爱华网题记：感谢孩子们和教师团队的智慧和全力参与，感谢大班孩子们整理该课程总结录音，得以分享给更多的人。由于是聊天互动方式，孩子年龄4岁-14岁，因此请原谅老师的“啰嗦”。更多课程了解请参看11月月总：http://blog.sina.com.cn/s/blog_a5317aea0102v6j1.html
活动名称：守护天使。
时间：两周
参与者：全体师生
规则：两两结对，互相照顾，内容包括：吃饭、喝水、洗脸、梳头、倒洗脚水。游戏一旦开始，中途不可更换天使，不得退出。
————————
————————
景老师：请坐好啊，孩子们。景老师是今天从外地学习回来的，对不对？（众人：“对。”）我走了几天哪？（众人：“没数。”、“两周。”、“我想一想···是两周对吧！”）不到两周，昨天呢是带着佳欣姐姐她们看牙齿去了。好了，你们刚才在吃饭的时候七嘴八舌，好多话要对我讲，是不是？
众人：“是。”
景老师：有人说发生了很多很多的事，是不是？好啦，那你们想说什么哪？给你们留点时间，好不好？景老师这次出去也学了很多很多东西，也有很多事想跟你们说，今天晚上机会先让给你们了。你们先告诉我你们发生了什么事儿。
·教室里立刻炸开了锅·····
景：我记得我走的那一天你们刚刚开始玩“守护天使”，是吧？（众人：“嗯。”）哦，那时候···
范思哲：那时候还挺开心的，现在就···
景：对，那个时候大家说：“超好玩，超好玩！景老师说，现在觉得好玩，可能到后面就该吵架了。”对吗？你们说‘我绝对不吵架’······
丁：不是，老师，真的吵架了。
众人七嘴八舌：“我就没吵架。”“我跟**吵架了。”·“我们在吵着玩儿”··
景：好，都谁吵架了，举手我看一看。（有一些同学举起了手。）
思哲：我们都在玩儿着吵架。
李佳明：景老师。
景：啊？你！你跟谁吵架了？
明明笑着说：你！（众人哈哈大笑。）
景：你跟我？我都走了，你跟我吵架？OK，请放下。好啦，这是吵架的，放下啊。没吵架，但是闹别扭的举手我看一看。（众人你看看我，我看看你，互相交流着。）干嘛要看呢，别扭就是别扭，自己心里知道哦！
思哲：啥是别扭？
景：就是不舒服，心里有点矛盾，对对方不满意···没人举啦？
还有的把对方弄哭了，是吧？（众人：嗯。）我挺好奇的，你们从什么时候开始吵架的？（大家开始抢着说话）
祥宇：不知道。阎言：我忘了。
景：突然之间是吧！
若成：突然有一天···（景老师笑）
辰睿：我知道是什么时候，就是有一次阎言剩饭了，之后就开始吵架了。（景老师：哦。）
景：呃大家玩儿了多长时间，有两周吗？（众人：有，有两周多一点。）哦，有两周多一点呐。（众人：上上周开始的。）
柏璇：景老师走的那一天开始的。宇川：嗯，刚好两周。
景 ：刚好两周。嗯，感觉怎样？（众人七嘴八舌：还好。还可以。一般般。很好。）还可以，很好。哇！我还以为我回来的时候看到你们吃饭时候在打架呢！景老师等着看热闹呢，看了半天没看着。（众人：呵呵。）感觉还不错。中间有一段时间是不是感觉特别难受？（众人：对。）
景：你们大概什么时候开始难受的？（众人：十天结束的时候。）
祥宇：刚开始觉得很好玩。中间就不好了，然后啊···（其他人：后面还好一点。）
景：哦，现在又开始开心了，是吧？哦···
辰睿：上个星期天的时候，特别不开心···
好啦，大家请安静啊，要不然老师都听不到了。这个是有关守护天使的，还有什么事儿？
孩子们七嘴八舌地说，好多人都吃撑了。
景：孩子们，现在是冬天对不对？天气就比较冷，冷了之后你们就需要更多的热量，和更多的饭，要不然身体、手和脚就会受寒，所以这个时候吃多一点是正常的，知道吗？
（此处略去部分中医内容）
孩子：有些人都感冒了。
景：太好了！感冒了，后面你就知道该怎么去保护你的身体了。
恩，那还有什么事要告诉我的，你们吃饭的的时候不是七嘴八舌的在讲嘛？
大家：呵呵呵。（抢着说话十分钟）
刘书豪：有几天，丁宇川在晚上喂我饭的时候，他总是逗我笑。
祥宇：对，有一次笑了好长时间。钰欣：那次徒步，呃，就昨天去五指岭徒步，回来了之后晚上吃饭，刘书豪一直在那儿笑。
景：我知道为什么了，是因为你经历了那个菜鸟行动之后，你现在是人见人爱，花见花开（大家：车见车爆胎！）所以别人一见你就笑，是不是这样的？（大家：哈哈哈哈）
祥宇：若成还说，是哪个饭里面加了笑剂（大家：哈哈哈哈）
景：我看你们还蛮开心的嘛。
温晨祺：每次吃饭的时候，呃，对面就是大班两个男生，后面就是大班另外两个男生，然后每次吃饭的时候看到他们，满嘴塞得很满（大家：哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈）·····
景：就像那个阿宝，是不是？就是功夫熊猫偷吃饼干的那一段。
祥宇：景老师，那次弄的鸡肉，茗粲就拿个鸡肉放在思哲嘴里，然后思哲就这样“啊啊啊啊啊”，咬着那个鸡肉····大家：哈哈哈哈哈。杂音，吵闹，乐不可支。
景：好，这样吧，每个人给一次机会好不好（大家：好··）好，安静啦，我们每个人给一个机会，你站起来可以随便说，你也可以说你的感受，你也可以说，觉得好玩的事或者有趣的事情，或者想告诉景老师的事情·或者难受的事，什么都可以，但是发言不能超过2分钟，好吧。
······
晨祺：我觉得我在这次守护天使当中，我觉得我会为对方思考了。就吃饭的时候呢，考虑到，烫不烫，什么菜适合她，就这样。
·····
向：我和天使发明手语交流了。
景：我今天观察到一个细节，晚上吃饭的时候，我把大家都看了一遍，刚好看见向往冲着陈柏璇很深情的伸出一个大拇指。
大家大笑。
