语文资源与评价八下参考答案 语文习题册参考答案

语文资源与评价八下参考答案

一海燕

1.D

2.C(A.翡；B.震；D.轰）

3.（1）比喻和拟人。“黑色的闪电”比喻精确、传神，展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛善战的姿态。

（2）比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”用比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。

4.高尔基 春天的旋律 海燕之歌 俄 母亲 童年 在人间我的大学

5.反革命的黑暗势力

6.英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者广大人民群众的力量

7.动词“抱”“甩”，赋予狂风以人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。

8.①用反复强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃，一场人民革命行将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史巨变的敏锐的预见性。②祈使句的形式鼓舞人心，这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这两句话是对时代精神的传神写照和高度概括。

9.（1）作者把这些海鸟也是作为一类象征形象写进作品的。意在从声音、行动、情态等角度暴露在急剧发展的革命形势中种种假革命、不革命者怯懦、虚伪、悲观、恐惧的面目。在鲜明对比中，衬托海燕英勇无畏，乐观豪迈。（2）点明背景环境，烘托海燕的斗争精神，突出海燕的高达形象。

10.提示：想象合理，体现出海燕、海鸥性格。

11.提示：结合生活，合情合理即可。

12.（1）相貌清秀而飘逸（2）水面辽阔

13.伶俐可爱 隽逸从容。

14.隽妙无比的春之图、绝美的海天图。

15.这是作者在海上见到海燕时的联想，写故乡的小燕子是托物寄思，借以抒发思乡之情。

16.（1）直抒思乡之情，点明大段描写燕子的用意。（2）加深思乡之情的寄托，收束全文。

17.作者既赞美了故乡的小燕子，又赞美了大海上的小燕子，更以海燕反衬故乡的小燕子，烘托思乡之情。

18.郑振铎的《海燕》运用比喻、拟人等多种修辞方法，描写了海燕在海上悠闲舒适的生活，由此联想到家乡的小燕子，抒发了游子对家乡的思念；而高尔基的海燕则是与暴风雨抗争的海燕，已经演化成一个战士，充满了高昂的战斗热情，抒发了作者战斗的热情和信心。因此写景是为抒情服务，相同的事物可以抒发不同的感情。

19.【例文】

粉 笔 颂

“16号，擦黑板女生砰砰地走上讲台，拿起宛如千斤重的黑板擦，黑板上留下的模糊不清的字迹写满了她的怨恨，“讨厌，粉笔灰弄得满头都是。”她喃喃自语地从我身边走过，我不禁心一颤，被她那句宛如寒风般的话割伤，我的心好痛好痛……

粉笔灰讨厌吗？难道粉笔牺牲自己的精神不令人震撼吗？言尽于此，我不禁想起了伟大的人——教师。

教师，多么神圣的职业，它像蜡烛、粉笔一样伟大，手握粉笔写出了对学生们无尽的爱，对学生倾囊相授的知识和无言的关怀，就是不写那句“我是伟大的人”。教师默默奉献，正如粉笔将自己的一生印在黑板上，留下了些许的无奈，惆怅，光阴似箭，岁月不饶人，我想多为教育事业奉献，还有许多孩子正用渴望的目光盯着我，我不想这么早离开岗位……

教师是圣人也是人，额头上出现了道道皱纹，我知道那是被一把叫做“担忧”的刀雕刻成的。同样的，粉笔灰也在教师头发上久久盘旋，不肯离去，仿佛他们是一体的，每个教师都是一位天使，但是为了孩子们，他们藏起了飞向天宫的翅膀，在人间逗留。为了学生，他们呕心沥血地批改作业，为了学生手中的成绩单，他们不喋不休地翻练习题，复印给学生，为了党的教育事业，他们双鬓斑白，苍颜白发，仍不辞劳苦，一心一意地无私奉献。

粉笔是短小的，掂在手里不过几克，但不是渺小的，它有自己的贡献，它是教师的影子，每一支粉笔上都写满它与教师之间的不解情缘。

二 白杨礼赞

1.yān dàisuō qí qiúdǐ zǎináo

2.D

3.妙手偶得坦荡如砥 旁逸斜出纵横决荡

4.C

5.见闻杂记托物言志 茅盾 沈德鸿雁冰幻灭动摇追求春蚕秋收 残冬

6.（1）描写（2）议论（3）抒情（4）记叙

7.（1）短暂得像一支乐曲，可是乐曲虽然结束了，却用激昂的旋律振奋人心。（2）但无数运动员的运动事业是永恒的。

8.成人歌曲、灰色童谣在学生中广泛流行且起到不良的影响。现在适合学生传唱的儿童歌曲很少，急需从事儿歌创作的专业队伍。

9.A

10.比喻突出了高原平坦，辽阔，色彩鲜明的特点。

11.黄绿错综无边无垠坦荡如砥

12．远山的连峰就在你的脚下

13. ① ② ③ ④ || ⑤ ⑥第一层描绘了作者在高原上行驶所见到的景象；第二层写在高原上行驶涌起的感想。

14. D

15.（1）让洛阳牡丹蒙上一层神秘色彩，吸引读者。（2）对比反衬出牡丹不向世俗妥协、坚守个性的高贵品质。
16.形容使人感受很深，震动很大。牡丹花整朵整朵的坠落，跨过萎顿和衰老，由青春而死亡，让人感受到它的壮烈。

17.答案要点：作者写牡丹之美，是赞颂人的高贵品格。维护人格的尊严，不畏权贵；遵循自然规律和行事准则，不趋媚世俗；为将美好留驻人间，不吝惜生命……这便是惊世骇俗之美。（意思对即可）

18.参考示例：现实生活中，人们往往注意到许多外在“美”“丑”，却不太注意或注意不到这些人或事物的内蕴。

19.【例文】

课本——我的精神食粮

缘，让你与我相遇在桂花烂漫的九月；梦，又让你与我相约在烈日吐焰的六月——“课本”，你是我的精神食粮。

——题记

“课本”是钥匙，它开启我们智慧之门；“课本”是乳汁，它哺育我们健康成长；“课本”是我们最好的伴侣，伴着我们度过美好的人生。它是我的精神食粮，充实我的人生，引导我在人生的轨道上前进。

相遇——桂花烂漫的九月

孩提时代，我与你相遇在桂花烂漫的九月，你成了我精神的食粮。九月——硕果累累的季节，我吮吸着知识的甘露，在知识的海洋里遨游。你把我带进了属于你的世界里，我开始学会了123，你使我领略到数字的奥秘；我开始读懂了abc，你使我体会到了字母的神奇；我开始写会了一二三，你使我感悟到了汉字的魅力……从此，我这幼小的心灵完全被你占据了。你——我精神的食粮！

相约——烈日吐焰的六月

中学时期，我与你相约在烈日吐焰的六月，你成为我的精神食粮。在历史长河里遨游，上下几千年，纵横几万里；在文学的殿堂里穿梭，读风读雨读感情；在英语的高峰上攀登，看社会，看人生。清晨，捧上语文书，踱步在操场上，慢慢地读，读出“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的灿漫，读出“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献精神，读出“烈士暮年，壮心不已”的老当益壮……傍晚，捧上物理课本，体会压力的作用，摩擦力的存在，体验阿基米德原理的神奇……从此，你为我铺满人生道路的阶梯。你——我的精神食粮！

是你，美化了我生活的空间；是你，遮挡着我头顶的烈日；是你，冲破了我烦恼的阴云；是你，滋润着我少年的心田——我精神的食粮！

你，让我的生活因充实而精彩；你，让我的世界充满阳光，在人生的道路上，我将永远伴随着你，让我们从相遇到相约再到相知。我的精神食粮——课本！

三石榴

1.jué 瘠 犀 腴 liúfù 瑙hào léi陆离 柔媚gŭ gū zhuó妍 艳àng

2.⑴形容色彩繁杂⑵巧妙奇异的变化⑶忍不住笑⑷丰满　

3.郭沫若作家诗人 学者　女神屈原 虎符散文爱 画 赞

4.⑴根据花瓣的色彩和外形作比喻，将花瓣比喻为“夏季的心脏”，形象生动的写出了石榴花的特征，表现作者对石榴的钟爱。⑵用对比的手法，点出石榴不同寻常的品格。　

5.（1）山中的石！你背靠群峰时，意志就坚了。

（2）水中的萍！你随波逐流后，根基就没了。

（3）空中的鸟！你展翅蓝天中，宇宙就大了。

（4）空中的雁！你离开队伍时，危险就大了。

（5）山顶的松！你挺直腰杆后，根基就牢了。

(6) 水中的鱼！你游进大海时，境界就宽了。

(7) 井底的蛙！你越身地面时，眼界就宽了。

(8) 地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大了。

6. 示例：人物：林冲、鲁智深；故事：醉打蒋门神、雪夜上梁山。

7.shànxiè zhāqiúhuà piáo

8．对比的写法。点出石榴树非同寻常的品格，总领全文。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。

9.奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。枯瘠柔媚遥知不是雪 为有暗香来 沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风

10.色彩和习性。

11.写石榴由骨朵到花的演变。

12.提示：可从语言表达方面去谈。

13.交待了我喜欢石榴的原因和对石榴的向往。

14.因为它们生长的环境不一样。盆景里的兰草经过人的精心栽培，只是供人玩赏，样子虽美，但太甜、太媚，格调也俗气。而山间幽兰则吸天地之灵气，秉大自然之毓秀，有自己的特色、富有灵性。

15.方圆几十里的人们（包括“我”）只知观赏兰花的形美即外在美，而忽视了他的“本质”，不懂“父亲”的良苦用心。
16.让“我”明白为人处世的道理：人活在世上，不可失去“本质”，不要献媚迎合，拍马逢迎，应保持自己的节操，否则就会失去人格，这样也不会对社会对人类有所作为。
17.B E提示：A.未“刻画”兰草；C.不是表明兰草生长环境的恶劣； D.“我对大自然美景的怜惜和热爱之情”有硬贴和拔高之嫌。

18.【例文】　　

生活中的亮点

生活中的亮点在于发现，于是我提着照相机去寻找生活中的亮点。

【小巷中】这是一个亮点出现的地方。“爸爸，为什么我们要去接奶奶?”一个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊?”“我知道了，老师说过应该尊敬长辈。”“对，爸爸的儿子长大了?”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈，我举起相机，拍下了第一张“社会新风尚”。

【街头】走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我绕上平台在那里坐下了。一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。突然，儿子挣脱开妈妈的手，拣起了一张平卧在地上的广告纸，把它扔进了垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈，妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子，带着灿烂的笑容。我举起照相机，拍下了第二张“社会新风尚”。

生活中的亮点不难发现，它们就存在于社会中，星星点点，照耀人心。

【商店中】坐够了，我又一头钻进了商店。站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来，他们保持微笑向你介绍商品，用同样的微笑目送你远去。我站在那里好久，终于想起，用照相机拍下了一张“永恒的笑”。

【回家路上】暮色渐浓，但太阳的余辉还洒在大地上。在途中，我拍下了一张又一张“永恒的笑”：有下班归来的父母满足的笑，有放学回来莘莘学子放松的笑，还有温馨的笑，开朗的笑……一张又一张生活中的笑脸，一个又一个生活的亮点。

那天，我发现了不少生活中的亮点，坐在窗前细细回味。其实，生活中的亮点无处不在，只要你善于发现，在一颦一笑中都会有亮点的闪光，它们带给你的不是刹那的闪烁，而是永久的记忆……

四 马说

1.piáncáolìsù xiàn

2.①有时 ②即使 ③况且等同 ④ 方法 ⑤怎么 ⑥难道

3.①ｓｈí吃 ②ｓì饲养 ｓì饲养③ｓｈí吃 ④ｓì饲养

4.①见 现 显露（或表现） ②材 才 才能 食 饲 喂③邪 耶 吗，表疑问

5.（1）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。

（2）又怎么能要求它能够日行千里呢？

（3）听它嘶叫却不懂得它的意思。

6.（1）退之 唐 文学昌黎先生集 托物寓意

（2）策之不以其道食之不能尽其材 鸣之而不能通其意

（3）人才善于识别人才的统治者愚妄无知，平庸浅薄的封建统治者

（4）千里马常有，而伯乐不常有

7.①表示肯定语气，肯定“食马者”的无知，表现作者的愤愤不平。②表示句中停顿，提醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害。③表示反诘语气，表现食马者的无知，凝聚着作者愤慨之情。④表示感叹语气，其间既有痛切之感，更有对“食马者”的辛辣嘲讽。⑤表陈述语气，但流露出无限痛惜之情。8.有志可成万里驹
9.①喂养 吃②表转折 表承接 ③鞭打记

10.A

11.食 马 者 ∕不 知 其能 千 里 ∕ 而食也

12.食不饱，力不足，才美不外现。怀才不遇 壮志难酬

13.不是，是借千里马难遇伯乐，最终被埋没的遭遇，对埋没人才的现状作了揭露。

14.在讲究“素质”的今天,一匹真正的千里马必须具备的条件之中,适应环境,发挥潜能是最重要的。没有遇到伯乐,怎样才能避免“骈死于槽枥之间”,最终能以”千里称也”呢?首先,马必须调节自身的进食与跑步情况的比例,尽可能在吃不饱的情况下,跑出与常马相同的水平,自己则利用食马者偶然的“加餐”,跑出更胜一筹的速度，千里马最终成功了。显然,策不以道,食不尽材,鸣不通意的境况,才是真正考验千里马的素质。

15.①弹 ②花纹 ③交换、 买④这样

16.①琴 ②工之侨 ③琴④这件事

17.可悲啊，这个世道！难道只是一张琴的遭遇如此吗？没有一件不是这样的！

18.揭露了当时的封建统治者崇古非今的不良风气，寄寓了盲目守旧，势必摧残人才、阻碍改革的道理。

19.【例文】

告 别 如 虹

虹，完美与诗意的有机结合。在红橙黄绿蓝靛紫的绝妙组合中，折射出美的内涵，诠释着千古的绝唱——我说，告别如虹。

“海内存知己，天涯若比邻”

王勃说。这首诗饱含的浓浓友情，纵使万水千山也不能阻隔。试想：大地初醒，淡紫色的天空中还有朦胧的星月，长亭送别的友人互相勉励，微笑作别。这是多么动人的场景！问世间，情为何物？直叫人生死相许。这是一个紫色的梦——告别是一种心灵的寄托和感情的放飞。

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”

东坡言。江水洗刷，赤壁依旧。从“庙堂之高”到“江湖之远”，苏轼在怅然之后重新振作。黄色的傍晚，苍海平静。诗人不再哀叹，继而用伟大的抱负告别不幸，抒写自己的鸿图大志。这是一个伟人金黄色的梦——告别是一种觉醒与重生。

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”

鲁迅道。也许他没有鲁迅震响世界文坛的犀利，也没有博大精深的文才，但他——牛玉儒，却以令人肃然起敬的告别感动了亿万中国人。背着草原人的幸福，他选择了告别家乡，没有哗众取宠的豪言壮语，但“此时无声胜有声”。在茫茫草原上，这是一个绿地蓝天编织的梦。——告别是一种责任与理想。

“背起橙色的行囊，向着梦想——远飞”

我坦然道。青春，是一个漏底的容器，捞不回如水的时光，只留下青涩甜蜜的梦想。三年同窗，即将告别。面对贤人志士们的告别之情，我不再伤感，曾经的努力，一定会让我们的告别带上淡淡的诗意，青色的风铃，必定会向着旭日扬帆远航。在那橙色的天空——寻一轮火红的太阳。

枫叶的摇坠，是一种悲伤的必然；梧桐的飘落是一种凋零的必然；风雨的到来，是成功与美丽的升华，因为在那之后便是彩虹——愿告别如虹。

五 紫藤萝瀑布

1．bèng zhàn zhùjīn dīng shāohuái níng qiú 穗 憾 淀笼 酿 浆

2.①D憾 ②B 密　③B端 ④D伫

3.盛开待放 沉淀 张满尖底 绽开

4.①察言观色 ②伶仃 ③伫立 　④忍俊不禁 ⑤迸溅 　⑥辉煌

5.B

6.(1)拟人手法，你争我抢，争着展示自己的美丽，争着展现自己的欢乐，写出了盎然勃发的生命力。(2)“沉淀”赋予了静态的花朵以“动”感，形象地描绘出花色之艳、之浓。

7.远山坡上那一片黛色，是生命；花间小虫的嗡声诉说着生命的力量。

8.园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。过去家庭所受苦难的回忆，体现当时社会的动荡。

9.承上启下，引出下文的回忆，为下文紫藤萝盛开铺垫。说明它的生命力旺盛。

10.紫藤萝旺盛的生命力感染了我，让我对生命有所感悟，从而领悟到生命的长河是无止境的。

11.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

12.从花中得到感悟，化悲痛为宁静，感悟到生命的永恒，赞美生命的顽强，美好。

13．主要写了彩蝶树的花和叶；彩蝶树是极为寻常但又极为出色的一种树。

14．写法上：都使用拟人的手法描写了花盛开时的热闹。内容上：选文侧重洋紫荆花的色彩种类多、次第开放；而《紫藤萝瀑布》则强调紫藤萝花开得繁盛欢快。

15．作者对失去朋友的惋惜。对亲人缅怀朋友的欣慰，与对眼前美好生活的珍惜。

16．丰富了文章内容；与下文相呼应，融为一体；激发读者阅读兴趣；深化文章主题。

17．作者曾经有过与“童话”中的“朋友树”相似的经历，所以看到“朋友树”就想起了自己“生死与共，肝胆相照”的战友。

18.【例文】

爱的传递

　　———来自“感动中国”的记忆

佛说：一叶一菩萨，一花一世界。

———题记

1

很早就读过李密的《陈情表》，里面的许多佳句至今记得清晰：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”读这些肺腑之语，总是感由心生。古今中外，因孝义而感天动地的故事数不胜举，董永卖身葬父，黄香扇枕温衾，孟宇哭竹生笋，无不闪烁着中华传统美德的光芒。孝，这一个被追问了千年的问题，一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。田世国，用身体传递着爱心，让天下所有的母亲收获到了慰藉。

2

一句不经意的承诺，让他成为了170多个小孩的父亲。为了让山区那群贫困的孩子能准时收到学费，他总是一拿到演出费就跑到邮局，有时候都没有顾得上清点。12年时间里，他把自己所赚的300多万元给了他的贫困孩子。一开始，大家并不能完全理解他，但跟他去过一次山区，看到孩子们一双双渴望知识的眼睛，大家彻底理解了他并开始尽力支持他。这个人便是丛飞。是爱的泉源让他这么做，是心的颤抖让他成为孩子们的父亲，将自己的生命化作爱的清泉，传递到了孩子们心中。

3

母亲弃家而走，父亲精神失常，弟弟不辞而别，而他却用稚嫩的肩膀与无私的爱心扛起了一个破碎的家，还收养了一个毫无血缘关系的妹妹。一间面积约十平方米的房间，是他和小妹妹临时的家。每天一早，六点准时起床，为妹妹“小不点”做早餐。七点，妹妹要到一公里之外的小学上学。送走妹妹后，他才开始一天的学习和工作。为了挣得兄妹俩的生活费，他在课余时间要推销商品。他说：“只要你信心不倒，什么都不能打倒你；只要你心中充满爱，也将更加精彩。”是爱和坚强，让他的人生熠熠生辉，他就是洪战辉———也许很平凡，可他却用自己的爱心感动着家人、感动着社会！

第一单元检测

1．甩 崖翡 摔 掠

2.绝决惊禁默漠惯贯忧优 崖涯

3.（1）散文诗 《母亲》 象征

（2）茅盾 沈德鸿 雁冰北方农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神;

