爱华网一、复习标准
考纲明确指出命题指导思想是:坚持以学生为本,立足基础,注重能力,难易适中,做到思想性、科学性、技术性的统一，正确发挥考试的导向功能，转变教师的教学方式和学生的学习方式，有利于初中学校全面实施新课程改革、培养学生的创新精神和实践能力。
二、让学生树立信心
学生是学习的主体，成绩的好与坏取决于学生，如果学生不想学或不愿学，那教师所做的一切都是徒劳的；所以我们一定要先端正学生的学习态度，树立起学生的自信心，转变学生的学习方法与方式，使学生由要我为学转化为我要学，学生学习态度的转变，才能最大挖掘学生的学习潜力，同时传授一些会考的复习方法与技巧，最终必能起到事半功倍的效果。
三．教学过程中落实“讲、练、补”三个环节：
要使会考复习取得良好的效果，教师必须针对学生实际，很好地组织复习。从历年来会考试卷看：学生在地理知识的掌握方面，主要存在不牢、不活、不准、不全等问题。不牢是记不住地理概念、地理名称；不活是不会灵活运用地理知识；不准、不全是答题不准确、不完整。故会考复习必须做到对症下药、落实“讲”、“练”、“补”三个环节。
第一步是“讲”。教师必须根据考纲要求，向学生讲清概念、复习过程要突出重点，讲清因果，使地理知识系统化、完整性和准确性。从而让学生做到概念准确，知识网络清晰，答题完整。如复习第一章《地球的运动》时，要讲地球自转与公转的概念，自转与公转的区别，自转与公转产生的地理现象的不同，即自转产生了昼夜交替，这又与时差有关；公转产生了四季更替和五带的划分，这又与气候密切相关。
“讲”，还必须讲清知识的网络关系。既要按先后顺序的纵线复习，使学生记准、记牢地理知识与地理原理，还要按地理要素把有关内容组织起来，进行横线复习。比如复习地形时，可把总的地形与四大区域地形相结合，如南方与北方的分界线是秦岭淮河一线,秦岭是属于东西走向的山脉,在地理学中是一条非常重要的分界线;青藏地区是世界海拔最高的地区，这里形成了独特的气候和动植物资源；比如复习农业时要求结合地形、气候、水文等要素；如我国南方与北方在种植农作物的种类不同，作物的熟制不同，灌溉方式的不同。这样复习有利于学生理解地理知识各要素的相互关系，把学到的知识融会贯通、举一反三。
第二步“练”。练是实践。学生只有通过练习，才能加深对知识的理解与掌握。教师也必须通过学生的练习，不断发现问题、解决问题。
“练”要循序渐进。不管是基础知识，还是应用能力的练习，都要逐步提高难度。练习的题目类型要多样，同一内容，要从不同角度提出问题，这样有利于学生从不同角度理解、运用所学的知识。练习题的设计要有利于学生分析与思维。练习题还应针对学生易出错误的方面出题，以引起学生的注意。如我们复习经纬网时，我们要从先最简单的入手，树立起学生的自信心。我们来举一个例子来说明：读下列经纬网图：
思考：1、写出A、B的经纬度
2、判断A、B属于 半球（南北）； 半球（东西）。
3、A在B的什么方向？
我们可以先请学生自行完成，教师根据学生的回答情况进行讲解。当这种最基本、最简单的经纬网图学生都掌握了的话，我们再提高一点难度，以检验优等生的运用知识的能力如何。我们再举一个例子来进行说明一下:同样是经纬网的题,如下图:
1、写出A、B两点的经纬度。
2、A在B的什么方向？
3、A和B在 半球（东或西；南或北）
这两种经纬网题目很显然是从易到难，既满足了学习一般的学生的学习要求，又满足了优等生的学习要求，使后进生感到经纬网的知识不是深不可测的，不能掌握的，又使优等生觉得学习经纬网的确是富有挑战性。这样的课堂教学必然富有活性，三方都满意的教学效果。
第三步“补”。补是对学生的练习要及时进行分析、讲解，对暴露出来的问题要及时补课。补是提高复习质量必不可少的步骤。
由于我们学科的特殊性，绝大多数的地理教师都是上几个班，甚至还有的教师要跨学科，这就使得我们不可能对学生的作业进行全批全改，也是不现实的；所以我们一定要采取灵活多样的方法与手段。比如我们可以采取抽查部份差生、中等生、优等生的作业进行批改，从中发现他们的问题是面大还是面小，是属于知识性的还是属于记忆性或是属于粗心大意等等造成的问题，这样我们的心中就有底，上课有就非常有针对性。我们有时还可以在课堂上请学生上黑板上做，当然请学生上黑板上做的一定要注意请的对象，优等生上台的准确率肯定很高，但是不能暴露出知识缺陷，效果不好；而差生呢则不会做，失去了意义，所以我们要先择那些成绩中等偏上的同学，我们看他的解题目的过程中就能发现问题，并对存在的问题我们进行讲解、分析。
当我们发现了学生的问题后，我们要进行及时的分析，纠正，同时我们再出相类似的题目给学生做，再一次检验学生的掌握情况；或者我们可以请优等生做小老师，成立小组合作学习，利用课后的时间给知识没掌握的学生的进行辅导，充分发挥小老师的潜能与作用。
四、巧记地图
地图是地理学科的“眼睛”，考试无图就不叫地理考试，也不是地理试卷了，基本上所有的地理试题都要运用地图，只不过有些是直接运用，有些是间接运用罢了，可见地图在地理学科中具有非常重要的作用。所以我们在复习中一定要给学生灌输地图的理念，帮助学生巧记地图。我们来看一个例子:
例:天安门广场每天国旗升旗时刻与日出同时，下列节日中，升旗时刻最早的是
A．“五一”劳动节 B．“六一”儿童节
C．“八一”建军节 D．“十一”国庆节
(解析:这种题很明显是考无图而又要心中有图的题,要求知道地球绕太阳运动的规律图,否则的话做这种题就非常的容易出错,看下图:
通过这图我们就很容易得出答案B.
