爱华网一、导入
师：同学们，上课前老师先给大家介绍一个民族。这个民族主要居住在我国的东北地区，也是韩国的邻国，知道是哪个民族吗？
生：——
师：对，它就是朝鲜族，那同学们对朝鲜族有什么了解的吗？
生：请2-3位小朋友说说
师；哇，我们班小朋友知道的还真不少呢，表扬！是啊，朝鲜族是一个能歌善舞的民族，她们有一种独特的民间乐器叫长鼓，每当在节日或劳动之余，总喜欢用敲着鼓唱着歌跳着舞的方式来表达自己的感情。
二、熟悉歌曲，模仿长鼓演奏的动作
师：你看，这就是长鼓，呈圆筒形，演奏方法一般有两种：一种是在歌舞表演中将鼓挂在身前敲，另一种在乐队中，将鼓放在演奏者前面的鼓架上敲。
（出示图片）
师：啊，演奏得这么漂亮，你想不想也模仿着试一试？
生：想————
师：好，我们就来模仿着给一段音乐伴奏吧，不过在演奏前，老师还要考考你们，
就是在一段音乐中，我们该在什么地方用长鼓来伴奏呢？有点难度吧，不怕，老师先给你们个小提示，竖起小耳朵仔细听，一般鼓的声音较响通常起到指挥、统一速度节拍的作用，所以一般敲在重拍上，我们可以根据音乐的强弱规律找找重拍在哪里，你听——（播放伴奏音乐，师边听边指挥）
师：怎么样，找到了吗？哪个聪明的小朋友来说说他的强弱规律是怎么样的啊？
生：——
师：是啊，强弱弱，你真棒，表扬他（板书 强弱弱 ）那歌曲是几几拍的呀？对，是3/4拍的（板书3/4）同学们，你们知道吗3/4拍是朝鲜族民歌的一大特点，接下来我们先用拍手的方式来模仿一下？
（一遍）
师：嗯，演奏得真整齐，表扬！现在我们可以拿起乐器来演奏表演了，不过先看徐老师示范一遍（师示范，生跟着学）拿起你们长鼓，很神气的，来
让我们配上音乐试试，（一遍）演奏得这么好，我们站起来表演给大家看看（一遍）
师：哇太精彩了，再表扬！
三、学唱歌曲
师：演奏到这里，同学们有没有发现，我们伴奏的这首朝鲜族民歌他在唱什么呀，他的情绪怎么呀 ？你听（播放歌曲一遍）
生：——
师：（板书桔梗，并书拼音jie），同学们知道桔梗是什么吗？桔梗啊是朝鲜族人们特别喜欢吃的一种蔬菜，类似我们这里的萝卜，每到春天她们便结伴到山上挖桔梗，而且他们喜欢一边挖着他们喜欢吃的白白的桔梗，一边哼唱着这首《桔梗谣》，那刚刚听这首歌，你觉得她们劳动时的心情怎样？
生；开心
师：为什么这么开心啊，让我们一起来看看歌词吧，先仔细听老师念一遍，你听老师念的有什么特点呀（师示范念一遍）
师：刚刚有没有听出来我念的有什么特点呀，（第个强拍上的字要念得重一点，弱拍上的要轻一点）你再来看看为什么老师这有几个字要大一点呢，（对了，因为这几个字要拖得长一点）你们也来试试吧
生；念歌曲（哪里不好，马上纠正）（生一遍）
师：让我们再一遍整齐得来念一遍吧（再念一遍）
师：念得可真好听，表扬！想不想来唱唱了呀？那我们先跟着录音学学吧？不过老师有个要求，等等在听的时候请你不要发出声音，安静得听清楚每个节奏，每句旋律，要唱也心里面跟着唱，好吧（看歌词听歌曲）
师；好多同学都想唱出声来了，那让我们跟琴来学学吧，我们先慢一起，先听老师来唱一遍，（师示范唱）（一遍）
师：一起来跟着唱吧，（指导前倚音）你看这个上面还有个小音符，唱一唱，（这个呢叫前倚音，有了这个我们唱时可要优美动听多了）（二遍）
师：唱得真好，不过我们要注意朝鲜族民歌的一大特点，她是几几拍啊？注意3/4拍强弱规律，再一起来试一试吧（三遍）
师：唱得真棒，让我们按原速度来唱唱吧（四遍）
师：同学们，我们来一起数数这首曲子共有几个乐句，你们仔细观察一下这四个乐句，找找哪一句与其他三句相比与众不同？
生：--
师：你们看其他三句旋律都是差不多的（唱一唱）。中间这一句比较特别我们来唱唱看？你觉得她要表现劳动非常辛苦，还是劳动时心情很愉快啊？那这一句我们该怎么唱呢？
生：---
师：所以这一句唱的时候显得特别活泼、特别跳跃欢快是不是？我们来唱唱，把这种感觉唱出来。还有为了突出这一句特别高兴，除了我们把这一句唱得特别跳跃欢快外，其他三句唱时，我们要稍微显得抒情一些。（完整试一试）
师：唱得这么好，现在已经有资格跟录音一起来唱了（跟录音唱一遍）
四、提升、表演歌曲
师：唱得这么好，老师奖励你们一下，给你们看段视频，想看的做端正，你们知道吗？去年的国庆晚会上代表朝鲜族表演的歌曲就是桔梗谣，让我们一起去欣赏一下吧？
师：精彩吧，你们能跟他们唱得一样好吗？
生：——
师：徐老师相信你们肯定行了，来起立，拿起你们长鼓，让我们也边唱边表演，（跟伴奏带）
师；哇，实在是太精彩了，比他们还表演得出色吧，历害，表扬！
五、创展