（3） 郭沫若 托物言志爱石榴画石榴赞石榴

（4） 对社会上某些问题的观点不能识别人才，摧残、埋没人才

（5）宗璞花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的

4.（1）乌云遮不住太阳（2）翅湿沾微雨（3）怅望青田云水遥 （4）高斋闻雁来（5）采菊东篱下 悠然见南山（6）乡书何处达归雁洛阳边 （7）蝉噪林愈静鸟鸣山更幽

5．评分标准：点评的内容应点明鲁达“仗义疏财”、“侠肝义胆”的特点。意思对即可。

6.示例：①鸟是人类生活中的重要一份子，更是人类情感的寄托，“相伴过年华”。②人类向鸟类学习，改善了自己的生活。③人类向鸟类学习还有很长的路要走，要继续钻研和探究。

7.①饲养②等同（一样）③怎么④马鞭。

8.日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。

9.策马、食马。（如答“策之”、“食之”也可。）

10．围绕作者良好的愿望作答。如渴望自己能得到当政者的赏识、任用。也可从希望统治者不要埋没、摧残人才（或要识别、任用人才）方面回答。

11.①伯乐“还而视之，去而顾之”。

②都说明了“世有伯乐，然后有千里马”这一观点。也可用自己的话来回答。

12.生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色。

13．①不任人摆布；②不禁锢自己；③不固守现状。

14.第④段描写秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕和鸿雁的归去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反衬出野菊花的勇敢和进取；第⑤段描写庭院、公园、花盆里被人驯化、供人玩赏的名菊，反衬出野菊花桀骜不驯的野性美。

15.参考示例：句子：西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛，鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。理由：本句运用排比、比喻、拟人等修辞手法，刻画出野菊花鲜明的战胜者形象，语言节奏感强，富有感染力。

16.答案提示：人生要像野菊花一样有开放的态势和拓展的行动；要在生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我。

17.用第二人称叙事，感觉作者与读者是面对面的交流，读来亲切自然。

18.“研究它” 与“接触它” 词语互换。只有接触才能研究，符合逻辑认知规律。

19.示例：人类应与自然和谐相处，采取必要的措施保护生态环境，如果人类仍以地球的主人自居，对地球为所欲为，结果必将破坏地球上的生态环境，自食恶果。

20.【例文】

阳光总在风雨后（童话）

我是一只幼小的蝌蚪。

经历了从一个卵子到一只蝌蚪的过程，这其中不知有多少险阻：担心人类的破坏，害怕蛇的吞食……终于，我如愿以偿地来到了这个世界。

我的心是炎热的，是兴奋的。水——我快乐幸福的家园。我自由自在地在水里游来游去，石缝间、水草下甚至石螺洞里都是我的乐园。我的家很大很大，我家的成员很多很多。我们兄弟姐妹爸爸妈妈还有我都幸福快乐地生活着。

每天，我和其他蝌蚪们成群地游在岸边，望着蔚蓝的天空，鱼鳞般的白云，幻想着自己赶快长大，赶快走出水中去一睹大地的风采。我等着，我等着。

可是，好景不长，我们的家——水正在一天天减少，水草似乎也将我们的领地占领，我们的活动空间在一天天减少。

幼小的我们还不知道发生了什么事，整天只知道玩耍，嬉戏，水位还在不停地下降，下降……

终于，那可怕的一天还是降临了。正午的阳光，灼热极了。炙热的阳光烘烤着我们，我的背部难受极了。我想要回到水里去，想要回到冰凉的水中。可是，现在的我正在承受着无比的痛苦，我努力地向那已经浑浊不堪的浅水里游去。可是泥泞的稀泥让我举步维艰。

时间一秒一秒地过去了，阳光也越来越毒烈。我告诉自己，我不能放弃，绝对不可以。我还没有真正地看到这个世界，还没有一睹大地的风采，我不能在没有变成青蛙之前就死去——

我的背部难受极了，感觉像被针扎那样痛。我努力着，拼搏着，与时间赛跑着……

不知不觉中，我爬到了浅水沟边，我用尽全身力气跳跃去，尽管这里的水很少，但是我终于成功了。我欢呼着，尽管没有谁会听见我的声音，也尽管没有谁会分享我的成功。

好景又出现了，傍晚时分，天突然下起了暴雨，我尽情享受着雨带来的舒爽，享受着那份属于自己的快乐。

现在，水又满了，我又一次自由自在地在水中游来游去，又一次在石缝间、水草下、螺洞里嬉戏。

我是一只蝌蚪，一只快乐而又幸福的蝌蚪。

六 纪念白求恩

1.qiǎn忱dānàicùi延殖bó

2.（1）殉 为忠于本职工作而贡献出生命。

（2） 拈 接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。

（3） 益好了还求更好。

（4）异 看见不同的事物，就改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。

3.(1)毛泽东 加拿大 议论文(2)高尚 纯粹 有益于人民

4.C

5.C

6. 人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。 —— 列夫·托尔斯泰

美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。 —— 培根

我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。
——贝多芬

7．保尔（保尔•柯察金）乐观豁达从事写作文学创作 伤病 绝望精神危机

8．①②③④ // ⑤⑥⑦⑧；

第一层：记叙自己同白求恩的交往；

第二层：论述学习白求恩精神的意义。

9．指毫无自私自利之心的精神。

10．形容思想纯正，品德完美。

11．渺小卑劣 粗糙

12．表达一种遗憾的心情

13．①B②C③A④E ⑤D

14.涵鞭策启蒙 躁

15.文章借标点符号的外形特点和不同作用来揭示人生的哲理；同时，以标点喻人生使文章的说理更生动，更形象。

16.作者巧借省略号的作用，告诉人们以一颗宽容之心去谅解别人的过错，换来的是别人的感激，赢得的是浩瀚的天空。

17.第一：人生是一个过程，是一个不以生为始，不以死为终的过程。第二：人生贵在追求与奋斗，人只有在不断的追求与奋斗中才能彰显生命的意义。

18. 示例：曾经的历程就像退了潮的海，虽已不再汹涌澎湃，但它还是把贝壳留绐了沙滩。

曾经的历程就像落了山的大阳，虽已不复光辉，但它把星星留给了苍穹。

19.示例：人生是书名号，因为在人生的书册里留下了我们追寻梦想的足迹，书写了我们铸就辉煌的历程。（能举出其它的标点符号，且言之成理亦可）

20.【例文】

让奉献之树常青

现代社会物质文明和精神文明高度发达，但人们往往注重于物质文明的发展而忽略精神文明的建设。我觉得两种文明的发展都源于无私的奉献。因此，奉献在兼顾个人利益的同时已成为社会进步的动力。
鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”；周总理鞠躬尽瘁，死而后已；孔繁森将自己的一生奉献于阿里。他们以无私的奉献实现了自己的人生价值，为社会进步做出巨大的贡献，为世人称颂。其实还有更多的人是在默默地奉献，献出自己的力量，构建社会文明的大厦。
有人认为奉献是为了更多地索取。寓言中猪抱怨的目的也正是为了获得人对它的赞扬。恰恰相反，奉献的本质在于它的无私性。现在有许多参加过解放战争、抗美援朝战争的老战士，他们从不张扬自己辉煌的功绩，不向国家伸手搞特殊。他们这种无私的精神，同样是奉献。这种奉献更深沉，更伟大。
奉献是积极主动的。个人的奉献在于主观愿望的伟大体现。猪在生存之时，一味地索取；而牛在生前是积极地劳作奉献，死后实现同猪一样的贡献。因此，它得到人们更多的称赞，同时也将它喻为勤劳、善良、仁慈的化身。此时，它的贡献已不仅仅是在物质上的奉献，而更重要的是精神的奉献。
现在大批的作家、文艺工作者、思想家，他们也在奉献着自己的思维，奉献着自己的精神力量。我国处于社会主义现代化建设时期，在大力发展物质文明的同时，更需要提倡精神文明。这正是精神文明为经济建设提供了精神动力和智力支持。由此可见，精神力量的奉献不可忽视。
我们常把老师的奉献比作“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。人间最伟大的奉献也在于此。教师把自己所学的知识无私传授给学生，一批批的学生成为国家栋梁而奔赴社会建设的洪流。当老师们放下手中的粉笔，满头银丝时候，感叹桃李满天下的时候，他们才真正感触到奉献之后的欣慰。
奉献不是为了索取，奉献应是自觉自愿的。让我们新世纪的一代青年都投身到乐于奉献的革命洪流中，从现在做起，从自身做起。让奉献这棵常青树，永远葱笼、繁茂。

评语：

七 敬业与乐业

1.骛pōu亵piántiáo妄qiǎng聒 qū

2.（1）不二法门：比喻独一无二的门径。

（2）主一无适：专心于一件事，一点也不向别处分心。

（3）强聒不舍：硬要罗嗦个不停。

（4）旁骛：在正业以外有所追求；不专心。

3. 《礼记》成书于西汉，大半采自先秦儒家著作。

《老子》春秋时期道家的代表著作。

《论语》儒家经典著作。

《庄子》战国时道家的著作之一。

4.示例：见到奔腾的江河，你只盼无愧的做浪花中的一滴，虽是一滴，却能滋润禾苗。

5.C

6. 提示：说清楚事情发生的地点，大致的情况。

7.答案举例：《水浒传》；鲁智深或鲁达；见义勇为或嫉恶如仇；人物故事示例：拳打镇关西、火烧瓦官寺、大闹野猪林、大闹桃花村、二龙山落草等。

8. 设问。用设问句开头，引出下文，论述怎样才能做到“敬业”。

9. 因为我们都在为社会做事，我们的职业都是神圣的，只要尽力尽心干好本职就是敬业。

10. 进一步强调敬业的重要性

11. 举例论证，引用论证，正反对比论证。举例略。

12.开放性试题，答案不唯一。参考：可围绕“人生无论做什么事，都要敬业，这样才能成功”来回答。

13．青年学生不要总是上网浏览，要多读（年长者写的）书。

14．第①段中“新闻记者采访”这件事是借“总会网上浏览”的害处提出观点。第④段中的论据“我写书评”，则用自己的亲身体验来证明观点。

15．这是开放性题，但基本依据仍然是文本。如同意，则要紧扣文章作者的观点作补充论证。若不同意，则要指明其不合理的地方，还要有适当的论据和论证。当然也可以辨证地加以分析。

示例一：我同意第二处。因为每个人的经历、个性、审美眼光都有差异，读什么书，喜欢什么样的书，就好象吃菜，有人爱咸，有人爱淡。如果一个爱吃辣的人把重庆火锅推荐给一个根本就不能吃辣的人，那么即使火锅本身很美很有特色，对不爱辣的人来说也等于白说。庄子说“君非我，安知我不知鱼之乐”，你和我，彼此了解尚且如此之难，何况是别人推荐的书呢？因此，“新鲜的馍”还是自己亲自选，亲口尝为好。

示例二：我不同意第二处。我认为读别人的评论可以帮助自己快速了解想知道的内容。在了解的基础上，如果没有兴趣可以不读，反之，可以进一步深究。何况，中学生的阅历浅，学习紧，面对知识甚多，鱼目混珠的信息，拓展阅读，确实需要有人帮我们精挑细选一些书目。初中新课标附录就推荐了必读书目。通过对推荐文学作品的阅读，自我感觉并没有什么坏处，相反，通过书目我还了解了其他许多名家作品。可以这么说，推荐书目让我的视野开阔了。因此，读读有信度的人推荐的书是中学生的选择之一。

16.【例文】

母亲陪我长大

在我走过的15个春秋中，虽然老师给了我丰富的知识，同学给了我真挚的友情，但我觉得最值得感激的还是我的母亲。

锻炼

自从我记事时起，母亲就不断得啃着“大部头”书，给我讲从东方到西方、从西方到东方的故事，充实我的童年。记得小时侯我身体不好，妈妈每天带我进行晨跑。我高兴时，妈妈就在前面引路；我疲倦时，妈妈就在后面驱赶。就这样，我们母子俩风里来、雨里去，整整6年时间，从未间断过锻炼。妈妈不仅让我跑出了一个结实的身体，还培养了我顽强的毅力。先想起来，那一段时间的锻炼对我来说是多么的重要。

信赖

去年那次“恋爱”风波让我永生难忘。起因很简单：体育课上，我与一位女同学在教室里看书，只因为我们都爱好文学，有共同的话题，就遭到了同学的嘲笑，我被老师叫到办公室谈心，妈妈也被校长请到了学校。我以为她一定会痛骂我一顿，或者给我几个耳光，但这次妈妈没有骂我也没有打我，而是以她的人格向学校担保，我不会谈恋爱。回到家中，妈妈显得很平静，以致让我不由得流下了感激的泪水。正式由于有了她的那份信赖，“恋爱”风波很快就平息了下来。

松压

临近大考，母亲从不给我定目标、施压力，她常常说：“休息好了，才能更好地学习！”在假日里，她总是带我重温童年的乐趣，放松放松心情。当我漫步在林阴小道上的时候，当我荡舟于湖面的时候，自己紧张的心情得到了放松，同时也找回了学习的信心，增添了前进的力量。

成功的路上有了母亲，我才有这些美丽的故事和美好的感受。

八 多一些宽容

1.jīnbìng jiè dìjí迥隔豁 谅

2.青——清 汤——荡伯——泊 歉——谦潮——朝 从——纵

3.C

4.A

5.内容：化工厂排放的污水像凶恶的大鲨鱼，正在威胁着小鱼的生命。

含义：提醒人们要保护生态环境。

6. 答案举例：
《水浒传》武松：武松醉打蒋门神。鲁智深：鲁提辖拳打镇关西。
《西游记》孙悟空：孙悟空三打白骨精；孙悟空三调芭蕉扇。猪八戒：猪八戒醉酒戏嫦娥；猪八戒背媳妇。
《朝花夕拾》长妈妈：长妈妈讲美女蛇的故事。藤野先生：藤野先生为我修改讲义。
《钢铁是怎样炼成的》保尔•柯察金：在病榻上写作。朱赫来：引导保尔走上革命道路。

7.包容 融化 化解

8.要建立和谐的人际关系，最重要的是要豁达大度，善于容纳与自己志趣、风格不同的人（要建立和谐的人际关系，就要多一些宽容）。

9. 保持健康的心胸，建立纯洁的人际关系。

10. 前者从正反两方面讲道理，后者只从正面讲道理。

11.答案不唯一，示例：建立社会主义和谐社会。

12. hàndíjiǎoxǐng

13.与人为善文中用奥尔德林以善念化解人们的不平和尴尬的事例证明了“与人为善是一种征服人心的力量”这一分论点；在论证“与人为善是一壶洗涤灵魂的净水”这个分论点时，运用了道理论证、引用论证、比喻论证的论证方法。（举例略）

14. 作用是在前面论证的基础上，使人明白怎样做到与人为善；使论证更深入、严密。

15.只要说补的事例能证明分论点即可。如：蔺相如用与人为善的做法对待廉颇的不满，感化廉颇负荆请罪，化解了两人之间的误会。

16. 答案不唯一，只要围绕“与人为善”谈出感受即可。

17.【例文】

小议宽容

有这样一则寓言，说的是两匹马同行，一匹将另一匹的脖颈咬伤了，结果被咬的反而主动安慰因咬伤自己而羞愧不安的那匹马。故事虽小，却揭示了天地间动人的品德，那便是宽容。
寓言中动物的宽容是以德报怨，佛教中弥勒的宽容是“肚里能容天下事”，在我们的现实生活中，怎样来理解宽容呢？其实，宽容是一种境界。
宽容如水。
通常的“宽容”，即原谅他人一时的过错，不锱铢必较，不耿耿于怀，和和气气地做个大方的人。宽容如水的温柔，在遇到矛盾时往往比过激的报复更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一时的敌视，使人们冷静下来，从而看清事情的本来缘由。同时，也看清了自己。寓言中那匹被咬的马理智地选择了宽容，最终两者和好如初。试想一下，倘若它针锋相对，以同样的方法还击对方，那么除了两败俱伤，头破血流之外，还能带来什么呢？因此可以说，寓言中的马其实是很明智的。它的明智在于“以德报怨”。
宽容似火。
因为更进一层次的宽容意味着不仅不计较个人的得失，更能用自己的爱与真诚来温暖别人的心灵。心平如水的宽容，已属难得；雪中送炭的宽容，更可贵，更令人动容。从寓言中我们看到，犯下过错的那匹马已认识到自身的荒谬而羞愧难当，这时被咬的马体现出的宽容与安慰，便恰似一团火焰，明亮而温暖。宽容，不仅融化了彼此的冰冻，更将爱的热力辐射进对方的心窝。在被某些人评论成“物欲横流”的时代，自下而上空间正日益缩小的人们所缺的不正是发生在两匹马之间的宽容吗？选择宽容，也就选择了理解和温情，同时也选择了人生的海阔天空。
在我们的人生道路上，发生的决不是两匹马这样简单的事。生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。

九 人的高贵在于灵魂

1. miǎnbǐhèchuǎi携庸厢 萎

2.（1）地位高（2）比喻沉浸在某种环境中（3）想像，推测

3. B

4.如果我是细雨，我将滋润所有的花草。如果我是暴风雨，我将荡涤所有的罪恶。

如果我是森林，我将抵挡所有的风尘。如果我是彩虹，我将闪亮整个天空。

5.答案示例：（1）那么唐僧为什么不戴呢？（2）孙悟空是猴不是人，作为动物当然主要靠他律，这不是我们讨论的话题。（3）我们强调主要靠自律，并没有完全排除他律。

6. 参考答案：
孙悟空：桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、机智勇敢、爱憎分明、疾恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧等。
猪悟能：一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚。
唐玄奘：崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。
沙悟净：忠厚老实、任劳任怨、忠于职守等；但缺少自己的见解。

7.车厢里闹哄哄的，旅客们在聊天、打牌、吃零食;少女躲在车厢的一角全神贯注地读书、记笔记;我觉得她仿佛沐浴在一片光辉中，我心中充满感动。

8.表达作者对青少年时代专心读书的美好生活的回忆和珍惜，以及对自己现状的一种无奈和惆怅。

9.B

10.指放弃精神追求，只注重外部的物质利益。

11.此题为开放性试题，言之成理即可。

12.智慧 胆识　　

13“只追前一名”是指要有明确可行的目标，真实适度的期望，脚踏实地，不懈努力，分时限、分阶段去实现人生的抱负。（意思对即可）　　

14.首先，引用俗语解释了“只追前一名”；然后论述了没有目标、期望和目标太高、期望太大的结果；最后提出明确可靠的目标、真实适度的期望，能引领人们朝前走的观点。（意思对即可）　　　　　　

15.例如：整合中的广告商要与他签订合同的话，“就是1000个剧本，他也会退避三舍。”这就说明目标太高，期望太大就会让人望而生畏，从而有力地证明了人要有明确可靠的目标，真实适度的期望。　又如：事例中广告商没有明确给他提出要求，这样他就能放下包袱，轻装上阵，把期望缩小到一个剧本，分阶段完成目标。这与观点明确而可行的目标，真实适度的期望能引领人朝前走是一致的。（如从反面回答，自圆其说也可。）　　　

16.例如：做事要有明确可行的目标，要脚踏实地、稳扎稳打、不懈努力，做好今天，做好当前。（意思对即可）

17.【例文】

《人的高贵在于灵魂》读后感

有一个话题，我们探讨了许多年，就是“高贵”是指什么。那么究竟“高贵”是指什么呢？有的人认为有钱就是高贵，有的人认为有地位就是高贵，还有的人认为有才华就是高贵。人与人性格的不同、思想的不同以及其他各方面受到的影响也不相同，所以才造成了同一个话题出现了如此众多的看法，有了这么大的分歧。那么究竟“高贵”是指什么呢？我看了《人的高贵在于灵魂》这篇文章后，略有领悟。宇宙间任何东西都能制人于死地。可是即使如此，人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因为人有能思想的灵魂。我们当然也不能否认肉身生活的必要，但是，人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人，并无高低贵贱之分。惟有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，人才分出了高贵和平庸，乃至崇高和卑鄙。文中有这样的一句话“他们爱思想胜过爱一切包括自己的生命，把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高贵”。“他们”是指阿基米德与第欧根尼，因为他们面临死神，毫不畏惧，反而担心死神会破坏他精心研究的地图。世间怎么会有这样的人，我真的推测不出他们是怎样想的，对着将军竟然只顾研究，丝毫不理会他，虽然我猜不到，但是我真的很佩服他们。高贵是什么，恐怕至今乃至以后都不会有一个世人都满意的定论，但我相信，人无论有多穷，只要有志气、骨气，不会吃白饭，靠自己，有尊严，就能成为高贵的人。

十 陋室铭

1.馨鸿 牍 苔蜀

2. (1)刘禹锡 梦得 唐 (2)记载 警戒自己或者称述功德用韵 (3) 对偶

3.(1) 只是 散布得远的香气，这里指品德高尚。

(2) 博学的人 平民，这里指没有什么学问的人。

(3) 调弄，这里是弹奏的意思。 不加装饰

(4) 这里指奏乐的声音形体，身体。

(5) 出名

4.(1)山不在于高，有仙人就出名了.