景：就是说，向往你发现了其实有的时候不需要语言也能交流，并且你们沟通的很好，对吗？你找到了其他的沟通渠道。Ok。
······
众人：有一次刘书豪挖了一大勺粥，直接喂到丁宇川嘴里，（大家笑）然后那个粥特别烫，丁宇川没有办法咽不下去也不能吐，就张着嘴巴凉那个粥，然后刘书豪就对着嘴帮他吹气。
景老师和大家一起哄堂大笑。
佳欣：还有，我觉得我感受最深的就是我不太负责任。
景：感受最深的就是自己不是一个很负责任的人，是吗？哦，恭喜哦，班长学会反省了。
轮流发言不时被笑声打断·······
景：OK，好了，孩子们，请安静，你们都开心够了，玩够了，景老师听了这么多，我知道，你们这一段过得还是不错的。守护天使要不要继续做？
（喧哗声）
景：有些人在拼命大喊“要”，有些人在拼命大喊“不要”，有人说要投票。看来大家意见还是不统一的，我们先不投这个票，景老师今天晚上主要想给你们讲一下，为什么要做“守护天使”这个计划。
我们在这个之前做的是什么，孩子们？
大家：“真好”
景：真好——遇见什么事都说真好，对吗？把所有的事情都当成好事，是不是？
景：“真好”前面是什么？
大家：“问好”。
景：在这个过程中在做什么？
大家：菜鸟小分队。
景： OK，菜鸟小分队，真好，我们现在是守护天使——这两周的主题，他们之间有什么联系没有？
景：要积极发言，我们大班的孩子如果上课不发言，要怎么样？要在门外高声大叫“我是大笨蛋”。
硕晗：我们中班也是。
景：哦，你们现在也是了？你们应该喊“我是中笨蛋”。
（大家笑声）
景：小班应该喊“我是小笨蛋！”
（笑声）
景：好了，它们互相之间是有联系的。还有没有人能记起来，进咱们学校，老师给你们上的第一课？告诉你们，在这里的规则是什么，李老师制定的，是我们家的家训，在学校你要执行的规则，作为第一条校训，是什么？好，大声说出来。
大家齐声：不欺人，不被欺，不给别人添麻烦。
景：OK，很好，所有人都记住了，“不欺人，不被欺，不给别人添麻烦”。（在黑板上写下来）
景：哦，阎言又加上了一句“不招人烦”，其实不招人烦是也不给别人添麻烦，对吗，是其中的一点。给别人添麻烦，包括你经常麻烦别人，让别人做事，也包括经常因为你自己的问题去困扰别人，也算给别人添麻烦，好，我们那些主题活动跟这些有关联没？
明明：景老师，还有不说坏话。
景：哦，不说坏话，说坏话就是在欺负人，好，我们的“菜鸟小分队”、“真好”、“守护天使”，跟这些都是有联系的，为什么要这样教你们，因为老师希望你们出去之后，也能像在这儿一样开心快乐。你们刚才是不是很开心？很High，我耳膜都快震破了，还有很多话，憋了一肚子的话，没说出来，回头这两天给你们机会，去跟景老师说。
好了，我想问一下，不欺人，什么叫欺负人？
阎言：就是，打人欺负人。
景：打人欺负人，是不是？抢别人东西，这也是。OK，那在守护天使过程中，是不是别人不能自己吃饭，需要你喂他。你不好好喂他，是不是在欺负他？你是不是在欺负他不能自己吃饭？OK，你现在有这个权利了，你想怎么样喂就怎么样喂，你想喂多少就喂多少，你想给他吃热的，他就只能吃热的，你想给他吃凉的，他就只能吃凉的，你想给他多塞点，那他就只能嘴里被塞满，你把粥灌到他嘴里烫着，你帮他吹气。
（大家笑声）
景：OK，你是不是在欺负他？是不是在欺人？自己心情不好，或者自己因为一些犯的错，不能吃饭，而别人可以吃饭的时候，拒绝去喂别人，是不是也是在欺人？好，我不高兴，我就不喂你，我就饿着你！反正你自己吃不了饭，你要想吃饭，你就受罚。在这个你们大家共同制定的规则下，这样做是不是在欺负人？今天晚饭时我了解到了很多规则，有一些是你们自己定的，有一些老师定的，很严厉的，掉饭了也要做上下蹲，说话了也要做上下蹲，对吧？两个人之间还不能讲话，只能是去猜对方的意思，我觉的这些限制都很好。
你们定的规则很严厉，但是，在这个严厉的规则下，如果是存心让别人受惩罚，是不是也是在欺负人呢？是不是这样的？还有一些小朋友可能想让对方多做上下蹲。我不知道是不是真的，我了解到有一些，所以在整个活动中，每个人的这个心态，包括中间的过程，大家都是很清楚的。
你们在这个过程中收获很多，比景老师站在这里，或者是李老师站在这里给你们讲大道理都更加有效，因为你们亲身体验到了，对不对？你们体验到了什么？刚才大班的孩子有一些已经开始讲了，等一下大家来总结，在整个过程中体验到了什么。
孩子们在专注地听讲，不停点头。
景：这是第一个“不欺人”，第二呢？
大家：“不被欺”。
景：“不被欺”，在这个过程中很多小朋友，感觉是被欺负了，对吗？我看有孩子拼命点头，觉得被欺负了，不仅被自己的“天使”欺负了，也被老师欺负了，老师出的什么馊主意，非得玩这个，我不想玩这个游戏了，干嘛逼着我玩？！有没有这样想?包括你们的有些家长，认为老师在欺负孩子。“哇，孩子在这里好可怜啊，每次打电话回去都谈论到吃的，然后呢，好好的变成“菜鸟”了，然后又搞一个守护天使，天天饭也吃不饱了，每次吃饭的时候都害怕，呀，这个学校真是太差劲了，总是在欺负孩子！”有没有这种感觉？
大家拼命摇头：没！
景：没。你们没有，连景老师都觉得有点欺负你们，但是为什么要欺负你们？
孩子们有点惊讶。
景：这个世界上，谁对你们是最好的？
大家：父母。
景：爸爸妈妈是吧。
阎言：还有老师，还有老师。
景：老师的好跟爸爸妈妈的好不一样，那走出这个门，除了爸爸妈妈之外，还有谁会像爸爸妈妈一样对待你？
大家：老师。
小孩子：爷爷奶奶、姥姥姥爷。
景：爷爷奶奶、姥姥姥爷对吧？好，OK，除了这些人之外还有没有？
老师？你们觉得老师对你们像爸爸妈妈一样，是吗?
