—《大海啊故乡》教学设 大海啊故乡教学设计

大海的呼唤

—《大海啊 故乡》教学设

一、教学目标:

1、情感目标:通过学唱歌曲《大海啊故乡》及欣赏张雨生的《大海》、德彪西的管弦乐《大海》片段,使学生能够在音乐中所感受大海、了解大海、体会大海的音乐形象,激发学生热爱大海、热爱生活的情感。

2、知识目标:掌握附点节奏,进一步掌握3/4的强弱规律,并运用到歌曲演唱中。

3、能力目标:能够用亲切柔和的声音,自信、充满感情的演唱歌曲《大海啊故乡》

二、重点难点:

难点:歌曲节奏及情感的的准确把握

重点:用亲切柔和的声音,有感情的演唱歌曲《大海啊故乡》

三、教学过程及设计意图

教学过程

设计意图

1、导入新课

播放张雨生的《大海》MTV,导入本课课课题《大海啊故乡》

2、初听歌曲,体会歌曲情感

播放朱明瑛演唱的《大海啊故乡》,提出问题:歌曲情绪如何?你觉得与《大海》在速度、情绪及拍号等方面有何不同?

3、巩固3/4的强弱规律

律动练习:●○○

拍手双手交叉拍肩

老师边演唱

第一乐段歌词,边带领学生律动

4、老师范唱,分析曲式结构

5、学唱歌曲

①老师伴奏学生用LU模唱旋律

模唱过程中,老师重点要注意指导学生有气息控制,高位置轻声演唱

②随伴奏演唱歌曲,要求学生自己找出演唱时存在的问题,老师通过分析、范唱等方法指导学生解决问题

③节奏练习

×××.×××××-

指导学生划拍读节奏,掌握附点节奏及后十六分节奏

④学唱第一乐段

A、分析第一乐段旋律走势

前六小节基本相同,七八小节在节奏、旋律走势上都发生了变化

B、演唱第一乐段歌词

C、唱曲谱

D、加入前面进行的律动,边唱边律动

⑤学唱第二乐段

重点是掌握第一乐句

654165 ㄧ 5 - -ㄧ

指导学生深气息高位置的演唱,唱足附点二分音符的时值

6、指导学生分析理解两乐段的不同情绪

7、用亲切柔和的声音,完整有感情的演唱歌曲《大海啊故乡》

8、学生讨论、实践不同演唱方法,深入体会歌曲意境

启发学生讨论用不同方法演唱歌曲,如轮唱、男女生分声部演唱,最终选择最好的演唱方式:女生唱歌词,男生用M音伴唱

9、拓展延伸

A、欣赏合唱《大海啊 故乡》

B、欣赏德彪西的管弦乐《大海》中的第二部分

10、老师指挥,学生随合唱录音完整演唱歌曲《大海啊故乡》

第三部分用a模唱

11、小结

大海是美丽宽广的,老师祝愿我们每一个同学心灵如大海般纯洁,胸怀如大海一样宽广!

1、歌曲《大海》是已故音乐人张雨生的经典之作,学生熟悉而喜欢,播放的同时老师指挥学生演唱,既激发兴趣又自然导入了本课课题,起到一石二鸟的作用。

2、通过两首歌曲的对比,引导学生从音乐要素分析歌曲《大海啊故乡》,理解歌曲的情绪。

3、把握歌曲的强弱规律

再次激发兴趣,加深学生对第一乐段的印象

4、声情并茂的范唱激发兴趣,通过分析理解歌曲两个乐段的不同情绪(教材中出现的两个乐段)

