爱华网山东省自行命题作文试题回顾
2005年是山东省自行命题的第一年，也是山东省语文学科网上阅卷的第一年。
2005年：阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
皇帝造屋，百工齐集，木匠、石匠暗暗竞赛。一天，木工师傅求胜心切，重责小徒弟。徒弟为了泄愤，把师傅的木尺偷偷锉短了一分。结果，根据木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来的。无法在当地补充，皇帝必然为此震怒。木工师傅知道自己死亡临头而大哭，这时，石匠想出了一个办法，他把承托长柱的石礅的平整墩面改为微微隆起，补足了木柱短缺的部分。这样，不但宫室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩设计，为中国建筑多增一份姿彩。
这则故事寓有中国人处世的哲理：别人的短处可以彰显我们的长处，我们的长处可以“承托”别人的短处，这样彼此都有好处。推而广之，这是一种竞争中“双赢”的智慧，而这在现代社会中尤为重要。
请以“双赢的智慧”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
2006年：阅读下面这首诗，根据要求作文。（60分）
星星
雷抒雁
仰望星空的人
总以为星星就是宝石，
晶莹，透亮，没有所取。
飞上星星的人知道，
那儿有灰尘、石渍，
和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
注意：①联想与感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定。题目自拟。③不少于360字。④除诗歌外文体不限。
2007年：请以“时间不会使记忆风化”为话题，写一篇不少于800字的文章。（60分）
要求：①自拟题目。②自定立意。③自选文体，且文体特征鲜明。
2008年：请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。（60分）
要求：①自拟题目。②自定立意。③除诗歌外，文体不限。④文体特征鲜明
2009年：阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。
请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自选角度。②自定立意。③除诗歌处，文体不限。④文体特征鲜明。
这5年中，2005年，2007年，2008年采取了话题作文的形式，2006年是材料作文，2009年是命题作文，和全国高考作文命题整体发展方向基本一致。
2010年：材料作文：
人生的一切魅力，一切美，都是由光明与阴影构成的。——托尔斯泰
2011年命题作文：这世界需要你。
难度系数和平均分呈现出的状态是完全一致的，具体数据和状态如下图表所示：
难度系数和平均分呈现出的状态是完全一致的，具体数据和状态如下图表所示：
2010年山东省高考作文评价分析
暨优秀作文
曲阜师范大学文学院 桑哲
阅卷相关问题答学生、家长问
每年高考，所有媒体都非常关注高考作文，更有一些媒体就高考阅卷、满分作文、零分作文等进行不负责任的炒作和虚假报道。鉴于这种情况，笔者个人想就所参与和知道的相关情况和考生及考生家长等进行沟通和说明。
我的作文我做主——评分标准是如何制定出来的
评分标准和“样卷”是评卷教师评阅作文的参考依据，评分标准的制定和“样卷”的选定，是在充分发扬民主，集纳各方面意见的基础上完成的。评分标准的制定，既不是命题人的主观命题意图，也不是阅卷专家组成员的个人意志，它是在充分阅览学生考场作文的基础上，综合学生审题立意情况，参照《考试大纲》和《课程标准》的要求，参考命题人员的命题意图，由专家组成员初步拟出评分细则，所以就考生而言，我们说“我的作文我做主”。专家组把草拟的评分标准和初步选出的样卷通报给提前报到的各位小组长，吸纳各位小组长提出的意见和建议后，专家组再对评分标准和样卷进行必要的修正或调整。等所有阅卷老师都报到后，首先学习标准和样卷，然后进行试评，并可以对标准和样卷提出意见和建议。通过试阅试评，再综合阅卷老师的意见和建议后出台正式的评分标准和选定最终样卷。
因此，评分标准的确定是充分尊重考生的实际情况，所有阅卷老师参与，经过足够的时间和足够的研讨后制定出的具有科学性、可操作性的标准；样卷是根据评分标准进行分等分级，广泛征求阅卷老师等方面的意见，力求定准定好，使之成为真正有阅卷参照价值的并发挥良好作文阅卷导向作用的标准。
特殊问题重点解决——特殊试卷是如何确认处理的
特殊试卷是阅卷老师个人认为作标记的、雷同的、有思想问题的、语言表达另类、书写另类或不清晰等等疑是异常试卷，这里面包括所有零分试卷。对于疑是异常试卷，阅卷老师必须提交给专家组具体处理，这在电脑阅卷程序里有专门设置。我们处理异常试卷的基本原则是宽容，对个人把握不准的试卷，将有多位专家共同商定处理意见；对于一些另类试卷，我们一般要参照学生主观题全卷答卷情况，以全面考察学生的语文学习状况和考试态度；任何一位普通阅卷老师，没有资格和权限确认一份试卷的异常，因为一篇作文至少要两评，即使有一位老师误把正常试卷作为异常评分，这也不会影响试卷的客观评判和学生的最终得分，这篇作文将被三评甚至四评，乃至仲裁，误评分数只是无效分。
0分作文被一些人炒作得沸沸扬扬，但这种炒作只能愚弄不了解阅卷程序和真相的人。每一份0分试卷都将作为异常卷提交给专家组处理，只有两个或两个以上的阅卷老师不约而同判定为0分的作文才可能最终得0分，任何一个人的评阅不可能决定学生的最终得分。对于0分试卷，即便是空白卷，我们也要全卷看完，以免考生有在后面书写而没被发现的情况发生。任何一位阅卷老师不能也不会轻易判定作文0分，我们要求，只要学生负责、认真地书写上一个题目，我们也要给2分，这是因为作文缺少题目要扣掉2分，既然学生用心写了题目，就应该相应给2分。基于以上情况，真正写了作文而得0分的可能基本为零。所以，我希望我们社会上关心高考的人，不要轻信关于0分作文的各种别有用心的炒作。
优秀作文民主评选、程序严格——优秀作文是如何选出来的
10年来，笔者一直在高考阅卷专家组工作学习，但每年都会发现一些媒体刊登发表一些我们在阅卷现场没见过的山东的所谓优秀作文，其实那都是拟作、伪作，是一些单位或个人为了推销图书或提高点击量而做的坑害学生的、不负责任的商业炒作。就相关程序和操作过程分析，只有山东省考试院公布的刊登在考试院相关媒体的山东优秀作文才是真正能代表当届考生水平的、对一线教学有指导价值的优秀作文。
在阅卷现场，每一位评阅作文的老师都有权利和义务推荐优秀作文，在电脑阅卷程序里也专门设置了这方面的功能，但任何一位阅卷老师的个人意见都不能决定所评作文是否优秀。阅卷老师推荐的优秀作文要经过组长初步筛选、专家组筛选，然后确定入围篇目，所有入围篇目将由专家组所有成员阅览，然后确定10篇左右有代表性的、对一线教学有良好导向性的考场作文作为山东省优秀作文，上报考试院和国家考试中心等单位和部门，任何其他单位和个人都没有权力发布高考优秀作文。就选拔过程而言，我们是民主、严肃的、严格的。曾经有烟台一位于姓老师在地方小报上公开发布一篇所谓的考场优秀作文，并讲“我大笔一挥，就给这篇作文打了满分。”如果了解了阅卷的规则和程序，了解了优秀作文的推选过程，这种报道还有谁会相信呢？
关于优秀作文，我们还有一个重要原则：推选出的作文要有利于一线语文教学，有利于新课改。这也就是说，即便是高分作文，如果没有良好的导向性、不能起到引导学生提高语文素养和作文水平的作用，我们也不会选作优秀作文去公开发表。一些教辅材料、一些报刊杂志发表的所谓考场优秀作文恰恰是我们历年来一直反对的“故事新编”、“考场新八股”等，甚至有一些是和我们的评分标准完全不一致的拟作，这对学生和一线教学都是误导，如果读了这种书，考生岂能得高分？
计算机辅助阅卷，提高了质量，加大了监控力度和有效性——网上阅卷有那些优势
我省已连续6年7次进行了作文网上评卷。网上评卷，除了使评卷结果更加客观公正准确外，还显示了质量监控方面的极大优势。通过电脑显示的标准差、平均分、分数分布等统计曲线图，各级管理者可以快捷、直观地了解并掌握评卷现状，对评卷进行有效的监控和指导。网上阅卷使考生作文至少经过两人评阅才能确定最终得分，有效降低了主观题一人评阅的得分误差；如果两人评阅不能达成相对一致，还需要三评甚至四评或者由组长和专家组成员进行仲裁，使考生得分更加趋于客观、公平、公正。
组长和专家组成员除进行有效监控和质量检查、评阅抽查外，还可以随机把任何一位阅卷老师已经评阅过的试卷再重新发给他个人，通过与以前评阅的同一份试卷的成绩比较，评价该阅卷老师掌握标准的情况，发现问题及时纠正。
为了避免阅卷人员片面追求速度，片面强调评分曲线一致性，我们明确了一个原则：评阅数量不能代表质量，三评率不能代表水平。这样，我们也就明确了计算机和人的关系，即计算机仅仅是辅助性的而非主导性，这也明确了阅卷程序显示数据的可参照性而非绝对评价性。
今年语文网上阅卷的网络系统比前两年更加成熟，在设置上增加了若干新的检索功能，如发送量和个人阅卷速度进度统计、阅卷曲线显示、保险分数据统计、质检跟踪和查询、三评量和三评率统计等。三评率和仲裁率较以往有所下降，三评率仅占9.8％，仲裁率则更低，没有出现大起大落的现象。这一方面说明考生对该话题较为熟悉，有内容可写；另一方面也反映了阅卷教师对标准把握较好，阅卷质量有所提高。
考场作文凸显出的教学问题及对今后语文教学的建议
高考是中学乃至小学语文教学的“指挥棒”，高考试题的命制要有利于中学语文教学和新课改。所以，我们有必要通过分析高考考场作文凸现出的问题，对语文教学提出合理的意见和建议。今年高考作文中出现的比较典型的问题主要有以下八个方面：
一是今年山东省学生议论文的写作水平有所提高，这应该是考生平时对议论文的写作强化训练的结果。从考场调研数据分析，考生普遍选择议论文作为作文体裁，在所有考生中，选择议论文的占近90％，而选记叙文、散文等的不到10％；其他文体约0.1％。笔者认为，今后的课堂教学应该加强记叙文和散文等文体的训练，提高考生写作记叙文和散文的能力，以避免在绝大多数的议论文作文中陷于平庸，这也可能让学生在高考考场上获取高分的机会更大。
二是今年作文写作中，多数考生在材料的选择运用上与往年类似，并有趋同现象。考生一方面罗列堆积司马迁、苏武、屈原、李白、杜甫、苏轼、李清照等文化历史名人等万能材料，另一方面堆积学过的或有意准备的古典诗词和名言名句，有的考生甚至生造中外名人的“名言名句”。从考试角度来看，这类堆积类型的作文不可能出类拔萃。我们在平时应该引导学生学会使用鲜活材料和现实材料，用自己的话语表达自己的见解和思想。
三是一些考场作文文体特征不够鲜明。最近几年来，山东省高考作文写作要求中一直把“文体特征鲜明”作为其中一条，就是因为多年来，在“淡化文体”提法的影响下，高考作文逐渐模糊了文体。一些考生写出的文章夹叙夹议，分辨不清是议论文、散文还是记叙文。特别是在议论文写作过程化中，逻辑性不强，不会分析说理等问题比比皆是，这需要在平时的写作实践中，进行有针对性的训练。“淡化文体”不是不要文体，考生应该为自己选定的文体“负责”，依照自己选定的文体规范地写作。
四是许多考生看问题深度不够，对“光明与阴影”的论述没有思辩能力，只停留在表层，不能层层深入，理性认识缺乏深度，这主要体现在对前面所述万能材料的无机罗列上。
五是所谓的文化散文、套作作文、虚情假意的作文、追求华丽辞藻浮夸文风的作文，和前些年相比得到了有效控制，但仍有不少考生还在作这样的文章。从2004年至今，我们严格审视和关注两种不良倾向的文章：一是开头一段、结尾一段，中间三段，提出分论点，与话题拈连，然后举出一个历史文化名人来展示所谓的文采，用一两句与中心立意关联的句子，最后进行总结。一两句所谓的议论来表明自己的看法，而这个历史文化名人又是所谓的万能材料；二是开头题记，排比句，结尾排比句，中间几个无机的历史文化人物故事。题记有些甚至是“伪作”、“拟作”，所谓的“排比句”根本不能构成排比，为了题记和排比，以致句子不通，错别字连篇。
六是一些学生从所谓的往年高考优秀作文中去模仿、套用全文或其精彩语言片段。殊不知，很多优秀作文选中的所谓考场优秀作文，都是书商们雇的“写手”写的，是“拟作”，是“伪优秀考场作文”。即便是真正的考场优秀作文，我们读出的也只是优秀的共性的内容，其个性化的内容不是一朝一夕能学得来的，勉强套用、模仿的最佳效果也只能是“有其形而无其神”。另外，所有印刷品都不是面向任何个人，它面向的是一个有共同利益目标的群体：有同场竞争性的考生，如果都去套作、模仿，这就造成了个体的作文“趋同于众”。
七是作文不是文学创作，应该“我手写我心”，用自己的思想去思考问题，表达见解。高考作文不是选拔作家，应该在话语和思想上和高中生的思想阅历体现出一致性，有青少年的真情实感和自我思考，我们反对没有真情实感的无病呻吟，封杀追求词藻华丽、片面堆砌优美文辞的所谓“文化作文”。作文教学应该引导学生回归作文的本源——到生活中去挖掘写作的内容，提倡考生即使语言朴素平实，也要用自己的话表达自己的看法和真情实感，运用生活中的实例来说理例证，这样文章即使语言没有文采，只要立意切合题意，有自己的话语和声音，就是好作文。
八是今年和往年的考场作文中，都有一些这样的作文：作文的首段和尾段写得不错，但中间部分却是与立意毫无关系的材料，甚至是直接抄袭的现代文阅读部分的原文。这类考生可能受一些媒体和所谓的高考指导专家误导，认为评卷老师只看作文的开头和结尾，不看中间，只要写好开头结尾，中间凑足字数，就可以蒙混过关。这实在是对高考作文评卷的严重误解。现在的网上阅卷，让即便是有这种想法的阅卷老师也不可能得逞。每份试卷至少是两评，有的甚至三评、四评，每个阅卷老师的相关数据时刻显示在质检人员的电脑上，质检方面至少有小组长、作文大组、省质检三个关口，他们随时、随机在抽查阅卷老师所评阅的试卷，评卷老师丝毫马虎不得。一旦发现有类似不负责情况，该阅卷老师会被当场清退，并进行通报，会受到所在单位等方面的严肃处理。所以那些认为评卷老师只看作文开头结尾的想法，未免有些自以为是。
针对以上各种情况，以及考场作文中材料的贫乏空洞和论述的千篇一律，我们对以后的语文教学提出以下建议：
1、中学教学应鼓励学生表达自己的真实感受，鼓励朴实真诚的文风。
2、淡化文体不是不要文体，语文教学中应该让学生熟悉基本文体的写作规范。
3、加强学生的思维能力训练，强调学会整理自己的思想、进行哲理思考的能力。
4、作文教学适当注意审题和立意能力的训练。
5、提倡学生个性化的阅读与个性化的写作。
6、中学语文教学继续提倡扩大知识面，不要局限于课本。
7、有效利用好选修课相关教材，切实全面提高学生的能力，扩大应有知识面。
8、加强中学课外阅读量，提倡阅读中外名著，努力形成良好的读书氛围，真正把学生的视野扩大到课外和教材之外。
9、科学阅读和鉴赏考场优秀作文，不要模仿，更不要生搬硬套。
10、对历史文化名人和名言警句要合理运用，不要把这些作为万能材料，更不要罗列和做表面文章。
2010年山东省高考优秀作文
附：考场优秀作文
1.