大家：是！
景：OK，好了，你说了几个人了？七个人了对吧，这七个人会陪你一辈子不会？
大家：不会。
明明：不会，不会。
也有孩子说：会。
景：好，我先说爷爷奶奶，他们会老吗？
大家：会。
景：他们有一天会离开我们对吗？李佳明的爷爷现在76岁了，在郑州医院里住院，李老师在陪护，景老师回来后去看了一下，就赶紧回来陪你们了，他已经路都快走不动了，我不知道哪一天他会离开。景老师心里很难受，但是我知道，人的生命就是这样的。
OK，阎言今年几岁，六岁是吗？姥姥、姥爷，爷爷、奶奶，能够陪你60年不能？不能，老师能陪你们几年？爸爸妈妈呢？而且你未来是在家里吗？
大家：不是。
景：你们肯定出去的对吧？到了外面再有没有人会像爸爸妈妈一样对待你们？
阎：有，老师。子润：没有。
景：很少了是不是？也许你们会遇到更好的人，更好的老师，但是那个机会很少，99%的人，跟你在一起的人，都不会像爸爸妈妈这样对待你，都不会像老师这样对待你，所以这就是你们未来所要面临的。
你们也许会经常遇到这种情况，觉得不开心，感觉被人欺负了，觉得怎么会这样呢？这个事情我不想做，我不想接受他！你们会经常遇到这种事，在座的老师，应该感触比较深，你们以前在外面顺心的事情多，还是不顺心的事情多，应该自己都知道吧。
景：好了，那下面再讲这个“不给别人添麻烦”。你们在这个“守护天使”的计划中，是不是就在一直给别人添麻烦，对不对？你吃饭别人在一口一口的喂你，然后，你的衣服别人洗，还有什么？你们后面又增加什么内容了？
大家：帮对方接洗脚水，帮对方洗脸，还要帮对方抹香香。整内务、叠被子，每周洗一次头，洗一次脚。
景：每周还要为他洗一次头，一次脚，很好，我不知道老师们在增加内容。
大家：YES。
景：你的这些事情是不是都是别人服务你的，你们觉得麻烦不麻烦？自己吃饭舒服，还是别人喂着舒服？
大家：自己。
景：别人喂的好麻烦是吗?OK，那自己吃饭舒服，还是喂别人吃饭舒服？
大家：自己。阎：别人。
景：喂别人吃饭麻烦不麻烦？你们小的时候都是，不会说话的时候，爸爸妈妈都是这样喂你们的，是这样把你们喂大的。
大家：麻烦。阎：不麻烦，景老师。
景：那你继续玩，阎言，我听说有一段时间你好像每餐饭都在哭。
思哲：对。
景：老师喜欢真实的想法，你不用猜想“我这样说可能景老师会不开心”，老师希望听到你们每个人真实的感受，跟爸爸妈妈讲的也是真实的，知道吗？不要只给爸爸妈妈讲，“哎呀，我很好。”的事情。也不要全都讲“我不好”的事情，你是什么样就怎么样，包括学校的情况，是什么样就什么样。听到了没有？你喜欢哪个老师就是喜欢，不喜欢那哪个老师就是不喜欢。你觉得老师哪件事情做得对，可以告诉爸爸妈妈；老师做的不对，也可以告诉爸爸妈妈。要真实，知道吗？如果你在这里还要装，还要做假人，你来这个学校就亏了。因为景老师包括其他老师，我们在你们爸爸妈妈面前都是真实的。
包括你们爸爸妈妈写的什么通话记录啊或是什么文章，写了之后过来问我说：“啊，这个合适不合适？”，“里面有写一些内容不知道对学校有没有影响？”景老师就直接告诉他们说：只要前因后果完全真实的还原，没有什么顾忌的。我们得一是什么样就什么样，可以拿给大家展览的。哦对，说到这儿我突然想起来，阎言妈妈写通话记录说：“老师说了不能跟妈妈讲不好的事情，要不然就要被接回家。”是这样吗？
阎言:就是我想，那个要是说了，爸爸妈妈就担心了，说不定跟老师说：“不然就这样吧，把我的孩子接回去吧，就那样。”
景：你自己想的是吧？（阎言点头）嗯，老师有没有给你们讲过这样的话——打电话的时候只能说好的不准说不好的，谁说不好的老师批评他，有没有这样说？（孩子们：没有！）阎言自己搞错了对吗？
阎言（点头）：嗯！
景：哦，那你跟妈妈解释一下就好了，好吧？要不妈妈担心。
OK，我们接着刚才的话题啊。你们在这两周之内给别人添了很多麻烦，对吗？这就是为什么每一餐饭之后，都要求你们去跟对方说声“谢谢”，你们说谢谢的时候是发自内心的吗？（众人点头）
有没有觉得我们每一口饭都有对方的劳动在那儿，有他的照顾？要不是他照顾我，两周啊！如果没有对方照顾你，每餐喂你吃饭，你觉得你能还是现在这个样子吗？（众人答：不能。）能好好的待到现在吗？（众人笑，摇头）可能早就饿的躺下了。
每顿饭有没有跟对方说谢谢？（有人答：有时候有，有时候没有。）但是心里面有没有感谢他？（众人：有。）也是有时候有吧！？（有人答：嗯。）
那么，现在就找到你的天使，就这一刻，你心里充满对他的感激，跟他真正的说谢谢，谢谢他这么多天来照顾你，OK，现在开始，给大家三分钟的时间。
众人找到自己的天使，真诚的说了一声“谢谢！”
景：好了，刚才这一声谢谢，我看到好多人很感动了，跟你们平常说的是不是有点不一样？（众人点头）
平时说的时候可能觉得“老师要求我要说谢谢。”但实际上你发自内心的感谢是不同的，知道吗？因为你没有发自内心的去感恩，那你就欠了别人。
希望大家记住老师告诉你们的：在这个世界上不是你得到的越多，你就越幸福；而是你付出的越多、你帮助别人的越多，你越幸福；你给予的越多，你越幸福；你越懂得感恩，你就越幸福。为什么？因为你懂得感恩的时候，你会觉得很开心：“他怎么会对我这么好？”、“我怎么会这么幸福？”、“我怎么会这么幸运？”如果你不懂得感恩的时候，你觉得这一切都是理所当然的：“你看他饭也不会喂，什么也不会干，看把我弄成什么样啦？”你就会忘记他对你的好，这个时候你就会成为一个忘恩负义的人，你对什么事情都挑剔，什么都不能让你满意。知道吗，孩子们？
这就跟我们“真好”的主题也是相符的，遇见任何一件事情都说“真好”，你们能够体验“守护天使”，对你们的人生来讲真是太好了！而且你遇到一个很能照顾你的天使，那真的是太好了！你遇到了一个不太会照顾你的天使，那太好了！你可以教他怎么去照顾别人，你在帮助他，并且你在帮助你自己去跟这样的人相处，这是不是一件很好的事情？所以在这整个过程中可能你们的体验是有深有浅的。
好啦，阎言说的这四个字，景老师就顺便讲一讲“不招人烦”。我们回过头来看黑板上这几个字，这一条做到了没有？嗯？基本上做到了，有些没有做到？如果没有做到，就看看自己为什么没有做到。
你们还记得佳桐姐姐在今日学堂“伙伴价值评选”中景老师给你们分享的吗？她的同学怎么评价她的，还记得吗，孩子们？（众人：记得。）嗯，说什么？
阎言：她要不是第二名；要不是第一名；第二名有两次，第一名有三次。
景：嗯，几次老师忘了，不过，她为什么会是第一名？