5①、指导学生放松喉咙高位置演唱,为完美表现歌曲打好基础

②、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力

③准确把握歌曲节奏,体会大海波涛起伏的形象

④A、巧妙地解决了七八小节易出现的问题,唱准“4”音的音高和节奏

C、学会歌词后演唱曲谱,降低识谱难度,学生有兴趣

D、律动练习强化了歌曲强弱规律,培养了学生身体协调,调动学生兴趣

⑤用柔和的声音高位置演唱,避免喊叫

6、体会两乐段在旋律、情绪上的不同特点

第一乐段:旋律舒展、平稳,如叙家常第二乐段:旋律起伏较大,抒发了主人翁发在内心对故乡和母亲的深情呼唤,表达了对故乡、母亲的真挚情感

7、巩固歌曲,体会感情

8、通过参与音乐实践活动,拓展学生音乐思维,培养学生的音乐审美意识

9A、进一步感受歌曲所表现的音乐意境。享受和声丰富的表现力,提高学生的欣赏水平

B、感受管弦乐队丰富的音乐表现形式,拓展学生音乐视野

10、推向高潮,达到人声统一

11、激发学生热爱大海、热爱生活的情感

教学过程

设计意图

1、导入新课

播放张雨生的《大海》MTV,导入本课课课题《大海啊故乡》

2、初听歌曲,体会歌曲情感

播放朱明瑛演唱的《大海啊故乡》,提出问题:歌曲情绪如何?你觉得与《大海》在速度、情绪及拍号等方面有何不同?

3、巩固3/4的强弱规律

律动练习:●○○

拍手双手交叉拍肩

老师边演唱

第一乐段歌词,边带领学生律动

4、老师范唱,分析曲式结构

5、学唱歌曲

①老师伴奏学生用LU模唱旋律

模唱过程中,老师重点要注意指导学生有气息控制,高位置轻声演唱

②随伴奏演唱歌曲,要求学生自己找出演唱时存在的问题,老师通过分析、范唱等方法指导学生解决问题

③节奏练习

×××.×××××-

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指导学生划拍读节奏,掌握附点节奏及后十六分节奏

④学唱第一乐段

A、分析第一乐段旋律走势

前六小节基本相同,七八小节在节奏、旋律走势上都发生了变化

B、演唱第一乐段歌词

C、唱曲谱

D、加入前面进行的律动,边唱边律动

⑤学唱第二乐段

重点是掌握第一乐句

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指导学生深气息高位置的演唱,唱足附点二分音符的时值

6、指导学生分析理解两乐段的不同情绪

7、用亲切柔和的声音,完整有感情的演唱歌曲《大海啊故乡》

8、学生讨论、实践不同演唱方法,深入体会歌曲意境

启发学生讨论用不同方法演唱歌曲,如轮唱、男女生分声部演唱,最终选择最好的演唱方式:女生唱歌词,男生用M音伴唱

9、拓展延伸

A、欣赏合唱《大海啊 故乡》

B、欣赏德彪西的管弦乐《大海》中的第二部分

10、老师指挥,学生随合唱录音完整演唱歌曲《大海啊故乡》

第三部分用a模唱

11、小结

大海是美丽宽广的,老师祝愿我们每一个同学心灵如大海般纯洁,胸怀如大海一样宽广!

1、歌曲《大海》是已故音乐人张雨生的经典之作,学生熟悉而喜欢,播放的同时老师指挥学生演唱,既激发兴趣又自然导入了本课课题,起到一石二鸟的作用。

2、通过两首歌曲的对比,引导学生从音乐要素分析歌曲《大海啊故乡》,理解歌曲的情绪。

3、把握歌曲的强弱规律

再次激发兴趣,加深学生对第一乐段的印象

4、声情并茂的范唱激发兴趣,通过分析理解歌曲两个乐段的不同情绪(教材中出现的两个乐段)

5①、指导学生放松喉咙高位置演唱,为完美表现歌曲打好基础

②、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力

③准确把握歌曲节奏,体会大海波涛起伏的形象

④A、巧妙地解决了七八小节易出现的问题,唱准“4”音的音高和节奏

C、学会歌词后演唱曲谱,降低识谱难度,学生有兴趣

D、律动练习强化了歌曲强弱规律,培养了学生身体协调,调动学生兴趣

⑤用柔和的声音高位置演唱,避免喊叫

6、体会两乐段在旋律、情绪上的不同特点

第一乐段:旋律舒展、平稳,如叙家常第二乐段:旋律起伏较大,抒发了主人翁发在内心对故乡和母亲的深情呼唤,表达了对故乡、母亲的真挚情感

7、巩固歌曲,体会感情

8、通过参与音乐实践活动,拓展学生音乐思维,培养学生的音乐审美意识

9A、进一步感受歌曲所表现的音乐意境。享受和声丰富的表现力,提高学生的欣赏水平

B、感受管弦乐队丰富的音乐表现形式,拓展学生音乐视野

10、推向高潮,达到人声统一

11、激发学生热爱大海、热爱生活的情感

  

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