背负青天
下辈子我还要做你的孩子。
十八年如一日，你是我的依靠；剩下的五十年，七十年，或更长远，依旧能给我信念和力量。我要为你撑起一片天空，做天之骄子。
爸，这不是苦难，是黎明前的黑暗。
我是一个爱哭鼻子的孩子，却从不在你面前流泪。当年求学之路的选择是你“日夜掺白发，旱烟凝皱纹”，替我争取的。贫困没有错，幸福却有家。把苦咽下，芬芳的是你给我的天下。
你是那衣衫褴褛的摆渡翁，摇曳记忆的竹筏，穿越无数个没有光线的湖面。农村贫苦的孩子们的梦想只能是土筑石铺。我在电话的那头终于哭出了声，抽泣着，心绷着。你一天工作二十四个小时，直接躺在饲料棚里，本来别人可以换班，你为了两个人的工资毅然扛起了无日无夜的活儿。
你在那头憨笑，不累，你说。你沙哑的声音，女儿怎会不知。你说刚睡一会儿，其实我知道这是夜的深刻。它加重了父亲的爱，一如那烟波浩缈波荡的水面假装风平浪静。
我听着你语无伦次的“谎言”，疼痛在心底绾成了一个结。我无法接受自己身处校舍宽敞明净的环境，吃着和城里人一样的伙食。
爸，明天要考试了。
嗯，我的女儿我清楚。
再没有了下文。
而我仿佛听到你急促的呼吸声，像警世的长笛，炽烈、缓慢、深长。爸，你的祝福已收到。
你近六十，庄稼活实在不能扛起，前年种棉花，喷雾器只能颤栗着背起。你只能背井离乡，卖小吃，卖豆腐，上工地，最后安营扎寨，做起了没日没夜的饲料工人。
学校交钱，你从没缺着我。
苦难一直在我的人生里“兴风作浪”，除了微笑还有夜里的哭泣。这些都难不倒我，去构建完美的人生。
年老正逼近你，邻居三婶说你走路腰都直不起来。
你教我强大，给我生命繁华。世间有苦，但这并不是悲哀。苦中有爱，有你对我永不放弃的执著信念。
沧桑世间，有苦有累，亦有甜有爱。你让我懂得直面人生，拼搏为命。与你结父女之缘，是我一生的福祉。
我笑曰：爸，你是我的财富。人生因你而美丽，苦甜相伴，愿下辈子还相会。剩下的日子，我来背负青天。
【阅卷人语】
该文感情真挚，是考生在用自己的话语表述自己的感情。作者能从父亲所受之苦与父女相爱之甜以及女儿期许回报的感恩之心来切入命题，既切合题意，又感情浓烈，尤其是对父亲对女儿的付出，描写细腻，感人至深。女儿“背负青天”的回报誓言，难能可贵。
文章语言凝练，富有意蕴。文章叙写精彩，如“当年求学之路的选择是你日夜掺白发，旱烟凝皱纹替我争取的”，有些地方颇有韵味，朗朗上口，如“贫困没有错，幸福却有家。苦咽下，芬芳的是你给我的天下”。在叙写考试一节时，着墨不多，但父女之间的心有灵犀却展现出来。本文语言富有意蕴还得益于修辞手法的运用，如“记忆的竹筏”之类比喻的新奇，文中“苦”与“甜”亦对比显明。
语言凝练但不乏细节。例如考前电话一节，没有详写父亲的谆谆叮咛，却用比喻渲染了他急促的呼吸声，既切合父亲朴实的性格，又写出了父亲对女儿的期许，可谓言简意丰，韵味无穷。
文章第二人称的运用很好，给人亲切之感，也便于抒发父女之间的感情。
美中不足的是有些地方语言欠流畅，是不是作文的命题触发了作者的感情，作者情不自禁，致使“竟无语凝噎”了？
2.
光明与阴影
培根说：“一切幸运，并非不暗含哀伤；一切厄运也并非没有希望。”光明与阴影，如人生的两个侧面，像一尊雕塑，一幅油画，人生在光明与阴影的变化中才得以完整，得以成就其大美。
光明，人生之所向，仿佛人生的一切美好都只蕴藏在光明的顶峰。“洞房花烛夜，金榜题名时，”人生的欢愉在光华环绕中尽显。但仅有那金碧辉煌的灿烂便可以涵盖人的一生吗？不。在众人追逐成功的欣悦之时，我却更看重阴影中所蕴含的力量。
泰戈尔曾写道：“一整片暗夜的漆黑，也掩盖不住一点灯光的明亮。”一句小诗，曾于多少个彷徨无助的夜给我以温暖，让一股暖流融化于心房。漫步于河堤，我曾于黑夜中看着对岸的灯火，我才真正理解这句诗的真谛。于寒夜之中，满天的黑暗，却永远敌不过一点灯火所能给予人的温暖。正如希望，正如暗夜下阴影中的光明。
孔子周游列国，困于陈蔡，面有菜色却仍能留下“发愤忘食，乐以忘忧”之言；苏东坡谪居江南荒野、蛮芜之地却笑谈“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；毛泽东于长征路上，八千里遥遥路途，山川艰险，前截后追之中，却在《长征》中写下“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。于人生的阴影之中，识透生命的光影变化，永远以积极的心绪看到光明，这是智者，也是勇者，更是把握命运光彩的画师，而其人生的图轴也于这光与暗的变化中实现其特有的华彩。
这不比一片的灿烂或满纸的阴影更为美丽，更加真实吗？正如完美的雕塑，总是兼顾光明与阴影的变化，也正如杜甫笔下“阴阳割昏晓”的泰山，晦明变化中，方显人生的多彩。贝多芬一曲辉煌的《欢乐颂》是于“我要扼住命运的喉咙”这样的困境中完成，巴尔扎克九十八卷的《人间喜剧》也正是于其负债累累之时开始创作。光明下的阴影也更多地让人们对其崇敬。
难以想象只有光明的人生，也难以想象只有阴暗的生命。在光影交替中，在晦明变化中，人生才得以成就其大美，实现独有的光华。
【阅卷人语】
该文立意独立高标。作者对作文题意把握准确，在此基础提出“人生在光明与阴影的变化中才得以完整，得以成就其大美”的论点，无疑是正确的，作者进一步提出“在众人追逐成功的欣悦之时，我却更看重阴影中所蕴含的力量”，观点有新意有创意。
典型事例的运用出类拔萃。本文运用孔子、苏轼、毛泽东等事例，举例典型，叙述简洁，每一事例点到为止，以古今为序。作者虽然运用的材料也是其他考生常用材料，但并非堆砌材料，而是在举例后对事例进行分析，揭示材料与观点之间的内在联系，使事理水到渠成。
文章大量引用和化用诗文名句，如开头用培根的名言引出论点，文中举例嵌入诗歌名句，还有分析引证泰戈尔的小诗，既充实了文章内容，增强了说服力，也增加了文采。这里需要说明的是，该考生引用名句诗词，能做到有机统一，而非做表面点缀、修饰之功。
文章开篇提出论点，先讲道理后举例论证，例后分析，结尾回扣开头，使文章结构严谨，首尾圆合，浑然一体。
3.
光明与阴影：论体验的人生态度
人生中，光明与阴影共存乃是再正常不过的现象。随着人内在品质的成熟，生活经历的丰富，更需要我们对人生的两面性发展持有健康的态度。对待阴影，一般人的反应自然是排斥，厌恶并极力避免。在我看来，这是不必要的。
悲观主义哲学家往往劝导人们把人生看作戏剧，既是戏剧，何须为剧中人物的悲欢而动情呢？初看之下，此论似乎不无道理，我们在观看戏剧时，剧中人物的悲欢并不会对我们的生活带来实质性的影响，因此可以说我们对剧中人物的悲欢是超脱的。然而此论的缺陷在于仍未从根本上视悲欢为一，而仅仅着眼于痛苦的实际影响。持这种观点的哲学家，往往把人生严格地分为内在生活与外在生活，并认为外在的打击与失利无损于内在的完满，然而，如上所述，此论的缺陷在于未从根本上超脱于人生的种种痛苦，因此是不可取的。
在我看来，真正使人超脱于人生中种种阴影的，是一种体验式的人生态度。人生在世，体验与经历才是我们真正拥有的财富，因此同为人生体验的欢乐与痛苦其实质为一。设想一个人拥有足够开放与敏感的心灵，对于他欢乐与痛苦都是人生的宝贵体验，因此他也就在一定程度上，超脱于人生的种种变故，达到欢乐与痛苦，光明与阴影合二为一的境界。
以这种体验的人生态度反求我心观人生，就不难发现“人生是一本奇特的帐本，其上只有收入，没有支出。”对于我们来说，欢乐与痛苦都是收入，外在的打击所造成的痛苦，被我当作宝贵的体验而加以细致收藏。因此，当我们因打击而痛苦不堪时，不妨以包容的心态审视之，以体验的态度对欢乐与痛苦同等视之，或许不失为明智的超脱之道。
反观以上对待人生中光明与阴影的种种态度，或把人生视作戏剧，陷入悲观的深渊，活得痛苦不堪；或持二分法，认为外在打击无损内在精神生活，以上态度皆未做到从根本上超脱光明与阴影的表象。唯有抱着体验的态度视欢乐与痛苦同为人生的宝贵收入，方能达到澄明之境。揭去欢乐与痛苦不同的外壳而看出其实质为一，方能度一个旷达的人生。
“陀斯妥耶夫斯基在赌桌上输掉的，又在其描写赌徒心理的小说中极其辉煌地赢了回来”，盖为此矣！
【阅卷人语】
该文不同凡俗，是一篇见解独到的哲学小论文，和惯常的议论论证不同。作者拟题“光明与阴影：论体验的人生态度”，题目很大，气魄很大，在文中提出了“体验哲学”的命题，有深度有高度很大气，有很强的思辨性，这对于一个浸泡于文山题海中的高三学生非常难得。如果没有很好的阅读量和较广阔的知识面，没有独到的思想和智慧，是不可能有如此深度和高度的。
文章结构好，思路清。开头由普遍的现象引出一般人的看法，进而提出个人观点；文章主体部分先论述悲观主义哲学，进而论述自己的体验哲学，然后反观这两种哲学，总结和重申自己的观点。
文章语句富有意蕴。虽是哲学小论文，但是用语灵活不刻板、枯燥。如“人生是一本奇特的帐本，其上只有收入，没有支出”的精妙比喻，还有末段的引用，既是实例，也是名言，把作者的体验哲学推向极致，语言也耐人咀嚼。
4.
光明与阴影构成人生
叶的飘零，是树的抛弃还是风的追逐？我不知道，但我知道秋风轻拂，叶儿微扬是一种美。正如托尔斯泰所说：“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。”一个季节总有一朵花凋零，一个舞台总有一个生命落幕。所以生命就是美好与遗憾的结合体，缺失本是美的一部分，我们不必为之叹惜，为之忧伤。
余秋雨说过，没有皱纹的祖母是可怕的。在许多爱美女士心中皱纹是脸上挥之不去的遗憾。殊不知，正是皱纹，这一时光流逝的印迹，体现一个人经岁月梳洗后的独特魅力与沧桑。
过多的追求完美就是不完美。正如一杯醇酒总带些涩味，而那一丝涩味正是凸显出它香浓飘溢的地方。如果一味追求甜，干脆冲杯白糖水吧！可白糖水浅薄又怎能与酒的厚重感相比。
因为追求完美，海子选择了卧轨，以期在来世见那“面朝大海，春暖花开”。因为不愿再遇尘世的阴影，三毛，这个撒哈拉的灵魂，自了香魂，离我们而去。他，她，他们不懂，人生光明与阴影共存，光与影演绎着人生的旋律，奏响着人生的悲欢离合。他们在光的炽热中燃烧了自己。
人生本有缺憾。人生固然应在光明中引吭高歌，但也应在黑暗中悄然绽放。史铁生的美在于自嘲“职业是生病，写作是业余”。萨布利亚·坦贝肯的魅力在于虽然双目失明，但用心与希望点燃了自己的梦想之灯，同时又用自己创造的藏盲文点燃了许多人的梦想之灯。史玉柱虽因巨人集团成中国首“负”，但他敢于承担责任，以“脑白金”，这一红遍中国的保健品而走出阴影。他们将光明融入阴影，在黑暗中寻找光明。
人生其实简单得只有生死两字，但因命运的沉浮，人性的冷暖，就变得跌宕起伏，纷繁复杂。说到底，都逃不过光明与阴影，我们要做的无非就是泰然处之。
人生咸淡两由之，如果人生是一条长街，那就欣赏街上的美丽风景。如果人生是街上的一个短梦，那就把每一个短梦做得生机盎然。
身处光明，需谨慎；身处阴影，当坚强。请铭记：莫道今年春将尽，明年春色倍还人。
【阅卷人语】
该文作者能辩证地思考问题，见解独特，不同凡俗。行文时古今中外展开联想，纵横捭阖；谈及感悟，生死冷暖，起起伏伏，思路开阔。
作者在证明自己观点的过程中综合运用了多种论证方法。例证法，如史铁生、萨布利亚·坦贝肯等，用例典型，三个事例简洁明快；同时运用对比论证，如海子、三毛和坦贝肯；比喻论证，如“正如一杯醇酒总带些涩味，而那一丝涩味正是反衬出它香浓飘溢的地方”；还有引证。文中人物事例虽无新意，但作者的论证方法和语言是比较出色值得借鉴和学习。
文章语言极富抒情性和形象性。开头的描写富有抒情性，很形象，行文中的引用和比喻也颇精妙，全篇语言通畅，生动形象。
5.
美，旋舞在人生光影之间
舞台中央，天鹅般的舞女高傲地昂起头来，纤柔的腰肢与颈子，却在旋舞之中显得如此有力。她的每一个动作都充满人性的庄严与奔放，都忽忽作响，如同匆匆变幻的光与影。
“呵，这是雪白的灯光让芭蕾显得如此圣洁！”朋友叹道。
“不。”我微笑道：“那光下阴影的变幻，让光的跳跃更显轻盈”。
凝视着台上那绝美的身姿，我想到了生命中其它如斯美丽的事物，钻石般明亮的星子闪烁在柔软而漆黑的天幕，望着它们，我总想到自己幼小时那些星子一样美丽梦想——在现实的岁月里逐渐消逝的梦；晨起梳头，满室蓝光映在镜中，我总想到自己曾经唱过的关于太阳的歌谣，却怎么也想不起确切的曲调——在成长的时光里逐渐遗忘的旋律。
呵，是的，星是光，夜空便是影；梦是光，现实便是影。镜反射的是光，镜中的我是影；儿时的童谣是光，成长的岁月是影。光是影的源头，影是光的舞步，正如我的梦成就了我的岁月，而时光的锋刃又不断切削着梦一样。
想起走在午后的大街，我看到行色匆匆的人们面带倦色，玻璃橱窗后的美丽晚装闪着耀眼的光芒，却只把橱窗外的世界映得更加苍白。远处隐隐传来的歌声，是商店街前的歌女唱着叹息流年易逝，爱情不再的歌，那微微挑高的尾音在空气里颤抖，寂寞而妖娆。
人们都在生命的现实中感到倦怠，渴望梦想与回忆的光，似乎光便是人生之美，人生的魅力，阴影便是丑恶。
然而阴影真的不是美的必须么？当我在深夜守候昙花的盛放，我知道正是它的易落使我更珍惜那绽放的光彩；当我在都市的生活中感到疲惫，我知道正是这疲惫使我更依恋家的温馨；当我在人生之途上为梦奔跑，我知道正是人生的短暂让我更珍惜活的分秒。
光阴相依呵！正是人生中这样的光影，才让生命如此美丽绽放。
舞女准备谢幕了，她静止在舞台中心，忽地，手腕一转，如同绽放一朵白莲。
我笑了，因为看到，白莲的影在灯下被放大，两莲相托，绝美至极。
美，旋舞在人生光影之间。
【阅卷人语】
该文切合题意，“美，旋舞在人生光影之间”的标题就彰显了文章题意，全文在标题的统领下揭示美与光影的关系，对作文所供材料理解深刻，对题意理解的深刻透彻，这样的文章在题意上已胜一筹。就此而言，考场作文在拟题上还是要讲求艺术并需要多下些功夫的。
文章结构精巧。用情景开篇，精彩的描写一下子就掘住了阅卷老师的心。然后用朋友的叹息和我的微笑的对话，点明题旨，然后展开联想，最后回到演出的结束，舞女的定格，回扣题目，巧妙绝伦。行文中段落与段落的衔接与过渡也巧妙自然。
多种修辞手法的运用。本文的语言极美，这得益于多种修辞手法的运用，如文章第四、五段作者在展开联想时，运用排比，不仅使联想自然，层层深入，而且很有气势，颇有文采；文章后半部分的排比也同样精妙。
该文生活气息浓厚，真实的生活场景与作者联想的虚幻的画面交织在一起，真是美轮美奂。
6.