阎言：因为她特别优秀。
景：她怎么个优秀了？具体的。
晨祺：嗯，别人一有困难就想着她。
景：嗯，别人有困难的时候总会想到她可以帮助，是吗？（晨祺点头）第一个想到她。还有什么？
晨祺：愿意分享自己的东西。
景：嗯，很愿意分享，很大方，不计较那种小事情，还有什么？
向往：整天都···乐呵呵的。
景：整天都乐呵呵的，一看见她就很高兴，对吗？就这几条，OK。这几条是招人喜欢还是招人烦？（众人：招人喜欢。）你们喜欢这样的人吗？（众人：喜欢！）其实不仅你们也喜欢，你们爸爸妈妈也喜欢，老师们也喜欢，这个社会上你走到哪儿都会有人喜欢。知道吗，孩子们？（众人笑）
那就去对着这三条看一看，这是最基本的。如果你不能做到每天乐呵呵的、高高兴兴的，老愁眉苦脸，别人本来很开心，一看见你的脸，别人的那个开心都笑不出来了，这个时候别人就不会喜欢你了，对吗？好，那如果说，总是很小气，什么事情都很自私，不愿意跟别人分享，老占便宜，不愿意帮助别人，别人会不会很喜欢你呀？（众人摇头）
还有呢，如果遇到事情的时候，别人希望你帮助的时候，你从来都不愿意帮助别人，你的朋友是不是也很少呀？人都是相互的。所以今天把那三条重新提出来给大家去讲。
好，现在我们来说守护天使，你们在这个过程中体验到的东西，现在明白了没？一切的主题其实跟我们的这些校训都有关，跟你们未来成为什么样的人都有关。
所以呢，你们要好好的玩这个游戏，无论是什么样的游戏。现在的游戏，是我们模拟的、设置的，也是由你们自己选择的，但未来人生的游戏，跟这个是类似的，听懂了吗，孩子们？
现在我们来看一看，守护天使中我们学到了什么。好，现在我要考一考大班的孩子了。可以把菜鸟小分队和守护天使综合来说，在这个过程中你学习到了什么？···好，佳欣。
佳欣：为他人着想。
景：为他人着想是吧？OK，为他人着想，我们在给大班的上课的时候我们提到最经常，最经常讲的四个字是什么？（大班齐答：换位思考。）
OK，换位思考，这是第一：换位思考。（黑板写下）。沟通中最重要的一项，也是你日常生活当中重要的一项。无论未来你是做领导还是做员工，你在任何一个角色上，在跟别人打交道的时候，你都要尽量做到换位思考。
在这个守护天使的这个计划中，很多人告诉爸爸妈妈“守护天使”是干什么的。大部分孩子都是这样讲的：“守护天使就是像小的时候爸爸妈妈照顾我的一样照顾别人”，是不是这样说的？这样理解是很窄的，是错的，为什么呢？
我们要求你是——换位思考，换位思考就不是说像爸爸妈妈了，而是：阎言跟谁搭帮呀？跟辰睿搭帮是不是？OK，阎言跟辰睿搭帮，辰睿要做到的是：假如我是阎言，我希望对方怎么来对待我？听懂了吗？这就叫换位思考。假设你是辰睿，你希望阎言怎么样来对待我？听懂了吗，阎言？这个才叫换位。
孩子们，比如你跟任老师搭帮，你现在想的就是：任老师，他需要怎么样？他要吃多少？他吃热还是吃冷？他需要我怎么样去帮助他？我能提供什么给他？好，这个出发点在谁？是我还是他？（众人：他！）我们今天是大，中，小三个班一起上课的，老师会啰嗦一些。
景：是他，对吗？想对方想的，然后呢满足他的需要，去尽自己的所能去帮助他，下面这个是我的发心，用我的心去帮助他，去给他他要的东西，这才叫换位思考。听懂了吗？这是第一个换位思考，你们有没有做到？你们在这个过程中有没有体验到？
可能很多孩子会想：“哎呀，我要是自己吃就好了。”、“哎呀我很喜欢吃那个，他为什么不给我打呢？”是不是那样的？“我想多吃一点，他给我盛的太少了。”你们都在想：我想怎么样，我想怎么样！他？他太让我不满意了，他太差劲了！有没有想过：“他要什么？”、“我做得对吗？”、“我做得好吗？”、“我对我自己对他做的事情满意吗？”、“我把他喂的好吗？”、“我有没有尽责的做到一个天使？”
有没有去想到过——我的心在哪？吃饭的时候我的心是在他身上，还是在我自己身上？
而且你们其中有的孩子还互相交换，你们是怎么互相交换的 ：你不好好喂我饭，我也不好好喂你，我吃不饱你也别想吃！对不对？是不是这样的？那如果是这样的话，你们的出发点在哪？想的是谁？孩子们？
（众人有些羞愧：自己。）
是自己，对吧？这就是为什么你们跟对方搭不好帮，因为你的心都在自己身上，你不肯去为对方着想。
就像你们其中有些家长提出异议，那是他在自己身上，他认为：他觉得什么样是对的。而没有换到学校的角度去想，为什么教师团队要给孩子进行这样的课程设计？你们现在理解了吗？换位思考是什么？
再比如，我跟晨屹谈话的时候，我不是想：啊，我是景老师，我应该跟晨屹说什么什么。而是晨屹遇到什么问题了，我怎么去帮助他？我用什么样的方式，晨屹更容易接受？他更容易听得懂，并且他能很快的去改正，或者走出不好的状态，或者保持很好的状态。明白了吗？我在想什么？我在想谁呀？
众人：晨屹
景：对了，我在想晨屹，不是在想我——景老师，听懂了吗，孩子们？这就是换位思考，如果你在这个“守护天使”这个计划中没有体验到这个，我希望在后面的生活中，去体验什么叫换位思考。
OK，这是第一个啊，换位思考是站在对方的角度去看待问题。好了，还学到了什么了？
宇川：承担责任。
景：承担责任（写下），说的很好，宇川同学。为什么让他——大班的孩子，在大家没有选举的情况下，按景老师要求的进入菜鸟小分队，你们都知道吗？我要求大孩子，特别是男孩子，男孩子一定要承担责任，因为将来未来你是要做男人的！做男人在这个社会上你就是要担当的。
景：阎言，你有什么想说的吗？
阎：就是我们小时候妈妈是怎么对我们的。
景：好，你能感觉到妈妈小时候怎么对你们的，是吧？
阎：嗯。
景：很好，这个等一下再讲。刚才佳欣说的很对，她讲的话可能是很多人想说，但是没有说出来的！在这个过程中她真正地意识到了自己不负责任，在这件事情上。也许在别的事情上也有，因为人不可能所有的事都很负责任，几件事情不负责任对吗？也就是说这种习惯在别的事情上可能也有。这是个很好的开始，因为意识到了自己不负责任，才能变成负责任的人，逐步的变成这样的人。
孩子们，我们在游戏开始时景老师跟你们一再交代一句话是什么？
同学们和老师们：中途不能退出。
景：我们就像勇敢人的游戏，大家都看过那个电影，对吧？《勇敢者的游戏》。游戏一旦开始必须要玩下去。
茗粲：哦！我有那本书。
景：ok，请安静，“不可以中途离开”，因为中途离开意味着什么？意味着你放弃了对方，你的搭档将要挨饿。你们说吃饭，包括喝水是不是涉及到对方的身体健康和生命了，你连这样的事情都能放弃！你是一个承担责任的人吗？是吗？！
