爱华网《电子小报的制作》
一、 教学目标：
知识与技能
1、进一步熟悉并能灵活运用在word中插入图片、艺术字、文本框的技巧。
2、通过电子小报的制作，了解电子小报的一般表现形式。
3、发挥学生的设计才能和创意，并学会从多个角度来评价电子作品。
过程与方法：
通过综合练习，掌握利用文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字、文本框等，掌握图文并茂展示公益主题的方法。
情感态度与价值观
1、在获得用word制作小报知识的同时，体会在word中综合文字、图片等的处理效果，培养和提高审美情趣。
2、通过分组任务：《电子小报》的制作，提高学生的自主探究与团结协作能力，并培养学生节约用水的生活意识。
3、通过利用信息技术来进行公益宣传，体会信息技术的应用价值。
教学重点：
1、小报的特点与结构
2、在word中插入图片、艺术字、文本框的技巧
3、评价一个作品的方法
教学难点：
1、根据小报的特点，制作出能够表现主题的作品
2、根据小报的特点，评价制作的小报。
二、教学过程
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意识 |
课前准备 | 准备3张精美的电子小报作品。图片，边框素材。 | ||
引入 | 课件出示几件设计精美的电子小报。这几篇图文并茂的电子小报其实就是利用我们熟悉的文本加工软件WORD制作出来的。同学们想不想尝试自己动手也来制作一份精美的小报？有没有信心做好？ | 学生观看 | 创设情境，激发学生的学习热情。 |
明确任务及技术要点 | 展示精美的电子小报，请大家观察这些小报有什么特点： 引导学生首先分析 1、小报的组成元素：图片、大的标题，细节介绍。 2、每个元素的特点：图片要在感染力，标题要醒目，突出主题，细节介绍要适当和准确。 3、整体的特点：美观、艺术性强。 在分析的过程中，可穿插情感的教育。 再让学生分析在word中制作这样的作品需要什么样的技术： 需要的技巧：图片的插入、艺术字的使用，文本框的使用，自选图形 学生没回答完整的老师补充。 | 学生在思考和老师的指导下，认识小报的基本结构和特点。 跟随老师的操作。图片的插入、艺术字的使用、文本框的使用、自选图形的使用。 | 任务需求分析，分解任务。完成必要的知识准备。 |
技能学习 | 老师通过广播简要复习演示各种对象的插入方法。在技能演示过程中，可适当的安排学生的演示。 1、插入图片，注意利用版式（文字环绕） 2、插入艺术字。 3、插入文本框，添加上详细的文字介绍。 大家看到上面的每一种对象都有一个版式设置。 提示学生如果没看清楚的，可以从一下方式得到帮助：同学讨论、阅读学习资料、向老师咨询等。 | 了解各种对象的插入方法。 通过老师或者同学的演示初步了解各种对象的插入修改方法。 | |
设计小报内容 | 分组活动一： 老师介绍完成任务的要点： 每组同学先浏览相关资料，讨论用哪些图片、有什么文字作主题， 讨论的结果，可以发表在讨论区中。 | 首先浏览老师提供的资料寻找合适的图片。讨论需要用什么文字。可以讨论去记录小组的讨论结果。 | 讨论是为了集众人之所长，寻找最好的方案，讨论也是交流，教论是训练思维的好方法。 |
制作小报 | 分组活动二：根据讨论的结果，每位同学都制作一份作品，制作完成的同学可以指导未完成的同学。 个别指导学生的制作，对技术上的问题鼓励学生主动按老师说的方式去求助。 | 根据讨论的结果，每位同学都制作一份小报。 | 学生动手实践，在实践中练习、巩固、扩充知识。 |
作品评价 | 展示评价标准，让各小组参照这个标准去选出最佳作品。 小组也可以根据这个评价标准，修改自己的作品。 把本组最佳作品上传到作品区中。 各组参照电子小报的特点，自评本组作品。 | 小组选出最好的一份作品作为小组的作品，进行进一步的修改再上传。 投票选出最佳作品，对作品进行点评 | 再评价中，对小报的认识更深一步。 |
总结 | 让学生总结一节课的收获 | 获奖感言，总结一节课的收获。 | 总结收获 |
延伸 | 如果作品不止一版，如有两版，你会在第二版放些什么内容？ |
三、学习评价
本堂课的评价对学生的作品评价与学生的自评评价表来综合体现。作品评价参考标准如下。
项目 | 评价标准 | 参考分值 | 评分 |
版面设计 | 布局合理  | 40％ | |
色彩搭配协调 | |||
主题突出 | |||
内容 | 内容与主题相符 | 30％ | |
表达准备，有感染力 | |||
健康、向上 | |||
技术 | 恰当的选用工具 | 30％ | |
图文搭配合理、比例适当 | |||
恰当表现排版技巧 | |||
总分 | |||