美丽，源自光与影的交织
列夫·托尔斯泰曾说过：人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明与阴影构成的。
在我看来，光明即是幸福，阴影即是苦难。真正伟大而美丽的人生，恰恰是幸福与苦难的交织。
单纯的欢乐与幸福所构成的人生是肤浅的，这样的人生缺乏其所必需的坎坷而显得肤浅。试问，倘若梵高的人生富足而没有压迫；卢梭的人生平坦而没有险恶的对手；海子的世界美妙而没有苦难，那么，这样伟大的人生势必沦落为平凡，而这个世界思维的穹顶也会因没有这样一些因苦难而迸发出光辉的天才而黯然失色吧！
正如妥思陀耶夫所说：“也许苦难会摧毁世界上的一切美好、富丽和欢乐，而对于真正的文学作品，苦难却会创造不朽。”妥思陀耶夫生活的时代无疑充满了苦难，其实质是：“敌视天才、艺术和灵感的现实，压抑和催毁人性”，而正是这样的残酷现实启迪了妥思陀耶夫，《罪与罚》这部不朽的名著也正是诞生于作者深刻的苦难之中。因此高尔基才会这样赞颂他：“就艺术表现力来说，也许只有莎士比亚才能与妥思陀耶夫相提并论。”
分析其作品中那些惨烈的悲剧性人物，我们不难发现生活的阴影几乎从各个方面覆盖了他们，而正是这些阴影才使得他们生命中那些许的光明——那些人性中的闪光点更为突出，创造出他们非同寻常的美丽。
米兰·昆德拉在《不能承受的生命之轻》中这样写道：人的生命只有一次，我们既不能为犯下的错误而后悔，也不能使我们的生命完美后再来度过。在这本书中，无论是托马斯，特丽莎，没有一个人物是完美的，因而作者才能以思绪的解剖刀细微地分析出他们每一个动作后面所蕴含的心理活动，因而使他们的人格难以置信地趋向真实与实在。他们的每一个阴暗、愤怒、苦痛，就如同他们的幸福一样深刻。他们都是光暗交织塑造出的无比真实的人物。昆德拉称之为“作品中的人”并声称他们并非女人所生，而是产生于一个联想，一个隐喻。但因他们无比真实的人性，才在光暗交织下无与伦比的美丽。
“垮掉的一代”，作为美国文学史上的一支重要的力量活跃在众人面前。无论是其灵魂人物杰克·凯鲁亚克还是“嚎叫者”金斯堡，他们的人生都同时交织着光明与阴影。他们爱聊天，热爱生活同时也沦落，无奈。但《在路上》中迪安的生活方式却被视作“愤世嫉俗者的圣经”因此，“垮掉的一代”的生活依然是美丽的，因真实而美丽，因美丽而升华，
人的一生如同大海，没有永远风平浪静的时刻，但却因狂风暴雨而美丽。光明与阴影，将化作命运的希望的点滴，在时光中交织成永恒的美丽！
【阅卷人语】
文章内容充实，材料丰赡。文章主要运用事例论证，虽多而不杂不乱，这得益于作者善于调剂。虽多是文学类事例，但有虚有实，有详有略，详尽之处，密不透风；简略之处，疏可走马。这反映出考生阅读面的广博，同时又体现出其驾驭材料能力之强。
我们常常说“没有准备好例如，不要发议论”，但不少考生只会堆砌事例，这样的文章说服力不强。本文作者能能详尽深入地挖掘材料的内涵，进一步阐发议论证明自己的观点。
该文在结构上也很有特色。开篇开门见山，引用材料，揭示光明的喻义，亮出观点。结尾简洁有力，点题扣题。
7.
微笑对待人生的光明和阴影
国学大师季羡林说：“人生似一首诗，微笑着对它，拾取点点诗情，片片诗意。”
是啊，人生有光明也有阴影，只要我们掌握微笑这门处世的艺术就能冲破阴影走向人生的光明。
罗曼罗兰笔下的音乐战士，约翰·克利斯朵夫其人生之路如此艰辛但他自强不息微笑着对待人生的阴影，最终迎来人生的艳阳天，相反《呼啸山庄》的希拉克利夫自私自利，人生被阴影遮盖，最终落得个孤独而死的下场。
正如英国浪漫主义诗人雪莱所说：“冬天来了，春天还会远吗？”只要你心中充满光明，微笑着对他，任何外来不利的因素都扑不灭你对人生的向往和对理想的追求。即使你像克利斯朵夫那样，同样可以把苦涩的微笑留给昨日，用不屈的信念微笑对待人生的阴影走向人生的光明。
人生的一切有光明也有阴影。当面对阴影时不应有纳兰性德“萧萧几叶风吹雨”的悲凄；不应效仿阮籍的“穷途之哭”。学习刘禹锡吧！虽居陋室，却觉“何陋之有”；学习张孝祥吧！满载星辉，一篙独去如此旷达地迎接人生的阴影，如此平淡地迎接人生的光明。
微笑对待人生的光明和阴影更需要一种恬淡的心境，诗化的心意。看李月这位折翅小天鹅圆梦残奥，看小沈阳三年磨一剑走向春晚，更要看大师沈从文栖居凤凰古城记载历史的沧桑。
海德格尔说：“人应当诗意地栖居。”诗意是一种心态，一种平和淡雅的处世态度。反过来，如果我们能真正做到诗意地对待人生不正是微笑对待光明和阴影吗？即使你被挫折和失败一次次打败，只要你微笑地对待，你同样可以一百零一次站起来，拍拍身上的泥土，冲向人生的光明。
微笑地对待吧！透过历史的长卷我们看到约翰·施特劳斯静驻河畔，用粼粼细浪演奏精彩人生；我们看到陶渊明躬耕南山，恬淡自然地生活；我们看到蒲松龄刺贪刺虐的有力笔调。
微笑对待人生的光明和阴影，演绎精彩人生！
【阅卷人语】
本文作者以微笑的、乐观的、诗意的姿态看待人生的光明和阴影，这契合了“从审美的角度看待人生”的命题意图，说明作者对题意的理解和把握是准确的。
该文的用例颇有特点。古今中外，纵横捭阖，说明小作者的视野较为开阔；材料丰赡，这说明作者思维较为灵活；正面反面事例，足以说明小作者思辨能力之强。最值得一提的是小作者用了一些现实性的实例，李月的梦圆，小沈阳的磨剑，说明作者绝不是一个“两耳不闻窗，一心只读教辅书”的考生。
本文富有文采，这得益于一些修辞手法的运用。如开篇引用季羡林的话语，文中引用雪莱的名言、海德格尔的警句和用例中嵌入诗句等，此外还有排比、对比的运用也为文章增色不少。这些足以显示出，能有这种文才和语言表达，非一日之功。
8.
我的绿色海洋
是炫丽，还是平实？这是一个值得考虑的问题。
是张扬，还是内敛？这也是一个值得考虑的问题。
可是你都选了后者，于是你平实又内敛。
你安然淡定地伏在东面的墙皮有掉落的墙体上，望着对面的姹紫嫣红，听着它们的嬉笑打闹。
是谁说植物就一定要开出艳丽的花朵才美丽，有芬芳的香气才迷人。不对不对，我觉得你绿绿的叶子最美丽，清清的气味更迷人。
你看你看！你蜿蜒盘曲的枝干从墙侧开始，吐出一根根枝条，不断地攀爬延伸，向左向右，向上向下铺满了整个墙，你看你多么有毅力多么有耐心地给墙勾勒轮廓！
还有还有，你把身体里积攒一年的能量都无私地喷吐出来，还某个傍晚或者清晨悄悄地把它们幻化成叶子的形状一片片地点缀在枝条上。它们那么兴奋那么喜悦，它们排成一排，聚成一团，堆成一簇，它们一片挨着一片，一片挤着一片，一片叠着一片，逐渐淹没了整面墙。你看你把孩子教育得多么好，花的孩子美丽，你的孩子同样俏皮可爱。
看哪看哪，清晨的微风吹得它们痒痒的，它们咯咯地笑醒，打着呵欠，伸个懒腰，随着清风荡秋千，摆来摆去，把绿色的柔波带到了墙上，它们笑着和对面的阳光下的花朵打招呼，笑着邀请它们荡秋千。
爬山虎啊，你就是我的绿色海洋。对面繁花似锦的风景很美丽，但你也同样的美丽。绿色是你的精髓，它也是灵动的。看吧，一眼望去，全是绿色。绿得那么可爱那么俏皮，那么灵动，那么活泼，又那么睿智那么智慧。
你让人震撼，让人心动，让人为你倾倒。
生命中不仅有亮丽的暖色，还要有淡定的冷色。暖色让我们热情友好，冷色让我们内敛谦虚理智。
有人说，愿你的生命中阳光灿烂明媚；
也有人说，愿你生命中有够多的云翳来组成一个美丽的黄昏；
我想，我有阳光明媚的清晨和晚霞满天的傍晚。
【阅卷人语】
此文在众多的文章中别具一格，其最大的特点有：
首先文章句式灵活，文中长句短句相间，错落变化，节奏感强；口语书面语相杂，既规整又俏皮，颇值得玩味。
其次就是象征手法的运用。作者写的是爬山虎，题目却拟为“我的绿色海洋”，文章字面看来是自然之物，隐喻的却是社会人生，文章颇得《囚绿记》的精妙。“我手写我心”固然值得赞赏，“我手写我学”更是值得提倡。
其三是悬念的设置。文章开篇两个设问，接着托出个“你”来，你是何许人也？逗引得人看将下去，“爬山虎”爬得太慢，直到行文将尽，“爬山虎”才“犹抱琵琶半遮面”地出来，这包袱也抖得太长，玩笑开得也太大了。好在现在网上阅卷，两三道卡子，只要真金就让你发光。这种“碧螺春”式的作文如果是在传统阅卷方式情况下遭遇毛张飞式的阅卷老师就有可能被冤枉了。
其四是描写精妙。运用了多种修辞手法，如排比，“它们排成一排，聚成一团，堆成一簇，它们一片挨着一片，一片挤着一片，一片叠着一片”，又如拟人，“清晨的微风吹得它们痒痒的，它们咯咯地笑醒，打着呵欠，伸个懒腰，随着清风荡秋千，摆来摆去，把绿色的柔波带到了墙上，它们笑着和对面的阳光下的花朵打招呼，笑着邀请它们荡秋千”，把爬山虎写绝了，把自己对爬山虎的喜爱之情抒尽了。
其五是文章的结构，不待我细说，你只要读读每段段首就领教了。
9.
阴影，让光明更加珍贵
生容易，活容易，生活不容易。但没有苦难的阴影，乐观这束光便也没有如此珍贵，生命也便没有如此美丽。——题记
阳光穿越云层，映在外公写满沧桑的脸上，散发着温暖的气息。阳光喜欢在他的额头上安营扎寨，那令人愉快的微笑常使他的皱纹看起来像是在跳舞。
其实，外公是一个历经沧桑的人，年轻时的苦难像一座山，驻立在他的眼前，遮蔽了阳光，将外公笼罩在阴影之中。
在那个捉襟见肘的年代，春秋鼎盛的外公内心承受着丧妻遗子、背井离乡的苦，拖着沉痛的身体四处奔波。在东北那广袤荒凉的土地上，有过外公勤苦劳动的身影，他用汗水去浇灌生活的贫瘠；在山西那黑洞洞的矿井里，有过他奋力掘进的声音，他用辛苦去掩盖思乡的寂寞；在这片河山的每个角落，几乎都留下了他奔波的脚步，他用半生沧桑去书写那个年代的苦。
外公在苦难的阴影里坚毅地走了很远很远，这沉重把他的脊背压弯，却没有压弯他对生活的热爱与乐观的情怀。似一束光，照进了充满阴影的心，照亮了那坦荡的胸怀。
现在的外公开心地笑，那爽朗的笑声穿越人们之间层层的隔膜，直抵人内心深处的快乐。他的皱纹舒展开来，让人觉得那纵横的时间的痕迹只是老天犯下的错误，其实他还年轻得很。
他安静地钓鱼，面对碧玉般沉寂的湖水，一竿云淡，一柄风清。往日的苦难随风而散，惟有此刻的恬静才美得如此真实。
他弯腰扫地，仿佛要扫清所有哀愁，只留给我们无忧无虑的鸟鸣。
那么多年来，我从未听过外公有过一次哀愁的叹息，但我知道，外公的心就像是蓄了雨的云，轻轻一挤，便会散落万丝哀愁，只是别人无法看见，外公的哀愁只居住在自己的心里。于是我便更珍惜外公的微笑。
正因有了苦难的身影，乐观这道光明才更加绚丽。人生的一切美都是由光明和阴影构成的。没有夜的黑，便没有阳光的珍贵。生命，正是这样的道理。
我不禁想到汪国真的一首诗：
似云飘过一心愿，却驻心间。梦绕魂牵，淡对南山轻紫烟。
也曾恨落花流水，不似琴弦。且作啼鹃，唤得心中彩云还。
【阅卷人语】
这篇作文从标题看就充满了辩证思维，瞧“阴影，让光明更加珍贵”就把能够表明作文意义的两个关键词语嵌入其中，并揭示出二者的关系。再看文章内容，外公的曾经的苦难彰显了如今的快乐，题文一致，与命题题意严丝合缝。
本文文体上颇有优势，由于命题的特点，不宜写记叙类文章，本文写外公，写人物来阐明道理，构思颇具匠心。
写记叙文不宜，记叙文出彩不易，但本文却很出彩，这得益于考生出色的语言驾驭能力。文章用词出格出彩出色，如“阳光喜欢在他的额头上安营扎寨，那令人愉快的微笑常使他的皱纹看起来像是在跳舞”；又如“在那个捉襟见肘的年代，春秋鼎盛的外公”。文章句式整齐，语言凝练。文章第三段排比句的运用，不仅概括了外公一生的辛苦，而且富有文采。还有比喻，新奇精妙，如“外公的心就像是蓄了雨的云，轻轻一挤，便会散落万丝哀愁”。
写记叙文不易点题扣题，小作者很聪明，小作者题下先用题记这个辅助性的工具。本文的结尾也颇有特色，考生借用汪国真的小诗，收束全篇，点明题旨，增加文采，一石三鸟。
10.
