爱华网让孩子成为自己的主人
-----王惠东家长
我是王惠东的家长。应该说，王惠东在班里不是表现特别突出的学生，学习上还不够优秀，也不是班内进步最快的学生，但是，我对她还是比较满意的，她思想纯正，心态比较稳定，学习状态也不错，对父母非常尊重，没有逆反心理，这一点是很难得的。王惠东取得的些许进步，主要得益于老师们辛勤的教育，是老师们辛勤教育的结果。在这里，我代表王惠东，代表我的家人和家长们向老师们表示衷心的感谢！
今天，我受徐老师的委托，在这里交流一下关于孩子人格养成方面的一些做法，我感到非常的荣幸。也深感诚惶诚恐，因为在座的家长们有的是多年从事管理工作的各级领导，有的是长期从事中小学教育的教师，在子女教育方面都比我有见地、有经验、有方法，所以我是抱着学习的心态来参加家长会的，希望我们通过交流，相互切磋，更好的服务于孩子的成长。
下面，我谈一下我的一点体会。
1、给孩子创设一个优质的家庭环境
西方著名的启蒙思想家爱尔维修曾说过：人是环境和教育的产物。家庭是孩子成长的第一环境，也是最重要的环境。我去年在咱们一中做过一个关于价值观方面的调研，结果100%的同学认为家庭是影响自己价值观的最重要的因素。这一比例比初中和大学都高，反映了高中生正处于自我意识和反思意识的提升阶段，很容易将自己的问题归因于家庭、父母。在教育子女问题上，家长如果只是习惯于要求孩子“应该怎么做”或“必须怎么做”，很容易出现适得其反的结果。我觉得，作为家长最应该思考的是：家长“应该做什么”和“必须怎么做”。家长需要为孩子做的事情很多，生活的照顾、人生的指导、心理的疏导等等，其中，最重要的莫过于创设一个优质的家庭环境，让孩子在良好的家庭熏陶下健康成长。
优质的家庭环境不是漂亮的房子，豪华的装修，而是适合孩子成长的“软环境”。首先是和谐的家庭关系。生活中，夫妻之间难免有矛盾、有冲突，夫妻之间的矛盾不要在孩子面前爆发；夫妻作为家庭中的核心成员，对家人要有责任心，对父母要有孝心，对家属要关心，对孩子要有爱心，要让孩子感受到家人之间所特有的那种亲情和关爱，这对孩子情商的培养很有意义。其次是民主的家风。家庭中需要一个中心，更需要民主。特别是孩子进入高中以后，独立意识和成长的愿望非常强烈，家长应该把孩子当作一个平等的家庭成员，让他参与家庭事物的管理与决策，让他懂一些人情世故，学会怎样分析问题，处理关系。特别是在关于孩子自己的事情上更要多听孩子的意见，对于孩子不合理的观点，家长不要急于否定，要帮助孩子去思考、分析，作出判断。孩子总要成长成熟，孩子参与家庭管理与决策的过程就是一个很好的学习过程。再次是沟通解决问题的习惯。家人之间的关系不同于一般的社会关系，他是一种亲人关系，处理亲人之间的关系，最好的方法是沟通。作为家长要在家里营造沟通的氛围，遇到问题通过沟通来解决，在家庭成员之间形成沟通解决问题的习惯，把孩子自然地引向沟通交流的轨道。目前，孩子的学习时间比较长，在家停留的时间比较短，家长也都比较忙，给沟通带来了一些困难。越是这样，家长越应该注意与孩子的沟通。我的做法是充分利用吃饭的时间。孩子上了高中以后，尽量减少对外应酬，尽可能在家陪孩子吃饭。在吃饭的时候，听孩子讲些学校的事情，及时发现一些问题，作出指导。高中孩子的逆反心理比较强，在与孩子沟通的时候，家长应多听少说，切忌把沟通变成唠叨或喋喋不休的批评。最后是相对纯洁的家庭氛围。除了亲人以外，我一般不在家里接待客人，免得把家里搞得天天人来人往，高朋满座，也很少在家里打牌、玩麻将，甚至我们都很少网聊天打游戏，尽可能地给孩子保持一个相对纯洁、安静的成长环境。
2、让孩子成为自己的主人。
对于许多家庭来说，家长为孩子所作的不是太少，而是太多，家长包办了孩子的一切，从生活照顾到学习安排、人际交往，都替孩子想好、安排好，惟恐孩子自己做不好、出问题。在家长面前，孩子没有独立的思维空间和个性表达，这对孩子的成长是极为不利的。我一直坚守一个观点：孩子的成长是孩子自己的事情，孩子必须对自己的未来负责，对自己的人生负责，对自己所走的每一步负责。每走一步，自己要根据自己的情况认真设定目标，去努力实现。家长、老师、同学和教材、参考书一样，都是自己的可用“资源”。所以，作为家长，我特别注意引导孩子学会去规划自己，制定成长计划，确立起资源意识，积极地运用好老师、同学、家长这些资源，为自己的成长服务，培养和提高自主发展的能力。当然，让孩子自主发展不是放纵不管。毕竟高中阶段的孩子还很不成熟，有时会好高骛远，难切实际，有时会随风摇摆，目标飘移，不够专心。家长的引导、监督还是非常重要的。而且，孩子在成长的过程中会遇到许多困难、挫折，家长也要注意疏导孩子的心理，帮助孩子想点子、出主意，引导孩子去想办法解决问题。在孩子自己确实难以解决、需要家长帮助的时候，家长要出面助孩子一臂之力。
