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监督
在众多为人父母的技巧中，监护需要使用恰当。这意味着看护婴儿，与其交流，看护初学走路的孩子和幼儿，确保他们安全地玩耍；了解青少年的活动，包括地点，同龄人和被监护人的表现。
监护包括与孩子有关的四个问题：
孩子在哪里
何时在那儿
他要干什么
和谁在一起
研究不断表明，恰当的监护对于保护孩子不受伤害，减少被攻击，防止学习下降和青少年犯罪都很重要。
构建
是指给孩子提供一系列连续实施的规则和明确的期望，这些期望会及时规则地通过积极的措施来支持加强，必要时也要有惩罚措施。这一概念可以从社会学习理论中总结为“ABC”行为，“A”代表前提(antecedents)，“B”代表行为(behavior)，“C”代表结果(consequences)。行为定义为受什么行为影响(前提)，然后又有何行为接着发生(结果)。有效率的父母会表达出对孩子的明确期望，希望孩子在某些行为发生之前该如何作出行为反应。规则提供结构并非为前提服务，从而有助于首先防止行为问题的出现。构建也为结果提供了根据，即哪些是合适的，哪些是不合适的行为。这里提出的概念会在今后的章节里进一步详述。
接纳
是在某种程度上父母理解孩子并对其孩子的独特需要作出的反应。最有效的父母会花一些时间与孩子在一起，认识恰当的发育过程，了解孩子的优点、缺点。父母学习一些正常的发育知识对于培养接纳的感觉是有帮助的，这可以通过初级保健机构直接提供或由简短的小册子或传单提供。除了知识，对于接纳的另一个重要的要求是倾听。即使是不太会说话的小孩子也需要在他们努力想说话时感到大人在听他们说。大一点的孩子和青少年需要有机会恰当地表达自己的观点和建议。父母也有可能不赞成孩子所说的，但也要作出认真听的样子，可以使用诸如眼神交流或重述孩子所述的内容这样的技巧。那些使用这些方式的父母更有可能使自己的孩子在听父母说话时使用同样的技巧。
情感
最后一个，而且也是相当重要的是感情。儿童需要接受正常的、自然的、坦诚的感情。如果婴儿没有被给予足够的感情就会发育迟缓，体重减轻，甚至死亡。父母应当拥抱、亲吻、表扬自己的孩子，或找到其他可以用来表达自己对孩子的坦诚以作出赞赏的方式。父母应当试图去注意孩子做的好的正确的地方，然后让孩子知道他的良好行为受到注意和赞赏。感情来自于心灵，应当是自然的、坦诚的。和语言一样，感情的表达也可以是肉体上的。婴儿和初学走路的孩子需要许多肉体上的感情，如触摸、拥抱、抚爱地搂抱等形式。初学走路的孩子和幼儿需要搂抱和父母经常的拥抱(例如，紧靠父母读故事书)。对大一点的孩子和青少年使用拥抱、“再见”和“你好”这样的问候，并亲拍背部、“五官”和其他一些躯体感情表达都很有用。同样，当孩子渐渐长大，言语上的感情表达则非常有力。那些被告之被父母深爱的孩子在与同龄人之间交往时，往往表现出较高的自尊和更多的自信，在学习中更坚持不懈。而那些被忽视的儿童则寻找其他方式来获得注意。阻止坏行为的最好方法就是用良好行为排挤它。那些因为良好行为受表扬和被父母喜欢的孩子比那些良好行为被父母不以为然或忽视的孩子，更有可能去重复这些积极的行为。