阴影之美
罗素曾说：“参差多态乃是幸福的本源。”的确，人生的一切魅力都是由光明和阴影共同构成的。然而，我们毕生寻觅的只是光明之下的欢乐、幸福，却不知，阴影之下的苦难与泪水也是人生中一笔宝贵的财富。
苦难于人生有多宝贵？那位充满智慧与良知的老者给出了我们答案。“苦难有多深，人类的荣耀就多高远。”这句话不也是索尔仁尼琴一生的真实写照？他风光过，出版的作品在国内外都很畅销，被邀请去各国大学做演讲，声誉和财富都达到了人生的顶点。可是，正是他那埋藏于阴影之下的苦难成就了他。坐牢的经历铸就了他的坚韧，流亡多年使他有了更强烈的代表俄罗斯的良知讲一句真话的愿望。
若是没有那段阴影下黑暗的生活，索翁又如何能在万众瞩目和光明之下接受叶利钦颁发的“国家荣誉奖”。人生真正的幸福所在，就是穿破阴影后，接受属于自己的荣光。
我们常说，中国文人的命运多是不幸的。但若不是经历过生活的磨难，又怎能写出打动人心的句子？我仿佛依稀看到了那位站在大明湖畔的美丽女子。李清照出身名门，饱读诗书，才华过人，后又结识了赵明诚，爱情美满。这是怎样一个上天的宠儿！那“才下眉头，却上心头”的闺思是让人如何也对她怜爱不尽的。
可生活到底没能给她足够多的恩宠。人到中年，北宋灭亡，丈夫病逝，她还依然渴望在乱世中为朝廷做点贡献。可在那个“才藻非女子事也”的时代，一个孤弱的女子，纵有再多的抱负，也无用武之地。于是她只能孤苦地抱她的志向到终老，无奈地吟出“这次第，怎一个愁字了得！”前半生上天赐予她的光明让她拥有了过人的才华和美满的爱情，而后半生生活施加给她的阴影才真正使她拥有了超越古今的大气大度，大节大义。
光明之美，美得鲜艳，夺目，众所周知；而阴影美得太过含蓄，常被人遗忘。阴影之美，美在她的低调，不张扬，美在她对人的心灵“润物细无声”的浸染，美在她对人格长久而坚韧的塑造。人们常常因为苦难太过多深重而想要远离和摒弃她，但当我们真正感受到阴影之下的荣耀时，才会理解她的珍贵与可爱。
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。只有真正领悟阴影之中苦难的力量，才会在光明之下接受属于自己的荣光。
【阅卷人语】
这篇作文的拟题很玄，因为题目只涉及“阴影”，好在作者在文中并非只谈阴影之美，也涉及光明，只是有所侧重，文章有“救题”的内容，所以不算偏颇。
文章的用例巧妙。比如第二、三段，首先是引例巧，在议论的无形中把名句引出来，算是理论论据，而名言又自自然然地把例子引出来，叙述完事例，作者着一“若是”，假设分析，对事例的分析精确到位。若止于此，文章内容就显得单薄了，考生紧接着又举了几例，事例典型，叙述有详有略，详略得当。在事例选用上，一中一外，一古一今，颇具典型意义。运用索尔仁尼琴事例时，侧重因果论证，由其“万众瞩目的声誉和财富”这个果来溯“阴影下的苦难”这个因，突出了苦难的力量；运用李清照的事例时，侧重对比论证，先写其前半生的光明——过人的才华和美满的爱情，后写其后半生的苦难——离乱之愁、家国之恨，通过对比突出苦难成就其气度和节义的价值。
更难能可贵的是，作者并没就此止步，而是在例证之后，透过现象挖掘其本质，专用一段来总结揭示阴影之美的内涵：美在她的低调，不张扬，美在她对人的心灵“润物细无声”的浸染，美在她对人格长久而坚韧的塑造。这样就将阴影与苦难的价值进一步升华，使自己的论述更为深刻，体现出该考生深刻独到的思维品质，这是一般作者望尘莫及的。
文章的结构精巧，开篇开门见山，引用罗素名言，引出观点，中间举例论证，倒数第二段，用排比句阐述二者关系，最后回扣材料，照应开头
2009年山东省高考作文评析
附：2009年山东省高考优秀作文选评
1、见证
十八年，荏苒而过。
岁月如镜。
母亲见证了我的成长，我见证了母亲的衰老。
——题记
高考前，在家中整理相册。在一个不起眼的角落里发现了一张我小时侯的照片。“妈，你快来看！”妈放下手中切菜的刀，揩了揩衣袖，拿过照片端详了半天，竟像个孩子般地笑开了：“飞，你看，那时你妈我……真年轻啊……”
我再仔细一看，那时的我，似乎只有一两岁的光景，母亲也只是三十出头，抱着胖乎乎的我，满足地笑着——就像现在的笑容一样，只是——
只是母亲竟老了很多啊，我噙住眼中的泪。
十八年，母亲见证了我的成长。
照片中那个胖乎乎的孩子被年轻的母亲送进了托儿所，牵进了小学——后来，母亲不再年轻了，牵也牵不住我了呀，就只能望着我一个人走进中学。
在那些近乎幼稚却锋芒毕露的年代里，自己以为伟大到可以跨马扬鞭去拯救世界了，却在一次次坠落马下摔得遍体鳞伤之时，黯然地走回家门。唯一值得欣喜的是，母亲每次都在家中，翘首企盼着儿子的归来，母亲是我伤心时最灵验的止痛药，那糅合着牛奶香气，苹果味的关切，支撑着我一路走来，并勇敢地走下去。
直至后来，在每一次母亲谈及幼时或狼狈、或幼稚、或令人捧腹的往事时，我却已然全忘记了：原来母亲对我成长的一切都铭记得清晰似昨日。她看着她儿子从照片上胖乎乎的孩童成长为如今她只能踮起脚尖来仰望的青年，一度咿呀学语的童子如今也能懂得体贴母亲了——十八年母亲见证了我的成长，每一幕我成长的往事，都沉浸在母亲的脑海中，每一次打捞，都泛着昨日美好记忆的粼粼波光。
十八年我见证了母亲的衰老。
那时的母亲，是多么年轻啊！富有生命力的躯体毅然扛起家里的重担。可后来，她的儿子长高了，她自己却矮下去了——原来母亲的背已经弯了呀。是被生活的重担压弯了吗？是被儿子的成长累弯了吗？记得初中不住校时，每晚回家我都会悄悄地窥看着母亲的白发——怎么又多了些？以及那被岁月的风刀霜剑所侵蚀的皱纹。母亲着实是老了啊，十八年，已成长起来的我，也见证了母亲的衰老，也渐渐地懂得，母亲的白发和皱纹，是世上最美的东西。
“想什么呢？”母亲还在笑着。皱纹都笑开了呀。“哦，没什么。”我转过脸，拭去眼中的泪，“妈，咱俩再照张相吧！”
“咔嚓！”照片中儿子与母亲又笑在一起了，这次换成，儿子抱着母亲了啊。
我把照片小心翼翼地珍藏在相册中，但愿它能见证此时的母亲与我。其实，十八年了啊——母亲一直见证着我的成长，而我，也见证了母亲的衰老。
[阅卷人语]这篇文章考生以自己的成长历程作为素材，用照片与相册作为触发思路和行文的线索，线索明确，思路清晰。考生自撰的题记，不仅点明题旨，而且起到引领全文的作用:首先是点了“见证”这个题目，使题记内容与文章内容巧妙联系起来;其次是题记中“母亲见证了我的成长，我见证了母亲的衰老”，提示文章内容、总领全文。笔者虽然一直反对学生作文形式上的题记，但如果是有文采、能为文章的主题、立意更好地服务、和文章本身有紧密联系的题记，写也未尝不可，但如果单纯为有题记而写题记，用晦涩难懂的话语或撷取名人名言作题记，都是考场作文所忌讳的。考生一定不要盲目追求“开头题记”，不要让题记成了自己作文的“蛇足”。考生用照片作线索贯串全文，写出了母亲眼中的我和我记忆中的母亲，选取的虽是生活中的普通素材，但写得情感真挚，语言朴素自然，通过照片与现实的对比，表达了母亲对儿子的深沉之爱和儿子的感恩之情,文章笔墨集中，主旨鲜明。“十八年，母亲见证了我的成长”“十八年我见证了母亲的衰老”，考生从自己和母亲两个方面着墨，不但歌颂了母爱，也表达了儿子的感恩之情，立意新颖而又深刻。结尾再写“把照片珍藏在相册中”使文章结构严谨，首尾圆合。
2、见证
北京的冬天，寒风丝丝地割人脸。我背着旅行包，拿着父亲的那架老式宾得相机，从建国路一直走到定福庄东街，去坐地铁。
春节刚过，地铁中的人并不多，我找了一个座位坐下来，闭目想我的这些天的北京之行。因为要参加小语种考试，我飞到了北京。当飞机在首都机场降落，我随人流走出机舱，呼吸到了北京这熟悉的气息，我难以抑制的眼泪奔涌而出。12年了！我离开北京，离开这皇城的土地已经12年了！
或许我对那里并没有想象中的那样情深，六岁便随父亲来到这个海滨城市，就再也没有回去过。可是，晚上听到陈升的《北京一夜》，我便深知，这是我的皇城，我的家啊！
于是，我今天就带了相机，去找北京游子灵魂深处所惶恐迷醉的“百花深处”。我最初听奶奶讲过这百花深处的胡同，后来，是在晏几道的词中读到“十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。”觉得美得不得了，再后来看了《十分钟年华老去》，悲从心底来，这百花深处就这么破落了，荒芜了，销声匿迹了。我从新街口以南不停地走，穿行在这一带的胡同里，偶尔会拍几张相片，在拍一堵青砖墙时，我想着老舍这样描述百花胡同：“这是条狭而长的胡同，两旁是用碎砖堆砌的墙，南墙少见日光，薄薄地生着一层绿苔。”而现在，这时候，我只是在拍一些毫无生气的水泥青砖。前行时，无意中，发现一扇剥落了红漆的木门半掩，庭院中有些许杂草，我想这曾经是名优之家的集散地吧？或是酒暖愁肠的少年的归宿？可是，现在，我站在这里再也看不见“缝着绣花鞋的老情人”，看不见“把酒高歌的北方的狼族”，听不见千年等待城门开的呼唤了，我不停地拍照，拿胶片来宣泄我的感伤。
阳光从门前的石阶上一步步退下来，我看着夕阳一点点逝去，怕再次触动伤心的魂，正要退出来，我突然想起林徽因说：“等他们后悔了，想再建，也只能建个假古董了。”
可我，一直想不明白，为什么没有发现呢？转头回望一个老人，她向我招手，手势迟缓地在时间里滑过，是她吗？见证了这胡同别在鬓角的沧桑？
我突然明白杜拉斯的话：“与你年轻时相比我更爱你现在被时光见证的容颜。”
时光的见证，让我心有痛而眼无泪……
[阅卷人语]这是一篇京味十足的佳作。给人的总体感觉是感情深厚，意蕴浓郁。“冬天”“寒风”“老式宾得相机”，文章开篇这几个意象，就奠定了苍凉的感情基调。文章就此铺展开来，将古老北京文化韵味的逐渐消失通过沉痛的文笔描绘出来。文章中许多名人名言被考生信手拈来，显示了深厚的文化底蕴。语言深厚凝炼也是本文的一大特色，“时光的见证，让我心有痛而眼无泪……”结尾含蓄深沉，意味隽永。这篇作文的最大特色是构思巧妙，文章前800字，不见见证，只有最后两行，“见证”千呼万唤始出来，但是细细品读，文章字里行间，处处见证，如“相机”、“眼睛”、“时间”等都含见证，把题目蕴于无形之中，把题意融入字里行间，不刻意直白地表露，含蓄、暗示、流露是艺高人胆大的表现。在应试作文中，晦涩难懂、遮遮掩掩要不得，过于直白未必好，含而少露出佳作。当然巧妙的构思也需依赖一定的素材来表现。小作者知识丰富，材料丰赡。对北京人文景点、文人评述、诗歌名句稔熟，信手拈来，很是自然。
3、见证
一粒沙里一个世界，一朵花中有一座天堂。把无限放在手掌上，让永恒在刹那间收藏。历史的车轮在它那亘古不变的轨道上已印下了无数深深的痕迹，也留下了许多难忘的传奇。然而无论岁月如何变迁，不管沧海是否化作桑田，朗朗夜空中那轮皎洁的明月，古往今来，成为了历史最好的见证。
诗云：古人不见今时月，今月曾经照古人。是啊，这轮永恒的月每次挂在那遥远的天际之时，你是否能聆听到她用特有的方式把千年的故事向你娓娓道来？
“举头望明月，低头思故乡。”诗仙那潇洒飘逸的身影又浮现在脑海之中，真想能亲口问你一句，青莲居士，你那里的月是否悟透了你内心的真谛，为什么你的乡愁穿越千年仍萦绕在今人的心头。是那轮月吧，它那柔情似水的光照过漫漫生世而依旧明亮，依旧那样令人心驰神往，把你心中淡淡的思乡之情注入我们的心房，每当作客他乡，每逢羁旅漂泊，夜深人静之时，让月光洒在脸上，在本来平静的心湖上泛起一波微澜，见证了对家的怀想，也见证了乡愁这千百年来从不褪色的主题。
“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”苏子愀然，“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所指，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。”东坡爱月，因为月已不再是一个遥不可及的梦，而是一位可以忠实地分享他一切遭遇的密友，倾听他的心语。不论是居庙堂之高，还是处江湖之远，每每都有月与之相伴，把盏畅饮，促膝而谈，一分超然，一点洒脱，把心中的喜怒哀乐，世间的悲欢离合一一与之倾诉，直至杯盘狼藉，不知东方之既白。那轮白玉盘，见证了一代豪放派鼻祖的人生经历，为后人留下了弥足珍贵的丽句华章。
昨天的那轮明月，今天依然挂在深邃的夜空之中，但她的微光下已没有了铁蹄争战，远去了鼓角争鸣，取而代之的是和平与安宁，二零零八，这轮曾经见证了历史的月再次为后人们见证了在这一年中的轰轰烈烈，潮翻潮涌。漫天的雪花，刺骨的严寒；世界屋脊的动荡；天府之国的颠簸；“鸟巢”绚丽的烟花，蔓延全球的金融海啸……这一切，都被夜空中的明月所铭记，见证了一个民族的强盛，见证了一个国家的繁荣，见证了腾飞的东方巨龙那矫健的身姿。
见证历史的月，让我们感悟到了人类文明的神秘；游走在她的光辉之中，志存高远，张扬我们的青春与个性，书写人生的壮丽辉煌，也让她为我们见证：我们曾经走过……
[阅卷人语]本文选取了明月来见证历史，见证现实，更见证了历史到现实的变迁，见证了中国今天的强盛，立意角度可谓独到新颖。文章例举了和明月密切相关的中国古代两个伟大诗人李白、苏轼，举例选材非常典型，而且把两人有关月亮的诗句作为段落主旨句，文采飞扬而又结构严谨。有不少考生写月，但尽如人意者少，之所以把这篇文章推出来供大家参考原因有三：其一，“贯穿”，由古及今，叙写有详有略，结构清晰。其二：表达出自己的感受、感悟和思考，积极昂扬、格调很高。尤其是结尾部分富有意蕴。“见证”这一命题的写作难度，不在叙事，而在于表达自己的感受、感悟和思考。这往往是考生笔拙的地方。其三：对教材内容能够活学活用，而不是生吞活剥。当然，考生如果从见证历史到见证社会现实之间过渡衔接处理得更为自然，结构就会更加严谨。
4、见证
姥姥去世后，她的君子兰一直养在我家，叶子墨绿而浑厚，每次看到它，我都觉得它是我跟姥姥在一起生活的见证。
爸妈把姥姥的屋收拾出来，那盆君子兰开得灿然，我坐在角落抱着它，任凭记忆翻滚，那九年里慈爱而温绵的身影被一点点撕裂。
“是吗？也许你和爸爸根本没有尽力！”每次谈到姥姥，我就毫不客气地对妈妈说。妈妈的眼里闪着微光。