除了承担责任还有一个是什么？信守诺言，你们在游戏的开始，都是承诺过的，是不是？一定会把游戏玩到底！每个人都是承诺过的，一定会照顾好对方，但是中间你们很多人都想放弃。只是因为什么？自己不高兴，自己起了情绪，或者自己没吃饱，或者觉得对方喂得快了、慢了、多了、少了、冷了、热了，你们现在想一想，是不是很小的一点点事儿，包括他给我盛多了一勺，或者少盛了一勺。我们在以前上课的时候讲过，你的心有多大，你看见的东西就有多大，如果你的心就在那一勺饭上，它就会挡住你看到这个世界，你们的心只有这么小吗？因为我发脾气了，我就放弃了对对方的责任，我承诺过的话我说过的都可以不算，只是因为我不高兴了，我就不给你吃，我答应我要照顾你我就不照顾你！这样可以吗？孩子们。如果别人这样对待你，你会怎么想？好，从开学到现在，景老师有没有承诺过的任何一件事情，已经答应过你们而没有做到的？
大家思考片刻摇摇头：没。
景：你们仔细想一想，有的时候你们都想不起来的时候我还记得，对吗？从很小很小的事，到大一点的事，包括露营，因为答应了你们要去露营，结果没露成，我们不仅在学校里去体验了一下，另外还补了几次徒步，是不是？还包括野炊来偿还，等于是偿还景老师对你们做下的承诺，并且取得了你们的一致认同。有没有任何事情，其他老师承诺过你们，而没有做到的？如果有的就现在提出来，好，阎言你讲。
阎言（6岁）：就是有一次金丹老师，就是这星期金丹老师有一次她答应我，那个，让我就是那个棍给她，她都，然后都没然后她说然后到雪花洞再给我然后到雪花洞的门口也没给我，然后我又向她要，然后她又给大班了。
景：就是你上山爬山的时候有一根棍子，金丹老师说到了雪花洞门口就给你，你跟她要，结果她没给你给了大班了。对吧?好，金丹老师这是怎么回事？
金丹老师：恩，那是很粗的一根棍子，我怕她拿着伤着了。
景：你怕阎言伤到了自己，对吗？
金：对，然后刚好看到大班，就交他们保管了。
景：OK，金丹老师是因为是爱阎言才这样做的，你们听到了，爱阎言是一件事，没有信守诺言是另外一件事，你现在听到了吗？金丹老师。隔了很久了阎言还记着这件事呐，金丹老师是个说话不算数的人。好，金丹老师会改正这个问题，好吧？阎言。
OK，现在你们那就是一根棍子都记住了，对不对阎言？涉及到别人的生命、健康这样的事情，你做出了承诺，你要在未来的一周到两周之内，一直照顾他，这是个很大的诺言，孩子们，你们做的怎么样？你们觉得惭愧吗？也许你的人生中，从小到大你没有机会去做这样的承诺，担当这样的责任，这难道不是一件很好的事情吗？对自己的一个很大的挑战，这是一个机会，让你试试自己有多大的能力，能否为对方服务的很好，照顾得很好，这正是你付出的时候。
景老师原来给你们讲过要攒福德，要攒粮对吗？这是个多好的机会呀！大班的孩子还集体看过《蚂蚁的眼泪》，这是不是你在往“银行”里面存钱呢？
信守诺言，你们想做一个说话不算数的人吗？说话不算数的人，信任你们的人就会越来越少，你想说什么别人都不会去听的，因为你一再的失信，这一次，你们有些人就是失了一次很大的信。希望你们以后说话要算数，说到要做到！外国的电影我们看过很多的这样的是不是？答应到的事一定要做到，你们也看到那个爸爸救孩子的吧，还看过很多类似的事情，为了一个承诺，为了一件事，坚持不懈，不屈不挠，直到做成，现在的孩子太缺这个了！
然后第三个，刚才阎言举手说的是，体会到了爸爸妈妈小时候是怎么养育我们的，对吧？体会父母，感恩。这种体验是不是跟小时候爸爸妈妈告诉你不一样，你们现在还只是喂喂饭，都觉得很不容易了，这才做两周，在你们小的时候你们的爸爸妈妈养你们了好多年呀！小孩子基本上在两岁之前都是父母喂的饭。
当你那个时候是小婴儿，你会打手语吗，向往？宇川，你小时候父母有没有把奶嘟嘟嘟倒到你嘴里，然后让你张着嘴晾，给你嘴里吹吹气，我告诉你：没有的！妈妈小时候一定会在手上或者脸上试试温度，再喂给你。除了正常时间喂你之外，她还会随时观察你是不是饿了、渴了、热了，或者是尿了、拉了。她的心随时都在你心上。
然后茗粲也有感觉，二粲弟弟是不是现在也是需要这样照顾他？二粲会说话吗？不会说话，所以后面要求你们增加难度，不说话去体会对方需要什么，可是你们心都不在上面，心都在“太不方便了”，“什么时候结束呀？”“太烦了”，这是很好体验的机会呀，你们小的时候干过很多这样的事情，这个不喜欢吃那个不喜欢吃，一下子就拉到了身上了，或者哭闹，他们从来都没有厌烦过，所以你们要记住这个主题。
但是你们一旦长大了，爸爸妈妈就不帮你做这些事了，就跟喂饭是一样的，如果你能做这些事情，父母就不需要为你做太多了，这个时候的帮助，就不是真正的帮助了，不是你需要帮助而帮你，听懂了吗？孩子们，如果我是妈妈我想帮明明做事，我就去帮他，小的时候那样是对的，大了可能就要换一个方式了，最终的出发点就是因为孩子的真正需要，而不是爸妈想要。
我这次在从上海到无锡的火车上，看到一对母女俩。那个女孩子已经二十多岁了，本来两个人的座位是挨着的，隔一个过道，上了车那个女孩就坐到那边的窗户上去，妈妈在这边的过道上坐着。中间妈妈问她饿不饿，她说“烦着呐”，就趴那儿睡了。然后妈妈什么也没说。过了一会儿呢，妈妈又拿出来一瓶水，准备隔着中间三个人给她递过去，喊了半天，她女儿就这样：“干啥呀！”然后妈妈说：你喝点水吧，车上人那么多。“不喝！”就扭过去了，不是生气啊，是很正常，很习惯的那种。
然后又过了一段时间，我看这个妈妈又拿出来了一个水杯，刚才递过去的是一杯矿泉水。这第三次拿出来水杯，她把那个盖儿拧开，她的女儿已经20多岁了，这个动作她自己应该会做。然后又托人一个一个传过去，说：“喝点热的吧。”然后那个女儿张嘴就来一句：“一直问一直问！你烦不烦！你都不能老老实实的坐一会儿！”她跟她妈说的话。
你们听了怎么想，这个女儿一点都不懂得感恩，是不是？而这个女儿一点都不懂得感恩，跟她妈妈是不是有点关系啊？好啦，现在在这里，你们首先要感恩谁？
晨祺：老师。
景：要感恩老师吗？
大家：爸爸妈妈！
景：我们每天每餐念感恩词，第一句是感恩谁？
大家：感恩父母养育之恩。
景：感谢爸爸妈妈，感谢父母养育之恩。谁是从石头缝里蹦出来的？举手我看一看。
明明：孙悟空。大家哄堂大笑！
景笑：李佳明都回答了“孙悟空”···哦，子润是不是跑神了？老师问谁是从石头缝里蹦出来的。对了，妈妈可能会这样告诉你啊。好，那我换一个话题啊。因为爸爸妈妈有很多小狡猾去骗你们，你是从路边捡回来的，你是怎么来的·····。
