家长育子心得交流----让孩子成为自己的主人 女主人与乞丐的心得

让孩子成为自己的主人

-----王惠东家长

我是王惠东的家长。应该说,王惠东在班里不是表现特别突出的学生,学习上还不够优秀,也不是班内进步最快的学生,但是,我对她还是比较满意的,她思想纯正,心态比较稳定,学习状态也不错,对父母非常尊重,没有逆反心理,这一点是很难得的。王惠东取得的些许进步,主要得益于老师们辛勤的教育,是老师们辛勤教育的结果。在这里,我代表王惠东,代表我的家人和家长们向老师们表示衷心的感谢!

今天,我受徐老师的委托,在这里交流一下关于孩子人格养成方面的一些做法,我感到非常的荣幸。也深感诚惶诚恐,因为在座的家长们有的是多年从事管理工作的各级领导,有的是长期从事中小学教育的教师,在子女教育方面都比我有见地、有经验、有方法,所以我是抱着学习的心态来参加家长会的,希望我们通过交流,相互切磋,更好的服务于孩子的成长。

下面,我谈一下我的一点体会。

1、给孩子创设一个优质的家庭环境

西方著名的启蒙思想家爱尔维修曾说过:人是环境和教育的产物。家庭是孩子成长的第一环境,也是最重要的环境。我去年在咱们一中做过一个关于价值观方面的调研,结果100%的同学认为家庭是影响自己价值观的最重要的因素。这一比例比初中和大学都高,反映了高中生正处于自我意识和反思意识的提升阶段,很容易将自己的问题归因于家庭、父母。在教育子女问题上,家长如果只是习惯于要求孩子“应该怎么做”或“必须怎么做”,很容易出现适得其反的结果。我觉得,作为家长最应该思考的是:家长“应该做什么”和“必须怎么做”。家长需要为孩子做的事情很多,生活的照顾、人生的指导、心理的疏导等等,其中,最重要的莫过于创设一个优质的家庭环境,让孩子在良好的家庭熏陶下健康成长。

优质的家庭环境不是漂亮的房子,豪华的装修,而是适合孩子成长的“软环境”。首先是和谐的家庭关系。生活中,夫妻之间难免有矛盾、有冲突,夫妻之间的矛盾不要在孩子面前爆发;夫妻作为家庭中的核心成员,对家人要有责任心,对父母要有孝心,对家属要关心,对孩子要有爱心,要让孩子感受到家人之间所特有的那种亲情和关爱,这对孩子情商的培养很有意义。其次是民主的家风。家庭中需要一个中心,更需要民主。特别是孩子进入高中以后,独立意识和成长的愿望非常强烈,家长应该把孩子当作一个平等的家庭成员,让他参与家庭事物的管理与决策,让他懂一些人情世故,学会怎样分析问题,处理关系。特别是在关于孩子自己的事情上更要多听孩子的意见,对于孩子不合理的观点,家长不要急于否定,要帮助孩子去思考、分析,作出判断。孩子总要成长成熟,孩子参与家庭管理与决策的过程就是一个很好的学习过程。再次是沟通解决问题的习惯。家人之间的关系不同于一般的社会关系,他是一种亲人关系,处理亲人之间的关系,最好的方法是沟通。作为家长要在家里营造沟通的氛围,遇到问题通过沟通来解决,在家庭成员之间形成沟通解决问题的习惯,把孩子自然地引向沟通交流的轨道。目前,孩子的学习时间比较长,在家停留的时间比较短,家长也都比较忙,给沟通带来了一些困难。越是这样,家长越应该注意与孩子的沟通。我的做法是充分利用吃饭的时间。孩子上了高中以后,尽量减少对外应酬,尽可能在家陪孩子吃饭。在吃饭的时候,听孩子讲些学校的事情,及时发现一些问题,作出指导。高中孩子的逆反心理比较强,在与孩子沟通的时候,家长应多听少说,切忌把沟通变成唠叨或喋喋不休的批评。最后是相对纯洁的家庭氛围。除了亲人以外,我一般不在家里接待客人,免得把家里搞得天天人来人往,高朋满座,也很少在家里打牌、玩麻将,甚至我们都很少网聊天打游戏,尽可能地给孩子保持一个相对纯洁、安静的成长环境。

2、让孩子成为自己的主人。

对于许多家庭来说,家长为孩子所作的不是太少,而是太多,家长包办了孩子的一切,从生活照顾到学习安排、人际交往,都替孩子想好、安排好,惟恐孩子自己做不好、出问题。在家长面前,孩子没有独立的思维空间和个性表达,这对孩子的成长是极为不利的。我一直坚守一个观点:孩子的成长是孩子自己的事情,孩子必须对自己的未来负责,对自己的人生负责,对自己所走的每一步负责。每走一步,自己要根据自己的情况认真设定目标,去努力实现。家长、老师、同学和教材、参考书一样,都是自己的可用“资源”。所以,作为家长,我特别注意引导孩子学会去规划自己,制定成长计划,确立起资源意识,积极地运用好老师、同学、家长这些资源,为自己的成长服务,培养和提高自主发展的能力。当然,让孩子自主发展不是放纵不管。毕竟高中阶段的孩子还很不成熟,有时会好高骛远,难切实际,有时会随风摇摆,目标飘移,不够专心。家长的引导、监督还是非常重要的。而且,孩子在成长的过程中会遇到许多困难、挫折,家长也要注意疏导孩子的心理,帮助孩子想点子、出主意,引导孩子去想办法解决问题。在孩子自己确实难以解决、需要家长帮助的时候,家长要出面助孩子一臂之力。

