船各系统和设备均要进行可靠设计，关键部件采用双备份或三备份，飞船须在严格的环境条件下进行地面测试，并进行模拟飞行试验。

　　（1）上文三个自然段依次介绍了我国研制的载人宇宙飞船的________、________和解决宇宙飞船的________，主要运用了________的说明方法。

　　（2）从第②段看，对载人飞船各舱段的共同要求是什么？（用原文作答）

　　（3）为确保宇航员安全返回，文中介绍了哪三点措施？

　　（4）从文中看，宇宙飞船在正式载人飞行之前要完成哪三方面的工作？目的是什么？

　　（5）请你结合课文内容给宇宙飞船和载人宇宙飞船下定义。

　　（6）我国研制的载人宇宙飞船的主要用途是什么？

　　参考答案：3．（1）主要用途　组成部分　一些特殊问题的措施　分类别

　　（2）能承受起飞、上升和轨道运行阶段的各种应力和环境条件。

　　（3）①设置可靠的热保护层。②使返回过程中的制动过载装置非常有效。③提高落点精度。

　　（4）①对飞船各系统和设备进行可靠设计。②在严格的环境条件下进行地面测试。　　③进行模拟飞行试验。目的：保证高可靠性，力争万无一失。

　　（5）宇宙飞船是一种能在太空工作以执行航天任务的航天器。载人宇宙飞船是一种能保障宇航员在太空生活和工作以执行航天任务并安全返回地面的航天器。

　　（6）进行近地轨道飞行，试验载人航天技术，考察轨道上失重和空间辐射等因素对人体的影响，发展航天医学；对地球资源进行勘测，为经济建设提供资料。

　　●备课资料

　　课文补遗

　　挑战者的悲歌

　　1986年1月28日是寒冷的一天，在美国佛罗里达的卡那维拉尔角，比天气更让人心寒的是挑战者号航天飞机发生的悲剧。

　　这天早晨，成千上万名参观者聚集到肯尼迪航天中心，等待一睹挑战者号腾飞的壮观景象。上午11时38分，耸立在发射架上的挑战者号点火升空，直飞天穹，看台上一片欢腾。但航天飞机飞到73秒时，空中突然传来一声闷响，只见挑战者号顷刻之间爆裂成一团橘红色火球，碎片拖着火焰和白烟四散飘飞，坠落到大西洋。挑战者号发生爆炸，全世界为之震惊。

7名宇航员在这次事故中罹难，包括两名女宇航员。其中特别引人注目的是第一次以平民身份参加太空飞行的女教师麦考利芙。原计划她将在太空给她的学生进行现场授课，不幸的是麦考利芙壮志未酬，献出了宝贵的生命。

根据调查这一事故的总统委员会的报告，爆炸是一个O型封环失效所致。这个封环位于右侧固体火箭推进器的两个低层部件之间。失效的封环使炽热的气体点燃了外部燃料罐中的燃料。O型封环会在低温下失效，尽管在发射前夕有些工程师警告不要在冷天发射，但是由于发射已被推迟了5次，所以警告未能引起重视。