3、培养孩子积极的心态
积极地心态是成功的一半。因为人的潜能是巨大的，心态不同，对人的潜能调动的力度或者说其潜能发挥的程度也就不一样。古时候有这样一个故事，有两个秀才一起去赶考，路上他们遇到了一支出殡的队伍。看到那一口黑乎乎的棺材，其中一个秀才心里立即“咯噔”一下，凉了半截，心想：完了，真触霉头，赶考的日子居然碰到这个倒霉的棺材。于是，心情一落千丈，走进考场，那个“黑乎乎的棺材”一直挥之不去，结果文思枯竭，果然名落孙山；另一个秀才看到以后，一开始心里也“咯噔”一下，但转念一想：棺材，棺材，那不就是既有“官”又有“财”吗？好兆头，看来今天我要鸿运当头了，一定考中。于是心里十分高兴，情绪高涨，走进考场，文思如泉涌，果然一举高中。回到家中，两人都对家人说：那个棺材真灵。只是心态不同，结果却迥然有异。
积极的心态表现着人的自信、进取、成熟和务实。培养孩子积极的心态首先家长要有积极的心态，要引导孩子正向思考和对待问题。在孩子面前要表现出正向分析问题的角度、进取的精神和务实的态度。面对一些社会问题，在孩子面前尽量不要做过多的负面解读，以免给孩子造成负面的心理暗示；要引导孩子遇事多看正面的东西，少向负面去看，形成积极的思维习惯。特别是对待老师，不管老师对错如何，多看老师的优点，多做积极的判断，学会肯定老师，认同老师。对于自己没有认同的老师，要刻意列举他的优点，记住这些优点。即使老师没有优点，最起码老师不是坏人。社会这么复杂，人如果一生遇到的都是好人，没有坏人，那也是一件非常幸运的事情。二是要让孩子对自己有信心。尽量不要拿别人的优点和孩子的缺点做比较，应该多肯定孩子，引导孩子发现自己的优点，让孩子多回想自己取得的成绩；三是排除孩子的担心，疏导孩子的心理压力。高中阶段的孩子学习压力很大，也知道自己还不够成熟，心理压力很大，有不少的担心和顾虑，甚至由此产生焦虑不安的情绪波动。家长应该多做些心理纾解工作，想办法消除孩子的顾虑，稳定孩子的情绪。考试压力是孩子巨大的心理压力，家长要帮助孩子树立正确的考试观，不要把注意力放在成绩上，应该更多的放在做题的质量上和考后的对待态度上。考的好不好，不只是成绩高不高，主要是准确率高不高，会的是否都做对了。考试有不会的题很正常，有不会的题说明自己学习上还有盲点，考完以后自己多下点功夫，把它补上就行了，考试的目的也就达到了。四是引导孩子正确面对困难和挫折。人的一生不可能没有挫折和坎坷，有挫折不是坏事。关键是遇到困难、挫折时要学会想办法解决问题，不气馁，不服输，不为失败找理由，要为成功想办法。
4、提出明确的禁止性要求
有的家长可能喜欢给孩子设定目标，我不赞同这种做法。因为要达到什么样的目标或怎样实现目标，这是孩子自己的事情，家长可以督促他形成良好的习惯，推动孩子更顺利的实现目标，但无需过多的干涉他的学习和计划。在孩子成长的过程中，我更加注重的是：对孩子提出明确的禁止性要求，在这个问题上，家长的态度很坚决，不商量，不松口，没弹性。除了学校提出的不准带手机入校等要求外，我给孩子主要定了四条规矩：一是不准谈恋爱。和同学交往要广泛一些，不要和个别男生交往太多，女孩子身体的一些部位不能允许男生碰触。如果有暧昧短信、字条、语言等，要学会坚决拒绝、退回，不给对方留丝毫余地，也可以告诉家长，让家长给自己出主意，想办法。二是非假期不能看长篇小说和电视剧。看长篇小说和电视剧容易投入，造成分心，影响学习质量。假期里，应该放开一些，让孩子多看看课外书籍，拓展一些知识面。家长也可以给孩子推荐一些书籍，让孩子阅读。三是不准去网吧，非休息日不准上网聊天打游戏。周末可以上网看看新闻，下载歌曲，听听歌，看看比较好的视频，放松一下，平时可以上网查阅资料，除此之外不能使用网络。四是不准和社会人员交往，更不能和社会人员单独相处。提出这些禁止性要求，目的要帮助孩子排除干扰，避免分心，影响学习，同时也避免受到不良信息的影响，出现意外情况。
总之，孩子的教育是一个很大的课题。每个孩子都有自己的个性特点，对于不同的孩子，其家庭教育的理念、方式、方法各有不同，只有适应孩子的才是最好的。应该说，我对孩子的投入很不够，在教育孩子方面难有什么特别深刻的体会，不当之处敬请包涵和批评指正。
谢谢大家！