那么在复习过程中，有哪些地图是学生必须掌握的呢？我个人认为主要是以下几种类型的图。
一是中国政区图。政区图是各地理要素空间分布的基础，是学习中国地理的基础；要把众多的地理要素落实到地图上，政区图必不可少。要熟记各省、区的名称和位置；记住一些典型省区的轮廓，如甘肃像一个哑玲，湖南是一个人头，广东是一只大象，海南是大象吐出的一个泡泡。通过这样一种形象的记忆，既能够激发学生的学生的学习兴趣，又能够使学生记得住和记得快。把中国政区图都记住了，就为学好中国地理打好了基础。
二是中国地形图。熟悉地形概况，对掌握各区域地形的特征，对了解气候的重要界线，内、外流区域的划分，大河的水文特征，以及农业、矿产、森林的分布，都有重要意义。地形图要牢记主要山脉的走向及相对的地理位置，同时要熟记中国三级阶梯的分界线，这些对后面复习中国的气候和中国的四大区域都有很好的帮助
三是中国的四大区域图
要掌握中国四大区域的划分方法,四大区域的分界线,及四大区域的各自地理环境特征和农业与气候的关系.
四是七大洲和四大洋的分布图
主要是能够在图上找出七大洲和四大洋的分布及划分的界线.
五是各个地区和国家的区域图
能够记住各个区域的重要的地理环境特征(包括气候,地形,人文等地理特征)并会灵活运用知识来解决问题.
要熟练掌握上述几幅重要地图，还必须突出练字。练习的形式是多种多样的，在复习课上，教师可使用多媒体手段，利用填空图进行练习，强化学生的空间概念。复习中教师还必须注意把两幅或三幅有关地图进行比较，要求学生运用学过的知识，进行正确推理、判断，以得到系统知识。进行比较时，可把属自然地理内容的地形、气候、河流等地图放在一起，分析某一地理要素的形成。有时可着重对比分析某地理界线两侧区域地理特征。也可以把属于经济地理内容的地图，如土地利用的农业、牧业、林业图，和自然地理内容地图进行比较，分析地理环境与生产发展的练习。
五、重视乡土地理的复习
乡土地理是八年级地理教学的重要部分，在初中地理会考中占有一席之地。考纲规定考试范围包括“乡土地理概况（自然条件、资源开发、经济发展）。在会考复习中，教师必须重视乡土地理的复习。从历年会考试卷看，乡土地理的试题都很简单，只要学生平时有注意身边的地理知识，这种题目都是会做的，如海南最大的水电站是哪个？最长的河流是哪条？主要是什么矿产等等。只要我们善于鼓励学生去注重身边的地理知识，善于发现身边的地理知识。
六、加强考前考试方法与技巧的训练：
在当前的教育体制下,成绩是检验学生的唯一有效方法,也是检验教师的教学成绩的唯一方法；我们在平时的教学过程经常会发现一些学生平时上课和作业都很努力，但是一到正规的、大型的考试时成绩总是不理想，我们向学生家长解释是总是把其归为失误；相反有些学生平时上课不是很认真，甚至有些惹人烦，但他每次考试的成绩总是出人意料，非常的好，我们老师有时就说这位学生的命好，会考试，属于考试型的，其实，我们静下心来认真分析，在排除其他因素外，第一种平时学习认真的同学，一到考试他就不会考了，而第二种平时学习不够认真的同学，一到考试时每次都能取得理想的成绩；其实他们是对考试方法的掌握上。第一种同学应该是会却场，心理素质不好，考试时总想这次一定要考出好成绩来，心理压力特大，思想包袱很大，在这样的一种状态下考试，可想而知成绩会如何；相反，第二种同学，他呢无所谓，认为考试跟平时做作业差不多，所以他就很轻快的去面对，这种用平常心去面对的同学在正常情况下都能取得较理想的成绩。可见，考试的方法与技巧对一个学生的成绩影响很大。
总之八年级地理的复习教学任务之繁重，教学压力之大，我想每位教师应该都应该能感受得到，当然面对压力与挑战，只要我们能够苦干+巧干，相信我们一定能够在有限的时间里取得学校，社会、家长都满意的成绩。