那日，我们又吵起来。我忍着泪，回头，看到窗前君子兰开得又是那样灿然，露水没有化去，像妈妈的眼睛，闪着温柔而失落的光。那一刻，光中带着责备，我看妈妈，头发斑白，头微微低着，突然，我抱住妈妈。那一刻，我明白了。
姥姥见证了我的成长，见证了妈妈的成长。我抱着君子兰，它见证了我们的爱。我的指责，我的难过，仅仅是因为记忆停留在那一刻，我反复回忆，对我和妈妈同样带来痛苦。见证，也许不仅仅是一种经历一种爱的复制，见证是要我们在见证中寻找成长的出口，寻找经历中我们应铭记应借鉴的东西。见证的目的，在于我们下一步怎样成长。
升入高中那年，我捧起老君子兰身边长出的小君子兰给爸爸看。爸爸说：“它就是你。”我抬头望小区的嘈杂的街道，孩子们打打闹闹。大槐树下，小槐树成荫，父母见证了我的成长，而我将也会见证我的将来。这个世界的未来，一代一代，而在这种见证中，我们应该感受幸福，储存幸福，再带给将来的人幸福，而不是在见证中沉溺悲痛，责怪历史。
昨天，我又拉起妈妈的手。高中三年，历史课本见证了我们艰苦而辛酸的抗日史，语文课文见证了哲人的箴言。08年的地震雪灾，经济危机……然而我们仍然能够微笑，我们拉着手，走向那片每日我们散步的花园，微笑，勇敢迈步，因为见证那些悲痛令我们现在学会幸福，学会微笑。
我用力握妈妈的手，穿过树荫，见证那些悲悲喜喜，然后穿过一片名为不朽的花林……
[阅卷人语]这篇文章的作者在一朵花瓣上说人情，借助一盆君子兰来见证三代同堂的真情，见证“我”的成长，见证我们的爱，以物写人，具有双关意味，可谓视角独特。在写法上属于典型的以小见大，在感情表达上极为真挚。文章开篇点题，结尾以景作结，含不尽之意于言外。在对学生作文鼓励写身边事，抒真情的背景下，该文应该成为学生学习的范文。本文倒数第二段存在一点争议：一些老师认为该段和全文关系不大。在这个问题上，笔者认为这恰恰是小作者作文的含蓄美，小作者是把有关国家的“大见证”和有关家庭的“小见证”进行了类比：无论国还是家，“悲痛令我们现在学会幸福，学会微笑。”就这一点，笔者倒想提醒以后的考生，作文含蓄是美，但考场作文毕竟阅卷时间有限，含蓄的同时要注意点题，让阅卷老师一目了然。
5、见证
轻轻走过悠悠的日子，几多欢欣，些须忧愁。有过甜甜的梦想，有过满满的留恋，我想，这就是成长吧！
那双漂亮的草莓鞋是我快乐的见证。
儿时的幸福呦，是棉花糖的味道。小时的我，单纯地在田地里奔跑，那油油的绿色里，洒满幸福的铃铛。橱窗里那双好看的草莓鞋终于让我找到了自己小小的“追求”。穿上那双漂亮的鞋子，我会像公主一样漂亮了吧？这样的念想怂恿着我，催促着我，让我跋涉很久到了最疼我的姥姥家，姥姥给我买回了梦寐以求的草莓鞋，心里又变得踏实而幸福了，想想真是勇敢呵，小小的我为了自己的“梦想”固执地跋涉着。
那个旧旧的小书包是我奋斗的见证
有了理想，有了目标，背上了企盼很久的书包，也背上了沉甸甸的梦想。我踏上征途。学会了认认真真地听老师讲课，学会了努力做题目。喜欢上了阳光打进教室里的明媚，喜欢上为自己梦想而努力的踏实的感觉。奋斗着，快乐着，梦想着。那本偷偷藏起的小说，那张悄悄丢弃的试卷，桌子上提醒自己要努力的枝条，还有那高高堆起的课本。那个旧旧的小书包是第一次上学时用的吧？它应该听到了那稚嫩的童声喊出的有点荒诞的梦想了吧？
那张明媚的毕业照是我青春飞扬的见证
一刹那，凝固，定格。身后是校园里盛开的樱花，粉色的云朵里，我们笑靥如花。张扬的青春，勇敢的梦想，快乐的憧憬。我们曾在一起喊加油，相互安慰别放弃，相互鼓励美好的日子会永远相伴一生。毕业照上承载了重重的梦想与希望，我们年轻，我们青春飞扬；我们年轻，我们满载希望；我们年轻，我们勇敢向前！
我们快乐着，成长着。头顶上的白云蓝天，脚下的绿草红花见证了我们的点点滴滴，滴地点点。
海子说，从明天起，做一个幸福的人，喂马、劈柴、周游世界，我想这就是简单的小幸福吧，悠然地生活，快乐地成长。
轻轻走过悠悠的日子，让我们一起见证那份面朝大海、春暖花开的成长吧！
[阅卷人语] 考生截取自己生活的三段经历来写，叙写每一个阶段之前，先用一个句子领起，且独立成段，三句话串起了全文，而且句句点题，使主题突出、凝炼集中，结构浑然一体。这让在文山题海里蹒跚的阅卷老师感觉特别清爽，一下子就可以判定作者思路的清晰。笔者多次强调高考考场作文考生要为老师着想，此言不虚。这篇“见证”取材于自己成长的经历，对于生活的体味真切，立意深刻。考生通过“草莓鞋”“小书包”“毕业照”三个具有生活化的意象，来见证自己成长的快乐、奋斗、青春飞扬，非常贴切自然。“轻轻走过悠悠的日子，让我们一起见证那份面朝大海、春暖花开的成长吧！”显示了小作者豁达乐观的人生心态，难能可贵。另外这也是一篇色香味俱佳的文章：“甜甜”的梦想，“棉花糖”的味道，“草莓”等在炎热的夏季里给人甜美的感觉。本文的语言也极富特色：句式长短，富于变化；叠音词的运用，使文章有音韵美。
6、见证
就像四季的交替，见证了万物的荣与枯；就像河流，见证了大地的起与伏；世间的一切都无时无刻不在见证、在感悟。见证给人以心灵的震撼；见证使人产生出对生命的沉思。见证，使人变得成熟，使一个民族变得团结。使一个国家变得强大！
在过去的一年中，我们见证了灾难与感动，见证了成功与自豪，见证了……
2008年5月12日14时28分，一串中国人将永远铭记的数字，这一瞬，无数同胞失去了学校，失去了家园，失去了亲人，甚至失去了生命，灾难袭来的那一瞬，举国震惊，在毫无预料的情况下，谁也没想到灾难竟会降临到自己的头上，也没有人能想到，在突如其来的灾难面前，中国人所表现出的关爱与坚强，竟会令世界为之感动，唐山自助救援的十三个农民兄弟，为抢救群众累死在第一线的小士兵武文斌，还有那用身躯护住学生的英雄教师谭千秋。这一个个原本十分普通的名字，却感动了中国，国人见证了他们的无私，同时也从他们的行动中获得了中华崛起之信心和民族兴旺之希望！
见证灾难，感受大灾来临之际从人们内心深处喷薄而出的乐观与坚强，爱与希望。
2008年8月8日20时，这一刻，中国成为世界的焦点，当千人击缶欢迎世界各地的朋友时，当中华五千年的历史在那梦幻般的长卷中一一呈现时，当李宁化作飞人点燃圣火时，电视机前的我们所感受到的只有骄傲和荣耀。我们骄傲，骄傲与自己有幸见证中国今日的成就，我们荣耀，荣耀于“我是中国人”的身份！
见证成功，感受万众瞩目时的自豪与骄傲，感受作为一名中国人的荣耀感与成就感。
生活中还有许多事情需要我们去见证，去铭记，去感受。过去的一年里，我们见证了喜与悲的感动；过去的30年里，我们的父辈见证了改革开放的成就和社会翻天覆地的变化，过去的60年里，我们的爷爷奶奶们见证了新中国的成立和建设……一年又一年，一代又一代，见证是一种经历，也是历史发展的必须，没有了人们的见证，历史无法发展，也无法被人回忆。
见证历史，让历史在人们的见证下趋于完整，让中华民族在历史的见证中走向辉煌。
[阅卷人语]鉴于题目设计问题，写中国2008的考生非常多，能像这位考生一样把刚刚过去的2008年震动中国、震惊世界的两件大事信手拈来，建构自己的作品，在叙写时又能寻找其中的对比点，有侧重有选择地运用，难能可贵。虽然文章主体是见证2008，但作者并没有就此止步，而是思考今天见证的荣耀与辉煌的历史，“过去的30年里，我们的父辈见证了改革开放的成就和社会翻天覆地的变化，过去的60年里，我们的爷爷奶奶们见证了新中国的成立和建设……一年又一年，一代又一代”，这样就使文章增加了深度和厚重感。由于选材着眼于家国、历史与民族，大气之余，作者又善于将此升华，就注定了文章立意的独立高标。在阅卷过程中，笔者发现很多考生选材跨度大，材料之间缺乏必要的衔接过渡。本文力戒这一毛病。文章开头第二段，起到引领下文的作用，然后叙写完一件大事，就进行画龙点睛式的评述。倒数第二段“生活中还有许多事情需要我们去见证”，一个“还”字，既承接上文，又引起下文，拓展了文章内容，又使文章勾连紧密。另外，“生活中还有许多事情需要我们去见证”这句话提到“需要见证”是有些问题的，这也是今年考生作文中普遍存在的现象，这和作文题目中所给的材料不无关系。实际上，这里的“见证”是一种自然而然的过程，不存在“需要”问题。
7、见证
司汤达说：活过，爱过，写过，以文字的力量来见证爱与希望的长存是幸福的。我多想穿越荏苒时光来轻触那承载爱与希望的文字中斑驳的古老建筑来换取一段诗意无比的幸福见证……
塔拉庄园：乱世情缘的见证
塔拉庄园是《飘》中最具风格的建筑之一，它混杂着爱尔兰式的狂放粗犷与美国南方庄园式的精致大气，这也正是文章的女主人公——斯嘉丽的性格特征。被斯嘉丽视为心灵归宿的塔拉见证了它的女主人的坚毅、果敢、任性的性格以及她与两个男人间于乱世中的烽火情缘。在我看来，塔拉庄园是斯嘉丽疗伤心灵，重获希望与生机的最佳沃土，而瑞特则是她于危难时最值得信赖和依靠的坚实臂弯。所以，当斯嘉丽最终如梦初醒般悔悟地望着瑞特的身影消失在大雾中，她性格中狂野而执著的爱尔兰血液让她忆起了心灵港湾，她的塔拉。于是，她对自己说道：“我要回塔拉去，不管怎样，明天又是新的一天了！”
曼彻斯特庄园：平等爱情的见证
简爱矮小、单薄的身体里装着的是一颗有着追求平等爱情的心灵。她站在曼彻斯特庄园的花园中对着她爱的男主人回击道：“你以为我不美、矮小、单薄便会从此自惭形秽吗？难道我们不是都在上帝的指引下最终奔赴死亡吗？不，我们是平等的！”于是，罗切斯特笑了，他笑着对简说：“没错，亲爱的简，我们是平等的。”他拥抱了她并向她求婚。古老的曼彻斯特庄园见证了简爱是以一颗如何不朽和执著的心追求她视为尊严和生命的平等的爱情。
彭伯里庄园：抛开傲慢与偏见的见证
伊丽莎白是何其聪慧的女子，却也有让偏见和先入为主绊住脚的时候。达西的傲慢和韦肯的殷勤让伊丽莎白也迷失在幸福的定义中。可我们的伊丽莎白真正是位豁达明理的好妻子的不二人选，她和他在彭伯里庄园再次不期而遇，于是，终是在幸福的指引下，抛开了世俗的傲慢与偏见，真正执子之手，与子偕老。优美如画的彭伯里见证了两位有情人的终成眷属。夕阳下，在彭伯里曲折幽静的小路上，幸福翩然而至。
……
关于庄园的见证还很多，关于爱与希望的故事将永不枯竭。那些见证了幸福的古老建筑终将以幸福的名义再次绽放出灼灼光华……
[阅卷人语]文章以文学作品所营造和展现的庄园文化为素材，来见证人情世态、社会文化。《飘》、《简爱》和《傲慢与偏见》这些世界名著，表面上看似毫无关联，但作者寻找到其中的庄园文化，用“见证”加以贯穿，使得这些材料有了内聚力。作者选取的素材极富文化底蕴，也显示了广阔细致的阅读视野。让“斑驳的古老建筑”见证“爱与希望的长存”，多么深远的立意构思，给人一种回肠荡气的深沉！小标题更是让文章结构新颖别致，而且对三个爱情故事概括得非常精当：乱世情缘的见证，平等爱情的见证，抛开傲慢与偏见的见证。显示了考生深厚的语言功底。曾几何时，小标题的运用，成为一种时尚，在高考作文中有乱用、滥用的现象。笔者虽然力主反对滥用小标题，但对此却不一概而论。运用之妙，存乎一心，无论哪一种形式，合体合时合式都可能是佳作，否则都可能是败笔。该文的小标题运用则是十分恰切的，它既能引领文章内容，又起到点明题旨的作用，还表明层次，使文章脉络清晰。本文给我们一个很好的启示，一定引导学生多读文学经典，从而培养学生美好而丰富的情感和深厚的文学底蕴。
8、见证
我——一个兔首形状的水龙头。
一百多年前，我被哭喊声惊醒。好多面目狰狞的人！他们穿的和我见过的人一点都不一样。我看看周围，已经被这些人破坏得差不多了——花瓶妹妹的尸体散落四处，凄惨地控诉着他们的暴行。我看到他们把我那十一个兄弟装进了一个大袋子里，我很害怕，我不要也被装进去，我不要被带走，我宁愿被砸碎……
最终，我也被带走了。我忘不掉，那肮脏的手；我忘不掉，那手的主人——英吉利，法兰西；我忘不掉，他们给我的屈辱。我也知道，是因为我的祖国太衰落，才会受人欺侮。祖国啊，快点兴盛起来吧！
我们几个兄弟也散落各地。每天，我们见不到太阳温暖的光芒——或许见到过，但异地的阳光太黯淡。我们没有眼泪，只能无声地哭泣。
有一天，我们听说猴子兄弟回国了，大家都兴奋了起来。这一天，我们见到了久违的阳光。我高兴地想：我们也快回家了吧！
我没想到会是这样。我和鼠兄弟躺在佳士得拍卖会上，聚光灯照得我们睁不开眼睛。周围突然很安静，旁边一个大概是因为激动，嗓音都颤抖了的一锤定音：“成交！”
我感到屈辱，只有屈辱。
我们是被抢来的，但现在我的祖国却要用3000多万元的“天价”来赎我回去！这和绑架了别人的孩子再要赎金有什么两样？
我们还是没能回家，因为蔡铭超，那个买我们的人，他拒绝付钱。这多少让我安心一些。我们是不能这样回去的！我们，只是两个普普通通的水龙头啊！令我们失望的是，指责蔡先生的声浪，远远高过指责佳士得乃至法国文物局的。我很悲愤，真正爱国的人，为什么会受到这样的待遇？国人啊，你们真正的国宝不是我，也不是其他价值连城的宝物，而是富强的国家和团结的人民啊！
我见证了这一切，而我现在只想喊一声：我想回家！
[阅卷人语]考生关注社会现实，怀有一颗炽热的爱国之心！本文采用童话这一新颖文体，运用第一人称，从兽首的经历和感受来阐释“见证”这一标题。视角独特，让人耳目一新。这篇童话具有很强的现实意义，是基于现实事件的触发。那些两耳不闻窗外事一心只读教辅书的考生是难以写出如此佳作的；而两眼直面现实和牢记教师的谆谆教导，缺乏比知识更重要的想象的考生，也展不开如此的想象。文章从鼠首拍卖事件，运用想象和拟人的手法，模拟兔首，来述说自己的悲惨经历，更是在述说中华民族屈辱的历史！而且考生就此生发开去，发出了“国人啊，你们真正的国宝不是我，也不是其它价值连城的宝物，而是富强的国家和团结的人民啊！”的震撼人心的呐喊，让每一个国人陷入深深的反思之中。文章的主旨由此上升到一个新的高度。本文语言通畅，自然得体。句式整散结合。尤其是第三段“我忘不掉，那肮脏的手；我忘不掉，那手的主人——英吉利，法兰西；我忘不掉，他们给我的屈辱”，一连串的排比，将自己的痛恨、沉痛的感情，将痛苦、热切的渴望表达得淋漓尽致。本文的很多地方细节描写极为精到，其中多处用“光”的描写来反映心理变化的细节更是值得称道。如“我们见不到太阳温暖的光芒——或许，见到过。但异地的阳光太黯淡。”“这一天，我们见到了久违的阳光。”“我和鼠兄弟躺在佳士得拍卖会上，聚光灯照得我们睁不开眼睛。”，这样的描写同时也有很强的真实感
