爱华网小乌鸦爱妈妈
教学目标：
1.能够有表情、大方地演唱、表演，并从中受到启发。
2.能在现实生活中与母亲交流及学习本歌曲，体会到妈妈的爱，并进一步升华,
能够有对祖国妈妈的真挚情感。
3．学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。
教学重点：学习用柔的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。
教学难点：学生的情感教育
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、 导入
师：小朋友们能告诉老师，在家谁对你最好？
生：妈妈
生：爸爸
师：那妈妈对你们好吗？
生：好
师：那妈妈是怎样对你好的，能说一下吗？
生：……
师：既然妈妈对我们这样好，用什么样的方式表达对妈妈的感谢好呢？老师准备了一首大家熟悉的歌，让我们一起来唱出对妈妈的爱，好吗？
师：好
学生有感情地齐唱《世上只有妈妈好》
师：刚才咱们用歌曲的方式表达出了对妈妈的爱，和人类一样，动物也有自己的妈妈。你想知道小动物是怎样表达对妈妈的爱吗？
生：想
师：我们先来看一张图片
二、新课教学
1.展示图片，引出歌曲
师：同学们看(展示课件上的图片),这是什么？
生：小乌鸦
师：对，今天老师就跟大家一起来学习《小乌鸦爱妈妈》，（板书课题）看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。
2.朗读歌曲
师：首先请同学们轻声读歌词，分别找出写乌鸦妈妈和小乌鸦的歌词。
生：学生回答
师：现在请同学们想一想，乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。
师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）请学生用表情表现小乌鸦着急的样子。
师：同学们把刚才体会到的心情带到歌词中来有感情的读一遍歌词好吗？
生：好
师：接下来我们听一遍歌曲范唱，同学们要认真的体会歌曲中的感情，特别是小乌鸦对妈妈的爱。
师：好，停下来，同学们想不想学唱这首歌？
生: 想
3.节奏练习
师：我们在学这首歌曲之前先玩个游戏，---哒哒哒（课件展示）
节奏练习：xxxx | x x |x - | x - | （板书）
师：首先大家看到黑板，跟着老师一起来念一下这条节奏“哒哒……”。（生：哒哒……）
师：我们再来一遍“哒哒……”。生：“哒哒……”。
师：接下来要加难度了，边念还要边拍手，首先看老师示范一遍，“哒哒……”。预备走。
生：“哒哒……”。
师：再来一遍生：“哒哒……”。
师：最后我们来一个全班互动，左边的同学念xx，右边的同学接着xx，然后一次左：x右：x左：x – 右：x -。同学们明白了没有？
生：明白了
师：那么我们“哒哒”预备走。
生：……。
师：再来一遍。“哒哒”走。
生：……。
4.学习歌曲
1）跟着音乐合唱
师：游戏就玩到这里了，接下来我们来学唱歌曲，首先请大家看到歌词，这首歌一共有三段，除了最后一句，每一段都是一样的，先来跟着音乐一起唱。（放音乐，学生跟唱）
2）学习难点
师：大家再听一遍音乐，边听边看到课件上的歌词，看看有哪些地方不懂的或者是不会唱的地方提出来，大家一起学习。（放音乐，学习难点）
学生提出急急忙忙赶回家这一句
师：请大家看到这里，你们知道他是什么吗？（生：0、o…）同学们的回答有很多，在数学里我们叫它0，在拼音里它表示o，可是在音乐里他也有个特殊的称号哦，我们都叫它休止符。休止符代表停顿，这里有一拍的时值，所以这里要停一拍，那么这个家字总共要唱几拍啊？（3拍）是的，这里的这个家要拖3拍，然后再空1拍，在唱下一句。请大家打拍子跟着老师学唱，“急急忙忙赶回家”。
生：唱急急忙忙赶回家。
师：再一遍：急急忙忙赶回家。
生：急急忙忙赶回家。
师：还有没有问题？
生：最后一句怎么唱
师：有没有同学会这一句？
生：我（举手）
师：那就请××同学来教大家唱
学生教唱
3）全班合唱
师：同学们，现在我们跟着音乐一起唱一遍。（放音乐）
师：同学们都学会了吗？
生：学会了
师：那么接下来我们只听伴奏，一起唱这首歌。（放音乐）
师：同学们我们在唱这首歌时，要把小乌鸦对妈妈的爱唱出来，我们可以把自己想象成小乌鸦，把对妈妈的爱放进去唱，最后老师在和同学们一起来唱这首小乌鸦爱妈妈。（放音乐）
三、情感教育
师：小乌鸦觅食喂着年老体弱的妈妈，多么懂事呀，你想对小乌鸦说些什么话呢？
生：……。
师：回想我们的妈妈把我们养大也是那么不容易，你要怎样回报妈妈的养育之恩呢？请小组讨论并说出自己的想法。
学生回答
四、 小结
师：同学们，通过学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》让我们认识了可爱懂事的小乌鸦，我们要像小乌鸦一样去关爱我们的父母，做个懂事的好孩子好吗？（生：好）请同学们今天放学回家后，至少做一件让妈妈感动的事，做一个像小乌鸦一样可爱、懂事的好孩子。
