爱华网第13课第１课时：公民的基本权利和义务
首都师范大学附属丽泽中学 李世娟
【教学指导思想和理论依据】
以学生现实思想认知和知识水平为基础，注重学生成长特点与现实的生活经验相结合，着眼于学生的发展需求，强调课程实施的实践性和开放性，提升学生的思想政治素质，形成正确的人生观、价值观，指导学生的言行实践。
【教学目标】
1．情感态度价值观
通过教学，学生感受公民权利的重要性。懂得珍惜、享受、捍卫自身权利。
2．能力
通过学习，学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。
3．知识
理解公民的权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民基本权利和基本义务，知道自己大致享有哪些权利和必须履行哪些义务。
【课标依据】
了解宪法与法律对公民权利与义务的规定。
【教学内容】
第一目 认识权利义务
1．什么是公民权利。
2．什么是公民义务。
第二目 权利义务相依
1．权利义务紧密相连
2．权利义务合一
3．权利义务相对应
【学生分析】
1.针对的问题：
八年级的学生对权利和义务的提法有一定的熟悉度，但事实上学生对权利与义务的认识在很大程度上是表面性的，而本课所讲的权利与义务是指法律规定的公民权利和义务。教师要帮助学生讲权利、义务、法律这些概念联系起来，帮助学生将零散的感性认识有序化，上升为理性认识。
2.学生的需要
中学生生活在社会中，应该了解作为公民所享有的基本权利和义务，树立权利意识和义务意识。
【教学重点、难点】
重点：公民的基本权利和义务
难点：权利义务的关系
【课时安排】 1课时
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
讲授新课
课堂小结
法律的特征有：
１．由国家制定或认可
２．靠国家强制力保证实施
３．对全体社会成员具有普遍约束力
４．以规定权利义务为内容
本节课我们就学习一下什么是公民权利和公民义务。
１．认识权利义务
什么是公民权利
公民权利 是指公民在宪法和法律规定的范围内享有的权益。
公民权利的实现方式有二：其一，以作为的方式。即公民有权按照宪法和法律的规定去实现某种行为，如选举权的实现。其二，以不作为的方式。即公民有权要求其他公民、国家机关或有关组织去做或不做某种行为，以使自己的利益实现。如物质帮助权、受教育权、人格权的实现。
公民义务是指宪法和法律规定的公民应当履行的某种责任。它表现为国家要求公民必须做出某种行为或禁止公民做出某种行为。
２．权利义务相依
权利义务互为前提。
权利义务相对应。
有些情况下，权利义务是合一的。
公民依法享有权利，依法应履行义务。权利义务紧密相连：对个体而言，权利义务互为前提；有些情况下，权利义务是合一的；在双方或多方间，权利义务相对应。
回忆：法律的特征是什么？
看事例，思考：
１．体现她的哪些权利？
２．这些权力对她有什么益处？
３．你认为公民还应享有哪些权利？
看教材１０３页，划出概念。了解：宪法规定的是公民的基本权利。公民的基本权利有哪些。
找一找：事例中哪些权利的实现方式是作为，哪些是不作为？
看教材104页图，说出图中公民的行为。
阅读教材１０６页事例，如果你是法官，你如何判决？为什么？
分析案例：
张菲：受抚养权利、赡养义务
其父：抚养义务、受赡养权利
张菲的受抚养权利对应其父的抚养义务
张菲的赡养义务对应其父的受赡养权利
举例：受教育、劳动既是公民权利又是公民义务。
板书设计
第１３课
宪法和法律规定
公民权利 公民义务
互为前提
有时合一
相互对应
附录材料：
一个女婴降临人间，父亲给她起名叫田甜。小田甜在父母的抚育、呵护下，在空气清新、水清草绿的环境中健康成长。她3岁进幼儿园，6岁开始上小学，12岁步入中学的校园。田甜喜欢绘画，勤奋学画，升入中学后她的两幅获奖作品被一家出版社选入《少年儿童美术作品集锦》出版。田甜品学兼优，经常受到老师、同学的夸奖和学校的表扬，并获得优秀共青团员称号。上高中后，田甜发现有些工商管理人员在维持市场秩序时态度粗暴，于是写信给工商局，建议工作人员文明执法。高二寒假期间，田甜参加了勤工俭学活动，获得320元收入。2003年12月，时逢县级人代会换届选举，刚满18岁的田甜对自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。
Ø 主人公名字叫田甜，体现她享有 姓名 权。
Ø 父母的抚育，体现她享有 受抚养 权。
Ø 在清新美丽的环境中成长，体现她享有 生存（居住） 权。
Ø 按时入学，到校学习，体现她享有 受教育 权。
Ø 画作出版，体现她享有 著作 权。
Ø 获得荣誉称号，体现她享有 荣誉 权。
Ø 向工商局提出建议，体现她享有 建议 权。
Ø 获得劳动收入，体现她享有 劳动 权。
Ø 参加选举，体现她享有 选举 权。
