爱华网转眼间松散而高度自我的假期生活结束了，迎来了紧张而忙碌的新学期。初三数学组的全体教师一定继续以饱满的热情，积极地态度投身于教育教学工作。勇于探索，担当责任。本学期备课组工作计划内容如下：
一、指导思想
本学期初三数学备课组紧紧围绕初中部整体目标“提升每一名学生的学习生活品质，实施“五严六精”高效管理，打造“五要六力”高效课堂，做学生喜欢的老师，建和谐校园”进行开展工作。以数学新课程标准为指导，认真贯彻落实学校、初中部、年级对数学备课组工作的各项要求，继续采用“学—讲—思—练—评”五环节课堂教学模式，实现教师教学方式与学生学习方式的转变, 加强信息技术与课堂教学整合的研究,培养学生学习兴趣与积极性,进一步提高教学质量.
二、现状与目标
本年级学生整体素质不高，在数学学习上尖子生较少、学困生却很多。数学备课组面临的迫切解决的问题是提高均分、提高优秀率。因此在数学教学中必须狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注重学生的创新意识的培养，提高学生灵活运用知识的能力。抓两头、带中间，力争各项指标均有所提高。
三、主要工作
1、加强学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，领会好、实践好、落实好“二八法则”和“80%理论”。二八法则：“20%的知识点承担了考试超过80%的分值”。（关键的20%远大于一般的80%）（20%的人带领80%的人工作）80%理论：实现80%的课堂、学生、内容当堂消化、理解、掌握！初中部发出倡议和号召：“寻找20%，落实80%”！
2、充分准备好“集体备课观摩”和“复习观摩课”。努力做到“高标准、严要求、出成效”。
3、课堂教学要做到“五精”“精心设计、精选内容、精细过程、精当形式、精彩效果”。增强课堂教学的实效性和针对性。加强常态课堂教学管理，重视课堂效果的评价，实施课堂上“五分钟检测”等形式的反馈、验收、反思，教案中体现检测内容。对教育教学质量作出准确判断，为下阶段的课堂教学质量改进提供真实的依据。紧紧抓住课堂教学，只有“抓住了课堂，就抓住了根本”。“上好每一堂课”是我们的终极追求！例题的选择，习题的配备与要求，根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的反思，做到每节课后有反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二次备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。
4、发挥备课组的集体作用
要多钻研教材，发挥集体优势、集体的智慧。加强对教材、教学大纲、中考方向的研究，教案应体现知识体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要有对重点难点考点的分析和解决方法。因材施教，作业在完成课本上的练习和习题的基础上，根据不同层次的学生，要求做不同题目。
四、具体措施
（一）在教师方面
1、以《课标》为研究重点，明确教学目标，注重对“三维目标”从整体上进行整合突出教学重点与难点，把握好每一章的地位，每一节在教学中的价值、作用。
2、以备课组为活动中心，不断吸收每人在教学中的经验与教训，减少教学失误，提高教学质量，精心选择例题、练习题，做到取舍得当。
3、以学生为本，切实落实“学生是教育主体”这一观念，认真分析班级状况，每个学生的情况，有针对性的实施教学，教学过程中注重学思结合，采取启发式、探究式、讨论式、参与式教学；注重知行统一，坚持教育教学与生产劳动，社会实践相结合；注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，使每个学生在数学学习中发挥最大的潜能，获得最佳发展。
4、有侧重的培优帮困。鉴于学生个体的差异，以及差异大小的程度，在教学中把握好尺度，结合学校工作重点及初三年级的学生状况，把握合格率和优良率。分层作业更完善的开展和布置。根据班级学生成绩差距大的特点，分层要求布置不同课堂作业和课外作业。利用月考契机，大力开展薄弱生辅导。老师要多关心薄弱生，通过分层作业，让薄弱生激发兴趣，多投入时间到学习中。
同时，教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。教学速度以适应本班大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。坚持以课本为主，要求完成课本中的练习、习题及配套习题。学生做完后教师讲解。重点班（1）、（2）班要对综合性习题做针对性的练习，争取提高优良率。平行班（3）、（4）、（5）班学生要少做或不做繁、难、偏的数学题目，力抓合格率。复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。
（二）在学生方面，注重学生自学习惯的培养，自学习惯和能力的培养是学生形成自我增值的根本，是指向学生未来终身发展的关键。
1、“上课专心听讲，课后及时复习，课下抓紧订正，课余适量练习”，老师在本学期要反复习强调这四点。要做到落实到位不放松。
2、课堂做笔记，课外做错题集。鼓励学生巩固发扬这一良好的习惯。
3、“量变到质变”：训练量的积累以求实现质的飞跃。小切口，深层次专向训练，分层作业要常抓不懈。
以上是初三数学备课组计划，敬请学校领导监督执行。
23中学2010—2011学年度第二学期教学进度表
年级：初三学科：数学
周次 | 时间 | 教学内容 | 教学目标 |
第一周 | 3.1-3.4 | 第一章 1.1 | 掌握特殊三角形的性质、判定及其应用 |
第二周 | 3.7-3.11 | 1.2—1.3 | 掌握直角三角形的边、角关系及其应用，理解线段垂直平分线性质 |
第三周 | 3.14-3.18 | 1.3—1.4 | 理解线段垂直平分线、角平分线性质、判定，会应用其解决实际问题 |
第四周 | 3.21-3.25 | 1.4 回顾与思考 | 理解、掌握全长知识的同时，提高学生演绎推理能力、分析解决问题能力 |
第五周 | 3.28-4.1 | 2.1-2.2 | 理解一元二次方程的概念，会用配方法解一元二次方程 |
第六周 | 4.4-4.8 | 2.3—2.4 | 会用公式法和分解因式法解一元二次方程 |
第七周 | 4.11-4.15 | 2.5 回顾与思考 | 一元二次方程的应用及全章复习 |
第八周 | 4.18-4.22 | 3.1 | 理解并会证明平行四边形的性质和判定定理，能运用定理解决实际问题 |
第九周 | 4.25-4.29 | 3.2 | 特殊四边形的性质、判定及应用 |
第十周 | 5.2-5.6 | 期中测试 | |
第十一周 | 5.9-5.13 | 回顾与思考 4.1—4.2 | 会画复杂集合体的试图，能确定物体在太阳光下的影子 |
第十二周 | 5.16-5.20 | 4.3 回顾与思考 | 理解光与影子的相关概念，会应用其解决实际问题 |
第十三周 | 5.23-5.27 | 5.1—5.3 | 理解反比例函数的概念，会画反比例函数的图像，熟悉其性质，会应用其解决实际问题 |
第十四周 | 5.30-6.3 | 5.3回顾与思考 | 会用反比例函数的图像、性质，解决实际问题 |
第十五周 | 6.6-6.10 | 6.1—6.3 | 理解频率与概率之间的关系，能用实验的方法估计一些复杂的随机事件的概率 |
第十六周 | 6.13-6.17 | 6.3 回顾与思考 | 能利用计算机或计算器等进行模拟实验估计一些复杂的随机事件的概率 |
第十七周 | 6.20-6.24 | 以单元复习为主 | 复习各章节知识点 解决相关题型积累学习方法 |
第十八周 | 6.27-7.1 | 综合模拟 | 期末复习 |