9、见证
古老部落的图腾在火把下悄悄隐起，一个崭新的希望在阳光里见证。我们热爱阳光，不仅仅因为它的光和热，还有五千年来刻进太阳里的一串串名字。
历史，因此而丰满。
假如勤劳的仓颉没有在树叶上书写下最原始的日与月，我难以用心去想象一个无字民族的丝毫光辉。他就像一个没有光环的牧师，只戴一席斗笠，便悄无生息地绘出人生的偈语。一个个智慧的音符在他嘴间吐出，刹那间他挥毫泼墨，描出大好山河。我骑马扬鞭，东指即天涯。仓颉在天涯的尽头静静伫立，见证中华文字的丰碑。
假如没有这位“累累若丧家之狗”的老人，我们的春秋战国将会有多深的残缺。在一个金戈铁马、杀人如麻的时代里，“仁”和“爱”只是一种单纯的幻想。我们原本以为孔子游说的旅途通往地狱的入口，孔子捏取的票根也只是无奈的冥币。于是，我们提心吊胆，忐忑不安，甚至在看见孔子的背影时不禁泪流满面……可当孔子遍体鳞伤地站在我们面前时，我们才发现他成功了，他手里的返程票依然光鲜。我与孔子抵掌而谈，点一盏灯，在清冷的墙上记下儒文化的剪影。
假如没有5月12日那次惊天动地的震动，我们民族的城墙又怎会固若金汤。我们又怎会感受到那无关血缘的亲情与温暖，我们又怎会感受到军民一心的天地情怀。灾难是炽热的火炉，在滚滚烈火中磨炼着我们的民族。我们承认，我们哭过，我们怨过，可我们终究挺过来了，我们更加意气风发。这次地震，见证了汶川的奋起，见证了中华的不屈。
居里夫人说过：当老年的我们轻抚额头的皱纹，才发现岁月已经流过。见证就在流动的生活，就如蜿蜒的山路和翻山越岭的不舍与坚持；见证就在跳跃的幸福，就如跋山涉水后的成功和劈波斩浪的无畏；见证就在轻轻的转身，就如无比美丽的青春年华，韶光易逝，余音袅袅。
生命的花园有各色的果实，也有刺骨的冰雪。即使有再多青苔，石板也会沐浴到春光。当我们欣喜于满园芳菲，我们会发现历史的王国里，早已绽了朱颜。![[转载]山东省自行命题作文试题回顾 玛雅论玛maya作品转载](http://img.413yy.cn/images/30101030/30094247t01b604773af3a30957.jpg)
[阅卷人语]文章体现出“处处有见证，时时有见证”，正确理解了见证。文章从历史到现实，选取了仓颉、孔子、汶川地震三个典型的事例，从书写历史、儒家文化、中华民族不屈的角度，见证了中华文明的源远流长。考生对仓颉、孔子、汶川地震作了深挖，达到了深度，有别于一般的学生流水帐；文章由古及今，步步前进，逻辑性强，有别于一般学生的无序堆砌。文章运用了假设推理的方式，引起读者深深的思索，使文章结构严谨扎实。文中不足之处主要体现在“历史，因此而丰满。”一节，让读者不是很明确此处之“此”到底具体是哪些内容。
10、见证
当我坐在清凉的教室认真作答试卷时，父亲正在烈日下收麦。谨记此文，让它化成一片树荫，环绕在父亲头上，表达女儿的疼惜与感激。
——题记
金澄澄的麦田见证了你的辛勤，灰白的头发见证了你的付出，幸福的家庭见证了你的努力。父亲，让一切的一切见证了你平凡中的伟大。
伤痕见证了你的坚强。永远忘不了你跪拜邻居请罪时的那一幕。这是你的伤痕，我们都知道。母亲的疯病又犯了，失手打了邻居，人家吵着上吊自杀。我们急得不知所措，你许久沉默后带我上邻居家磕头道歉。我愣了，一个经常教育我人穷志不短、男儿膝下有黄金的父亲下了这个决策。但我服从了。当我们跪下时，全屋子的人震惊了，而我的心在滴血，我看到七尺男儿沉下的头，我听到那微微的一声叹息。但我更看到你的大义，你的坚强。
泪水见证了你的温柔。从未见过你的泪水，你的脸上只有坚毅、严肃，岁月折磨的刮痕。那次见了你的泪水，大而晶莹。我们送母亲去住院，条件差，秩序乱的医院让母亲暴躁。我一边拉着母亲的手一边疼惜地流泪。终于护士带走你我之间的母亲，我看见你拉着母亲的手挣扎了一下，眼里全是不舍、担心。终于在大门关闭的那一刻我看见有泪水从你眼眶流出，大而晶莹，折射着温柔、不舍的情感。
沉默见证你的孝义。母亲的疯病让爷爷奶奶对我们不满。面对脾气暴躁的爷爷你低下了头，他又在训斥你，训斥你不听他的话跟母亲离婚。你每次都用沉默来回答爷爷的训斥。那次爷爷闯了祸，叔叔大伯都在指责他，你仍旧沉默，默默地借了钱给爷爷弥补了过失。我看到爷爷看你的背影时的那份歉意、爱怜。我看到爷爷眼神中的感动。我看到爷爷也开始照顾母亲。我看到你用孝义填满一个家庭幸福的空位。
父亲，岁月见证了你的坚强、温柔、孝义，岁月见证了你平凡中的伟大。麦子熟了，见证了你的付出，汗水的付出。高校的捷报就要来了，见证你的付出，心血的付出。
[阅卷人语]这是一位农村学子真切的心声，是对父亲的真挚感情！小作者用沉重的笔触，刻画了一位忍辱负重的父亲，让读者感受到如山的父爱，感受到这位父亲的坚强、温柔和孝义。文章开头用排比句式讴歌了父亲的辛勤、付出和努力，讴歌了父亲平凡中的伟大。正文中考生运用结构相似的三个段旨句串联起父亲的平凡而又伟大的事迹，“伤痕”、“泪水”、“沉默”与“坚强”、“温柔”、“孝义”的相互对应，是具体与抽象的对应，更是父亲完美人格的完善，运用父亲两次流泪的细节描写，将生活在重压下的父亲仍然坚强、付出的形象刻画得感人至深。考生在有限时间内，能写出这般有真情实感、有层次、有中心、有线索（我的疯娘）的文章，可以说如果没有对生活彻心的理解和感悟，没有对父亲至深的同情和感触，没有自己对父亲的同情与爱戴，是不可能有这篇文章的。本人虽然反对开头题记的形式，但题记如果能够恰切，又能展示个人文采，还能为中心、为全文服务，且非为题记而题记，又为何不欢迎呢？
11、见证
小的时候，家里的小院里有棵香椿树。
据父母说，我差不多是与它同时来到这个世界，来到这个家中的。但我们最初相伴的时光在我的记忆中几乎没有留下任何痕迹。我第一次结识它的时候，它就已经有房高，手臂般粗细了。我曾经无数次地与它比身高，但直到最后一次，我也只能达到它腰部往下的高度。刚开始的时候，它的树影还在窗前，没过几年，春天摘香椿芽的时候就要去二楼的叔叔家串门了。它变了，长成大树了。
树影下，我们的生活也变了。
附近的藕池被填平建成了商场和商店；一再变宽的马路上空修起了高架桥；院墙外长着杂草的空地变成了又一座住宅楼。而父亲双休日的活动也由踢足球改成了钓鱼；母亲销售的产品也由汽车零件变成了浅绿色的保单。
香椿树见证了这一切，见证了我们生活的每一点进步。
它站在客厅的窗外，也从电视内见证了“社会主义市场经济”的字样；也曾见证了洪水面前比洪水更盛的人潮；也曾摆好立正的姿势，幻想自己是一名受阅的战士；在申奥成功时，我也看到了它颤动的枝条和绿叶。
然而，我们还是分离了。量变终将导致质变是万物运行的规律。我们搬离了原先那个温暖然而狭窄的小屋，离开了它已经高大粗壮的身躯，离开了它轻柔优雅的树影。它见证过我们生活的变迁，见证过我们国家的成长，而现在，它又沉默地见证了时代的变迁，历史的发展。也许在它漫长的一生中，我们才是匆匆一过客。可是，正如它绿色的身影永远在我心中一样，我们的生活，也会因为它的见证而成为历史长河中瞬间的永恒。也许在漫长的时光中，它也只能拥有短短的一瞬。然而，正如它见证了这个时代的成长一样，这个时代也会有一个小小的片段，永远记录着它的成长。
它只是一棵树，一棵名不见经传的香椿树。
然而，它仅仅是一棵树吗？
我相信，它的树影将永远在我的窗前摇曳，在这个伟大的时代里摇曳。
[阅卷人语]在这15篇考场作文中，“君子兰”见证了家庭，“兔首”见证了历史，本文则以小见大，让香椿树从“家”的变化，见证了“国”的发展。考生将无形的见证化为可见可感的香椿树，而且香椿树和小作者以及其家庭共同成长，香椿树也就成了最有力的见证！它不仅见证了一个人、一个家庭的变迁，更见证了社会的变迁，见证了国家的成长。“春天摘香椿芽的时候就要去二楼的叔叔家串门了。”、“母亲销售的产品也由汽车零件变成了浅绿色的保单”，等话语，活泼、形象，体现出中学生应该有的本色语言。文章不足之处是倒数第四段议论太多，显得有些干瘪；文末几句话有做作之嫌，更不应该一句一段，“然而，它仅仅是一棵树吗？”更是让文章有些失色，近乎凑字数。
12、见证
巍巍岱岳撼不动日月经纶的流转，浩瀚黄河割不完齐鲁大地的辉煌。从龙山文化到孔孟之乡，从春秋的兵马到今日的芳华，我们见证着齐鲁文化的嬗变。拈花一瞬，便光彩遗万年。
曾记否，蓬莱阁雄居于渤海之巅，携八仙过海的飘逸，秦始皇的船队浩浩荡荡驶向东，从此打开对外交往的扉页，让中华文明扬名中外？曾记否，杏坛的荫凉下，孔夫子的三千弟子将“仁和”偷偷掩在一炷香下，让儒家思想从此浸染齐鲁，走向九洲？曾记否，贾思勰笔下的能工巧匠、饱经风霜的老农，在丰饶的土壤中播撒下果实？曾记否“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的易安，“夜里挑灯看剑”的稼轩，让我们在唐宋古韵中口唇生香，沉浸在古典中无法自拔？我们见证着齐鲁，不仅仅是一个伟岸的身影，更重要的是采撷无数灵魂碰撞的火花，智慧的硕果，一路向前奔腾。
可曾想过，一个世纪前拿着土枪土炮跟洋鬼子厮杀的，是山东人敢为人先的果敢；在冰天雪地的异乡，愣是能闯出一片丰饶天下的，是山东人闯关东惊天动地、誓不罢休创造的奇迹；高粱面的煎饼，黄黄的小米粥，这是沂蒙山区红嫂对战士的一片深情。我们见证着，一并被感动着。它镶嵌在玉带般的黄河，耸立在伟岸的岱岳，带着齐鲁文化的厚德载物，朴素至纯，彰显着巨大的魅力。如同看一个齐鲁汉子豪饮一杯高梁酒般，淋漓痛快！
回首过去，展望未来，我们惊喜于见证它羽翼的丰满，卓然的成绩。是的，它是北川灾区山东援建者无私奉献的辛劳汗水；是王乐义放在蔬菜大棚，高举创新旗帜的自信。是潍柴永不枯竭的动力；是许振超敢于攻关的大港精神。它被赋予了鲜活的时代痕迹，在九千三百万子女的注视下焕发出新的美丽！
俯视着青岛奥帆中心的白帆点点，翘首期盼着泉城全运即将到来的芳华。一路走来，我们见证着齐鲁文化的光辉，它赋予我们坚实的力量，让我们迈开步子大步向前！
厚山厚水，厚德载物，唯愿齐鲁文化在我们的见证下越发美丽，爱你，如是！
[阅卷人语]这是一篇富有山东地域特色的优秀作文，在众多叙事文、议论文中颇为难得的一篇抒情散文。本文让历史与现实交相辉映，选取了具有地域特点的齐鲁文化作为见证的对象，而且从历史文化的源头一直追溯到现在，进而展望未来，清晰呈现了齐鲁文化的历史发展脉络。文章多处运用排比句式，语句铿锵有力，气势如虹！文章以时间为顺序展现了齐鲁文化和齐鲁名人。从历史到现实，时间跨度较大，材料丰赡，但小作者娓娓道来，思路清晰。这既显示了考生视野的开阔，又显示了考生的营构能力。该考生语言功夫深厚。通篇语言凝练、整齐，长短语句，富有变化。多种修辞手法并用，如排比、对偶为文章增色不少。尤其是文章第三段，一连串的“曾记否”，尽显齐鲁文化成就，尽显文章气势。考生广阔的阅读视野和优美的行文，类似“如同看一个齐鲁汉子豪饮一杯高梁酒般，淋漓痛快！”的话语，形象地描写了山东的人文精神。
13、见证
那一年，梨花开得特别好，满树的雪白。梨树仿佛要倾尽它毕生的积蓄，一朵朵儿白玉似的尽态极妍。它的香味飘得好远好远，一直到姥姥坟前。我知道它是想报答姥姥的恩惠。
舅舅出生那年，姥姥亲手栽上了这棵梨树。她说希望舅舅茁壮成长。姥姥像照顾舅舅一样无微不至地照顾着这棵梨树。梨树也不辜负姥姥的期望，深深扎根，汲取营养，在阳光雨露下茁壮成长。而舅舅却从小体弱多病。那时候医疗卫生条件差，姥姥便没日没夜地照顾着舅舅，喂他吃饭喝药，还要努力干活挣工分。那时侯姥姥1米6的个子，从没超过80斤。
舅舅看病吃药要花好多钱，仅靠挣工分，姥姥累死也支撑不了这个家。于是姥姥便摘了梨偷偷去城里卖。那段时间姥姥没睡过一个安稳觉，每天凌晨就挎着一篮子梨步行去城里。为了赶在天亮前回来，她都是卖给小贩子，难免被克扣几分钱，姥姥只能默默叹息自己是个女流之辈。然而姥姥终于还是被发现了，队里的凶神恶煞们扬言要砍了那棵树，姥姥跪倒在梨树前，声嘶力竭地哭求着：“我儿就靠这活命了，求求你们不要砍……”姥姥平时乐于助人，人缘儿好，大家劝说着，也就没砍了那棵梨树。但罚了姥姥3元2角钱。姥姥没办法，便把自己的口粮省出来给舅舅补身子，自己一天只吃一个玉米面饼子。
在姥姥的精心照顾下，舅舅的身子骨强了起来，那棵梨树也更加精神抖擞了，姥姥却落下了一身的病。
舅舅结婚了，他自己盖了新房，姥姥还在旧房子里住。村里人说舅舅不孝顺时，姥姥总说：“俺儿是怕俺年纪大了，换了地方睡不好……”但舅舅并不是这么想的，因为不久他连旧屋也不让姥姥住了，他说要扒了旧屋，卖了那块地皮。姥姥一下子病倒了。
我在医院陪姥姥时，姥姥总给我讲她跟梨树的事，从不问舅舅。舅舅也从来没来看过姥姥，倒是我们常闻到一股梨花的香味。姥姥说，我种的梨树在报恩呢！我看见姥姥的眼泪像不断的线，一直流。
不久，姥姥永远地离开了，梨花的芬芳在姥姥的坟前萦绕了几天之后也彻底消失了，因为舅舅为了卖那块地皮把梨树砍了。我去看时，只剩下一个树桩，那上面一圈圈的年轮分明是姥姥一生的见证。
忘不了那年轮，那母爱的见证。
[阅卷人语]“舅舅出生那年，姥姥亲手栽上了这棵梨树。”这让见证物与被见证物之间建立了基本平等的关系，一个是亲生，一个是亲手栽种，这也让梨树见证舅舅的成长有了客观必然性，更让舅舅和梨树有了可比性。本文和更多的考场作文一样，都是“物”的见证，同是“物”的见证，但本文有了对比和比较，作者把见证物和被见证物进行比较，在考场上有限的时间内完成这种构思是很巧妙的，也显示出考生扎实的写作功底。梨树见证了舅舅的成长，更见证了姥姥那深深的母爱！文章在歌颂姥姥深沉母爱的同时，也委婉批评了舅舅的不孝顺，用对比的手法突出了母爱的伟大。香彻全文的“梨花香味”更是做到了虚实结合，也让文章有了另一条明晰的线索。这香味的前后照应也更能体现考生行文的严密。姥姥的“俺儿是怕俺年纪大了，换了地方睡不好……”等话语，合身份、合生活，足见考生对生活观察之细。在当前提倡写生活、写真情实感的作文教学中，这也能体现我们山东省素质教育的成功、新课改的成功。
14、见证
一支笔便是一把匕首，一个字便是一枝无花的蔷薇。历史的车轮需要靠一切有志之士来推进，你便用你的一杆瘦笔来见证这古老民族文化的发展。精神面貌的改进跨越历史的屏障，我来读你那《雨的精魂》，你的《狂人》《彷徨》，你的《且介亭》《朝花夕拾》。