大家使劲笑着点头：嗯嗯嗯嗯！！！
景：ok，回头景老师告诉你们，你们是怎么来的。我们还是实事求是去讲，是怎么样就是怎么样，景老师不会骗你们。好啦，那我再问一个问题，我看这次还有人举手没。有哪个不是爸爸妈妈养大的？呵呵呵！！
景：我们每餐饭啊，饭前的感恩，你有没有用心在念？ 还是说，我念的时候在想着“今天的饭好吃，今天有包子，我赶紧念完了去吃包子！”或者是想的是“不知道他给我拿的包子是大的还是小的？”。
大家：呵呵哈哈！
景：是这样吗？孩子们，老师说对了吧！你们在感恩的时候你的心里在想着那个包子，还在想，哎呦，晨祺可能在想“佳欣会不会给我拿一个馅多一点的包子？”
大家：呵呵。
景：请安静啊。“感恩”这个词下面是什么？我们看看“感”跟“恩”下面是什么？
大家：心。
景：是心对吧，一颗心对着另外一颗心，是要用自己的心的，如果你的心不在，感恩就不在，听到了吗孩子们？
如果一个人没有学会感恩，那么他这辈子他会永远觉得别人欠他。上次我们讲课的时候讲了，天下雨了就会觉得，哎呀，好讨厌!又下雨了，害的我的鞋都脏了。天出太阳了，他会说：晒死了好热呀！
不会感恩的人永远都在找别人的错，甚至找老天的错，什么事情都不如他的愿。而感恩的人呢，觉得自己特别幸运，特别特别幸运，陈老师给你们上过天文课对吧，然后景老师也给你们上过类似的课，我们人类是不是很渺小？对吗？是个很偶然的机会，才诞生了人类，而你来到这个世界上也是很偶然的，包括你们能来这里上学。其实机会也是很少的，很多事情都是这样的。
你有那样的爸爸妈妈，那么爱你，你是不是应该感恩？你有现在这样的同学，你在这里，老师给你上的这样的课，你应该值得感恩。你在这里，你吃的面，都是我们亲手去淘洗的麦子，然后打出来的面，做成馍馍你吃下去，你是不是应该感谢那个小麦，感谢那个面，你不是要感谢天地万物让小麦长的那么好，给你粮食吃？你是不是要感谢那磨坊的那个伯伯，年龄那么大了，帮咱们打面，对吗？还要感谢任老师，感谢淘麦子的大班同学。如果缺了任何人的努力，你能吃到馒头吗？这个世界上没有什么事是理所当然的，你们会织布吗？会不会？会纺线不会？会做衣服不会？你身上的衣服哪儿来的？（笑问）你什么都不会，你凭什么穿衣服?
大家：买的。
景：买的，谁买的?
xx人：爸爸妈妈。
景：爸爸妈妈买的，你妈妈会做衣服吗？没有工厂里边叔叔阿姨的劳动，你妈妈能买到衣服吗？OK，没有那些运输的司机日夜的劳动，开着大货车在高速上呼呼的跑，或者是火车，那衣服能到你妈妈所在的地方吗？妈妈能买到吗？你们身上穿的每一件衣服，鞋子，你每天接触的一切的东西，都不是应该属于你的，你凭什么不感恩？我们现在在上课，这个教室，是我们盖的吗？你有参与吗？是不是别人的劳动我们享受了？OK，这个电视机我会做吗？景老师会吗，陈老师会吗？你们会吗？这里面有没有很多人的劳动在里面？好，是我付了钱，付了钱难道你就有资格去随意享受吗？景老师的钱可以说是我自己挣的，你们的钱是从哪儿来的？
大家：爸爸妈妈给的。
景：你们应该感到很幸运，大家都看过尼克胡哲，他没有手也没有脚，你们是不是比他幸运？Ok如果说他很奇特，那样的人很少很少。想一想你们现在的同学，现在是几点钟？八点十五是吗？你们那些同学在干嘛？
大家故作沉痛状：写作业。
景：再过两个小时，十点十五，甚至到十一点十五，还有多少孩子还在写作业，你们没觉得自己很幸运吗？那你们来到这里应该感谢谁？感谢你的爸爸妈妈知道吗？如果没有爸爸妈妈你们是没有机会来到这里的。第一个啊，感谢父母养育之恩。第二要感谢谁？
大家：老师。
景：景老师给你们讲的这些东西，以前的老师有没有告诉过你们？
大家：没有。
景：你们每餐吃的饭是谁做的？
晨祺：老师和帮厨小组的所有同学。
景：老师和帮厨小组的所有同学，对吗？有很多的劳动和心血在那里，也有很多人的爱在那里。
（明明摔了一跤，笑起来。）大家：哈哈哈哈哈！！！
景：你们也要感谢明明摔了一跤，让大家这么开心。
大家：哈哈哈哈哈哈！！！！
景：是不是？如果他没有摔那一跤，你们怎么这么开心。好啦，然后呢，如果这里呀，只有你一个孩子，或者再加上那个“小怪兽”李佳明，有老师，你会觉得很好玩吗？
大家摇头：NO。
景：不好玩是吧！所以呢，你们这个守护天使计划，如果没有小朋友的帮助你们能完成吗？景老师早就说过，在这里是一家人，任何事情都是跟你有关系的，也是跟我有关系的，ok，别人犯的错也是跟我有关系的，跟你也是有关系的。别人的成长也会跟你有关系的，也是跟我有关系的。在这里没有袖手旁观，没有你的我的，我们就是大家的。所以呢，在寝室里发生的事情，我们会认为这个寝室的都有责任，在这班内小朋友发生的事情，我们老师也有责任的，菜鸟小分队的时候，你们班主任是不是在被天天打手心，对吗？
大家：呵呵呵呵！！
景：啊！其他的感恩我们不讲太多，我希望你在这里成长，就是真正的感恩你的父母，这次打电话的时候，要把你这种感恩的心传达给你的父母，知道吗？感恩要用什么？
大家：要用心感恩。
景：要用心去感恩，对方才能接收到，如果对方没有接收到，是因为你的心不在了，听到了没有！
大家：听到了！
景：感恩父母感恩老师感恩你的同学，在这个守护天使的过程中，你学到了感恩同学，我恭喜你。老师觉得非常非常开心，非常欣慰，如果你没学到，你在后面的生活中去体会怎么去感恩同学，好吗？甚至感恩跟你吵架的同学，感谢他帮助你成长，其次呢，感谢我们身边的一切。
好啦除了这几条还有什么？你们还有那些体会？
祥宇：体会别人。
景：恩？体会别人是吗？好，祥宇说了很重要的一条啊，我以为这一条没有孩子会说出来。就是“同理心”。祥宇说的这个太好了，很多成年人，甚至长到很大很大之后，甚至长老，都没有同理心。同理心讲的，就是我们最常用的一句话，是什么？好，大孩子帮我说一下这句话。
大班孩子：己所不欲，勿施于人。
景：己所不欲，勿施于人。自己不喜欢的就不要对别人这样做，对吗？好，换位思考是站在他的角度上去想问题，同理心呢，这次是站在自己的角度上想问题了，但是还是为对方想的。我可能不知道他喜欢什么，这样是允许的，但是我不喜欢的事情，我知道他也不喜欢的事情，我就不能对他做，这个话能听懂吗？
同理心啊，你自己很不喜欢做的一件事，你不喜欢别人这样对待你，你就不要这样对待别人。我们在社会上发生了很多不快乐的事儿，都是因为这个缺乏同理心。有些孩子还有一些问题，是看热闹，或者是事不关己，高高挂起，或者是有点小小的幸灾乐祸的那种，老师不点名，但老师知道是有的，希望去体会一下这个同理心。