(2)到这里谈笑的都是渊博的大学者,交往的没有知识浅薄的人。

(3)没有奏乐的声音扰乱耳鼓,也没有官府的公文来使身体劳累.

(4)有什么简陋呢?

5.(1)E (2)A (3)B (4)B (5)D(6)A (7)A

6. 斯是陋室，惟吾德馨。

这是简陋的屋子,只是我的品德高尚，（就不感到简陋了）

7.以山水作类比，引出陋室；暗示陋室不陋，因人生辉。

8.自然环境清幽，交往人物不俗，生活情趣高雅。

9.表明“惟吾德馨”，暗示陋室不陋。

10.前句从正面说，是实写，表现室主人的从容雅静；后句从反面写，是虚写，表现室主人对世俗生活的厌弃。

11.用它们作类比，反映自己以古代贤人自况，暗示陋室不陋。

12.作者讲究择友交往，重视“无友不如己者”的儒家交友之道，这一点很值得我们借鉴、学习，但是，作者的这种交友之道多少反映了他孤芳自赏、清高孤傲的思想倾向，这一点又是不足取的。

13.念:想;思考去:离开

14.A

15.我也知道我这点小力救不了火，但我曾经在这山上居住过，山里的动物们曾带我如兄弟，我实在不忍心见它们面临这场大火，只好尽我所能来帮助它们！

16.开放性试题，答案不唯一。提示参考:人要懂得感恩，善待他人。与人和睦相处，给别人爱，别人也会回报给你爱。

17.【例文】

需要积极的人生态度

人的一生，总会碰到坎坎坷坷的不顺事，一帆风顺的生存状况，在现实中很少见到，那么，面对逃逸如飞的日子，我们该如何端正自我的人生态度，走出一段真实的的人生之路呢？

有人说，当你“自我作践”地把日子看成破铜烂铁时，你的日子也将是锈迹斑斑的；当你“珍而重之”地把日子视为金银珠宝时，那么你拥有的日子将会是金光灿烂的……这些话看来，似乎并不合逻辑，难道一个人把“日子”视为什么，就能过上什么样的生活吗？然而，在现实的生活中，却是存在着很多这样的“不合理的合理性”的现象。姚明天生就是打篮球的料吗？不一定！比他高的人未必没有，他们为何成不了球星？著名的教育改革家朱永新先生认为：“态度决定一切！”是的！是态度，是姚明始终对于篮球的热爱与积极自信的人生态度，以及在正确的方法指导下的刻苦的训练，成就了他的事业，改变了他的生存状况！

拿破仑的经典名言依然荡存于胸：“不想做元帅的士兵不是好士兵！”正是这样的信念支撑下的积极的生活态度，伴随他走过了一段从士兵到元帅的坎坷之路，才改变了他的人生现状，成为永留史册的军事家、革命家。

是的！生活中许多微小的触动能够改变一个人的人生态度，继而改变他的生存的状况。老师的一句“你能行”的勉励，家长的一个期盼的目光，朋友的一句温暖的慰藉……这些平凡到不能再普通的细微的表达，有时却能促使一个人的灵魂由卑微走向崇高。爱迪生因为母亲的鼓励而坚持独立的研究与发明，终于走向了成功辉煌。

不要忽略任何一个可以鼓励的机会，给点阳光给那些低徊而失落的灵魂吧，他们的心灵的角落因为冬日的酷冷而失却进取的信心，这样沉沦着的心态，又怎么能迎接好一个又一个的生活挑战？他们的生存状态会因为忧郁的笼罩而变得更加暗淡。也许，有了积极的人生态度未必就能立刻改变自己的生存状况，因为改变一个人的生存状况还受很多其他因素的制约！但是，我们首先需要百折不回的奋斗的理念，需要的一种积极向上的人生态度，成功者大多是站在失败的肩膀上走向辉煌的，有了这份落魄而不落志的积极的生存态度，成功的曙光离我们还会远吗？

拥有一份自信吧！那是一种积极的的人生态度，怀揣着这种态度走自己的人生，坚持到最后，也许某一年的某一天，成功就会不经意的敲你的门，其实，此时的你的人生的现况已悄然改变了……

努力吧！与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与坎坷的人生斗，快哉、乐哉……

第二单元检测

1.（1）筹忱 （2）扑——仆反——返

2.C

3.（1）俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

（2）斯是陋室，惟吾德馨。

（3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

（4）夕阳西下，断肠人在天涯。

4.（1）“我怀疑他智力上有些障碍，应该到医院去查一查。”改为：可能他的学习方法不对，应加强指导。

（2）答案不唯一。例如以鼓励为主，增强其自信心的语言。

5. 冬天阳光对白雪的亲吻。

6.鲁智深《西游记》三借芭蕉扇三打白骨精 大战红孩儿

7.（1）断肠人在天涯感到孤苦寂寞，思念家乡亲人（意思对即可）

（2）用温馨的家人团聚的场面反衬游子的孤独、凄苦，突出了思乡之深。

8.D

9.（1）苔藓痕迹碧绿,长到台阶上;草色青葱,映入竹帘里.

（2）到这里谈笑的都是渊博的大学者,交往的没有知识浅薄的人。

10.（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁。

（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。

（3）可以调素琴，阅金经。

（4）斯是陋室，惟吾德馨。

11.人物：（1）诸葛亮 （2）扬雄（西汉文学家）

作用：把自己的陋室与诸葛庐、子云亭相提并论，是以说明陋室不陋，陋室主人的君子品德。

12.（1）使文章立意高远，无懈可击，点明中心。（2）已蕴涵文中，略去才有余味。

13.看到唐王朝衰落，朝廷嫉贤妒能，任人唯亲，深感忧虑，又无力回天，只能消极地独居，不与官僚来往。

14．自卑也是一种力量。

15．D

16．是正面论据，卡夫卡不放任自卑，超越自己，成为西方现代派文学的鼻祖。

17．举例论证。通过列举爱迪生和普希金成功的事迹，有力论证了“拥有一点自卑之心，对人生多有教益”这个观点。

18．适当的自卑，它能使我们看清自我，对我们走向成功很有帮助。在学习中不要因为成绩差而被自卑所压倒，要化自卑为动力，积极进取，不断进步。

19.qī bǔ

20.（1）富饶：物产丰富充裕。 （2）微不足道：十分渺小，不值一提。

21.卡伐利亚树果核的发芽依赖于渡渡鸟。（或卡伐利亚树行将灭绝之谜；卡伐利亚树与渡渡鸟共生）由现象到本质的逻辑顺序。

22.作比较，列数字，打比方。举例略。

23.第③段：“在渡渡鸟和卡伐利亚树同时大量存在的年代里，渡渡鸟吞食卡伐利亚树果实，果核经过渡渡鸟肠胃的‘处理’，变得容易萌发了，从而使卡伐利亚树得以繁殖后代。”

24.卡伐利亚树的种子需要经过渡渡鸟的消化后才能发芽，而渡渡鸟已经灭绝了。

25.答案不唯一。例如：A生态系统是一个普遍联系着的整体，其中存在着一条条食物链。只要食物链的某一个环节受到破坏，整个食物链都会受到影响。B地球上哪怕是一个微不足道的物种的灭绝，也会造成不可估量的损失。C在自然界，还有许多类似的动物和动物，植物和植物，这样互相依存，结成生死与共的盟友。D我们要尽力保护每一种动物和植物，不让它灭绝，以维持生态平衡。

26.示例：（1）印度有一种犀牛，壮硕勇猛，力大无比，但眼睛极小而且近视，因此生活上有诸多不便。幸好有一种叫牛鹭的小鸟与它为伴，牛鹭停栖在犀牛的身上，在犀牛皮肤的皱褶里，寻找隐藏的寄生虫，既填饱了自己的肚子，又解除了犀牛的痛苦。（2）与榆树或桑树栽培在一起的葡萄，不仅会利用榆树或桑树作天然支架，而且能长得格外茂盛，产量也高。

27.【例文】

生命的倾诉

花开花落，春去冬来，生命划完二十岁的弧线。猛然驻足，我茫然，二十年生命的车轮给我贮藏了什么？我抬头望着窗外，黑沉沉的一片，月亮不知何时钻到了乌云的后面……

我想到了司马迁。如果他没有遭受众人耻之的宫刑，他能完成“史家之绝唱，无韵之离骚”而名垂青史吗？

我想到了杜甫。如果没有经“安史之乱”，家人的离散，他能有“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的悲愤吗？他能有“烽火连三月，家书抵万金”的无奈和感慨吗？

我想到了曹雪芹。如果没有家道的中落，家族的衰败，能有巨著《红楼梦》的诞生吗？

所以失败不是痛苦，而是幸福的沉积，是生命必需的充足的养料。

所以当在教室外狠狠地摔了一跤的时候，

当偶然考试失败的时候，

当全部的付出换来无言结局的时候，

不必叹息，不必难过，因为前面是万紫千红，落英缤纷……

当然如果李白没有生在繁荣开放的大唐盛世，也就不会有“天生我材必有用，千金散尽还复来“的开阔与豪情。

如果李清照没有师从苏东坡，家庭良好文化氛围的熏陶，与丈夫恩爱的幸福生活，也就不会有“花自飘零水自流”的思绪。

如果毛泽东没有阅读过大量的《史记》与书册，怎么会有“数风流人物，还看今朝”的诗句呢？

所以当阳光照耀你的时候，

当和风细雨滋润你的时候，

当星云被上帝眷顾的时候，

尽情地享受阳光的温暖，风雨的洗涤，不断地充实自己，完善自己。

生命是异常坚强的，他经得起风雨的洗礼，挫折的打击，当然也承担得起生命的赠予；但生命又是脆弱的，他经不起庸俗生命的磨缠……

窗外的月亮明晃晃的，月光透过窗子照进来……我想，这就是生命的倾诉！

十一沙漠里的奇怪现象

1.chuō zàngshèn gē kùwèi qǐngdào

2.干燥 急躁磨刀 摩登 戈壁 游弋 蔚蓝安慰

3.匹 陆 顷 阁即 蜃

4.（1）竺可桢，气象学家、地理学家和教育家（2）魔鬼的海、鸣沙

5.大漠孤烟直，长河落日圆千嶂里，长烟落日孤城闭。 大漠沙如雪，燕山月似钩。

6.指见到怪异现象，要镇静对待，不必大惊小怪。引用。

7.例如月食，古人认为是天狗吃月亮，实际是由于地球挡在月亮与太阳之间，使月亮无法反射太阳光的缘故。

8.鸣沙。⑴面部沙子细而干燥，⑵含有大量石英，⑶晒得火热，⑷沙粒移动摩擦。

9.逻辑顺序

10．倡导人们做“低碳生活”的践行者。

11．低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。

12．作比较。突出说明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。

举例子。用生活中常见的例子来,具体说明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。

列数字。通过列举数字准确有力的说明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。

(写出其中两种即可)

13．(1)减少温室气体(以二氧化碳为主)的排放。(意思对即可)

(2)示例： ①清爽地球靠大家，低碳走进你我他。

②少坐汽车多行走，低碳健康我拥有。

③低碳走进千万家，节能环保我参加。

14.【例文】

蜗牛的秘密

星期天下午，天气十分闷热，我走进院子，摆弄着爸爸的“宝贝花草”。忽然，看到一只蜗牛缓缓地爬上了叶子。“蜗牛是害虫还是益虫？为什么它走过的地方总留下长长的一条线？它的鼻子、眼睛在哪里？”一连串的问号浮上我的脑海。

我跑进屋，问正在看报的爸爸，爸爸笑着说“你既然想知道蜗牛的秘密，为什么不亲自去实验一下呢？”对呀！我怎么没想到呢！于是，我决定自己去实验一番。

“蜗牛是害虫还是益虫？”我先采取用各种食品实验乌龟的方法来测验蜗牛。我先捡来了白菜叶子、馒头和小蚊子等，然后又捉了几只蜗牛，分别编了号，把它们放在这些食物面前。大概它们都饿极了，爬向了自己喜爱的食物，只是每只蜗牛都选上了白菜叶子，嚼了起来，而对别的食物却闻也不闻。不大会儿，白菜叶子便给吃光了。这下，我得出初步的结论，蜗牛是害虫。

接着我又进行了第二项实验，分析“蜗牛爬行时为什么会留下一条长长的线”。我把蜗牛捉到高处，等它头伸出壳时，便想去捉住它的身子，可是我的手还没碰着蜗牛，它的头又缩回去了。我想，这蜗牛真是“胆小鬼”！连续试了几次，都没有成功，我真有点泄气了。这时，爸爸走过来说：“干事情刚开始就灰心，长大了还想当科学家呢！”我被爸爸这么一“激”，又来劲了。忽然，一个办法又从我脑海中间过“有了，有了！”我高兴得手舞足蹈。我用一块尖石块小心翼翼地敲破蜗牛壳，抽出蜗牛身子，用手摸了摸它的下面，只觉得粘糊糊的，隐约还有小粒的东西，这是什么呢？经过查阅书本，我找到了答案，原来那小粒的东西是它的脚，那粘糊糊的就是蜗牛的排泄物，它有助于蜗牛的爬行。

最后，我想看看蜗牛的眼睛、鼻子在哪里，我把一片白菜叶放在一只蜗牛面前，只见那只蜗牛先伸出一对较长的触手碰了碰，又用下面较短的另一对触手再碰了碰，这才大口大口地吃起来。我想：大概一对是眼睛，另一对是鼻子吧。可是到底哪对是眼睛，哪对是鼻子呢，我又取了一片树叶，再拿来一片同样大小的白菜叶，分别放在另一只蜗牛面前，由于差别不很大，这下蜗牛的眼睛可派不上用场啦：只见它用小触手碰碰，便知道哪个是白菜叶子，哪个是树叶子了。这下，我又发现了一个秘密：大触手具有眼的功能，小触手具有鼻的功能。

通过这一连串实验，真是收益不小：我不但发现了蜗牛的秘密，还明白了一个道理：长大要想有所发明创造，就必须从小培养发现问题，并学着解决问题的能力。

十二 我们的知识是有限的

1.zhōu chǎnzhì jiǒng dǔyòu sìyì

2.D

3.夸夸其谈：形容说话浮夸，不切实际。优柔寡断：办事迟疑，不果断。

4.伽利略意大利

5.傍晚，喧嚣的城市渐渐安静下来，寂静的公园却变得热闹起来，伴着悠扬的乐曲，人们饶有兴致地欣赏晚霞中的美丽景致。

6.每个人都渴望成功，但成功似乎永远在遥远的天边。倦怠和不自信让我们怀疑自己的能力，放弃努力。其实，我们不必想最终的结果，只要想着今天我该做些什么，明天我该做些什么，然后一点一点努力去完成，就像那只钟一样，每秒“滴答”一下，最终我们一定会获得成功。

7.suǒyǐng

8.为下文他离家出走探索其它的发声方法作铺垫

9.小鸟借助呼吸之气，振动声带发音；笛子是靠吹竹管，同时手指在上面按动，忽而捂住某些孔眼，忽而放，使它发出声音。

10.例：从1961年4月12日，前苏联宇航员加加林在世界上第一个进入宇宙空间，从宇宙中看到地球全貌开始，人类探索太空越来越深入，正是这种探索让人们觉得对神秘太空的认识还很肤浅，宇宙中还有无穷的奥秘等待我们揭开。

11.善思考，敢行动。

12．与一般流感相似，突然发高烧，传染性强，人感染后进展快；有一定潜伏期，主要是以呼吸道传染传播，年轻强壮的人是高危人群；对热敏感，高温可灭此病毒；并不可怕，可防可控可治。　　

13．不设统一答案，①作比较，以甲型H1N1流感与一般流感作比较，突出其传染性强，人感染后进展快的特点。②列数据，以38℃以上的具体数据说明甲型H1N1流感突然发高烧的特点。③举例子，举引发肺炎和呼吸衰竭等例子说明甲型H1N1流感容易引起严重疾病，甚至导致死亡。　　

14．不能删，因为用“主要”表明大多数情况，如果删去后则表明唯一，不准确。

15.【例文】

课堂是求知的乐园

古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而我说：“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟”，的确，学习有苦也有乐。

“数学做练习册单元测验!”“语文写篇日记再加上复习第一单元!”“英语完成一张测试卷!”“政治好好背!”……并不是我夸张，这可是考前的真实情况。两节夜自修———短短100分钟，来得及吗?“四座大山”压得我们喘不过气来，写啊，背啊，真想克隆一个我好分分工，或者拥有一支马良的神笔。哎!想挑灯夜战，又不敢，怕扣分，算了，还是明日再说吧。咳，真累哪，困意袭来，倒头便睡，说不定梦中还会背诵clever、wonderful，演算一元两次方程式呢，苦呐!

实话实说，读书的确很苦。尤其是在梁丰———这个高手如林的地方，一不认真，就会名落孙山。每天进行着三角形运动———宿舍、食堂、教室。在这“四合院”式的建筑物里，真憋得难受。住宿生，要学会自己照顾自己，学会独立，身体上头痛脑热，学习上有滑坡，同学间有摩擦，都得自己面对，自己解决。有时还真想家，转念一想，其他同学不也和我一样吗，就又坚强起来，从容面对了。

诉完了“苦”，再来说一说“乐”。

“请同学们上来表演!”每当Miss顾话音刚落，我和同桌徐聪总要抢着举手，把准备好的对话、动作认真地表演出来，因为无论表演得怎样，老师都会微笑着说“verygood”给予充分肯定；语文朱老师是幽默大师，常把同学们乐得直拍桌子；社史张老师也是搞笑高手，他满腹经纶，讲的历史故事引得大家哈哈大笑；生物课，我们观察动植物细胞；美术课，我们学写生，描绘春景；电脑课，我们更是纵横驰骋……丰富多彩的课堂，是我们求知的乐园，施展才华的场所，乐哉乐哉!