是你吗？透过历史的雾霭，我看到你那双大手，召唤着我和你一同去见证那个时代。我便跟在你后面，借你的光辉看到满地呻吟的病夫，看到了一个个僵硬的面孔，一双双木讷的眼睛。你记录着一切，也同时在心底沉吟着，我似乎感触到了你心底传来的一阵阵低吼和愤怒。你按捺着，轻声道：“愚民的专制使人们变成死相。”“哦？”我不解。你并未回头，只是自顾地答着：“一个真正的人要敢哭、敢想、敢说，击退了这可诅咒的时代！”从你身上，我看到了一个见证者的神圣职责：不仅仅是见证，更要指点时代的弊病，帮助历史车轮的推进。
你让我想起萧乾，一个新闻记者，同样用笔来记录现实，却也不忘倾注自己对历史，民族的强烈情感。所以唐师僧说，他的作品不是仅有一天的寿命，而是永远。你又何偿不是如此？
思索之间，你已不见，却远远地望见一个高台，上面站着一个人，周围聚拢着你的听众，那愚民们。我快步走上前去，愿乞几句良言。纵然是背对着，走进了，我仍旧可以认得出你那身灰色长袍，听得出你那铿锵有力的呐喊——“在一个不懂得抱持死尸的民族，不懂得先辈的死是后人的生的惟一良药的民族是没有希望的民族！”“有志的青年们要敢想敢做，喊出你们的心声”“有敢阻碍你们争取自由、温饱、发展的，一律把它踏倒！”你用笔见证了人们的精神生活，并警示着人们，警示着这个封闲、古老的国度。
你的愤怒，我能理解。在你留学异国他乡之时，便受到别的民族的嘲弄，便见证了民族之耻。于是你辗转反侧，走上了文学道路，做一名历史的见证者，并履行一个见证者的神圣职责。
翻开《鲁迅杂文》，我听到你笔尖上的呼喊：“一个民族，只有独立、自主、自强，才能屹立于世界之林！”仰望你，这个见证民族发展的伟人。
[阅卷人语]本文通过阅读鲁迅，与鲁迅一起见证中国文化，发掘鲁迅精神，见证民族意志，表达对鲁迅的热爱和敬仰，立意不同凡响。此文的成功源于对鲁迅的热爱与深入了解，从鲁迅用“一杆瘦笔”来“见证这古老民族文化的发展”的角度，深入展开论述，而且多次引用鲁迅先生的名句，起到了振聋发聩、启人深思的作用。整篇文章用语奇崛，让人感到有鲁迅先生的遗风，可以说这位考生是鲁迅先生的知音。本文难能可贵的是对素材挖掘深、运用活。小作者对鲁迅有较深的研究，有透彻的思考，有深切的把握，当然这一切都建立在厚实的积累之上。如果考生仅限于教材上几个“家”，一二篇“文”，难成如此佳构。这也应该是新课改研究性学习等的硕果之一。连续三年我省考生均有以鲁迅作为写作素材，被推荐为优秀作文的。鲁迅和他的作品幸甚！在当今社会，在鲁迅研究专家们渐渐式微的情况下，在年轻人中，在紧张备考的中学生中，鲁迅尚有如此的“粉丝”，中国充满了希望！当然“做一名历史的见证者，并履行一个见证者的神圣职责。”是很多考生共性的说法，也是这篇文章的瑕疵所在，这是对见证理解的偏差所致。严格讲“见证者”是没有“职责”可言的，任何人生来非为见证，任何人生命或工作不是为了见证而见证，见证是一种自然而然的非被动的活动。
15、见证
5·12，见证感动。
“用第一抹光线的纯净为世界画一双眼睛，用第一朵花开的声音为世界唱一首歌，用所有春天的故事为你写下传奇。”5月12日，这个至今让我们眼角湿润的日子，见证了你我之间的爱，以及那丝丝漫过心田的感动。
这份见证，虽然让感动有些疼痛，但却铭记为永恒。
“借你我的一双翅膀，让你去飞翔。”在5月12日，它见证了这位人民教师给我们的承诺，也见证了他带给我们的感动。他那弓趴的姿势，他那张开的双臂，护住了自己最爱的学生，也镌刻了自己最高尚的师魂。我们的心被揪得生疼，泪水不停地滑过脸颊，一次次为这难能的为师之责感动。
“求求你们再让我进去救一个，我还能再救一个，我还能……”这是人民子弟兵荆利杰的呼喊。他是如此的倔强以至忘记自己的疲惫，忘记周遭环境的险恶。就在5月12日这一天，他的一声声呼喊，让所有在场的人落泪。他让我们同样为那份责任而感动。
5月12日就像这样一一为我们见证责任所给予我们的感动。
他把自己拉煤积攒的钱全都捐了出来，而自己依然风里来，雨里去。我忘记了他的名字，但我永远记得他那份淡然的表情。他不求回报的施予，在那个古僻的小巷发出最令人感动的旋律。一位平凡的老大爷也是由5月12日见证了他给予我们的感动，见证了平凡中的伟大。
5月12日也如这般见证一位位平凡的不知名的人将自己的爱毫无保留地献出，给了我们最朴实无华的感动。
当十三位农民工抗完雪灾之后奔赴抗震前线，当小女孩何翠清逃脱之后又返回宿舍，当蒋敏忘掉自己的悲痛而去抚慰他人的心伤，5月12日又见证了无私于我们的感动。他们如海般的胸怀里，忘掉了自己的悲欢，在5月12日，将这份无私展现到最大。
……
5月12日，一次次地记录着所有人带给这个夏天的感动。它的这份见证，让我们在以后的无数个夜晚枕着秋虫的鸣叫而反复思索。
有了这份感动的见证，相信我们会走得更远；
有了这份感动的见证，相信我们之间会拉得更近；
有了这份感动的见证，相信我们会找回人世的温暖。
[阅卷人语]本文小作者满含热泪，用笔书写了汶川大地震带给我们的一个个感动。考生把这些感动从不同的角度为我们一一展示：有用自己的生命保护学生的人民教师，有不顾自己的安危与疲惫奋勇救助人民的子弟兵，有捐出全部积蓄的平凡的老大爷，有抗完雪灾之后奔赴抗震前线的十三位农民工……这些让人感动的事迹，见证了什么是师魂，什么是责任，什么是大爱，什么是无私……考生最后用诗的语言和满腔热情讴歌这些感动，揭示了这些感动所含有的平凡而又伟大的意义。笔者一看到今年的作文题目，就已经猜想到会有很多考生要写2008年的“5·12”，考生答卷也证实了这个猜想。这类作文虽然多，但像本文作者一样写得有深度有文采的寥寥无几，更多的是流水帐，有“见”少“证”。本文作者在叙写5·12震灾时，不是泛泛而写，面面俱到，而是截取震灾中典型人物、典型事件、典型场景来写，可见考生驾驭素材的能力之强。同时也注意了点面结合，使典型人物具有了普遍意义，显示了考生对主题的提炼能力。多种修辞手法的运用，整散结合的句式，使文章文采斐然。结尾排比段落的运用，既不是为了凑字数，也不是单纯为了追求“结尾排比句”的形式，而是对文章主旨的深化，富有意蕴。本文语言优美，富有诗意，如“他们如海般的胸怀里，忘掉了自己的悲欢”|“让我们在以后的无数个夜晚枕着秋虫的鸣叫而反复思索”等话语，展示出了考生扎实的语言功底
2008年高考优秀作文：春来草自青
春来草自青，这是一种顺其自然的闲适；是一种泰山崩于前而面无惧色的沉稳；是一种功名利禄如过眼云烟的超脱；是一种看天上云卷云舒庭前花开花落的淡然。
春来草自青。林逋轻吟疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏，侍梅弄鹤。梅谢春来，他惯看世事变迁，玉垒浮云，笑拒权贵。年复一年，终成就他梅妻鹤子的千古佳话。
人生需要顺其自然的闲适，亦需要沉稳坚韧。
有人称她为寂寞的过客，可我更愿称她为异乡的信徒。三毛，她有这样的勇气，生活在条件恶劣的撒哈拉，看尽沙漠中的诡异景色，种族之争。正是她心中的坚韧造就了她泰山崩于前而面不改色的沉稳，她心中有着如同春来草自青的信念。
对待人生若有如春来草自青一般，人生路上便更多几分胜算。
法国新总统萨科齐少年时曾受尽同龄人的欺侮，他在日记中告诉自己必须成为总统，许多年的奋斗伴随着如春来草自青般的信念使他迈上成功之路。
与他一样有着这般执著信念与人生态度的还有菲律宾第一位女总统阿罗约，她在菲律宾困难之际果断推行改革，努力奋斗，执着她的信念，终于给世界带来一个全新的菲律宾。这一切都得益于她心中那如同春来草自青一般难以更改的人生态度。
春来草自青代表了一种闲适的人生态度，沉稳的人生信念。有了这样的态度、信念，人生的路途便会平坦几分，若缺少了它，人生便会黯然失色，黯淡无光。
诺贝尔文学奖得主川端康成，获奖之后难以承受名利带给他的巨大压力，一朝一夕间难以坚持自我，难以坚持原来闲适沉稳的人生态度及执著的人生信念，终不堪名利的重负，吞枪自杀。
失去了这种如春来草自青的人生信念及态度的他找不到人生的方向，终于选择了极端的方式结束生命，人生之路黯然无光。
春来草自青是一种人生的态度与信念，我们唯有执这一信念及态度才能在人生路上积极行进，走向成功！
［点评］
这是一篇随笔式的散文，文章纵横开阖，事例丰富典型，能够很好得证明论点，显示了考生较强的驾驭语言文字的能力。通篇形散而神聚，聚在坚信“春来草自青”的信念上，是切合题意的。
考生的知识面宽广，所以材料丰富，且古今中外，不拘一格。材料既有文学大家，也有政治大家，既有课本学习所来，又有课外阅读而得，既有正面例子，也有反面例证。
文章开头运用排比手法，添彩造势，很抓人。自从去年阅卷组提出“别让华丽的词藻给‘忽悠’了”之后，今年华丽的词藻有所减少，但是我们反对的是华而不实，像这样华而实的文句不在打击之列，望今后的考生注意。
本文略显不足的是用例只是点到为止，段落太零散，有堆砌事例之嫌，若能做到详略得当，文章会更上层楼。
春天草自青
——致女儿的一封信
孩子：
听到你闭灯后随即响起的鼻息声妈妈才敢提笔，孩子很累吧，但妈妈从未听过你抱怨高中“两点一线”生活的枯燥而只会听到班里的趣闻和老师对你的关照，看着你神采飞扬的脸，妈妈好欣慰：我的女儿，乐观而坚强。这也是妈妈不把你比作花而比作草的原因，娇嫩的花受不了风吹雨打但小草始终洋溢着绿色的微笑。但孩子，妈妈今天想告诉你一个简单的道理：春天草自青。
最近吃饭时总听到你频频提起一个男孩子的名字，却很快又缄默不语，也许你看不到我和你爸爸的会心一笑，但我们却看到你仓促扒碗中饭粒的窘态还有脸颊上泛起的红晕。孩子，妈妈现在很开心，因为我的女儿正在长大成熟，而且有很优秀的男生喜欢她。
他是你们班的班长吧，阳光帅气，品学兼优，你们一直是工作上的好拍档，学习上的竞争对手，是不？你忍心让这么纯粹的情感流失水份吗？孩子，妈妈也曾经过青春的玫瑰园，当接到男孩子的情书时，别提多糗了；脸烧得像番茄，说起话来语无伦次，心里泛起丝丝蜜意但又在想有没有两全之策可以拒绝他而不伤害他，妈妈做到了去理智地处理，让自己的高中划上了完美的句号。再后来，遇到了你爸爸，那时已到春天了吧，昔日苍白脆弱的小草逐渐转向青绿，妈妈才能用成人的心智去成熟对待属于自己的情感。孩子，你总说我们像王子和公主，生活得好幸福。但孩子，你必须得清楚：仅仅靠青涩的喜欢，王子和公主是不会在一起的，他们只能在充满暖意的春季，才能去收获一份成熟的爱情。
孩子，妈妈原来对你照顾不够周到，看到你欲言又止的样子才有所领悟，你想和妈妈说却又难以启齿，对不对？让你在青春的玫瑰园里迷失了方向，妈妈好愧疚。但能被这么优秀的男生喜欢，是你的礼物，但妈妈希望，你不要打开它，毕竟，你还不到时候去扮演一株青春芳草。
你曾经告诉我：“妈妈，其实高中生活一点都不苦，又有你和爸爸拉着我的手，陪我前行，我都想一辈子不松开了。”听着你稚气未脱的话，妈妈当时不知说什么好，但妈妈现在非常想回答你，孩子，小草在成熟的过程中除了需要阳光的润泽，雨露的滋养，泥土的爱抚还必须有袭来的阵阵暖意，那是一个全面复苏的季节——春天，惟有那时，你这株小草才会真正充满生机活力，焕发绿色的生命光彩。到那时，我们会松开你的手，把你的手放心地交给另一个人，让你走剩下的路，但，不是现在。原因很简单，属于你的春天还没到，在这个季节要做的是其他应该做好的事。
夜深了，妈妈不会打扰到你吧，好梦，孩子，春天到的时候，草，才会渐渐变绿……
爱你的母亲亲笔
×年×月×日
［点评］
文章充满了生活情趣，运用了细腻的心理描写，将本来很敏感的话题自然地道来，符合人物的身份。这篇文章的亮点多多，主要有下面几点：
首先采用书信的形式，前面有问候，后面有落款，体格完备，文体特征十分鲜明。
其次考生选材走险，但处理的十分妥贴。高考作文的选材没有禁区，就像厨师做菜天上飞，地上跑的，海里游的，土里钻的，都可以上菜谱，关键在于炒、炸、爆、熘、煸、炝、烘、烤、炖、烧、煮、烩、焖、煨、蒸等烹饪技术，关键在于要做出色、香、味、形并美的菜肴来。考生写朦胧恋情，不是像真实生活那样简单粗暴，而是以母亲给女儿写信交心的方式，写出“青苹果”的道理，阐释了“春来草自青”的话题。
其次叙述角度独特，考生采用的书信交流的方式，表现了一个母亲面对女儿早恋的问题，所表现的关切、忧虑、自责、期待，并且现身说法，拿自己的经历和令女儿羡慕的“我们”生活作例证，教导女儿。这一个机巧的母亲，这是一个智慧的母亲，这是一个理智的母亲，我觉得这篇优秀作文给我们的启发，还不能止于作文……
当然，如把“春天草自青”改为“春来草自青”更切合题目。
“春来了，草会绿的。”
坐在高考考场上，我很镇静，看到作文题目的那一刻，我会心的笑了。姐，还记得今年在野外你对我说过的那句话吗：“妹，春来了草会绿的……”
我知道此刻的你还在那笨重的机器面前纺着布，你说你会开心的等我凯旋而归，因为努力拼搏了就会有收获，就像那窗外的小草，春来了，它们都会绿的。回忆这十几年的艰辛，你说，我的机会来了，检验自己的时机到了，你说，别紧张，十三年的用功问心无愧，一定会成功的。
我知道，对于大山里的孩子，我们需要这个机会，迫切的需要，这些年来我们相依为命，考到哪里，你跟到哪里，用那能够挤出汗水的钱供我读书，一年又一年，贫困的日子很累很苦，但我们过得很开心。往日的一幕幕又映入眼帘，小小的出租房里我们共挤一张小床，矮矮的小书桌上烛光彻夜的跳跃，你听我背书，看我做题，失意时委屈时有你不断的鼓励与安慰，开心时欢笑时有你温柔的歌声与笑语，你说你不懂人生的大道理，但你知道“梅花香自苦寒来”，知道“只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量，只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。”在复读的这一年中，你不断对我说不要气馁，坚持下去，你会成功的。
今年的春天来得格外的晚，本应阳光明媚的时候，我仍裹着棉袄，我不知道那天你是否是故意带我去野外踏青，我只感觉风很冷，你弯下腰拨开那黄色的枯草，嫩绿的草芽已破土而出。你说，再冷的天也已是春天，春来了，草会绿的。小妹，你现在就是这些小草，记住，春来了，草会绿的……