师：我们赶紧休息一下，趁休息时，徐老师给大家欣赏另外一首朝鲜族风格的歌曲（放录音）听过这首歌吗？
生：---
师：是啊，这是电视剧《大长今》的主题曲《呼唤》，这是一首典型的朝鲜族风格的歌曲，为什么徐老师要说这是一首典型的朝鲜族风格的歌曲呢？
师：你们再用心地听听，这首歌曲《呼唤》和我们的今天学的朝鲜族民歌《桔梗谣》有什么共同的特点？（节拍、旋律）这就是我们朝鲜族歌曲的特点，你们真棒。
师；同学们你们今天表现得真是太出色了，让我们伴着《桔梗谣》下课吧？
《桔梗谣》教学设计2
教学目标：
1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。
2、能用歌唱、律动、乐器等多种形式表演《桔梗谣》，生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。
学习重点：能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。
学习难点：学生对歌曲的艺术处理
教具准备：多媒体、钢琴、旋律卡片
教学流程：
一、情境导入：
1、《大长今》主题歌。
2、导入
提问：1）听到这首熟悉的歌曲，谁来说说它是哪部电视剧的歌曲？《大长今》
2）小结：老师也是《大长今》的忠实观众，始终被长今聪明、勤劳、坚强不息的个性深深吸引着。今天就让我们走进朝鲜，看看长今是生活在怎样一个民族里！
3、介绍朝鲜（CAI出示朝鲜风光组图）
⑴、位于中国东北吉林省的东部的朝鲜族自治州是一个风光秀丽的的地方，生活在长白山脚下的朝鲜人民勤劳、朴实、勇敢坚强。朝鲜族妇女善于在头上顶着东西走路，如盛满水的瓦瓮、装有衣物的包袱等，都用头顶着，不但不会掉下来，而且还能走得很快。
二、寓教于乐
1、导入：朝鲜不仅风光秀美，它的音乐更美。小朋友想听么？
2、初听，用划拍感受歌曲的节拍，教师用脚步动作提醒学生。
讨论：歌曲是几拍子的？
3、讨论：学生用不同的节奏拍手来表现三拍子的强弱，教师选择相应节奏板书，进行两声部合作。
4、再听，熟悉音A师：音乐中用乐器来表现三拍子，细听：伴奏乐器有哪两种？
B讨论后随即介绍“朝鲜长鼓”。
C再听音乐为歌曲伴奏，指名两生分别用“鼓和铃鼓”带领大家伴奏。D老师神秘地提要求："你们能用吸气和呼气来表现三拍子吗？"（组织学生练习：第一拍为强"吸"，略带耸肩动作，后两拍为弱"呼"，肩略放。）
E在《桔梗谣》伴奏音乐声中，师生进行"吸呼"律动。
5、学习朝语"道拉基"，并和着《桔梗谣》旋律哼唱和律动
刚才，我们欣赏的是一首非常此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net好听的朝鲜民歌，曲名叫《桔梗谣》。桔梗，它是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，每年春天，朝鲜妇女都会结伴上山挖桔梗。（出示“桔梗”图片）桔梗，用朝鲜语说叫“道拉基”。
6、难点解决
师："快看，我找到了一棵多好的桔梗呀！"（教师范唱难点句）
333︱3323|5565|3.21||
道拉基道拉基道拉基道拉基
3/43-3|232165|61。6|5--||
白白的道拉基道拉基。
（教师引导学生用高兴的情绪演唱这一句，纠导错误的唱法"白白的"。）
7、完整地用欢快的情绪演唱，并再次律动。
8、聆听范唱
又是一年春来到，勤劳善良的朝鲜姑娘们准备上山挖桔梗啦！让我们也跟着瞧瞧去……"
9、了解歌词内容
"你看到今年山上是怎样的情形？"
10、讨论得出：歌曲讲的就是春天，桔梗开满山野的时候人们上山采挖的情景。
11、学唱歌词
A用说悄悄话状态有节奏地跟读歌词。
B听琴轻声跟唱。
C学生演唱，教师纠错。
D完整准确演唱。
E再听，唱出三拍子的强弱。
F再听范唱，体会一下挖桔梗时的心情。
G感情处理：用怎样的声音表现这种劳动的场面。
三、创造表现：
1、指导学生试着用朝鲜语“道拉基”来演唱歌曲，加入伴奏乐器。
2、欣赏朝鲜语原版的演唱录音。
3、欣赏朝鲜舞蹈《桔梗谣》，并学跳几个简单动作。（机动）
四、完美结课:
朝鲜不仅是“歌舞之乡”，还是一个“体育之乡”“美食之乡”，希望小朋友们长大以后能有机会到朝鲜去旅游
教学反思：
从这节课的效果来看，学生对学唱歌曲兴趣不大，可能教师引导不够，课堂中学唱歌词部分的时间不够充足，个别演唱不足的乐句指导不到位，对学生演唱的训练不到位，练习的形式有些单一，如果再有充足的时间进行小组比唱、独唱表演，效果会更好。
