爱华网我在看了姜岚昕老师的《领导解放企业重生》后，对反授权颇有感触，在我看《杜拉拉升职记》时，也有相关问题的处理，结合自己工作经验，查阅了相关资料，对此类问题进行归纳与总结，希望对大家日后的工作有所帮助。
一、反授权的含义
反授权是指下级把自己所拥有的责任和权利反授给上级，即把自己职权范围内的工作问题、矛盾推给上级，“授权”上级为自己工作。这样，便使理应授权的上级领导反被下级牵着鼻子走，处理一些本应由下级处理的问题，使上级领导在某种程度和某种方面上“沦落”为下级的下级。“反授权”本质是岗位责任不清，未得“坚守”所致。
二、反授权的表现形式
（一）下属的表现形式
使用反授权的下属主要有三种类型：一是不会；二是迎合；三是故意。主要表现形式：
1、请示型反授权
有的领导一上班，办公室的门就关不上，下属向“走马灯”似的请示汇报工作，许多领导还乐不思蜀。有的下属在已授权的工作中，经常向领导请示汇报，求得领导指示。这在强势领导和新下属中比较普遍。
2、问题型反授权
有的下属在已授权的工作中，经常向领导提出许多问题，请领导给予解决。这不是向领导“虚心求教”，而是无故占有领导的时间，有的领导还非常喜欢解答问题。这在强势下属、会拍的下属中比较普遍。
3、选择型反授权
有的下属在已授权的工作中，常常提出数种方案，请领导作出选择。把矛盾上交，形成了“本末倒置”。这在小聪明下属中比较普遍。
4、事实型反授权
有的下属在已授权的工作中，想证明自己才能，不愿请示汇报，自己擅自越权处理工作，经常导致工作中出现问题，形成事实问题后自己无法解决不得不叫领导解决。这在个性强的下属中也比较普遍。
5、逃避型反授权
有的下属在已授权的工作中，不愿干，不愿承担责任，工作中采取请假、制造工作“撞车”、拖拉等方法，逃避工作责任，把工作推给了领导。这属于“老油条”式下属的专利。
（二）领导的表现形式
被反授权的领导主要有三种类型：一是不会；二是故意；三是不放心。主要表现形式：
1、官僚思想
有的领导“官本位”比较严重，喜欢端着架子做人、处事，好发布指示，显示权力，引导了下属处处请示、事事汇报。
2、经验主义
有的领导凭借多年丰富经验，常讲“我过的桥比你走的路还多”、“想当年……”，较少考虑形式的变化，人员的变化，不自觉地在工作中指手画脚，主动替下属工作。
3、授人不力
有的领导不能完全做到“任人唯贤”，常常用人不当，授人不力，让刘翔举重，让姚明踢足球，让刘国梁打篮球，结果可想而知。只得自己接着做。
4、事必躬亲
有的领导，凡事喜欢事必躬亲，喜欢深入，实际指手画脚，对下属不放心，嘴上授权，自己去干，费力不讨好。
5、威信不够
有的领导资历浅，经验不足，威信不够，没有自己的特点，群众关系处得不好，受到下属愚弄。
6、信任不足
对于新员工，或是空降领导普遍存在信任不足问题，如何解决还是应该靠制度来保证。
7、效率低
我们很多时候会感到，交给别人办一件事情需要半天，如果我自己处理可能只要半个小时，教别人做不如自己做好。
三、反授权的对策
（一）授权时要“因人而异”
让刘翔去跨栏，让姚明打篮球，让刘国梁打乒乓，即让合适的人在合适的时间做适合的工作。用好合适下属是防止反授权的前提。
(二)要坚持有限授权和有限信任的原则
授权过度都会造成结果的失控。但是不授权又会导致下级无法作为，因此在授权的时候一定要坚持有限授权的原则，对人坚持有限信任的原则，在用人上做到用人要疑，疑人要用，做到管理过程和结果的统一、授权和反授权的统一、信任和不信任的统一。
（三）领导授权时要明确，做到“责、权、利”相结合
“责、权、利”越全面、越详细，既可调动下属的积极性，又可有效防止反授权。这是防止反授权的基础。
（四）明确要求下属自己独立解决问题，实在无法解决问题时再汇报
明确的告诉下属，向领导请示怎么办是一种无能的表现！对于自己不能解决的问题，你使用过哪些保证措施？有哪些备选方案？让员工自己养成自己解决问题的习惯。
(五)听取汇报时要关注，多问几个“为什么”
你为什么这样做呢？还有其他方案吗？出现某种情况该怎么办？——用问话鼓励下属自己寻找答案，是个好办法。
（六）遇到请示时要反问，让他自己拿主意
当下属那几个方案来请示时，要做到反问不点头，让他自己把它真实想法表露出来，再提出参考建议。鼓励下属自己有思想，有主见，显才华。
（七）管理要人性化和讲策略
人性化和讲策略是管理者体现领导魅力和管理灵活性的所在。讲策略就是讲管理艺术，是管理者必备的能力。“劝将不如激将”就是典型的管理艺术。管理者经常要面对各种问题，需要经常的进行创新解决，策略和艺术是管理智慧的表现，需要管理者不断总结提升，不断提高管理技能，创新管理艺术。
（八）授权完成时要点评，肯定成绩，指出不足
通过授权工作完成后，需要对工作的成果与工作中遇到的问题及时进行归纳与总结：
1、做到了授权工作有始有终不虎头蛇尾；
2、及时交流了思想和看法，表现了对下属的亲切关注；
3、及时进行表彰奖励，增强工作的实效性；
4、对授权活动中的问题进行分析，提出纠正和预防措施，并跟踪验证措施的有效性。
最后，听一听姜岚昕老师如何说：怎么办？我也不知道怎么办，唯一的办法是你继续去办，你办好了得到奖励，你办不好得到惩罚；不管是奖励还是惩罚，你都是在兑现自己的承诺，履行自己的工作职责，为自己的生命赢得尊严；你要么把事情办了，你要么把自己办了；当然我相信你，如果你还在乎公司、承诺、职责和尊严的话，你一定会把事情办了，而且会办得很好。