就像刚才，明明他穿个轮滑鞋在教室里，然后摔了一跤，他自己也觉得很开心，大家都觉得很开心，对吧？我来换一种场景啊，如果明明仍然是摔了一跤，然后摔得，嗯，鼻子流了很多血，哇哇大哭。这个时候，你们会不会觉得很开心？
大家：不会。
景：你们会觉得有点心疼对吧。这个就是同理心，“哇！这个事情发生在我身上也很难受，明明一定很疼。”okay，如果这个时候你还在开心，那就是没有同理心的人，听懂了吗？祥宇说的非常好啊，写在这儿——体会别人，不仅体会别人的需要，也要体会别人的心情。如果你能做到同理心，未来你的朋友会很多很多。
好了，还有吗，孩子们？这些都是你们讲的，都不是景老师讲的哦。这都是你们自己提出来的哦。好，书豪，你来说。
书豪：不要有旁观者···旁观者心态。
景：恩，你解释一下这是什么意思。
书豪：恩···就是总觉得这些事不关我的事儿，就是发生某一件事都不管自己的事。比如润她没有给言喂饭就走了，就是觉得···就是觉得她自己饿饭（是自己选择）。
景：哦，你是觉得就是其他人身上发生的事情也会跟自己有关系，对你是一个提醒，是吧？
书豪：恩。
景：很好啊。你们在弟子规上学到一句话，叫什么？见人···
众人：见人过，即内省。有责改，无加警。
任老师：见人善···
任、众人齐声：见人善，即思齐，纵去远，以渐跻。
景：就是说，看到别人做的不好的地方呢，对自己是一个提醒，如果自己也有这个问题了，马上去改正，没有的话，就警惕自己不要犯，对吗？如果说别人很好的事情呢，就要跟他去学习，这样的话呢，虽然现在有点差距，但是慢慢的也能有进步，并且能赶上。是不是这个意思？就是不要有旁观者心态，这个说的很好啊，这是书豪讲的。
然后，李老师跟大班讲课的时候可能讲到一句话，（写在黑板上），这是曾国藩讲的，“事必躬身入局”，什么事都要真正投入地去做，就像我们这一次的活动一样，你真正地投入去做的时候，你的感受会是不一样的，如果你只是抱着玩玩而已或者随心而欲，那你的感受和收获可能就要少很多，OK，还有别的吗？孩子们。
为什么这个今天让你们来讲，因为景老师没有参与整个过程，你们今天说的非常好。这是你们亲身的感受，是你们通过自己的嘴讲出来的，我想你们这次活动中体会都很多，也总结出来了很多。这些道理不是大道理，是你们在一天天、一顿顿、一勺勺里面体会出来的，在每一次帮别人洗衣服，帮别人做事中体会出来的，所以呢，孩子们，谢谢你，也希望你们能谢谢自己。我今天看到你们谈起这些开心的样子我就知道你们这一关过了，
思哲：哪一关？
景：就是从···觉得很好玩，很开心到很纠结、很吵架、很郁闷、很害怕吃饭，到今天呢再觉得很开心、很搞笑，知道吗？这就是过关。这一关，没有别人帮你，是你自己过了。
好，如果你们没有的话，景老师还有一点，是我的体会，我分享给你们好不好？还有一点是——面对环境。你们是不是把那个《荒野求生》看完了？
大家大喊：没···没···没···
景：咦？没有啊，好多集，是不是？
大家：对。
景：好，那个挑战极限的叔叔在从飞机上跳下去之前知道不知道目的地是哪儿？
大家：不知道。（摇头）
景：知道不知道下面等待他的是什么？
大家：不知道。（摇头）
景：有可能是沼泽；有可能是雪山；有可能是原始森林；还有可能是大沙漠，是不是？
子润：大海。茗粲：还有小岛。
景：也有可能是大海，对，他跳下去之前他知道不知道下面等待他的是什么？
大家：不知道。
景：那他为什么要这样做？你敢不敢这样做？
大家笑：不敢。
景：你们现在都不敢，对吧？为什么你们不敢他敢？想一想哦， OK，我先排除一个原因，因为你们是小孩儿他是大人。那你们的爸爸妈妈敢不敢？
大家：不敢。
景：好，为什么？同样是成人，爸爸妈妈也不敢，那个人敢，好，阎言你说。
阎言：因为他们没有试过或是害怕。
景：好，因为他们没有试过或是害怕，就是第一，缺的是什么？“经验”，对吧？（黑板写下）
大家：经验···是经验。
景：好，第一是缺经验，第二呢？有恐惧，好，很好啊，这是阎言讲的。好，还有别的理由吗？
子润：因为他们不会荒野求生的那个秘技，不知道怎么面对那个。
景：OK，第三呢是他们没有那个能力，对吧？没有那种野外生存的能力，或者是没有受过那个训练，好，很好啊，子润。还有吗？
思哲：他们可能不熟悉那个环境。
景：OK，恩，不熟悉那样的环境。
祥宇：他们可能是不想面对现实。
景：不熟悉环境，然后呢？祥宇说的也很好啊。逃避，是吧？不想面对那样的环境，是不是？
祥宇：不想面对现实。
景：不想面对现实.（写黑板）好，Bigfool，大笨蛋们，你们怎么不发言啊？
大家：哈哈哈。
向往：心态。
景：心态？你就说爸爸妈妈为什么不那样做，或者不敢那样做，咱不说爸爸妈妈的了，要不然的话爸爸妈妈听到了会不高兴（笑）。就比如说，陈老师为什么不敢那样做？或者景老师为什么不敢那样做？好，芷瑄。
芷瑄：不敢突破自我。
景：不敢突破自我。恩，很好（写黑板），好，书豪。
书豪：恩，我觉得，有一些事情他们没有做完。
景：啊，有些事情没做完，不能做那样的事，对吧？
刘：对。
景：万一，比如说景老师突然一下子Gameover了，你们怎么办？
大家：（大笑）
景：很好，也是一个理由啊。
景：好啦，你们都说了很多了啊，总之大家分析出来我们不可能成为那样的Superman，是不是？我们来做一个对比啊，他是在他那个领域内做了最好的自己，挑战极限和生存的，你们看上去，哇，好酷！这个人。我们日常的生活中其实跟这个也是很类似的，像我们在守护天使时，是不是让你们自己挑的天使？对吗？
大家：恩、恩、恩···
景：还有点选择权，是不是？Okay，是你自己挑的哦，为什么你还和他搭——不——好——呢？
你在未来的环境中能碰到多少是你喜欢的、熟悉的、全都是可心可意的人？像爸妈那样对你百依百顺的，可能性大吗？你在未来的生活中、未来的环境中。我们现在只有21个孩子，你都看到了不同的性格，对吧？你跟他打交道的模式会各有不同，比如你跟明明是一个模式，你跟晨祺姐姐,，或者向往是另外一个模式，这个小环境都是这样的，你们未来出去之后面对大环境你会不会也有这样？
——你完全“没经验”——学会跟别人打交道，有可能吧？如果我们现在这种状况，很有可能你不知道该怎么跟别人打交道，对不对？你们这次打交道的过程很多人是失败的。