学习如同一杯浓浓的coffee，品尝一口，满是苦涩，但细细回味时，苦中带甜，涩中有香。

十三 短文两篇

1.gēng zhùyáng dǐ huòfán qì shùnshǔ ruò sǎnguānránzhě qūjí

2.① 接近、靠拢。②用标签标出，动词。③交替，轮流。④随即，马上。⑤完成 。⑥用火烤，动词。⑦他们的，靠近。⑧极像 。⑨举 。⑩不相类似。

3.①已，通“以”。 ②止，通“只” 。③有通又 用来连接整数和零数 ④诎通屈 弯曲⑤衡通横 ⑥简通拣挑选

4.①每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。②这一块板在印刷，那一块已另外在排字了。③两块板相互交替使用，很短的时间就能完成。④用完后再用火一烤，使药物熔化。⑤那个人眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水的声音似的。⑥字迹细的像蚊子脚，笔画清清楚楚，颜色是黑的。

5.①《梦溪笔谈》 宋 沈括 科学家 政治家。②工作程序， “活”③《虞初新志》魏学伊 子敬明末④苏轼《后赤壁赋》《赤壁赋》⑤ 盖大苏泛赤壁云

6.让我们来做根的事业吧，把养分输送给叶和花。让我们来做土的事业吧，把千万棵花孕育得根深叶茂。

7.（1）“风暴”喻重大的挫折和磨难，整句话所蕴含的道理是：能经受住重大的挫折和磨难的生命更加坚强。（2）不设统一答案，所举事例与道理吻合即可。

8.（1）蒙、盖（2）靠近（3）完成（4）排

9.有生僻字平常没有准备的，马上就刻出来，用草烧火烘烤，一会儿就可以完成。

10.（1）更互用之（2）每一字皆有数印

11.刻字——制版——排版——印刷

12.（1）戴着高高的帽子（2）胡须（3）露（4）清清楚楚

13.佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露着乳头，抬头仰望，神情跟苏、黄二人不相类似。

14.峨冠而多髯

15.绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视

16.船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左

17．答案：①激发读者阅读兴趣；②引出说明对象。

l8．答案：3D是人的左眼和右眼观察到物体的细微差异，从而感知到的物体在三维空间中的立体图像。

19.答案：①3D资源相当有限；②技术标准的制定是需要面对和解决的问题；③人的健康和安全也是3D显示技术急需攻克的难题。

20.【例文】

这运动我喜欢

运动是一个人健康的表现，因为只有爱运动的人才会健康。我就是一个热爱运动的人，所以我一出生到现在只生过一次病。在这众多的运动中我最喜乒乓球。　
　　乒乓球是一个不伤友情的运动，不伤友情的运动，不会像足球一样，在玩前是一对形影不离的朋友，在玩时是敌人，在玩后成了仇人。在玩乒乓球时，只要你瞄准球打回过去就可以了。如果在玩时刮起了一阵风，球弯了，打不中，你只能对着天骂：“天不助我也”。如果是另一个人用技术嬴了，你只能怨你自己技术不如他。乒乓球还是一个不会受伤的运动，不会像篮球，在玩时会被推倒、撞伤或中头奖。在玩乒乓球时，就算被打中也不会觉得痛。我在享受这运动的同时，也认识了许多乒乓球高手，让我的朋友一天比一天多。

乒乓球是我最喜欢的运动！

十四 叫三声夸克

1.（1）dàng（2）xiè（3）jìn（4）suì

2.（1）驱（2）荷旋（3）踪（4）缘（5）猜

3.（1）“几乎全部”是说原子核的质量接近于原子质量的全部，而电子只占十分微小的质量，体现说明语言的准确性，严密性。（2）“也许”，表示对这是物质的最小结构这一点不能肯定。事实上这种结构还可以再分。这样说体现说明语言的科学性、严密性。（3）用比喻，使说明形象生动，引起阅读的兴趣。

4.没有统一答案。例：一个人自我评价愈高，就愈不容易做出成绩，意对即可

5.林冲、鲁智深

6.①hào ②qiáng ③zhào

7.①驱使：推动。②踪迹：行动所留的痕迹。③泄气：泄劲，失去信心和干劲。

8.原子

9.

10.基本粒子可分为轻子和强子。是根据分子间的作用力划分的。

11.1976年，旅美科学家丁肇中发现了J粒

12.纳米与纳米技术

13.“纳米技术”是以0.1至100纳米长度为研究对象，用个原子、分子制造物质的技术。

14.① 列数字　　② 举例子　列数字　　③ 作比较

15.①美国IBM公司的科学家用扫描隧道显微镜在镍晶体表面移动原子，写成由35个原子排列成“IBM”三个字母，这张放大了的照片登在《时代》周刊上，被称为当年最了不起的公司广告。

②日本日立制作所中心研究实验室的科学家，在室温下写出了一行原子文字：“PEACE育1”（和平育1），每个字母的尺寸均小于1.5纳米。

③美国斯坦福大学的研究人员在百万分之一的头发丝上，描绘出“葛底斯堡”地址的字样；接着，又在100纳米尺度上，刻蚀出林肯宣言，每个字母的线条粗细只有1纳米。

16.【例文】

知之为知之，不知为不知

韩愈在《师说》中，尖锐地批判了当时社会上耻于从师的陋习：“惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”惑而不从师，其结果要么迷惑无知，要么就是不懂装懂。

我由此联想到孔子曾说过的话：“知之为知之，不知为不知，是知也。”孔子认为，学习是老老实实的事，承认自己有不懂的地方，本身就是认识上的一种进步。然而，在我们身边，不懂装懂，自以为是，因羞于脸面而不敢去问的人却不在少数，而这种心理和思想就大大抑制了我们的发展，抵消了同学们的才能和努力，使同学们的骄傲自满心理潜滋暗长，因而就没有了“无知感”、“求知欲”，“不知”便以为“知”，这才是最可怕的无知。

然而，那些真正的学问家，因为懂得学无止境，所以总能看到自己无知的一面。孔子曾说：“盖有不知而作之者，我无是也。多闻，择其善者而从之，多见而识之，知之次也。”孔子并不否认“生而知之”，但他认为自己不是这样的人。他多次谈到，他的成绩得益于虚心好学。正因为如此，孔子对于不懂装懂、夸夸其谈的行为是深恶痛绝的。

有这样一个例子：有一位青年对誉满全球的大科学家爱因斯坦称自己“无知”感到大惑不解。于是他向爱因斯坦问了这个问题，爱因斯坦笑着随手拿出一张纸，在上面画了一大一小两个圆圈。然后指着大圆圈说，我的知识圈比你大，当然未知领域的接触面也比你大。

可见，知识越是增加，“无知感”越是强烈，这就是有成就的伟人、学者们的普遍体会。法国数学家笛卡尔说过：愈学习，愈发现自己的无知。由此可知，如今的我们，就更应懂得学问的道理，难道我们还有理由“惑而不从师”吗?

掀开人类的行进史，从远古到现在，再到将来，都是人们对周围事物由“不知"到“知”的逐步完善的认识过程，过去如此，将来也是如此，所以人类的发展，既要靠有知来发现，更需要有着“无知感"的有志者去开拓。

所以，我们这一代青少年，就更应该总结前人的教训，要有疑就问，有意识去问，有胆量去问。泰戈尔为自以为是的人画了这样一幅像：“青烟对天空夸口，灰烬对大地夸口，都以为它们是火的兄弟。"蒙田则把真正有学问的人比喻成麦穗：“当它们还是空的，它们就茁壮挺立，昂首藐视；但当它到臻于成熟，饱含鼓胀的麦粒时，便开始低垂下采，不露锋芒。”

因此，只有我们有了“知之为知之，不知为不知”的意识，才能“从而师之”，才会有所发展。

十五 花儿为什么这样红

1.tuìpèizhuóluǒdìmìhuìruǐ

2.沛 衍 勃 漫 虞 褪

3.①说明人工栽培的时间之短、成就之高。②指数量多，但不是全部，体现说明文语言的准确性。

4.文章的标题“花儿为什么这样红”是个设问句，它起着三个方面的表达作用。一是抓住人们熟知的花的特征（“红”）提出问题，有助于提示文章的中心；二是以设疑激趣，富有吸引力；三是文章主体部分从六个方面说明花儿这什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。

5.空谈不会创造出成就，实干比空谈更为重要。

6、没有一本书的家，是没有一滴水的清泉；没有一本书的家，是没有一根草的荒原。

7.用抒情的笔调赞美红花，使人们产生喜爱之情，激起探究的欲望，引领下文。

8.首先有它的物质基础。

9.C

10.C

11.逻辑顺序

12.花的细胞液里所含的由葡萄糖变成的一种遇酸呈红、遇碱呈蓝的色素叫作花青素。

13. 叶绿素、叶黄素、胡萝卜素、花青素。

14．体现说明文语言准确的特点。因为花青素的形成过程还不十分清楚，变色与糖分的关系还是一种猜测，用“可能”可以将分析的原因解释的更客观。

15.树叶的颜色和叶子中的色素有关，色素受环境的影响比较大。秋天的山上，天晴气爽，强光低温以及有霜等天气因素导致昼夜温差大，这些都有利于叶子中花青素的形成，从而使叶子呈现处黄、红、赭等颜色，克服了绿色的单调。

16.【例文】

雪花的自述

亲爱的朋友，您一定认识我吧?我叫雪花，每年我都要同伙伴们一起飘落大地，伴随你们度过寒冷的冬天。可是，朋友，你真正地了解我吗?

你也许会说：“怎么不了解，你不就是地上的水受热蒸发变成气体跑到天上，由于冷空气的影响，变成雪花落到地上的吗?”

不，朋友，我的一生并不像你说的那样简单，还是让我来做个自我介绍吧。

我从我的大家族——水中蒸发出来以后，随着气流的运动升到天上。我的身子先缩小，由气态变成液态，成为一个个小水珠，又逐渐聚合成一颗颗大水滴。在天空中呆的时间越长，升得越高，我的身体就变得越大、越重。有时，气温暖和，我就变成雨回到大地；有时，气温急剧变冷，我还来不及往上跑就凝结成微粒回到大地，这就是雾；如果天空中冷热气流发生对流，我便被冻结成一个个小小的冰珠，随着气流上下翻动，身体逐渐增大，最后变成冰雹回到大地，打坏地里的庄稼，甚至砸坏房屋……每当这时，我便羞愧万分，感到无地自容。只有在冬天，我才能变成洁白的雪花回到大地，因为冬天低空气温较低而高空气温转高，这时冷热空气就会发生对流。我随着气流的上下移动而变化，在高空变成小水珠，在低空中突然受冷变成雪花。最后，我和同伴们聚在一起，达到一定的密度后，便纷纷扬扬地飘落下来，给美丽的大地披上了洁白的素装。这，才是我真正的一生!

我是人间的常客，也是小麦等庄稼的亲密朋友，当我和伙伴们飞向原野时，绿油油的麦苗便高兴地频频招手，亲切地对我们说：“欢迎你们，小雪花，快给我盖上棉被，保持地温，让我暖暖和和地度过这寒冷的冬天吧!”每到这时，我便乐不可支地扑到麦苗身上，吻着它，慢慢地融化在它的身边……

我往返于大地和太空之间，释放了热量就投入大地的怀抱，吸收了热量便到太空中游荡，人们所说的“下雪不冷化雪冷”，就是根据我这个特点总结出来的。

再见了，朋友!等你们获得大丰收，欢欢喜喜迎新春的时候，我再来向你们祝贺吧。

第三单元检测

1. 臆gē 戳宥 huìzhuó笃窒

2 .涯即 至 寡 欲蜃

3.分类别、打比方、下定义、列数字

4.B

5.（1）吹走世间的尘埃、吹绿田野里的庄稼（2）滋润人们的心田、滋润干涸的土地

6.关羽、鲁滨逊；

7.①“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。②“改善”改为“提高”。③在句末加“的口号”或“的目标”或“的倡议”。

8.（1）蒙、盖（2）生僻（3）烤（4）用标签标出

9.（1）不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有疏有密，一沾水就变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，拿不下来。（2）遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。

10.（1）薄如钱唇（2）字平如砥（3）极为神速（4）活

11.“每字为一印”字是活的；“密布字印”，排版是活的；“一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，”印刷是活的；“每一字皆有数印”，字印数目是活的。“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”，奇字做法是活的，“用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落”，拆版是活的。

12.主要用途 组成部分分类别

13.能承受起飞、上升和轨道运行阶段的各种应力和环境条件。

14.（1）设置可靠的防热保护层。（2）使返回过程中的制动过载装置非常有效。（3）提高落点精度。

15.（1）工作：①对飞船各系统和设备进行可靠设计。②在严格的环境条件下进行地面测试。③进行模拟飞行试验。（2）目的：保证高可靠性，力争万无一失。

16．精选种子→(用航天器搭载种子)→(选择变异性状优异的种子)→(科学家精心研究、培育) →培育出太空植物

17．质优，产量高，经济价值高。

18．不能表明。因为这部分内容没有按照培育各种太空植物的先后顺序来安排。

19．D

20.【例文】

拥有美好心情

漫漫人生路总有无尽的坎坷，但只要我们拥有一个美好的心情，就总能看到路旁清澈的小溪，枝头欢歇的鸟儿，天边绚丽的彩虹。抖落身上的浮尘，重装理想的食粮，向理想进发。

拥有美好心情能让我们享受生活，去发现美好，并赐予我们最强劲的动力，去追寻梦想。

拥有美好心情才有了“达则兼济天下，穷则独善其身”的豁达开朗，才有了“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的畅快淋漓，才有了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的忠诚纯正。

要拥有美好心情就要把心放宽，豁达大度。陶渊明久经官场昏暗，在仕途上几遇挫折但正因为他的豁达，才拥有了一份美好心情，使他远离官场，也使他的丽藻华词传遍大江南北，拥有美好心情让他终成一代宗师。

要拥有美好心情就要热爱生活，感受生活中的美好，开朗乐观。海伦·凯勒在幼年时的一次疾病中陷入了无光无影无声的世界，面对突然降临的寂寞与黑暗，她迷茫了。但正因为她的乐观，他对生活的热爱，使她又重新燃起希望。她走入自然，感受生活，用乐观的心去品味，才拥有了一份好心情，她用笔和纸作武器，同命运抗争，让她美好的心情流淌于笔尖，也让所有人都领会了这份美好。拥有好心情让她成为一代名家。

拥有美好心情就要有一颗淡泊名利的心。玛丽·居里与她的丈夫在偶然间发现了放射性元素，并不畏艰难把它提炼出来，国际社会为表彰她，授她以若贝尔奖，然而居里并未因此停滞不前，她淡泊名利，将奖牌当作孩子的玩具，因此她更注重生活中的美好，也因此拥有了一份美好心情。她将这份美好作为动力，辛勤工作，此后又发现了多种放射性元素。拥有美好心情让她成为一代科学女杰。好心情位生活，乐观处事，就能拥有一份美好的心情，看到生活中更多亮丽的彩虹，写出辉煌的人生篇章。

十六 孔乙己

1.蘸（zhàn）颓（tuí）荐（jiàn）侍（shì）槛（kǎn） 踱（duó）亨（hēng）笋（sǔn）

拭（shì）砚（yàn） 绽（zhàn）檄（xí）

2.随声附和 书籍纸张不屑置辩 坐享其成 绰 缠 沦 羼

3.（1）概括介绍 具体描绘人物的心理 人物外貌人物的行动 对话与神态正面描写 侧面描写（2）开端 发展 高潮结局 序幕 尾声（3）社会环境 社会环境社会习俗 人与人之间的关系地点 时令 气候自然景物 身份 地位性格 短篇小说 长篇小说和中篇小说 （4）周树人现文学家 思想家 革命家 封建科举制度 封建文化教育线索

4.D

5.A

6.B

7.　上联《莽原》、《野草》、《热风》、《奔流》、《呐喊》，下联《毁灭》、《而已》、《十月》、《噩梦》《彷徨》，都是鲁迅译著书名及所主编之刊物名。挽联以书刊名集缀而成，别有特色。

8.（1）这一句一方面表现了当时人与人之间的冷酷，创设了一种压抑悲凉的气氛，真实反映了当时的社会环境；另一方面，“只有孔乙己到店，才可以笑几声”造成悬念，自然引出下文。在冷酷的氛围中突出“笑”，使“笑”也多了层冷酷与凄凉。“至今还记得”只是因为孔乙己是人们的取笑耍弄的对象，实际上毫无地位。

（2）“从不拖欠”说明他的性格有善良、诚实的一面，也为后文作了铺垫。

（3）“竟”字表示出人意料，说明在酒客的心目中，封建等级观念十分分明，丁举人沿着科举制度爬上去了，孔乙己一生“连半个秀才也捞不到”，二者地位悬殊。丁举人可以毒打孔乙己，孔乙己不肯脱下破长衫，深刻揭示了科举制度的罪恶。

9.（1）中秋过后的一个下午（2）咸亨酒店 （3）孔乙己、掌柜、“我”（4）孔乙己到酒店最后一次喝酒

10.自然环境　　交代时令、渲染寒冷、凄凉的气氛，为孔乙己的悲剧埋下伏笔。

11.表现小伙计看不起孔乙己，对孔乙己充满鄙视的心理。

12.人情冷漠，人与人之间漠不关心，冷酷麻木的社会现实。（若说出掌柜心中认为孔乙己的命连十九个钱都不值，也可）

13.揭示了他性格中的好喝懒做。

14.理由充分即可。

15.表现了因为脚断了，取代了脚的作用，其实是爬来的；充满一种凄凉悲惨的感情。（或增加了悲剧的气氛）

16．大哥借车给汉子、大哥等待汉子还车、汉子还车（大哥要钱）（意思对即可）

17．能挣20元钱，能得到老婆的赞许。

18．更生动形象，“甩”是表现大哥对嫂子的不满；“抢”是表现大哥追悔莫及的心情，表现大歌在本质上是善良的。

19．烘托出大哥焦急（或绝望的心情），为下文汉子还车作铺垫。

20．这20元的自行车折旧费使大哥的人品打了折扣，这让他自责，作者借此呼唤人与人之间的真诚与信任。

21.一是交代了雷勃的性格特点，二是为故事的最终结局埋下了伏笔。（意思对即可）

22.（1）不矛盾。（2）形成对比，表现了主人公性格的变化，揭示了小说主题。

23.（1）雷勃红着脸拒绝搜身；（2）雷勃说他没有偷金币，所以不允许搜身；（3）雷勃在众目睽睽之下，狼狈地退了出去。

24.B D

25. 【例文】

不能忘却的记忆

那注定将是一道疼痛的伤疤，生离死别中诉说不完的伤心事让我们铭记住了她的沉痛！

　　那注定将是一笔历史的惊叹，残垣断壁中埋藏着数以万计的国殇让我们铭记住了她的代价！

　　我依稀听见5月12日14时28分那响彻寰宇的大地撕扯的声音！再伤心的子规也唱不完这深沉的蓝色忧郁，再断肠的诗句也载不动这沉甸甸的泣血记忆！

　　让我们铭记！为那不能忘却的狼藉的汶川，为那不能忘却的遇难者，也为那不能忘却的志愿者和好心人！

　　瓦砾的飞落，震碎了汶川的宁静；房屋的坍塌，晃动了汶川的美丽。震后的灾区就像遭遇了一次残酷的战争，让人难以想象这里从前的模样。摄像机中拍摄下的图像令人触目惊心，大块的岩石阻塞了入川的公路，那看似坚固的水泥路面在巨大的岩石面前难以有任何抵挡的力量，訇然中开。聚源中学的场景若与孩子们联系起来，也着实是一种震撼。不忍听闻，不忍揭开更多未知的伤疤！我只能铭记，铭记住这脆弱的城市！

　　及时的疏救，唤醒了人们生的希望；全力的拼搏，创造了一个又一个生命的神话。最难忘的莫过于以死护子的母亲，她的果敢坚毅、她的大爱无疆让全国人民落下眼泪！“宝贝，我爱你！”这条短信也必将成为孩子日后的座右铭！人间大爱不因八级大地震而畏缩，不因坚固的水泥板而飘散，相反，菊残犹有傲霜枝，越是残酷，越是要彰显生命的伟力！记住吧！无物似情浓！

　　慷慨的援助，传递爱心的弧线；无私的奔赴，宣扬人间的真善。国内政府、各级党委、企事业机构纷纷捐钱捐物……国际，欧洲、亚洲、美洲、非洲也都伸出援助之手，他们是人间最美的风景，他们用爱心将灾区的伤口抚平，共同吟诵着爱的诗篇！爱心一次次传来，更让我们嗅到了灾后人间的芳醇！我们应当铭记！铭记这众志成城，铭记这无私奉献！

　　时间已经一天天过去，那小树苗上沾染的泪已被擦干，那小溪流里流淌的血已被涤净。一切重归晴朗，一切又待重建。

　　也许，多年后的汶川又会是树木丛生、百草丰茂，又会是人们的梦想天堂。但时间不会忘记，历史不会忘记，人们都不会忘记……

　　汶川，加油！

十七 范进中举

1.Zhòng yīzhuó zhuō xiùwù hún huì zǐ zhāi

2.恼 醺 攥漓 啐 绾 簇 挈

3.