其实我在那刻已明白你的意思。“草会绿的”，让我信心倍增，经历了那么多的坎坷，一路风风雨雨的走来，我们一直都在寻找阳光。姐，陪我读书这么多年，我知道我欠你很多，谢谢你一直呆在我身边，给我鼓励和安慰，为我加油！
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚，
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！
我坚信，春来了，草会绿的……
［点评］
本文把“春来草自青”这个话题写得情感真挚，自然质朴，感人至深。考生选取生活中真实的生活片段，阐释了“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚，苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！”的中华民族的顽强品质，全篇充溢着考生在求学过程中姐妹相依相扶的真实的感受、感悟和感激之情。写真意抒真情是我们平时写作训练的要义，也是高考应试的诀窍。
文章的开头结尾颇为精妙。开头由紧张的高考考场写起，自然而然引出姐姐的话语，会心一笑，触景生情；结尾坚定自己的信念，呼应标题与开头，韵味悠长，令人回味，结合全篇，颇有冰心《小桔灯》的味道。
文章给人一种厚重之感，主要源于考生采用的双线结构。花开并蒂莲：姐姐打工，妹妹求学，姐姐支持、鼓励妹妹，妹妹感激、回应姐姐，文章虽侧重妹妹“草会绿的”，姐姐的“未来也不是梦”，文中虽没有明示，却是可以意会的，这符合写作的冰山原则。本文语言生动凝练，如“那能够挤出汗水的钱”就非常形象地写出了钱的来之不易。
当然，作为考场作文，文章也是存在一些不足的，如把“春来了，草会绿的”改成“春来了，草会青的”会更佳。
吹拂那一派新绿
只有那暗夜为想变成明天，仍在这寂静中奔波。
——鲁迅
十九世纪末的中国文坛，正如颓败枯死的隆冬，毫无生气。以鲁迅先生等人为先锋的文学革命一如温暖和煦的春天，催万物复苏，唤众生清醒，自此，文学界生出一派新绿，蔓延开去，湿润人们干涩已久的双眼……
先生是春天，为我们带来那望不尽也散不尽的青葱。
我景仰先生在学术上与品格上的双重魅力，先生那一双穿越百年的明眸，早已看透民族的顽疾。毛主席将先生誉为“新文化运动的先锋旗手”，这正是先生精神的高度概括。我犹记得先生有这样的语言：“偶尔不免呐喊几声，让那行走在荒原的勇士不惮于前行。”轻松几个字，道出他毕生为之奋斗的信条。原来先生将事业看得如此透彻，却将自己的贡献说得微不足道，何其伟哉！
“老生常谈不谈，人云亦云不云，凡人所好不好，众人去处不去。”我常在脑海中勾勒说这首小诗时先生的形象：那浓黑的剑眉，那撇“一”字的胡须，“碰过壁”的扁鼻子，明亮到足以洞悉一切的双眼，还有瘦削的脸颊和冲冠的直发……在我看来，先生的目光是冰，先生的文字是火，先生身上有着冰的寒彻与火的炽烈，后辈们就是从这冰火相融中学到了太多太多，或许吧，或许这就是春天前驱的原动力，吹拂了那一派新绿呵，先生！
春来草自青，没错的，一条血与火的河流在历史的河道中冲撞，先生身后，有越来越多文学青年追随着。他们挥起锄具，瓦解了封建社会那卑微的“侍奉主子”的文化；他们不惧死亡，在国际墙上擦亮我们民族的姓氏；他们愤然前行，为中国的新文化立了一座永恒的丰碑！
春来草自青，没错的，正如先生所说，勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。先生以笔作矛，直刺敌人的咽喉；激励后辈们崛起，撑起中华民族的那一片天！
中华文化迎来新的春天，将那颓败枯死的隆冬深深沉入湖底。先生呵，这位新文化运动的领军人物，我愿终生景仰您，真正得以吹拂一派新绿的是您对祖国对民族的挚爱，和对文学的热忱与奉献，我愿在天堂拥抱您的灵魂，将您的精神发扬光大！
先生呵，就让我替您说句心里话吧，您不希望看到世上有比您更叱咤风云的杂文家，因为您渴望一个安宁祥和的社会——一个没有杂文可写的社会！
先生呵，您看到了么？春来草自青，我们会追随您的脚步，让文坛上的这一派新绿蔓延天下！
［点评］
这篇作文的构思颇为机巧，似乎受到了第一卷现代文阅读《歌德之勺》的触发，《歌德之勺》借参观歌德故居所见的“大勺”抒发了对文学巨匠的景仰之情；该文考生借“春来草自青”这一话题表达了对鲁迅先生的热爱与敬仰。
该文行文大气，立意深广。作者笔下的春天是多义的。似是鲁迅人生的春天，更是中国文学的春天，结合文末更应理解为社会的春天，这是先生心中的春天，也是我辈心中的春天。
这位考生对鲁迅先生了解得比较深透，整个文章一气呵成，给人一种痛快淋漓的感觉，更让我们感觉到考生深厚的文化底蕴，这来源于平时的经典阅读。高中生只有多阅读经典，才能“腹有诗书气自华”。“先生的目光是冰，先生的文字是火”，对鲁迅的独到见解非鲁迅研究专家道不出；考生在行文中将先生的诗词文句信手拈来，运用得当，也非一般人能比；文中对鲁迅的肖像描写更为精彩绝伦，也为我这位鲁迅爱好者所首见。
顺其自然功到自成
俗话说：“车到山前必有路，船到桥头自然直。”是的，春姑娘的脚步必定会踏青小草的衣裳，夏日的急雨必定会惊起满塘蛙鸣虫吟，秋风的抚摸必定会点染收获的金黄，冬天的飘雪必然会营造一个银装素裹的神话。一切都在述说着这样一个道理：凡事顺其自然，便功到自然成。
顺其自然，是一种干劲，是一种心态，是一种智慧。
顺其自然，才能树立踏实的作风。优秀士兵向南林，高考落第，便投笔从戎，立志考军校；得知失去军校报考资格，便脚踏实地，立志做个好兵；遇到不懂的，便虚心请教，看什么就学什么。久而久之，他成为军中不可多得的人才，连自己也未曾料到。这就是顺其自然的力量，它使跋涉者不抱怨、不气馁，只要脚下有路，便坚定地一路豪歌向天涯，踏实做事，勤恳做人，路在脚下成功便不再遥不可及。顺其自然，让理想贴近生活，让实力更加强大，让信念更加坚定。
顺其自然，才会拥有良好的心态。诗仙李白，贵妃研墨，力士脱靴，何其显达！然而不甘为“御用文人”的他听从了自己的心，离开长安，云游四海，于是心胸开阔，佳篇辈传。李白的顺其自然，就是顺应了自己的真性情，不阿权贵，回归本我。这分“自然”扫拂了官场的尔谀我诈，皇城的凄冷薄情，京城的纸醉金迷，还李白一江清川，一颗宁静的心，一份恬淡的安逸。正因有了如此旷达的心态，地上少了位庸人，天上多了位谪仙。顺其自然，让心田开满花朵，让奋斗不再艰辛，让心海风平浪静。
顺其自然，才能抵制纷繁的诱惑。当著名企业家埃克·托雷斯刚刚升职为部门主管时，许多熟人拿着礼品请求他的“照顾”，他却说：“我是个顺其自然的人，你若优秀，我自会让你发光。”他用这句话打发了许多以钱谋私的人，赢得了清廉的美誉和上级的青睐。一个凡事顺其自然的人，不会因窗外的花花世界而让心门大开，不会因前方的灯红酒绿而眩晕双目，更不会因友人的鼓动而迷失方向。因为，那都不是心中的自然，顺其自然，让双目澄澈，让意志坚定，让诱惑让路。
相反，不顺其自然，急于求成，就会遭到惩罚，多少次自然灾害都归根于人类的贪婪，多少失败者站在成功的门外数落自己的急躁，多少人只知向前赶却忽视了本应属于自己的良机……违背自然，终究是错误的选择，春天的花儿在冬日绽放，便会早早凋谢。
老子云：“天法道，道法自然。”听，先贤在教导我们，只有顺其自然，才能为成功铺就坚实的路基，唯有自然之道，才能成功地驾驭自己的心灵。冰融春自来，春来草自青。朋友，请牢记：凡事顺其自然，便功到自然成！
［点评］
这是一篇典范的议论文。审题准确，立意高远，非常切合题意，而且论述有层次，逻辑思路清晰。
考生以俗语为引子，用春、夏、秋、冬四个类比式的排比紧随其后添彩造势，然后顺理成章将自己的论点和盘托出。如此开篇，颇为经典。
提出论点之后，作者将此一分为三，三足鼎立。三个分论点，各为领起句统领各自的段落，每个议论段落的构成，又是三三制：论点、事例、分析。均为例证段落写作的经典范例。而且选材分别为军界、文学界和经济界，也足见考生视野的宽广。三个主体段落的主旨句能够逐层深入地对问题进行分析，最后还能做到正反论述，可见考生的思路非常清晰。
这三个段落为正面说理，之后考生不忘反面铺陈，着墨不多，恰好做到了详略得当。
最后一点，引用老子先贤的话语，可算理论论证，使得文思清晰之余，又摇曳生姿。文末发出号召，回应开头，再点题旨。
也无风雨也无晴
“每一条路，都有它不得已而跋涉的理由，每一件事，都有它不得以而发生的理由。”席慕容如是说，万物皆有道，该来的总会来，正如春来草自青，人生亦如此。
相信“春来草自青”，人生中便会少一分焦躁彷徨，多一分坦然自信。
“天地有为法，如露亦如梦，当作如是观。”当昏聩的世事黯淡了追寻光明的眼眸，他们飘然出世，青青菩提下的释迦牟尼，淡淡青灯中的弘一法师，远去了苍凉别梦，告别了回忆的温馨，即使酒杯已空，余欢将尽，那又何妨，他们深信“春来草自青”。拂一拂长袖遁入空门，手持黄卷，打点心中的青灯，远离了人生中的彷徨不安，用这样一份“春来草自青”的心境从容穿梭于人生这段不长不短的夜行中，并将这分心境传递给那些在尘世中苦苦挣扎的人们，让世人自拥一种“也无风雨也无晴”的人生。
林清玄曾说过：“人生是苦，人的烦恼比恒河的沙还要多。”可他亦说：“只要在柴米油盐的平庸生活中有更精微的契入，更彻底的深入，便可找寻到人生的永远和幸福。”或许那坐在轮椅上的史铁生就是这样。疾病的折磨，残疾的打击，这苦涩人生中的烦恼何尝不深深的痛击着他，而就在这平庸的生活中，在家与地坛的穿梭中，他契入生活找寻到了那份“春来草自青”的心境，从此不再彷徨悲伤而是坦对生活，在《病隙碎笔》中依旧坚持并追逐自己的梦想，坐在轮椅上却讲述着清平湾的故事。他在《来到人间》中说道：“既然来了，就得开始了。”他亦说：“死，是一件不必急于求成的事情。”他抱着一份“春来草自青”的心境，不去想死生，不在乎病痛，终在文坛中达到了人生的巅峰，秋叶拥围着秋悒，雪花映衬着寒冬，这样的季节他有过，但春来了，他人生的草便也青了，是这份心境，让他的人生变得“也无风雨也无晴。”痛是晴，乐是晴，一切皆为晴。
行进在人生的旅途中，会有狂风骤雨，也会有沉夜阴云，但只要拥有一份“春来草自青”的心境便如苏轼般“一蓑烟雨任平生”，便如朱敦儒般“日日深杯酒满，朝朝一圃花开”。王维深谙此道，所以才会自拥一份“明月松间照，清泉石上流”的清闲，柳永深明此理，所以才痛痛快快“奉旨填词柳三变”，忘情于戏楼青衫红袖间，得到了歌伎们发自心灵的爱。
人生之旅，完美不可一日到达，超越永无止境，何不煮一杯菊花酒，自持一份“春来草自青”的心境，走向人生“也无风雨也无晴”的佳境。
［点评］
该文引用苏轼的词句做标题，切合题意，又含蓄蕴藉。以前读过黑龙江的优秀作文《也无风雨也无晴》，也读过福建的满分作文《也无风雨也无晴》，再读该文，不由感慨“运用之妙，存乎一心”啊。本文结合人生的追求与跋涉，提出了“少一分焦躁彷徨，多一分坦然自信”的观点，切合题意。
乍看标题，似是又写苏轼乎？否也（笔者手头写苏轼的高考满分作文足有十篇，再写难脱窠臼了吧）。考生从席慕容入手，写释迦牟尼、写弘一法师、写林清玄、写史铁生，最后妙笔轻轻点染苏轼、朱敦儒、王维、柳永。这样就别开生面了，这叫做“有犯有避”，考场作文为了不“撞车”，有时就得“出轨”。
文中在点染苏轼、朱敦儒、王维、柳永时，信笔引用其人诗句，既为切合文章题意，又为文章增光添彩，且凉晒了作者丰富的诗文储备，更增加了文章的文化底蕴。
如上列举，也显示作者材料的丰瞻，例证的典型，这在2008年高考作文中是一突出亮点。
自然之源和谐之道
古人云：“天不为人之恶寒而辍冬，地不为人之恶远而辍广。”春来草自青，传递着的是自然的生机，自然的和谐。人借花传情，花借人繁衍。芸芸众生，“洋洋”万物，那是宇宙的和谐，自然的更替。
顺应自然，我们体会的是和谐。我们的祖先，从石器时代，顺应着时代的法则，一代代奠定了我们美好的生活，而我们呢？为了子孙后代，提出了“可持续发展”。我们要“戒奢以俭”，承接大自然母亲的恩惠，开辟美好的未来。
顺应自然，我们体会的是平淡。那是蕴藏在中国文化中的血脉。弘一法师说：“华枝春满，天心月圆，绚烂之极，归于平淡。”秉承着中庸思想，我们淡定处事，坦然面对，“管它须弥压顶，我只当轻风拂衣。”处事不惊，临危不乱，是和谐的又一体现。
违反自然，意味着难以估量的损失，那是不和谐的声音，正因为它打破了自然规律，迎接它的，必将是大自然无休止的惩罚。我们都记得三门峡大坝对环境的影响，人们的“人定胜天”思想使人们没有关注太多自然的影响。为此，人们付出了太大的代价，失去了太多原本可以保留的东西。感情？金钱？ 抑或是生命？原本的山清水秀变成了荒山野地，人口兴旺变成了“无人区”，可见大自然的和谐对人类的益处。
万物相生相克，周而复始，都在遵循着同样的和谐之道。春来草自青，或者是“落红不是无情物，化作春泥更护花”都是大自然和谐的声音。那跳动着的音符，点缀着大自然华美的乐章。大自然尚且如此，人与人之间更要和谐相处，那是一种“君子之交淡若水”的具体体现，顺应老庄之道，我们收获的是信任，我们收获的是纯净的灵魂与完美的人生。
清者自清，浊者自浊，肆虐的大火过去，春天依然会有青草发芽生根，那是大自然的力量，是和谐的力量。今天的我们，依然踩着和谐的步子，迎着和谐社会的曙光，迈向美好的明天。
自然之源，和谐之道。印证着生命的坚韧与顽强，那是万物的和谐，和谐的万物。
［点评］
“春来草自青，传递着的是自然的生机，自然的和谐。人借花传情，花借人繁衍。芸芸众生，洋洋‘万物’，那是是宇宙的和谐，自然的更替”，该文开头就表明考生深刻领会话题的含义，而且能结论到“和谐”上，有一种天人合一的中国古典哲学思想，这是难能可贵的。本文从“春来草自青”这一话题延宕开去，侧重于阐发“顺乎自然”，揭示顺乎自然的和谐之道，是切合题意的。
考生将话题与时代热点紧紧联系在一起，将宏大的时代呼声融入其中，显示了考生深广的触觉。作者在展开议论时，又将“顺乎自然，和谐之道”深入到我国古代文化的血脉之中，做历史的纵深开掘，更是空谷足音，不同凡响。
文中事例不多，说理却很充分，原因之一是将话题根植于我国古代文化的血脉之中，其次是能正反对比论证，这样就使清者自清，浊者自浊了。
