爱华网1.新学期的打算
教案设计:王丽梅
辅导目标
1．让学生学会树立目标意识，让目标引领自己的行为。
2．让学生澄清并明确自己近期的目标，懂得分清主次。
活动准备：
每人一张白纸、笔
辅导时间
1课时
活动场地
室内为宜
辅导步骤
一、引入
1．出示：《毛毛虫》的故事
有一种在松树上结网为巢的毛毛虫，夜幕降临时，它们就会集体外出觅食。它们排成纵队，一只紧跟一只前去食用那充满汁液的松叶。法国一昆虫学家突发奇想，做了一个有趣的实验，他将一队毛毛虫引到一个花盆的边沿上，让毛毛虫围成一个圆，然后在花盆的中间放上了可口的松叶。结果毛毛虫一个接一个，绕花盆转了一圈又一圈，七天七夜之后，它们都因饥饿而死。
2．交流：为什么七天七夜之后，毛毛虫都饿死了？（缺少的目标）
3．同学们，毛毛虫忘记了他们前行的目标是找到松叶，所以他们迷失在路线当中，最终都饿死了。相信同学们都不愿意做毛毛虫。那么，新学期已经开始了，在新的学期，同学都有什么新的打算呢？请同学们在纸上写出本学期你要完成的五件重要事情，可以是学习、交友、旅游、练字、买衣服、读完一本书或参加某方面活动等等。
2．假如你现在有特殊事情，必须在五件事中抹掉两项，体验一下你现在的心情如何？你会抹掉哪两项？
3．现在又有特殊情况发生，你必须再抹掉一项，你的心情又如何呢？你又会抹掉哪一项呢？现在还要抹掉一项，你又做出怎样决定呢？
4．最后只剩下一件事了，这就是你近期内最想做的、对你来说最重要的一大事，这就是你当前的奋斗目标。
二、讨论
1．和大家谈谈你的奋斗目标是什么
三、静思、讨论
静思：
1．我是不是想要实现那个目标？我是不是一定要实现那个目标？
2．我有没有实现目标的条件呢？我怎样发挥这些条件呢？
3．实现目标的困难障碍难以克服吗？我要不要克服？我一定要克服吗？
讨论
先选3-5名学生交流，再小组内交流。
注：老师在强调目标时，一定要让学生注意以下几点：
1．希望的目标是跳一跳就能够得着的，可以实现的，而不是高不可樊的（讲述够苹果的故事），如希望一下子在半个学期内提高某门学科的成绩30个名次伯目标是难以实现的，因为太难实现了，所以这种目标对指导实际的学习行为效果往往不大，有时甚至还起到反作用。
2．目标实现要有期限。将自己要实现的目标，明确一个实现的期限，如短期目标可以是以一个星期、一个月为期限。中期目标可以是以半个学期或一个学期为期限等。
四、明确目标
1．教师：经过交流，相信同学们更加明确了自己的目标，并知道了如何去实现目标。下面请同学们将自己的目标写到纸上，写上实现期限，及保证措施。
我的目标：_______________________________________________
实现期限：_______________________________________________
保证措施：_______________________________________________
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_______________________________________________
_______________________________________________
2．教师：请大家闭上眼睛，想像一下一个学期后，你的目标实现了，那时的你是个什么样子？想得越具体越好！
3．请把想像中的你画出来。
五、总结
通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用，并学会了制订学习目标的操作方法。希望同学们在新学期一开始，就为自己订出一份学习目标，并征求老师和家长的意见，以便得到他们的帮助和监督，使自己顺利完成五年级的学习任务。
六、课外活动。
课下时间，请同学们把自己制订的学习目标说给爸爸妈妈听听。
课后反思：
课堂气氛的调动：
可能由于刚开学，学生还不太适应学习环境的原因，刚开始上课时，学生没精打采。在我的引导下，从班长喊“起立”，学生调整站姿，大声向老师问好做起，使学生大脑细胞活跃起来，提高脑神经的兴奋度和学习的兴趣。为本堂课的顺利开展奠定基础。
课堂效果：
整堂课比较安静，学生用于独立思考和自我探索的时间比较多。这是适应新课改的要求，还课堂还给学生，把时间还给学生，体现学生学习自主性。
在这种安静的环境下，学生通过“听故事——交流感想——拟定计划——确定目标——交流保证措施——自画像”几个环节，懂得了确立目标的重要性，明确了本学期主要目标，学会了分清主次的方法。
不足：
学生在写本学期要做的五件大事时，和画自画像时，比我预料的时间要长，因此，导致这节课时间比较紧张，后面交流的不够充分，尤其在交流保证措施时不够深入。
每个班级有两三个学生，注意力不够集中，交头接耳和周围同学说话。具休原因还需进一步观察了解，然后有针对性进行交流。