（1）《儒林外史》清 讽刺知识分子 官绅

（2）《三国演义》 《水浒传》《西游记》 《红楼梦》罗贯中 施耐庵吴承恩　曹雪芹 元末明初元末明初 明 清

4.D

5. (1) 狗血喷头 (2)不三不四 (3)果不其然千恩万谢

6. (1)比喻(2)夸张(3)反复，夸张。

7.例：微笑是一片遮阳的绿荫，微笑是一句温暖的问候。（修辞手法不作要求，其他符合要求即可。）

8.（1）胡屠户在无可奈何的情况下答应治疗范进，但他害怕报应，于是“连斟两碗酒喝了”，才能“壮胆”，才“将平日的凶恶样子拿出来”，一系列动作反衬出胡屠户的滑稽可笑，害怕报应、自私粗俗的心理，“那油晃晃的衣袖”非常鲜明地表现出胡屠户的职业特征。

（2）非常简短的一句话就把张乡绅趋炎附势，攀附拉拢的形象展现在读者面前。张乡绅和范进本来没有什么来往。但如今范进中了举，便主动赶来攀亲叙旧，作者通过语言描写，把当时社会中趋炎附势、逢迎拉拢的形象刻画得淋漓尽致。同时也借这个人物讽刺了当时官场的虚伪、黑暗。

9.

10.动作描写、语言描写、肖像（神态）描写。表现范进为追求功名利禄而神魂颠倒的思想性格。

11.（1）用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人。（2）用报录人和邻居都吓了一跳，烘托范进飞跑的疯狂。（3）用众人拉他不住，烘托范进的疯劲。

12.“好了”表现范进的心理是：应试成功，自己终于可以过上荣华富贵的日子了。“端”、“挣”、“拍”、“笑”描写了范进看见报帖后心头顿生狂喜，喜极而疯的丑态。

13. 作者对范进这个人物持有否定态度，给予辛辣的嘲讽。

（二）课外迁移

14.怕伤了小川的自尊心。神态、动作、心理（(通过动作、环境暗示与衬托)环境（或气氛）描写。表现李小川为难的心情。

15.从结构上看，两次“眨眼”推动了情节的展开和向高潮发展；从内容上看，两次“眨眼”的含意并不完全相同。第一次“眨眼”是在动脑筋想办法，第二次“眨眼”怀疑李小川，担心以后的家门锁被撬。

16.“没门儿”加引号有双重含义，一是有门进不去，二是找不到开门的办法。

17.这种感受来源于李小川的自尊受到大家伤害这件事，体现了“我”的正义感以及对李小川的同情和理解。

18.主题是通过塑造大姑的形象来揭示人们对改邪归正的失足青年缺少起码的信任，呼吁人们给予失足青年起码的信任。

19.文章以《锁》为题，又以“锁”列出故事情节，最后以换锁结尾，使结构完整，体现了构思的巧妙及情节的曲折。

21. 【例文】

放弃也是一种美

有时候，人们抓得牢牢不放的东西，往往不是最好的。当你松开手，换一个角度去看事物，你会发现它比原来更美。所以，有时候，放弃也是一种美。

由于从小就和父母分开，我们的关系很不融洽，就好像水和火一样。在一起时，只能互相伤害。以前见到爸爸妈妈，要么是要钱，要么是吵架。而我对这样的生活也已经麻木，似乎给钱是他们应该做的的，而和他们吵架也是理所当然。在每次我朝爸妈要钱，他们爽快的给完钱后的冷淡中，我知道他们根本就不爱我，伴随着一次次不理解的骂喊声，我知道，有这样的父母是我的不幸。

“我恨你们，有一天我一定会报复你们”，这样的话在我心里出现的次数不下千遍万遍……对父母的仇恨，越积越深，越来越无法自拔。直到那个大雪纷飞的晚上……

大年初六，天忽然就阴暗起来，我是一个“以物喜，以己悲”的人，在昏暗的天气的压迫下，我的心情变的烦躁，郁闷。不知道为什么，就特别想给同学发短信，想知道她们都在干什么。于是我拿起手机，刚准备些内容，手机就被另一只手抢了过去。我抬起头，一张我痛恨了十几年的脸出现在眼前。

“你干什么！”我朝她怒吼。

“我还要问你干什么呢！我花钱供你上学，不是让你在这发短信的！”可能是我朝她吼的原因吧，她的分贝特别高，我听起来好刺耳，像一把尖锐的刀子，一点一点刺进你的心脏。

我抢过手机，大声对她喊道：“你不可理喻，你是个疯子！”

“啪！”我的话音刚落，屋子里就想起一声清脆的响声，像黄莺轻吟，同时也像一块大大的玻璃重重地摔在了地板上。我的第一反应是这个被我唤做“妈妈”的人打了我。

我转过身，摔门而走。

天不知道什么时候也下起雪来，看着雪花落在地上，然后融化成水，似乎老天在为我哭泣。我在公路上踟躇许久，看着鳞次栉比的楼房，想象着一户户温馨和睦的人家，想起妈妈打我时候的怒骂，我为自己而感到可怜……

忽然一股强大的力量把我推到一边，我才回过神来，原来刚才有一辆车正向我这边开来，但又是谁推的我呢？我很惊恐疑惑地向四周看去，又是那张让我痛恨了十几年的脸，看着她狼狈地趴在道的另一边，忽然，我的脸上有一种液体流过，它流到嘴里，咸咸的，同样也苦苦的。我站起来跑过去，扶起她。她看见我，笑了，她的笑是那样慈祥，让人无法拒绝。当我抓着她的手臂时，她有意地向后缩，我松开手，原来她的手臂擦破了。

我的眼前突然浮现出她握着我骨折的手腕时的怜惜与痛苦，我对她的仇恨在这一刻消融了，归化了。我轻轻地扶着妈妈，一路上，我什么都没有说，只是静静地回忆妈妈把好的东西都给我时的幸福，静静地反思我对妈妈的不尊重，静静地思索以后的我应该怎么做。

就快到家的时候，妈妈突然开口说：“对不起，孩子。妈妈不该打你。”她一直都低着头，像个犯错的孩子。也许妈妈不想让我看见她流泪的样子。但她的声音已经把她出卖了。她那句“对不起，不该打你”是那样的颤抖，显得那样无助。我可怜的妈妈，我知道我真的快把你逼疯了。从那以后，我再不恨他们，我放弃了对父母的仇恨。有个朋友曾经对我说：“一个不爱自己父母的人，是不可能爱别人的。”的确，父母是最值得我们去爱的人。

不是所有的错都是遗憾，不是所有的放弃都是懦弱。有时候，放弃也是一种美。

十八 口技

1.（1）píng （2）yì （3）yè hǔ（4）hōu（5）jī（6）jiàn

2.（1）擅长 （2）设置 安放 （3）全、都 （4）说梦话 （5）围绕（6）呵斥（7）心情 （8）只（9）喂奶 （10）张开、展开3.（1）古义：跑今义：步行（2）古义：中间夹杂着今义：两事物之间的位置 （3）古义：适逢，正赶上 今义：合拢，聚在一起；会议（4）古义：稍微 今义：跟“多”相反 （5）古义：即使今义：虽然 （6）古义：听今义：用鼻子嗅。

4.（1）FH　（2）D　（3）B　（4）C　（5）A EG
5.（1）《虞出新志》 清 张潮 笔记 清林嗣环

（2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
（3）凡所应有，无所不有。
（4）①于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。②撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。③满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

6（1）遥闻/深巷中犬吠。　（2）于是/宾客/无不/变色离席。
7.（1）莫名其妙、惊诧莫名、莫可名状　（2）走马观花
8.示例：足智多谋孔明巧借箭；赴汤蹈火悟空勇除妖；临危不惧武松猛打虎；多愁善感黛玉悲葬花

9.（1）兴起，发生（2）（一）头，（一）种 （3）说出（4）大腿

10.（1）一会儿成千上百的人大声呼喊，成百上千的孩子哭叫，成百上千的狗叫。（2）凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有。

11．表演火灾——议论赞叹——听众反应。

12.C

13. 不能，因为写宾客的反应是侧面描写，可以烘托口技表演者技艺的高超。若删去，则无此效果。

14.如果中间加上过渡，不足以表现那种凶猛的火势和紧迫的情状，也不能突出口技人技艺之“善”。

15.泥人、剪纸、踩高跷等。（理由略）

16.（1）说（2）担负（3）从 拿出（4）大声呵斥

17.（1）从他的背篓里取出木雕美人，高一尺有余，手和眼睛都能转动，（容貌）装扮就像活的（一般）（2）（扮作）昭君（的木雕）频频回头，（穿着）羊裘衣的木雕（在后面）扬鞭追赶，真像是活生生的一样。

18.B

19.白描 肖像 动作

20.手目转动，艳妆如生。美人自起，学解马作诸剧……灵变无讹。昭君频频回顾，羊裘儿扬鞭追逐。

附：《木雕神技》译文：商人白有功（人名）说：在泺口河上，看见一个人背着竹篓，牵着两条很大的狗。从他的背篓里取出木雕美人，高一尺多，手和眼睛都能转动，（容貌）装扮就像活的（一般）。又有用锦缎作的（类似马）鞍子披在狗的身上，然后就让他跨立座在上面。布置完毕后，大声呵斥狗迅速的奔跑。（木雕）美人自己立起，学着松开缰绳，扮演种种马戏动作，（踩着）镫藏在（狗）的腹部下，向后折腰（靠）在（狗的）臀部上，（在狗身上）叩拜起立，灵活变化没有一点差错。又作昭君出塞的样子。另外取出一个木雕，（在其身上）插上雉（野鸡）尾，（为其）披上羊皮作的裘衣，骑在（另一只）狗上跟随在（作昭君的那个木雕）后面。（扮作）昭君（的木雕）频频回头看，（穿着）羊裘衣的木雕（在后面）扬鞭（在后面）追赶，真像是活生生的一样。

21. 【例文】

聆听自然

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。仁者爱山，爱它的沉稳；智者乐水，乐它的灵动。山山水水就构起了我们这个奇妙的自然，有无数有生命的生物和无生命的事物都在高唱着自己渺小却又不失伟大的一生。你听，那声音回荡于天地，激励人心。

山岩上长满了翠绿的竹子，它们在风的陪伴下舞着，唱着，发出“沙沙”的音响。这让我想起了郑板桥的《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。”是啊，你不得不感叹于竹子的顽强，它没有粗壮的根和茎，但它仍然靠着自己顽强不屈的精神打拼在自己的天地中。竹是强者，它不需要任何人的怜悯，当它拼尽一生，立足于天地之间的时候，得来的就仅是这一小块土地的屈服吗？不，它得到的还有与困难奋争的那份欢乐与意义，正因如此，它也成为了无数文人墨客历年历代争相称诵的经典。“沙沙，沙沙”，你听出来了吗？

山下流淌着一条小溪，它跑着跳着，伴着“潺潺”的欢歌笑语奔向远方。它的目标？有人说是大海，但小溪总是不说，只是在“潺潺”的笑着，没有什么可以阻挡小溪前进的道路。正如哲人所说：“水是世上至柔之物，亦是世上至刚之物。”小溪的本身也就颇具哲学的色彩，它似乎在奔流着寻求永生。这倒有些黄老之道。有如大象无形，重剑无锋，溪水的乐趣是在于奋斗路上的快乐。虽然道路崎崛，但天是蓝的，草是绿的，一路风景如此美丽。这不就足够了吗？这不就是人们所追求的最高的生命境界吗？小溪就这样跑着，笑着，诠释着，那“潺潺”的声音，你听到了吗？

小溪天天都在冲刷着山石。山石已经习惯了。它站在这里已经有千百年了。风的肆虐，雨的洗礼，它见得太多了。它天天看见眼前的水色，听着鸟语，闻着花味。但自己却一言不发。它不需要像竹子拼搏获得生存，也不需像小溪流淌以求永生，山石的一切与生俱来，但它要的，是比竹子、小溪多千倍百倍的稳重。大音稀声，大巧若绌，山石的声音如仆者之起，如病者之苏，你听见了吗？它就在你的心里。

朋友，你聆听到竹子、小溪和山石了吗？用你的心灵去感受，用灵魂去聆听这些自然强者之歌吧！你会受益匪浅！

十九 变色龙

1. （1）（A）（B）（2）（B） （A）（B）

（3）（B）（A）（B） （4）（B）（A）（A）

2.（1）（B）衬 （A）偿（B）罪 （2）杀（B）（A）穿 （A）到脸上

（3）（C）健 （B）傲（A）贵 （4）醋（A）（B）米 战（A）

3.C

4.A

5.D

6.C

7.（1）交代他的身份，写出他神气十足的样子。（2）表现他内心恐慌，却又强作镇定的窘相。借口天热要下雨，要脱大衣，是掩盖他对初判的惴惴不安和出尔反尔的狼狈相，为他若无其事的否定原判作掩护。（3）由“脱”到“穿”，反映了奥楚蔑洛夫的恐惧心理，起风、天冷、穿大衣只是他用以遮掩的借口。（4）表面写他又恢复了常态，继续耀武扬威，逞凶霸道去了，但是在“裹着”“径自”中隐含着写了他离开人群时的狼狈。

8.因为观众自身的思想愚昧落后，精神空虚、麻木，他们根本意识不到奥楚蔑洛夫的卑劣丑恶表演是为了维护反动的沙皇专制政权，在他们眼里，警察就是“法律”。他们对警察的畏惧心理和顺从习惯，既丧失了判断是非的能力，也失掉了对弱者的同情心。在百无聊赖的生活中他们只是寻求一种感官的刺激，赫留金引出的这场闹剧给了他们这种刺激，只觉得赫留金想占便宜却没占到很是可笑，于是便嘲笑他，也只能嘲笑他。

9．疯癫的；讽刺；见风使舵，趋炎附势，媚上欺下，厚颜无耻　

10．miè　shāi　chénɡcù　　

11．C

12①用这个形容词“新”字，可以突出表现出警官在那个时代耀武扬威、神气活现的神态。②用这个动词表现了警察的横行霸道，仗势欺人。

13.环境描写。“一片沉静”、“一个人也没有”，写社会环境的冷清、凄凉。“门无精打采地敞着”，用拟人手法暗示市场的不景气；把商店、饭馆的门比喻成“饥饿的嘴巴”，形象写出了无顾客上门，门可罗雀的萧条景象。“上帝创造的这个世界”语意双关，明指人类是上帝创造的，暗指沙皇的统治，含讽刺意味。这样的环境描写，交代了小说情节发生的社会背景，是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照。

14.“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……”这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫内心不平静，以此作遮掩，反映出他见风使舵的卑鄙心理。

15.（1）虚伪遮掩：“叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……”（2）攀附权贵，奉承讨好：“你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。”（3）盛气凌人，傲慢无礼：“你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……”

16.（1）极力赞赏，说是名贵的狗，是娇贵的动物。（2）呵斥责骂他是混蛋，都怪自己不好。（3）尽力拍马屁，讨好权贵，派人把狗送上门去，反映出人物媚上欺下的性格特征。

17.言之成理即可

18.D

19.B

20.语言 ；波澜起伏；耐人寻味

21.A（提示：小说并没有交代考试委员会主席如何处理米柳金娜的考试问题，所以没有明确的结局，结尾仍属于高潮部分）

22.提示：符合文章主题和人物性格。

23.【例文】

读书改变了我

游于途远道险、妖多魔众的取经路上；环顾于义薄云天、浪淘沙尽的三国之中；漂渺于疾恶如仇、为人正义的梁山泊里。悠悠读书情，让我懂得了如何做人，如何处事。

悠悠读书情，方正人生路。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”文天祥以他的丹胆忠心，光耀史册，让我懂得了做人的道理，让我懂得在人生旅途中时时充满着诱惑，但时刻要保持清醒头脑，不可图一时之快、贪一己私利而苟且偷生，面对诱惑，面临威胁，要勇敢不惧、为正义而存。“生于忧患，死于安乐。”孟子凭他的人生磨难，让我知道这路上不可能一帆风顺，有平坦大道，也有崎岖小径，切不可贪图安逸，要经受磨难，身处逆境，要勇于直面，自强不息，方能成就人生。“生，亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”孔子用他的传道授业，告诉我世上最珍贵的莫过于义，是正义更是大义，为天下百姓，为黎民仓生，抛头颅，洒热血，舍生取义，在所不惜。读书改变了我做人做事的方式，三思后行，踏踏实实。

悠悠读书情，纯纯朋友心。读书让我知道友情的重要，“投我以桃，报之以李”表现的是有付出才有回报，“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”讲述的是默契与和谐，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”看到的是患难见真情，何心相与识，“莫愁前路无知己，天下谁下不识君”结予的是对离人美好祝愿。读书使我懂得友情的珍贵，改变了我以往对待朋友的态度，消除了我和朋友之间那道隔膜的墙，相知无远近。

悠悠读书心，人间遍地情。读书让我知道了老师“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献，了解了慈母“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵肠挂肚，认识了朋友“海内存知己，天涯若比邻”的暖人话语……读书让我动情，开遍思乡之花，是余光中先生“我在这头，大陆在那头”的望眼欲穿，是连战先生“度尽动波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”的良好祝愿，是宋楚瑜先生“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的激动哽咽……真情是世上最可宝贵的财富，财富不是朋友，而真情却是财富。

花开花落，云卷云舒，斗转星移，悠悠读书情改变了我，伴随着我度过了13个春秋，丰富了我的内心世界。（2007年江苏省盐城市中考满分作文）

二十 窗

1.（1）kàn （2）cán（3）zhǒu（4）xū （5）shù （6）hóng（7）jìng （8）yán

2.（1）随意游玩。（2）灿烂多彩。（3）　（言语、行动）得当，恰如其分。（4）消闲解闷。

（5）扣人心弦（6）栩栩如生（7）争奇斗妍（8）津津有味

3.小说（或小小说）澳大利亚 泰格特两个病人相互之间所持有的态度 对比扬善贬恶 “不靠窗口的病人”见死不救

4.A

5.C

6.（1）“公”字后的句号应放在引号内，或将冒号改为逗号。（2）第一个句号应改为分号。

7.别的书销量很好，都卖完了。（不要求语言一致，有讽刺效果即可）

8.《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基 保尔•柯察金坚强、勇敢、有坚定的信仰 我们应该向保尔学习，树立远大的理想和目标，并为之奋斗终生。

9．依次是④②③①

10．充满生机(或"活力")

11．这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。

12．表现靠窗的病人关爱他人的美好心灵。

13．“诊”有以下几个方面的理解：（1）对流感患者进行诊治；（2）对女人的心理与精神进行诊治；（3）对自私冷漠、不关心弱者、缺乏同情心的社会不良现象进行诊治。

14．作为大夫，“他”不喜欢有人生病，有时没完没了的看病让他烦躁，所以“有时他认为自己好像选错了职业”。后来“他”被女人的母爱所感动，为人情的冷漠、不同情弱者的社会不良现象所震动，为遵守诺言，给女人心理和精神上以安慰和支撑，所以决定“不管如何，也得把这个诊所开下去”。

15．他(大夫)因为本文主要是围绕“他”(大夫)来展开故事情节的，通过“他”诊治疾病、心病和社会不良现象，表现了“他”正直、善良、同情弱者、关心他人的优秀品质。

16．答案示例：啊!里面竟然是一只枕头，不会是那个可怜的母亲吧!

