爱华网《“红领巾”真好》一课是一首充满童趣的诗歌，文中短短的三小节向我们展示了小动物是人类的朋友，爱护它们也就是我们的主题，那么我认为孔老师在执教本节课时着重体现了如下几点：
一、以疑促读：
老师提出三个问题，分别是：“红领巾”为什么加引号？指的是什么？；小鸟为什么唱“红领巾”真好；小鸟可爱吗？从哪儿可以看出来？三个问题，老师都给出读的具体方式：自己大声读；同桌一人一句读；小组合作读。然后每个问题的学习，老师都给出一定的时间让学生读课文，一连读了三次。把课堂换给了学生，课堂就是学生读书的地方。
二、注重积累：
我们可以看到，本文虽然不长，但是需要积累的东西却很多，如“扑棱棱”、“叽叽喳喳”、“飞来飞去”、“一会儿······一会儿······”······孔老师在课堂上，引导学生积累这些词，还拓展让学生练习说了很多，说明老师平时一定特别注重让学生积累词语。
三、方法得当：
二年级的小学生天真、可爱。孔老师的语言就特别符合这个年龄阶段的孩子。而且，她让学生到讲台上一边表演，一边读课文，学生们自然兴趣浓厚，同时加强了对课文的记忆。
几点建议：
1、开课复习生字，先出示生字，然后读词，最后读短语。这个顺序是否可调换一下。要知道，读词语简单，单独拿出一个生字认读，才是最难得。
2、整堂课训练的内容非常多，近义词、象声词、ABB、AABB很多形式的词语、解词、造句、修辞······，总感觉课上的思路有点混乱，板块不够清晰。