——好，这是第一，第二呢？前两个是最重要的，阎言讲的，第二呢，“有恐惧”。你面对这样的事情你就觉得有恐惧，你甚至害怕吃饭，你想到要互相喂饭你就害怕，okay，连吃饭这样的事情都能让你害怕，未来你如果到了一个陌生的环境，你接收到了一项新的挑战，你会不会害怕？你肯定就更害怕了！对吗？你就算再害怕吃饭，你肚子管着呢。
但是其他的事情，如果说，是可做可不做的，比如说现在一个机会在你面前，你努力一把，这个机会就会就是你的，你不努力这个机会就走了，你觉得心里面有恐惧的话，你会不会很努力？你很可能就放弃了，是吧？就像你放弃吃饭一样，你就会很可能放弃未来。因为未来，也许遇到让你害怕的事儿、让你挑战的事儿、折磨你的事儿实在是太多太多了！
就像老师或者你们自己定的规则，掉了米饭，就要做上下蹲，很严格啊！景老师在这儿谢谢老师，放在平时这样的规则是严了点，但是你们在体验的过程中，这样严厉很好的。
未来的社会中可能没有那么多公平的事情，没有那么多给你讲理的地方，你就要去适应。如果你的适应能力很差，就像那个叔叔一样，如果他的适应很差，他是不是早就死翘翘了，对吧？他适应到了什么程度？缺水时喝那个什么？大象的粪便挤出来的水，他游过那个有鳄鱼的小河，然后呢？在雨中搭棚子。那样的环境把他逼得很强大！
你们未来，在社会上就应该做这样的人。未来没有爸妈帮你搭房子，没有老师给你们选活干，你们要自己去做；要自己选；自己去突破；自己去适应未来的环境。而且你那个环境是变化的，不可能一成不变，除非你一辈子你都呆在一个地方，从事一样的工作，你们愿意这样吗？就面对那几个人，你们愿意吗？未来的一生就这样？就像那个方励伯伯演讲的，每天那样的生命都像在撕日历一样，今天就知道明天怎么样，今年就知道明年怎么样。你们愿意过那样的生活吗？就像你们原来上学，每天都知道第二天怎么样，这个星期就知道下一个星期什么课，今年就知道明年怎么样。过得舒服吗？今天就知道明天的作业写到几点。
众笑。
景：好了，这是第二。
——如果没有经历这样的训练，没有这样的意识，你会具备这样的能力吗？学会跟不同的人打交道，去处理各种不同的事情，面临各种挑战，能让自己过得很舒服，别人过得很舒服。你会有这个能力吗？这个没有能力是谁提出来的？子润，嗯，很好。
能力没有与生俱来的，很多都是后天训练的。你想怎么训练自己，你就会具备什么样的能力。不管提水也好、拉柴也好，你们的力气是不是越大了?对不对？你们内务是不是整的越来越好了？你是一开始就是这样的吗？是不是一次一次过程中训练了自己。对不对？如果你不从现在训练自己，跟身边的小朋友怎么去交往，怎么能让自己好别人好——这个叫共赢，未来会给你们去讲这方面的东西，那么，你为什么就能突然有一天具备这样的社会生存能力呢？
你这个能力就像那个叔叔，假设他看了好多书藉，看了好多好多生存的东西，你们也看过很多很多生存的片，但是不在那个环境中，实际去磨练、去训练，会有那样能力出来吗？
宇川和向往，老师从现在起，给你找一百部《荒野求生》电影给你看，看完之后直接把你丢到那个环境中，你会成高手吗？你俩能活几天？
众人七嘴八舌：呵呵呵，不到一天，一天不到，两天，最多两天。
景；那要看在哪儿了，如果地方不对的话，可能俩小时就over了！
景：也就是说，你去看，你去听，是跟你亲身经历是不同。一定要去训练，一点一点去训练自己能力。辰睿假设今天你跟闫言这个关系搞好，她又小又不会照顾人你能跟她相处得很好，OK，是不是下次照护晓钰就很轻松了？那你再下一个去照顾晨祺呢？你这些都试过了，如果下一次再来“守护天使”计划会不会做得更好了?对吗？（辰睿点头）
你会学会妥协，同时又会获得自己的权利，这个就叫训练，这个训练不是第一次，以后我们还会有，直到你们真正学会成长。
——祥宇说的是不敢面对现实。就是逃避是吧？我们规则游戏一旦开始就要继续，要不然就饿肚子。在这个情况下有两种情形：1、饿死，也不受这个气。2、和对方死扛着，我能吃一口就吃一口。我天天数着指头，这啥时候结束。或者祈祷她一次多喂我一点，这也是一种。还有没有别的路？
晨祺：跟对方商量好。
景：对了，反正要玩到底，我为什么不让自己过得舒服一点，别人也舒服一点呢？这个时候是不是进步了？环境就是这样，情况摆在面前，要不然就是饿，要么妥协。跟对方合作，不合作就挨饿是吧？
合作也分抵抗性合作，每顿饭都要难受着。这也是合作，被迫合作。还有一种呢，主动合作。向往主动发起手语，常常给别人一个大拇指。结果对方喂的可有劲，吃馒头记录都被突破了。（众笑）
OK，这就是现实。这个现实是不以你意志转移的，这个时候是考验你们水平的。所以下一次，脑袋要放清醒点，仔细分析形势和利弊，想一想怎样对别人有好处、也对自己有好处。遇到事情也是这样的，把整个路线搞清楚；面对现实这个是谁说的？祥宇说的是吧。很好。
——不敢突破自我，这个是芷暄说的。不敢、不去突破自我。
给年龄相同的小伙伴喂饭吃，你们从来没有做过，而且要给别人喂很久。可能对老师来讲，也会不舒服，有的还要为女老师梳头发。呵呵。正如任老师去内观十天不讲话，他肯定以前没有十天不讲话过。（笑着对任老师说）我这次回来看，话又多了，看来又要再观一观。
你们其中一些孩子是被自己框住的，你会在做事之前就告诉自己，我做不了、我不敢。框着自己的有几条：1.我不敢。2.我做不了。3.我不会。比如润润，老师告诉过你“你不行、你不会”吗？有没有说过？是你们跟自己说的，如果经常出现这样的念头，你就住在一个房子里，这个房子就叫——自我设限。你走出这个房子，就会发现哇，好精彩！你能干的事实在太多了。所以一定要走出来！
还有一些人住在这个房子里，老师会帮助你一天一天走出来。当你走出来之后，你会发现我很棒，我能做出很多事。就像你们这些主题行动，菜鸟计划你们过了一个关，守护天使又过了一个关，如果你们不断的过关，你就成老怪了！哦，不，老老怪，因为是打败老怪的人。（众笑）
所以景老师希望你们早点成老老怪。景老师对“老老怪”的标准是什么？——自己过得健康、开心、幸福，知道自己该做什么，能找到自己的位置，对这个世界有价值的人，而不是你成为多厉害的精英和成功人士。你们可以成为任何你们想成为的人，但是前提是，你要生活的开心、幸福，找到自己的位置。
好了老老怪们，今天的课比较长，可以下课了，我看明明这个老老怪睡着了。
孩子教师们大笑，自发鼓掌。
——完——
第二天，大家带着新的觉知，再最后体验了一天“守护天使”。很多人由衷地说——真好！