17．语言、动作、心理、神态等写出精彩的语句描写方法及作用

18．内容上的作用：解开故事悬念，将女人的不幸遭遇呈现出来，唤起读者对女人的同情。

结构上的作用：避免平铺直叙，使文章波澜起伏。

19. 【例文】

仰望蓝天

站立于平阔的田野，我抬起头，仰望着这广大无垠的蓝天……

仰望蓝天，我看到了女娲。天快要崩塌，女娲艰难地炼五彩石为熔浆修补着天穹的漏洞。凭借心中那坚强的意志，女娲终于使天变得更加广阔，更加明朗。我看到了女娲，这位中华民族的母亲身上那千年不泯的坚持不懈、顽强拼搏的精神。地虽然震裂，女娲的子民同样会让他们的家园五彩重现!

仰望蓝天，我看到了大禹。开渠道，疏槽流，三过家门而不入。大禹用他那充满智慧的头脑，用他那心系天下苍生的伟德，用他那勇于战胜困难的斗志，经过十三年的努力，终于制服了肆虐家园的洪水，赢来富足盛世。此时，因地震而造成的堰塞湖高悬在大禹的家乡，北川县城的头顶。我想，既然大禹都能把水引走，这堪塞湖的险情也必将为大禹的后人所消除!

望蓝天，我看到了文天祥。元兵的金钱、高官诱惑换来的只是文天祥"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"的千古忠诚。千百年来，泱泱中华从来不缺甘愿为国捐躯，为民献身的志者勇士。此刻，仰望蓝天，我看到了地震前线十几万人民子弟兵、乡村干部、普通志愿者冒着被随时可能倒塌的房屋以及呼啸的泥石流夺去生命的危险，拯救着那些微弱的生命。他们并不是不在乎自己的生命，只因为他们视人民群众的利益高于一切，只因为他们的心中有着祖国，有着人民，有着丹心报国、元私奉献的精神!

仰望蓝天，我看到了四大文明古国中延存下来的中国。它在不断成长，不断飞跃，不断克服前进道路上的一切险阻，因为它知道，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我想，正是那种源远流长的坚忍不拔的精神，那种永不放弃、永不言败的坚强性格让中国至今闪耀着文明古国的光芒，才让中华在无数次遭遇天灾后愈加磨炼成一个更加强大的民族!

望蓝天，强烈的光耀倾洒天地。

我看到了，那是一个伟大民族——中华民族闪耀出的精神之光。这光，将带来中华民族更加美好的明天!（2008年四川省内江市中考满分作文）

第四单元检测

1.采—彩故—固搭—打享—亨辨—辩精—津 联—连座—坐

2.瞰 讳 戳 栩 wùxiào shé zhàn

3.B

4.D

5．C

6. B

7. 答案示例：(不限于以下示例，只要答出原著中符合这两方面性格特点的情节均可)

粗鲁莽撞的一面：

①潘家酒楼上，因金氏父女啼哭，打搅了饮酒兴致，鲁智深怒将碟儿盏儿摔到楼板上。

②听到金氏父女受到欺辱，鲁智深怒火中烧，三拳打死恶霸镇关西。

③店小二不放金氏父女走，鲁智深大怒，一掌打得店小二吐血，再一拳打落店小儿两个门牙。

粗中有细的一面：

①担心店小二拦截金氏父女，鲁智深掇条凳子坐在店中两个时辰，以拖延时间让金氏父女远走他乡。

②鲁智深发觉三拳打死了镇关西后，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会!”以麻痹围观的人，趁机脱身。

8.人物依次是诸葛亮、李白、文天祥，相应的古诗词或成语示例：三顾茅庐只要功夫深，铁杵磨成针。 花间一壶酒，独酌无相亲。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

9.于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

10.渲染了演出前肃静、紧张的气氛，暗示口技表演者的艺术声望之高，为下文写口技表演者的表演作衬托和伏笔。

11.（1）远处深巷中狗叫。（2）妇人打呵欠、伸懒腰。（3）她的丈夫说梦话。（4）小儿子醒来大哭。（5）妇人抚摸小儿子，喂奶。（6）小儿子含着乳头哭。（7）妇人轻拍小儿子，口中轻声哼唱。（8）大儿子醒来，连续不断的说话。（9）丈夫大声呵斥大儿子。

12.“伸颈，侧目”说明听众听得入了神，唯恐有所遗漏，同时还想了解其中的奥妙；“微笑”表现听众对表演心领神会，感到满意；“默叹”写听众对表演者的技艺十分佩服，但又不便发出叫好声的神情。

13.（1）昏厥　（2）疯跑　（3）跌倒　（4）疯走集上

14.体现了众人趋炎附势的心理。

15.不重复，强调众人无一例外地把孔乙己作为取笑的对象。反映当时群众的精神麻木，揭示社会的病态心理。

16. （1）“不回答”是为了掩饰内心羞愧和难堪处境的临时应急。（2）“否认”是死要面子，维护自尊。（3）“涨红脸”反映他内心极度惶恐，无比羞愧。体现了孔乙己自欺欺人，自命清高，迂腐可笑的性格特征。

17.在世态炎凉这一点上是一致的，人们对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者或侮辱或取笑，冷酷无情。

18.（1）他们本来都是老实善良之辈，受封建文化的毒害和科举制度的愚弄，麻木不仁，热衷功名，迂腐可笑。（2）这种迂腐的制度诱使读书人以功名为念，将青春乃至大半生都浪费在应试和科场上，读书人只知经书八股，没有真才实学，丧失谋生本领。这种制度一面造成一批爬在人民头上的老爷，一面造成一批对社会毫无价值的废物，致使社会对两种读书人的态度截然不同，世态炎凉，人心势利。

19．另一个丢包人的无端猜忌、怀疑与丢包的女士形成对比(说对丢包的女士起“衬托”、“反衬”或“烘托”作用亦可)，突出了丢包的女士的真诚待人和尊重他人的鲜明个性。

20．拾提包——(还空包)——(送票据)

21．例句：“阳光一点点离散，她的心也揪得越来越紧。”　　

简析：天色逐渐变晚，而丢失的提包毫无着落，烘托了丢包的女士焦急的心情。

22．题目：小纸条上的内容可以看出小男孩有什么精神品质?

23．示例1：只有真诚和善意才能消除隔阂。

示例2：对每一个卑微的善举都应该心怀感恩。示例：善意终归会得到别人的尊重。

示例3：受了委屈依然善良；坚决不要奖金，不为金钱所动。

24. 【例文】

那个老顽童

这个称呼是用来称呼我爷爷的，但这样说似乎有些不太礼貌。

我的爷爷是一个非常幽默的“老头”，每当过年去奶奶家吃饭时，碗总是我去帮妈妈洗的，也难免总要打碎一个盘子两个碗的，妈妈总会带着训斥的口气来责骂我：这么大了洗碗连碗也会打碎，白养你这么大了……诸如此类，这样的话几乎成了妈妈的口头禅，总要一犯“罪”，这样的罪状总会被抖出来，搞得我真想找个地缝，干吗？你说干吗？钻进去呗。而爷爷却会说：“碎碎平安吗！”虽然只有四个字，但也会把我从地缝的边缘拉到软绵绵的沙发上。怎么样？我爷爷幽默吧！

爷爷还是一个“制造家”，也许你听说过科学家，发明家……但这么一个家却没听说过吧！其实很简单，爷爷就是一个给大家制造东西的人。例如：爷爷看卖的烟太贵了，就自己做了一个卷烟器，买几袋卷烟纸，再来几斤烟叶子，没事在家的时间就卷烟。而且还来熏陶爸爸。例如：外面的烟都是很贵的，而且还有假烟；你抽我这个健康又环保……怎么样，要说爷爷这时又成了一个家——唠叨家。

在爷爷家那边我没有一个朋友，所以每一次只要一去爷爷家就十分无聊，电视把已经不再和我做“朋友”了，书，更别说爷爷家除了菜谱就是挂历，看都看不懂。玩，外面只有双杠和单杠，我个子小，够又够不着，倒是有健身器，就是太远了，大人们不放心我自己去。就在这时，没想到老顽童看透了我的心思来陪我折纸，打扑克，或是教我做菜，一晃一下午就过去了，我就会觉得时间过得太快。

有一个姑娘，她有一点任性，她还有一点嚣张，我想在我家得改成：有一个顽童，他有一些个高，还有一些幽默。她就是我那个约莫70出头的爷爷，一个幽默的老顽童。

二十一错过

1．D（A项中“堕”音应为duò，B项中“呈”音应为chéng，C项中“贻”音应为（yí）。）

2．B（A项中“奔弛”应为“奔驰”，C项中“凝集”应为“凝结”，D项“力挽狂斓”应为“力挽狂澜”。）

3．贻误： 错误遗留下去，使受到坏的影响．

颟顸：糊涂，不明事理．

渊薮：比喻人或事物聚集的地方．渊，深水，鱼所聚处；薮，水边草地，兽所聚处。

失之交臂：形容当面错过良机。

力挽狂澜：比喻尽力挽回险恶的局势。

滞涩：停滞，难流通。

4．A（“丰”多用于书面语，而“多”多用于口语。“贴近”有“紧紧地挨近”的意思，而“接近”重于“相距不远”的意思。“久访不得”有去买了多次，且一直想买但好久没买到的意思，而“梦寐以求”只是想买却未见行动，所以“久访不得”更准确。“导至”后跟不好的结果，“导致”后是一般结果。）

5．C

6．D

7．略

8．曹操诸葛亮关羽

9．首先必须意识到自己错过了，其次必须有追悔的情愫，才能产生灵魂升腾的力量。

10．塞翁失马，焉知祸福

11．不好，因为“真切”有“真实而深切”之意，意思比“深切”多，程度也深。

12．不行，“既倒”指已经错过，只要立即意识到，加以弥补，还可以变过来；而“将倒”指还未形成错过，也就谈不上弥补。

13.有失才会有得，只有经历过失的痛苦，才回深刻感悟到机会是多么重要，才会用心去把握，使短暂的生命发出耀眼的光彩。

14．“错过”还有机会相遇，还有机会把握；“过错”是基本无法挽回的错误。

15．在内容上告诉读者将要去远方独自旅行，在结构上点题，并引出下文中国留学生和“我”去远方的故事。

16．前一个例子侧重于说明年轻时要敢于闯荡，后一个例子侧重于说明闯荡要付出代价，也会成为难忘的回忆。

17．年轻的时候尽管幼稚，但应该努力地拼搏，勇敢地去远方闯荡，去放飞心灵。运用比喻的修辞手法，形象生动地表现了年轻时敢拼搏，勇闯荡，正所谓：好风凭借力，送我上青云。

18．对儿子去远方是羡慕、支持；对中国留学生在西柏林是佩服他敢于拼搏；自己去北大荒是美好难忘的回忆。

19．年轻是就应该去远方，敢闯敢拼，因为年轻就是资本，年轻可以张扬个性，不要让你的生命平凡，留下遗憾，作者旨在激励年轻人勇于开拓，去经历，去磨练，去培养自我的独立能力和奋斗能力。

20【例文】

付出与收获

生活就像一个魔方，很多事情都发生在人们的意料之外，很多人认为出人意料的事情都是偶然发生的，其实不然。只要我们仔细分析其前因后果，就会发现它的必然性，发现其实一切都在情理之中，须知没有付出哪会有累累硕果？

在今年揭晓的中央电视台第二届“感动中国”的大人物中，有几位似乎从来没有进入过公众的视野，名不见经传的人物却在过去的一年中，和闪光的人物一起感动中国。从繁华的城市走进大山深处，用他那稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独的徐本禹；危险中保全试飞样机，惊天一落，创造了奇迹的梁万俊；传递温暖汇聚爱心，揭开艾滋病盖子的桂希恩；毒贩子吓不怕、买不动、难不倒的边境缉毒虎胆英雄明正彬……当这些原本平凡的人物名字出现在“感动中国”的揭晓榜上时，很多人都感到意外，但试问，如果没有无私的奉献精神，没有坚守困境的顽强精神，没有非凡的业绩和举动，他们何以感动中国？由此可见，一些出人意料的事情究其原因其实都在情理之中，只有付出了才会有收获！
　　不仅在国内，在国外我们也可以看到很多关于看似意料之外实则尽在情理之中的例子，马克思在穷困潦倒的时候仍能著成《资本论》；居里夫人能成为全世界唯一一位两次获得诺贝尔奖的女科学家；牛顿发现能量守恒与转化定律；玻尔组建了世界上一流的量子物理学派；贝尔发明了电话……这些出人意料的累累硕果与勇于质疑、敢于创新的科学精神是分不开的，与他们坚持不懈的努力奋斗是分不开的。

大到伟大的科学家和历史人物，小到我们身边的亲人和同学，我们都可以发现“出人意料和情理之中”的事情，看着成绩单上“黑马”们的成绩，在羡慕的同时你可曾想到成绩背后那挑灯苦读的夜晚，课堂上那全神贯注的表情，机遇只属于那些有准备的头脑。出人意料而又在情理之中的事情不胜枚举，从这些事情中我们看到了偶然性与必然性的统一，理解了“出人意料和情理之中”的真谛没有付出哪有累累硕果？

二十二 散步

1．A（B项中“强状”应为“强壮”，C项中“折散”应为“拆散”，D项中“鱼搪”应为“鱼塘”。）

2．C（结合文意，母亲不可用“佩服”“我”。“庄重”表示神情、态度。“任意”和“随意’有区别，“任意”的意思是没有拘束，不加限制，爱怎样就怎样，一般指人。而“随意”的意思是任凭自己的意思，小草是随自己的意愿而长，第4句话的主语是“这一切”，所以用“取决”，“决定”的主语应是人。）

3．⑴“熬”字形象地写出了老母亲面对漫长的酷冬，在身体和精神方面所经受的磨难之巨。⑵“慢慢地”写其速度慢，“稳稳地”说明脚步沉重而有分寸，“很仔细”形容走路很留神。表明了“我”和妻子对生活有一种高度的责任感，揭示中心。

4．C（是记叙为主。）

5．B

6．A　B

7．七嘴八舌、妄口八舌、闲嘴淡舌、唇枪舌剑、张口结舌、笨嘴笨舌、鹦鹉学舌等。

8．1）顾大嫂“母大虫”（2）扈三娘“一丈青”（3）孙二娘“母夜叉”

9．（1）通过散步，写美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱。

（2）通过细节描写表现祖孙三代的感情。
（3）“我”是个中年人，对生活有一种使命感。

10．走大路，走小路

11．表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系

12．写初春的气息。在这样的气息中，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。正是因为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来散步。这是对全文的铺垫。

13．“母亲”是老一代，“儿子”是新一代，他们代表了人类的过去和未来。

14．头顶是一望无际的蓝天。（脚下是碧绿茸茸的小草）等。

15．暗示我的一举一动能被老妇人看到，为后文突出老妇人的形象打下铺垫。

16．小瞧山村人，以小人之心度君子之“为”，过于看重钱的心理。

17．不能。因为三个句子的内容是与前文的“最家常，最包容，最温和疼爱”三个方面一一对应的。

18．不多余，不能删。站在山楂树下，表明了我所处的位置，并且与老妇人不再看我是真心让处于举手可得位置的我摘吃山楂的用心相符合。

19．衬托作用，美景衬托出老妇人的美好心灵和美好形象。

20．【例文】

成长的快乐

“斗转星移，晨昏交错，舞动的年华在云卷云舒间流走；光阴荏苒，流年似水，如歌的岁月在花开花落中逝去，又一度花繁叶败，又一载冬去春来，轻托记忆的琴弦，流云带来了温婉的旋律，彩虹般的梦汩汩而出，流淌成动人的传说……”

这一刻，我感动于两年初中生活的成长。蓦然间回首，成长的快乐化作美妙的乐曲在心中流淌开来，成了记忆里晶莹的一幕幕……

初中生活一到来，我的心立刻便变得紧张起来。中考，这一影响人生命运的关隘就在眼前。欲破关，必先利器；要利器，必须付出努力，找到学习的法门。现在就是摸索法门的时刻，于是我一板一眼、仔仔细细、小心翼翼地投入了学习。上课认真听讲，笔记到位，一件琐碎的小事也不敢掉以轻心。同时，更关注身边的同学，他们干什么，我也跟着干，可以说谦虚、虔诚到了极点。当然，我也不会放过大大咧咧的玩，什么危险、什么新鲜、什么刺激、什么有趣就玩什么？几乎想将初中生活的所有经历和滋味在一瞬间全部品尝。

到后来连自己也有点糊涂了。伴随着夏天的酷热，生命随之热烈。记得那一幕，苦忍着手臂上胀得热腾腾的三个大包，我用已经没有水分只有热气的手奋笔疾书。黄亮的灯光与外面声声滚烫的蝉鸣不断地传来，刺激着脑海麻木的神经，背上已无所谓黏黏的汗水了，只懂得让生命陶醉在那无与伦比得热烈中去。这是我对生命、对青春理解的一次升华，这好像是突然爆发的海啸激起了生命成长的浪花，我一下子获得了付出的快乐、拥有目标的快乐。

热烈过后，便是冷淡。现实与理想的差距是哪样的遥远，使人迷惘。何时能穿过那生命的地平线？无时无刻的思考和迷惘充斥着我的头脑。于是，与人交往少了，时时留恋在夕阳落日，树影月光中，望眼青山，感触清风。很长一段的时间，就这样懵懵懂懂的过着，也不知何时心里的结开了。一种顿悟的感觉，一种思索后的深沉让我自豪。我庆幸在那难以忍耐的日子里，我没有迷失方向，凭着自己的毅力撑了下来。当时间冲开生命的结，那成长，便在不知不觉中来到，让我体会那内心深处的喜悦。因为，我知道，我冲过了一道厚重的思想关隘，这种感觉有时是无法言传的。

二十三 送东阳马生序

1．（1）Yān 怠 （2）chì 咄 sì （3）yè 屣 （4） 皲 （5）yìng wò衾

2．酷爱，喜爱；更加；脸色、表情；所以；最终

3．“支”通“肢”，肢体；“被”同“披”，这里是“穿”的意思；“辨”通“辩”，辩论。

4．⑴走送之 （走 古义： 跑今义：走）

⑵日再食 （再古义：两次 今义：又，又一次 ）

⑶媵人持汤沃灌（汤 古义：热水今义：菜汤 ）

⑷以是人多以书假余（是 古义这，此；今义：判断动词）

⑸尝趋百里外从乡之先达执经叩问（趋古义：为奔向；今义：趋向）

⑹以是人多以书假余（假古义：为借；今义：与“真”相对）

5．C　

6．B　

7．A　

8．B

9．⑴余幼时即嗜学

⑵天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸

⑶益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游

⑷以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

10．致——得到怠——懈怠 硕——大俟——等待沃灌——浇洗 逾约——超过约定的期限

11．武松潘金莲 西门庆

12.《送东阳马生序》；　宋濂；　字景濂；明；著有《宋学士文集》

13．⑴（以，把）；（以，因为）；（以，而）

⑵（患：担心、忧虑，动词）；（患，忧患，名词）

⑶（至，周到）；（到）

14．⑴没有办法买书来看。

⑵有时遇到先达训斥，（自己的）脸色（就）更加恭敬，礼节（就）更加周到不敢（随便地）回一句话，等到先达高兴了，就又去请教。

⑶因为（我的）心中有足以快乐的（读书）事，（我）不去理会嘴里吃的和身上穿的不如别人。

15．幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。

或四个方面：家境贫寒，无书可读； 无师求教难； 远道求学，备受艰苦；艰苦的求学生活。

或读书难，要借书，抄书； 拜师难，冒严寒顶风雪，到外地寻师；求教难，常遭“叱咄”；生活难，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。