3、培养孩子积极的心态

积极地心态是成功的一半。因为人的潜能是巨大的,心态不同,对人的潜能调动的力度或者说其潜能发挥的程度也就不一样。古时候有这样一个故事,有两个秀才一起去赶考,路上他们遇到了一支出殡的队伍。看到那一口黑乎乎的棺材,其中一个秀才心里立即“咯噔”一下,凉了半截,心想:完了,真触霉头,赶考的日子居然碰到这个倒霉的棺材。于是,心情一落千丈,走进考场,那个“黑乎乎的棺材”一直挥之不去,结果文思枯竭,果然名落孙山;另一个秀才看到以后,一开始心里也“咯噔”一下,但转念一想:棺材,棺材,那不就是既有“官”又有“财”吗?好兆头,看来今天我要鸿运当头了,一定考中。于是心里十分高兴,情绪高涨,走进考场,文思如泉涌,果然一举高中。回到家中,两人都对家人说:那个棺材真灵。只是心态不同,结果却迥然有异。

积极的心态表现着人的自信、进取、成熟和务实。培养孩子积极的心态首先家长要有积极的心态,要引导孩子正向思考和对待问题。在孩子面前要表现出正向分析问题的角度、进取的精神和务实的态度。面对一些社会问题,在孩子面前尽量不要做过多的负面解读,以免给孩子造成负面的心理暗示;要引导孩子遇事多看正面的东西,少向负面去看,形成积极的思维习惯。特别是对待老师,不管老师对错如何,多看老师的优点,多做积极的判断,学会肯定老师,认同老师。对于自己没有认同的老师,要刻意列举他的优点,记住这些优点。即使老师没有优点,最起码老师不是坏人。社会这么复杂,人如果一生遇到的都是好人,没有坏人,那也是一件非常幸运的事情。二是要让孩子对自己有信心。尽量不要拿别人的优点和孩子的缺点做比较,应该多肯定孩子,引导孩子发现自己的优点,让孩子多回想自己取得的成绩;三是排除孩子的担心,疏导孩子的心理压力。高中阶段的孩子学习压力很大,也知道自己还不够成熟,心理压力很大,有不少的担心和顾虑,甚至由此产生焦虑不安的情绪波动。家长应该多做些心理纾解工作,想办法消除孩子的顾虑,稳定孩子的情绪。考试压力是孩子巨大的心理压力,家长要帮助孩子树立正确的考试观,不要把注意力放在成绩上,应该更多的放在做题的质量上和考后的对待态度上。考的好不好,不只是成绩高不高,主要是准确率高不高,会的是否都做对了。考试有不会的题很正常,有不会的题说明自己学习上还有盲点,考完以后自己多下点功夫,把它补上就行了,考试的目的也就达到了。四是引导孩子正确面对困难和挫折。人的一生不可能没有挫折和坎坷,有挫折不是坏事。关键是遇到困难、挫折时要学会想办法解决问题,不气馁,不服输,不为失败找理由,要为成功想办法。

4、提出明确的禁止性要求

有的家长可能喜欢给孩子设定目标,我不赞同这种做法。因为要达到什么样的目标或怎样实现目标,这是孩子自己的事情,家长可以督促他形成良好的习惯,推动孩子更顺利的实现目标,但无需过多的干涉他的学习和计划。在孩子成长的过程中,我更加注重的是:对孩子提出明确的禁止性要求,在这个问题上,家长的态度很坚决,不商量,不松口,没弹性。除了学校提出的不准带手机入校等要求外,我给孩子主要定了四条规矩:一是不准谈恋爱。和同学交往要广泛一些,不要和个别男生交往太多,女孩子身体的一些部位不能允许男生碰触。如果有暧昧短信、字条、语言等,要学会坚决拒绝、退回,不给对方留丝毫余地,也可以告诉家长,让家长给自己出主意,想办法。二是非假期不能看长篇小说和电视剧。看长篇小说和电视剧容易投入,造成分心,影响学习质量。假期里,应该放开一些,让孩子多看看课外书籍,拓展一些知识面。家长也可以给孩子推荐一些书籍,让孩子阅读。三是不准去网吧,非休息日不准上网聊天打游戏。周末可以上网看看新闻,下载歌曲,听听歌,看看比较好的视频,放松一下,平时可以上网查阅资料,除此之外不能使用网络。四是不准和社会人员交往,更不能和社会人员单独相处。提出这些禁止性要求,目的要帮助孩子排除干扰,避免分心,影响学习,同时也避免受到不良信息的影响,出现意外情况。

总之,孩子的教育是一个很大的课题。每个孩子都有自己的个性特点,对于不同的孩子,其家庭教育的理念、方式、方法各有不同,只有适应孩子的才是最好的。应该说,我对孩子的投入很不够,在教育孩子方面难有什么特别深刻的体会,不当之处敬请包涵和批评指正。

谢谢大家!

  

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