16．第一层：写从师求教道路的艰辛。

第二层：叙述生活的简朴，与“同舍生”作比较，说明作者一心向学、不追求“口体之奉”的情况。

第三层：总括全段，说明学有所成的原因。

17．用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。

18．作者现身说法，以自己的切身体会鼓励马生勤奋学习。因为课文是赠序，参照后文叙太学的优越学习条件，以及对马生语重心长的鼓励和期望，作者的意图非常明显。同时，文章由自己的经历写起，读来也更亲切平易。增强作品感染力和教育作用。

19．(1)用作动词，“腰佩”或“腰上佩带”；(2)通“披”，“穿”或“穿着”；(3)热水；(4)辞别。

20．C(A①连词，“却”；②连词，“就”。B①助词，取消独立性；②动词，“到”。C①和②都是介词，都当“用”讲。D①人称代词，“他们的”；②加强反问语气。

21．背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。

22．以读书为乐(有极强的求知欲望)因感恩慈母，承担家庭责任而读书

囊萤映雪 悬梁刺股 凿壁偷光等

23．【例文】

家愁绵绵

雨夜，秋池，愁思。　　

巴山，夜里，倾盆大雨拍打着芭蕉。河水已经涨过横跨两岸的小木桥。　　

“如今已是深秋，而我却不能驾车回乡，不知爹娘身体是否安康，娘子是否相思成疾啊？”你在被雨打湿的门檐下坐着，凛凛秋风飞过你的愁眉，吹乱了你双鬓的发髻，吹乱了你的思绪。“何当共剪西窗竹，却话巴山夜雨时”，漆黑的夜掩盖不住你不断落下的泪水，绵绵的家愁萦绕在倾盆大雨之中……　　

国恨悠悠　　

暮秋，茅屋，国恨。　　

你站在大雨之中，望着被卷了三重茅草的房顶。有的挂在树梢，有的沉入池塘。心中只有阵阵凄凉，声声无奈叹息。“哎，又下起了冰凉秋雨，孩子今晚又要受冻了，屋里没有一处不被雨水沾湿，这可怎么办！”　　

你望望周围流离失所、家破人亡的百姓，情不自禁地留下了辛酸的泪水，哀伤地诵叹着：“……安得广厦千万家，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”国恨悠悠，悠悠国恨。　　

风吹过脸颊，一片树叶飘过，落进我捧着雨水的手中。这是一片古老的树叶，也许它身上饱含了欢笑与痛楚，就像这莫测的雨夜，会随着人的悲欢离合而变化。

因此，有了沉醉的孟浩然、思乡的李商隐、忧国的杜甫……　　

夜来风雨声，花落知多少？但我依然懂您。

二十四我骄傲，我是一棵树

1．C（A项中，“炽”应读chì；B项中“呻”音应为shēn；D项中“淙”音应为cóng。）
2．B（A项中“娇”应为“骄”，C项中“篮”应为“蓝”，D项中“摊”应为“滩”。）

3．发誓立志。矢，发誓；形容心地纯洁、胸襟宽畅；安慰；（气味、滋味）香而纯正。

4．C

5．B

6．铸就 赋予挽住

7．李瑛拟人 一棵树

8．C

9．林冲 李逵 时迁 花荣李逵

10．不好，不具体，缺乏形象性。

11．借代：黄色的、黑色的、白色的多茧的手。比喻：我要挽住轻软的云霞，给辛勤的母亲，作擦汗的手帕。

12．雨雪天、夜晚、有风沙时、有雷火时

13．塑造了一个具有高度献身精神的战士英雄形象。

14．①人的一种不断追求的精神品质

②人的生活境界和不断升华的审美理想

③人生中的困难、挫折和挑战

④一种希冀，生活的信心和勇气。

困难前面不畏缩，应怀着希望继续前进！

15．这是一种不断充实、不断进取、不断追求，生命不止，前进不止，有价值、有作为的人生写照。

16．【例文】

珍惜青春

刚刚抖落一身的稚气，刚刚放飞完美的天真，青春的微笑还很矜持。--题记　

我喜欢清澈见底的漓江水，也喜欢平波展镜的西湖水。然而，生命之长河中那湾青春水更是我爱的至点。

定立于青春水边，沉思着如何渡河，水中嬉戏的鱼儿或许会扰乱你的思绪，在这样的扰动下，或许你会放弃原有的那份真挚与纯洁，悄悄地走上"完美的殿堂"。因为青春的心总是溢满幻想，然而，朋友，你是否想过青春水很急，不允许我们过于追求完美，过于追求完美，总是以不完美收场。　

喜欢大雾弥漫的天气，因为它呈现给我的是一片朦胧。然而，青春月光所呈现的那一片柔和的朦胧亦是我爱的屋脊。

笼罩在月光下，一颗幼稚的心升华至频频的跳动，那股柔情的袭击，你或许按捺不住心中的悸动，在无声无息中，你迈进了"朦胧的宫殿"。因为青春的心充满惊奇，然而，朋友，你是否知道，青春月光所散布的那一片朦胧需要擦拭你的双眼，在平静中观赏美，不要在朦胧的美丽中迷失了方向。

喜欢温柔多情的春天的生机勃勃，因为它给我带来的是希望与宁静。然而，夏天无情的狂风暴雨更是我，即从名甲天下的"漓江水"和"西湖水"说起，自然引出"我爱的至点""青春水"，进爱的心极，因为它象征的是青春的火热炽情。

躺在青春中春天的怀抱，因为"春天是希望的象征"，你忘记了追求。沐浴于阳光下，给你带来的是一份安逸。然而，生活的过度安逸却是通往灭亡的起点，或许，你的结果便由"死于安乐"来印证。青春是充满激情的，多情的夏天给它注入新的活力，让它有了搏击人生的资本。春天的幼芽还很羞涩，丰硕的果实还有待于夏天狂风暴雨的考验。

漫步于青春中的四季，不要对春天的景致流连忘返，紧紧地拥抱夏天吧！

珍惜所拥有的青春，因为青春的微笑还很矜持。

二十五 有的人

1．fǔ　　jiàn 　 zēng　shì

２．惫 及臧 锋 勇辟 屈 胀

3．D

4．⑴俯下身子给人民当牛马 。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

⑵情愿作野草，等着地下的火烧。

⑶有的人活着 他已经死了；有的人死了 他还活着。

⑷只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。

5．C

6．D

7．<1>×<2>√<3>√<4>×

8．⑴宋江108梁山水泊造反起义（抗拒官府）

⑵情节示例一：景阳冈武松打虎武松醉卧景阳冈，突遇一只大虎。武松躲闪过老虎的一扑、一掀、一剪后，拿起哨棒便打，却打在枯树上，哨棒断了。武松于是左手紧揪虎头，脚踢拳打，直到老虎断气。情节示例二：黑旋风沂岭杀四虎在沂岭，李逵取水返回后，不见母亲，便顺着血迹，寻到一洞穴，发现母亲被虎吃掉，便怒杀洞中两只小虎，再戳伤母虎。而后又一大虎向他猛扑过来，李逵顺势刺破大虎气管，大虎轰然倒下。

9．C

10．D

11．C

12．“俯下身子给人民当牛马”“情愿作野草”

13．“把名字刻入石头，想不朽”

14．指代鲁迅；指反动统治者
15．前一个“活”是肉体的存在，后一个“活”指精神的所有；前一个“死”指心灵思想的消亡，后一个“死”指肉体的消亡。
16．俯首甘为孺子牛

17．对比

18．【例文】

倾听梧桐

秋，梧桐叶落的季节。站在街道中央，看两旁一片片飘落的梧桐叶，倾听它们的细语：“虽然凋零的命运我们无法摆脱，但在落下的一刹那，我们是自由的，

我们会跳出美丽的舞蹈，这是我们所能掌握的。”

是吗？我走到梧桐树下，仰望，片片叶子打着旋儿，像在跳芭蕾，随风飘摇，像天鹅的羽毛，那是四小天鹅吗？这变幻的舞姿让我惊叹，这软弱的、枯黄的、易碎的生命，演出了一场最美的舞蹈。那柔情中也蕴含着刚强，像是在极力让我相信，这样的优美，它是办得到的，这种辉煌是掌握在自己手中的。这一叶叶一声声，终于让我不再怀疑：即使失去再多，但有一点是我们可以掌握的，那就是自己的价值。

每每诵读唐诗宋词，我都有一种大彻大悟的感觉，但每当读到李清照－－婉约派的代表人物，那位著名的女词人，就别是一番滋味在心头了。生命中，她失去了很多，丈夫、亲人、朋友……她背负着亡国的痛苦与一些本不该受到的谴责默默地走着。她无法改变苦难，于是，她开始创造辉煌。她相信，人格、精神是永远掌握在自己手中的，于是有了“生当做人杰，死亦为鬼雄”的领悟，有了“帘卷西风，人比黄花瘦”的感叹，有了“凄凄惨惨戚戚”的凄美，有了……她用自己所掌握的，展示了自我的人格和才情，添进了自身的柔情与刚直，丰富了宋词，也如梧桐叶一般在失落时证明了自己的价值。

这一瞬间的联想，让我陷入了沉思。生活是多彩的，种种诱惑常常会让我们失去尊严、人格，而这些对我们而言，却是相当重要的。出身有卑微、高贵之分，但人格是可以由自己掌握的，如果连这些也失去了，那么你的手上将会空空如也，人与一般动物又有什么差异？“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这表现的又岂止是一种英雄的豪迈，它简直是人与命运抗争的一曲壮歌！

不知何时，手心多了一片梧桐叶，我凝视着它，它不再是单薄的、弱小的、脆弱的叶子了，那枯黄早已闪烁出夺目的光芒。瞬间，我又听到了它的细语：“跳出最美的舞，这是我们所能掌握的……”我突然觉得手上好重好重。

第五单元检测

1．犹 逊 聆 姹 剔

2．D(A“溶”为“融”，“减”为“简”；B“察”为“查”；C“代”为“待”，“妆”为“装”，“磬”为“罄”。)

3．C（“卓越的科学家，往往有很高的文学造诣”是总领下文几个科学家，以及他们的文学成就。）

4．C（万人空巷：形容家家户户的人都从巷子里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。而句子的意思却是人都不出来了。）

5．D(A项“心头”应为“耳边”，B项句式杂糅，C项有歧义)

6．⑴怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。⑵蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改

⑶名字比尸首烂得更早；到处是青青的野草。　

⑷援疑质理；或遇其叱咄。

7．吴用，智取生辰纲 智取大明府 智取文安县

8．社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处这些基本特征相互联系、相互作用的社会。

9．低沉愤懑 高昂乐观

10．这两句的本意是以“沉舟”“病树”比喻作者自己，用“千帆过”“万木春”喻自己被贬后新贵们的仕途得意，抒发诗人的身世之感。但是其中包含的事物新陈代谢的哲理，指新生事物无比美好，社会总是向前发展。

11．本文有两个典故，一个是"闻笛赋"，一个是"烂柯人"；写出了作者回乡所见，人事俱非，恍如隔世的心情。

12．设置悬念，引起下文。

13．为了后代，它替代母亲，担当起孵育孩子的责任；为了孩子，它历经艰险，父爱发挥得淋漓尽致。

14．对比衬托，显示父爱的无私伟大。

15．快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱；要获得 ，更要给予。

16．就像项羽兵败垓下的最后一望，撼得你自刎乌江。

17．孟郊《游子吟》；“谁言寸草心，报得三春晖”。

18．此题属于延伸题，答案灵活，需酌情得分。但要围绕“父母”爱子情深，通过典型的细节描写来体现。

19．甲：安详乙：慈祥

20．讲故事唱童谣 　

21．精神生活是丰富的　　

22．比喻形象生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……（或：“月儿弯弯像小船”、“此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像”）

23． D

24．示例；原句好的理由：（1）意境更含蓄（2）结构呼应更紧密（3）内容上突出了诗情（4）语言上具有诗歌的韵味　　　　改句好的理由：（1）直接点明母爱主旨，更加鲜明地表达了对母亲的爱（2）呼应开头

25．【例文】

我在倾听中得到快乐

我喜欢独处，我独爱于春暖花开的时候，寻得一个好去处，静静的倾听，倾听花开的声音。
在纷繁多变的红尘中，在世俗的枷锁中，我只有通过这种方式，来找寻瞬间的永恒，甩掉所有的思绪，让大自然的美丽，来化解自己心灵的疲惫，从中得到那瞬间的快乐。
昙花是生命短暂的代表，她的辉煌只是匆匆一瞬，但是她却在关键的时候开花。她告诉我生命的辉煌，虽然只是一瞬，但是却很真实。毕竟所有的生命最终都将化做尘埃随风而去，短暂的真实如同流星匆匆而过，却又在旅途中刻下一道道轻轻的痕迹，随即掩埋在时间的洪流中。每一个生命，都渴盼哪怕只是瞬间的注目。于是我知道了，生命不在乎有多长，而在乎有意义，碌碌无为的百年，还不如辉煌的一瞬，因为这瞬间的快乐，可以影响一个人整整的一生。
在烈日下，太阳花独自一个在炽热的盛开，她似火一般地燃烧，燃烧着她心中的激情，从不因为这恶毒的环境而抱怨、气馁，而是越照越烈，她用花瓣的水滴，给这个难熬的午后带来几许清凉。她不在乎有多少人为她驻足，她只是在独自实现着自己的人生价值——为开放而快乐。
荷花，她“出淤泥而不染”，“中通外直，不蔓不枝，亭亭净植，香远益清”，她用她那粉嫩的纯洁的花瓣，告诉人们她有一颗不随波逐流的心，她有一副高洁傲岸的情操。她告诉人们君子就该这样，在距离中保持着美丽，在美丽中传递着快乐。
花开有情，花落亦有情，倾听花开花落的声音，正如倾听生命的永恒。人生是美丽的花朵，荡漾视线上的美丽亦是倾听的美丽，绽放美丽有时无须太多言语的修饰。花开，无语；花落，无语。那份炫目的美丽，从未有谁忽略过，那份悲壮的快乐，从未被人遗忘过。
花开无语，不变的逻辑，而内中真正的美丽却鲜为人知。当我们注视街头的橱窗，我们看到的是麻木、苍白与残酷的脸，在金钱与权力的角逐中，我们失去了伫立倾听的美丽，也在迷乱中放弃了自己内心的一片净土，实际上是放弃了追求快乐的幸福。
学会倾听，在花开花落之声中得到快乐。

二十六 悼念玛丽•居里

1． ēzhì chénhǎn yìqīn

2．D

3．D

4．B

5．D

6． 321

7．示例：读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远。

8．例如：德国科学家冯克利津因发现量子霍尔效应获诺贝尔物理学奖。美国总统卡特获和平奖

9．表现了她高尚的人格，为科学事业而献身的精神以及对事业的无比忠诚。10．他们的生活条件非常差，他们所用的原料是成吨的矿渣“垃圾”，研究场所是破烂的棚屋，整天搅拌着的棍子和身高一样，他们既是科学家，又是技师、工人、苦力，这样持续了四年之久才发现镭。

11．一位老科学家对事业地执著追求和坚持不懈的精神，并为此而奋斗终身。12．略

13．(1)我们必须有坚忍不拔的精神。 (2)我们自己要有信心。

14 ．(1)这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。(2)对真理的探索。

15．(1)寻求现实的人：他们工作或进行科学研究是为了获得报酬。梦想家：投身于科学研究本身，被纯粹的科学研究所吸引，无暇也无热情去谋求物质上的利益。(2)对前者，居里夫人表示理解，对后者表示赞同。

16．敬业、痴迷、认真等。

17． “专心致志”“追求真理”“甘于寂寞”“淡泊名利”“温和沉静”等。

18．【例文】

一个人如果有了很大的责任心和付出了许许多多的努力之后，那么他得到的荣誉以及成就，便是别人梦寐以求的。这种荣誉感给人带来了一种自命不凡的快感，更给人带来了一种以自己为中心的想法。这种荣誉能带给人一切的好感。它可以让你从默默无闻转化为闻名遐迩甚至众人皆知。它可以让你从一文不值转为受人尊敬。荣誉感大到国家的荣誉、团队的荣誉，小到学校的荣誉、班级的荣誉、个人的荣誉。 个人的荣誉来自自己的努力，自己的奋斗，来自自己那永不言败的精神，来自那极强的责任心和那种坚定的意志，好像谁不管怎样，都不能动摇他那铁一般的意志，有了积极向上的精神。就不怕他得不到那份无上的荣誉感。 那么集体的荣誉感又是来自哪里呢？集体的荣誉感来自大家分工不同，做出的成绩却是相同的。有一句古话叫：“人心齐，泰山移。”意思是人心往一处想，劲往一处使，就连泰山也能移动。但是在一个集体里，一定会有一个骨干。这个人就好比一个车轴，别人都是齿轮。它就带着大家转动、运作。设想一下，在一个群体里，如果群龙无首那会怎样？大家将乱成一锅粥。这种集体的荣誉感是大家在自己的岗位上，做出了卓越的成就。而这一股股力量聚在一起，便是集体的荣誉。我想：一个人无论干什么都要有付出才有回报，不是随便就能成功。就像雷雨一样，虽然来势很凶，可是雷雨过后，天边又会出现一道美丽的“彩虹”。我希望大家千万不要为“雷雨”所困，毕竟有“雷雨”，就必定会有那道美丽的彩虹出现。

一个人如果有了很大的责任心和付出了许许多多的努力之后，那么他得到的荣誉以及成就，便是别人梦寐以求的。这种荣誉感给人带来了一种自命不凡的快感，更给人带来了一种以自己为中心的想法。这种荣誉能带给人一切的好感。它可以让你从默默无闻转化为闻名遐迩甚至众人皆知。它可以让你从一文不值转为受人尊敬。

二十七 在莫泊桑葬礼上的演说

１．zhì huòzī zhī hànjī

2．D

3．D

4．B

5．两个分句中的第一个横线处可填“遇到挫折”等方面内容，第三个横线则应填写与之相反的，中间的书名（或文章名），只要符合前后语境即可。

6．示例一：一棵树，是一位凛然挺立的哨兵。凛然挺立的哨兵，为祖国边陲筑起钢铁长城。示例二：一本书，是一把智慧的钥匙。智慧的钥匙，为成功打开大门。示例三：一种思想，是一座鲜明的坐标。鲜明的坐标，为人生指引航向。

7．示例：家长对孩子的教育是潜移默化的。

8．B D

9．内容丰富多彩 手法精湛绝妙思想深刻

10．莫泊桑短篇创作的成就。

11．指莫泊桑的作品具有不朽的价值。“是未来世纪的小学生们当做无懈可击的完美的典范”。

12．“爆响”一词，生动地表现了莫泊桑的《羊脂球》这篇小说产生的巨大影响及其非凡的意义，也表现了作者左拉对莫泊桑过人才华的赞叹和景仰。

13．每次与经典相遇，其实都是与人性照面，与自己交谈。

14．与下文中写今天孩子们的幼稚率薄形成对比；引出下文的观点；从讲述自己读书的经历入手，给人亲切感，便于说理。

15．(1)造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏。(2)延缓和阻碍一个民族的心智成熟。

16．示例1：理解(1)句。读一本好书就是一次人生的探险，一次世事的游历。在阅读中我们探寻新的世界，开阔眼界，丰富自己的灵魂，这样我们将进入到一个新的人生境界。　

示例2：理解(2)句。阅读经典书籍，如同与那些杰出人物倾心交流，聆听他们的教诲，从而了解社会，了解人生，学会做人，学会处事。　　

17．示例1：永远忘不了鲁迅笔下的长妈妈。当我读到她睡觉时摆出的“大”字的睡姿时，不禁暗笑她的粗俗。但读到长妈妈特意为少年鲁迅买到《山海经》时，再回想那个“大”字的睡姿，她的粗俗在我脑海中变成了淳朴和率真。　　

示例2：走进唐僧的情感世界，我的情感也随之如波澜般起伏。当我读到他三次被白骨精的化身迷惑，驱赶悟空时，内心充满气愤。而读到他为深受苦役折磨的众和尚落泪、为小孩子被当作药引落泪时，又被他善良仁厚的性格深深感动。取经成功，不仅靠坚韧的毅力，还要靠悲天悯人的情怀。

18．【例文】

我们牵挂你，如同牵挂自己祖父
　　——写给巴金的悼词

巴金老人于2005年10月17日19时零6分在上海逝世。享年101岁。听到这一消息，让我们悲痛欲绝…

我们已经习惯了端视你淡定的面容，庆祝一个又一个的生日，每一次都那么理所当然，每一次都充满崇敬，没有一丝忧郁……我们一直都没有怀疑这个事实：你将永远与这个时代同呼吸，连每一次气息都那么合拍。
我们似乎已经忘记你是一个作家的事实，只记得在上海的医院，有一个安详的老人，正与我们同行。是的，我们牵挂你，如同牵挂自己的慈祥的祖父。那些珠圆玉润的文字，正是我们从你手里接过的糖果，一边甜蜜地品尝，一边调皮地远远望着你。你轻抚孩子们的小脑袋，讲述《家》《春》《秋》，一些陈年的旧事，老宅、青年、追求、出走、理想……你也说起过《爱尔克的灯光》，你说那是希望的灯光，心灵的灯光……那些文字那些轻言细语，陪伴了多少人的长大，照亮了多少迷茫的夜晚。

一个擅长讲故事的老祖父，你一定也会编织蝈蝈笼吧？你会不会也有一只抚摸得溜光的大烟斗？搁下鹅毛笔的间隙，你一定也在阳光下微笑，让脸上的皱纹慢慢地舒展……我的祖父也是这样。
你走了，如星熄月灭，你走了，但在中国人心中点亮了永世的灯。这灯很微弱， 但坚定执着，它也许并不能唤醒所有的国人，但定能引导所有未死的善良。未来的人们啊，请铭记今夜，一支巨笔的陨灭…… 　

沉痛悼念文学巨匠巴金先生！不朽的作品，不朽的灵魂。

二十八在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词

1．tuó mù chǒuzōng jīnchú

2．B

3．演讲或演说；开头 主体；号召式总结式 勉励式。

4． AC

5．A

6．示例：宁波书城正式开业

7．髭 诺

8．A漫游 B．求告

9．就不能表现出我向花衣吹笛人大献殷勤的迫切心情。

10．表达缺少了逗人的笔墨，趣味性不够。

11．不少德国青年只顾个人轻松快活，不承担应有的社会责任，导致儿童越来越少，人口出现老化趋势。

12．过去统治海姆佗的贵族老爷赞扬市长及同僚们是信守诺言的好人。

13．友谊的基础是美德　　

14．不能。因为A句对应“不要求他人做不道德的事”，B句对应“别人求你，你也不要做”。(答两句分别对应上面两句话”也可)　

15．首先摆出不恰当的观点，然后举例论证“爱朋友胜过爱自己”(或：举例论证“我们爱朋友犹如爱自己”是不恰当的)，最后得出结论。　　

16．为了自己过分钟情友谊、依恋友谊而妨碍了朋友的大事。(或：舍不得离开朋友而阻止、妨碍朋友去尽他高尚义务)　　

17． B

18．【例文】

竞选学生会主席演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！我是七（1）班的xxx，我竞选的职务是学生会主席。因为我坚持：实力+自信=成功。绝对相信自己是我参加这次竞选的内在动力；进一步提高自己的能力是我的要求；有丰富的经验是我前进的力量；能够更好、更多地为全校师生服务是我的愿望，建立一个更加美好、更加规范的校园秩序是我的工作目标。学生会主席是学生会的核心。他不仅工作能力要强，更需要在为人处世方面落落大方。如果我当上了学生会主席，我会进一步地完善自己，锻炼自己的胆量和魄力。不管干什么工作，都要时刻想到“在其位，谋其政”，我会本着“为学生服务，为学校服务”的宗旨，做好学生会的每一项工作。身为一位领导者，就应具备好的品行，事事都应自己做到最好，才可以去领导别人，加强内部团结。当然，作为一名合格的二中学子，关键的就是学习，这也是对我的一大考验，我的学习时间也许会比别人少，但是只要我合理安排，严格要求自己，在学习上我也不会落后于人，从另一方面来说，这也可以提高自己的综合素质，我相信，当我从二中校园走出后，也一定不会被他人所打倒。而当副大队长的经历，也让我的组织能力有了很大的提高，对活动中出现的各种问题能够应对自如。当然，还有很重要的一点，我有信心和决心，我已经做好了准备，我相信我能够胜任学生会主席的职务。如果我能竞选成功，我会进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情；要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习；要进一步的广纳贤言，征求别人的意见，改正出现缺点，改善优点，让自己的工作做到得心应手。谋事在我，成事则在于大家。我将把它当成我生活一个新的起点，我将用我旺盛的精力和清晰的头脑，认真出色地完成工作！用我的真情和爱心去带领大家为学校、为同学服务，让每个成员都能像尺子一样公正无私；像竹子一样每前进一步，小结一次；像太阳一样带给大家温暖！我将在这一片属于我们的天空中挥洒青春的汗水，为校园明天绘出一幅美好的蓝图。我相信校园的明天会更加美好!
谢谢大家！

二十九 在萧红墓前的五分钟的讲演

1．yóu yuānnì shì

2．C．

3．D

4．D

5．C

6． 示例：我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生多美好；我燃烧的青春多辉煌。

7．水土大量流失，环境严重污染

8.示例：讲演对于我倒不是件难事，然而要不多不少恰好“5分钟”，却使我感到困难。“不多不少”与“恰好”语意相同，但又起强调作用，是口语的特点。

9.给演讲创造一种活泼轻松的气氛，拉近了同听众的心理距离。

10.追求真理，博爱无私，勇敢坚毅。

11.示例：开拓创新、与时俱进等。

12.“将兴趣进行到到底”或“兴趣是成功的的起点，将兴趣进行到底是成功的关键！”或“有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。”

13.（1）对学习产生兴趣，开始认真学习

（2）对学习产生持久的动力

14. 通过引用刘谦的事例引出论点

15.例：我们要不断进步，就必须有持久的学习兴趣。过去。我对语文学习忽冷忽热，影响效果。要取得进步，就应当调动学习积极性，长期快乐

16．【例文】

难忘那张平静的脸　　

在书刊上看过一张沈从文的照片。他戴着眼镜，温文尔雅。与众不同的是，那张脸是那么安然自若。从镜片后折射出的目光，又是如此平静祥和。那张脸，让我过目不忘。　　

沈从文的一生其实可谓命运多舛，尤其是十年'文化与革命'，对他更是毁灭性的打击。但沈从文凭借着超然的平静，留下了不朽的文化艺术瑰宝，赢得了源源不绝的读者与尊重.　　

“文化大革命”时，沈从文是“重点打击对象”。红卫兵派他去扫女厕所。这对一个文学家来说是天大的羞辱，但沈从文却平静地说“组织在政治上不信任我，但在道德上还是信任我的”于是，我看见了那张脸，平静中带着坚毅与乐观。　　

有一次，沈从文被多年好友告了密。　　

当他得知消息时，没有像人们预想的那样捶胸顿足，感叹人心险恶。他平静地笑了笑'没什么大不了的。他那人，是会这样的。我又能看到那张脸，平静中带着宽容与释然。　　

但沈从文的内心其实是“不平静”的。当他由于遭到迫害而不得不放弃文学转攻历史服饰研究时，他同样平静地说“我爱这门学科，像我爱文学一样爱。”刹那间，我懂了，他的内心原本有过痛苦与挣扎，但他最终选择了释然，将对文学的热爱埋于心底，用平静的外表保护内心熊熊的热情，默默生活。于是，那张平静的脸上又多了几分刚强与勇毅。　　

是什么让沈从文平静地生活在人生的严冬酷暑?我想，应当是对理想执著的信念，对生活忠诚的诺言。　　

正如普希金所说，“忧郁的日子里需要镇定”。面对人生的激流，我们不需要哭天喊地地求救，更不能懦弱地怜怜自艾。我们要坚强起来，冷静头脑，怀揣着对理想孜孜的追求，许下对生活“不抛弃，不放弃”的诺言，然后平静地微笑，整装出发。　　

这样，才是最高境界的平静。　　

平静不仅仅是单纯的气定神闲，它需要勇气、坚毅、乐观与刚强。所以一个真正做到了“平静”的人终将成为人生的赢家。　　

愿我们每个人的心中，都有一张平静的脸，鼓励我们笑看风云。而那张脸，必定让我们终生难忘。　　

三十 北京申奥陈述发言两篇

1．（hè）（bāo）（gū）（lán）（nuò）（yǔ）

２．Ｄ　

３．Ｃ

４.A.破产和截肢的打击；B.人生的挫折和失败。

5.示例：画面的主体是一本打开的书，书的封面写有“一本好书”字样，封底写有“一生财富”字样。书的下面露出三双脚，分别代表成年男子、成年女子和一个孩子，他们共同阅读这本书。（用说明性语言，内容全面，顺序合理，即可得分）

6.示例：一本好书能给人有益的知识，拥有知识就拥有了一生享用不尽的财富。（能点明“好书”与“财富”的关系，言之成理即可）

7．把举办2008年奥运会的荣誉授予北京。

8．不能，本文陈述的目的是申办2008年奥运会，而奥运精神在中国早已存在。

9．几乎每一段结尾都陈述了奥运会选择北京的意义，由于出于一位德高望重的职业体育人士之口，有着很高的可信度，听者无不为之折服

10．奥林匹克运动的格言是“更快、更高，更强”。这个格言是顾拜旦的一位老朋友亨利-马丁•狄东1895年提出的。

11.上海世博会将给中国带来深刻广泛的影响。

12.①小说中关于百年后上海过江隧道、地铁、跨江大桥的描绘。②关于将在上海举行万国博览会的预言。

13.①让城市的生活更美好。②推动文化交流。③成就思想和理念的创新。④把中国更加全面地推到世界面前。

14.①结构上：承上启下；②内容上：提出了新的分论点

15．【例文】

有这样一种声音

在一个人的生命历程中，会听到各种不同的声音，它有时候是妈妈无休止的唠叨，有时候是老师严肃的批评，有时候是朋友几句温馨的关怀……伴随着这些声音，我们慢慢长大.　　

什么样的声音会给我们的一生留下不可磨灭的印记，并长时间影响我们呢?这里，一位在汶川大地震中遇难的母亲对此作了最好的诠释。　　

地震发生后，救人成为当务之急。当救援人员发现她时，她已经死了，她双膝跪地，身子向前匍甸弯曲着。在她的身体下，完好地保护着她三四个月大的婴儿。救援人员抱起这个幸存的婴儿，发现包裹他的被子里的手机上，有这样一条短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”　　

哪怕现在有多么丰富的词汇，哪怕我们搜尽千言万语，此时此刻，不管用何种词语来形容这位母亲，都显得苍白无力,我无法想象这位母亲的勇敢与无私!当地震袭来，当大地颤动时，当无数的房屋倒塌时，很多人惊惶了，然而在倒塌的墙壁下，在一个最恐惧的时刻，这位母亲顶着万千重压，用心地为自己的孩子留下了饱含温情的声音。以后，这个因爱而活下来的孩子，走上他自己的人生道路，或许有时候他会遇到挫折与荆棘，或许有时候他会意志消沉，但他的母亲早已充满深情地告诉他“孩子，妈妈爱你!”对这个孩子而言，这将是多么大的安慰!　　

推而广之，不仅仅是地震中的这位母亲，在中外历史上，许多著名人物的妈妈也表达出了母爱这一奇妙而伟大的声音。林肯的两位天使般的母亲在林肯早年的艰苦中告诉了林肯，什么是爱与希望;欧阳修的母亲“画荻教子”，欧阳修后来成为一代杰出的文学家;傅雷的母亲在备受欺压中带着傅雷，从小地方漂泊到大地方，傅雷最终得以留学法国，成为一代著名翻译家……　　

还有，请别忘了我们自己的母亲的声音，她是我们的守候者，为我们的晚归而焦虑不安;她是我们的支持者，我们每一次的前进，都有她默默的关注:她是我们的祝福者，不管我们在何地，她始终默默地祈祷着我们的幸福。　　

有这样一种声音，她源自母亲，带给每一个孩子无尽的爱与关怀。　　

第六单元检测

1．ē hǎnrěn zhì duòxǔ

2．

3．C

4．D

5．①水来土掩②户枢不蠹

6.（1）“低碳生活”指：以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。

（2）示例：①今天你低碳了吗？②低碳生活，让我们的生活更美好！③节能就是最大的减碳。④低碳, 让生活更美好；享受低碳生活,不再被OUT；低碳生活，从我做起；清爽地球靠大家, 低碳走进你我他；温室效应我不要,低碳生活我拥抱；节省水电讲环保 低碳生活我来造；少坐汽车多行走,低碳健康我拥有；低碳走进千万家，节能环保我参加；低碳让地球解脱苦难。

（3）示例1：“低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式。让我们走进“低碳生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我们最美好的家园。示例2：低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，二氧化碳排放量愈来愈大，世界气候面临越来越严重的问题，我们不希望2012成为现实。今天，我们真的必须低碳！

7. 公共文化设施免费向未成年人开放。

8．林冲 示例：石秀跳酒楼救卢俊义

9．①“；”或“分号”。②改成陈述句：最终会谱写出人生的华美乐章。

10 ．A 11．B 12．C 13．D 14 ．B

15. 承受惯性和打破惯性。

16. 打破惯性很不易。

17. 举例论证，对比论证。

18.提示：我们的生活大部分做的事情都跟习惯有关，如上学、读书、工作、休闲……

19．即 改为及

20． (1) 盯：喜爱（2) 盯：渴望

21．运用了环境描写的方法。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子。

22．

23．答题示例：①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独道的慈祥老人。

24．答：要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。(言之成理即可)

25．【例文】

做个有心人

心，是指我们胸腔内那颗有规律跳动的心脏，还是指那溢满思考与感情的心?或许，无论是哪一种心，都可以用心谛听世界。　　

一、心随诗情　　

在雨打残荷的日子里捧一杯香茗，翻阅手中那些泛黄的诗词。闭眼，用心去听那古人的愁绪:辛弃疾的“五十弦翻塞外”'看似是将士们激昂的号角，细细一品，却被他深切的爱国之情触动;李清照轻吟“一种相思，两处闲愁”，哦，是思念夫君了吧?可用心感悟时，我却为她独自一人静度年华的恬淡所折服;李商隐写下“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”来回忆亡妻，以心聆听，我却与他感慨时光如白驹过隙的无奈产生几分共鸣.这就是用心吧，那诗中的浅聋深恨要如此用心才触及得到。

那么，我愿做个有心人，用我的心贴近诗词中古人寄托的情愫。　　

二、心随乐感　　

我静坐在钢琴旁，指尖轻弹一曲贝多芬的《月光奏鸣曲》。心随乐感，随着贝多芬的音乐，不由想象失聪的他如何抚摸黑白琴键。黑白琴键，也许正如他灰冷的心一般吧。可是，黑白也可以筑造色彩，《命运交响曲》便是最好的证明.用心去听，听到大提琴延长着贝多芬的坚持;用心去听，听到大管沉重的呼唤是贝多芬与命运抗争的誓言。用心昕吧，听他化黑白为彩色，化灰暗为顽强。那么，我也愿做个有心人，用我的心领悟贝多芬音乐中的坚强。　　

三、心随心律　　

心,毕竟是自已的,为何不用心来听听自己的世界?此刻的我心里想了些什么，是的，是青春年华。年华里的快乐如糖一般甜蜜，因我能与挚友牵手漫步在草香风暖的午后。而糖一融化，却尝到了哀伤，挚友即将离我远去，怎能不让我痛心。可是，没关系，年华虽短，但最美的韶华我们携手游过!所以，让我用心摆出最美的笑脸，让挚友看到我心里最深的祝福，让我用心品一次年华里的分别的哀伤。　　

有心人就是这样么?或许吧，可对我而言，用心翻阅诗词，用心聆听音乐，用心感悟自己就算是做到了吧,无风仍脉脉，不雨亦潇潇.用心，就能听到世界深沉的故事，那么，我会做个有心人，谛听世界，谛听美好。　　

你何不也做个有心人呢?　　

期中测试题（一）

1．（1）豁　（2）囿　（3）樊　（4）泯　

2．①屈曲盘旋的虬枝。②人不寐，将军白发征夫泪！③枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。④无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。⑤千嶂里 长烟落日孤城闭 ⑥举杯销愁愁更愁⑦好知者不如乐知者⑧人情练达即文章

3．B．

4.（1）①动物中存在着与人一样的感情，人类却对生灵进行残忍的猎杀。②示例：这些盗猎者真可恶！为了满足自己的私欲，却不顾动物的生命，动物和我们人类一样，也是有感情的呀，我们为什么不能与动物和谐相处呢？

（2）示例：为了我们的明天，请与动物和谐相处。

5.有的人在人生之土上播下了牢骚和怨恨，于是他收获了一丛孤独。

6.《汤姆索亚历险记》通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。是一部真切地反映儿童童趣生活的小说。

7.①③② ④
8.⑴ 唉!难道真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊! ⑵喂马的人不能按照它日行千里的特点来喂养它。
9.托物寓意 能识别人才的人 人才 愚妄浅薄的统治者 封建统治者不识别人才，埋没人才
只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也
10.食马者／不知其能千里／而食也。
11.第一段：说明伯乐对千里马命运的决定作用。第二段：揭示千里马被埋没的原因。第三段：总结全文，着力写“食马者”的愚妄。
12.B

13.（1）日常居家 在家时（2）其实

14.A

15.《诗本音》卷二稿再为鼠啮

16.豁达 勤奋好学

17．（4分，1空1分。选择其它词语的，酌情给分）

18.参考：我案头这来自乡野的花，本是“死”过了的枯枝萎果，但我们在感情上为其注入了灵性、精神上赋予了它以生命，所以它就美了，也就能久长了。（意对即可）

19.参考：说明“矿泉水瓶里的几枝花”非但养不长，而且连装点一下人的精神风貌都做不到。表达了自己对水瓶鲜花的不屑。

20.②、③

21.不设统一答案，提示：所举事例必须符合因“精神和文化的力量”而“死而复生”的意思。

22. 【例文】

快乐的真谛——接受并付出

人是什么？人好比一只口袋，口袋中装着生命的馈赠而使我们站立在生命的路上，而不至于软绵绵地倒在地上。
　　口袋中装着什么？里面装着我们从自然、社会、父母、他人接受的馈赠：
　　父母赠与我们宽厚宏博无私的爱；
　　自然赠与我们生存所必须的物资；
　　社会赠与我们良好安定的生活环境；
　　他人赠与我们纯真宝贵的友谊和关爱；
　　面对馈赠，人们采取了两种截然不同的态度：小气者只是无止尽的接受与索取，最终他的袋子被撑破，从此无人问津；大度者慷慨地把别人的馈赠分与需要它们的人，而接受者往往加倍回报，于是大度者的袋子虽然付出，却从未空过，他生活得快乐幸福。
　　为何会有这两种不同的态度呢？这是因为小气者往往把接受当作理所应当的事，认为付出并不是自己的义务。殊不知，没有他人对你的付出，又何来接受，如果人人都像小气者一样不昔付出，那世界上又怎会有爱、友谊？
　　而大度者深知付出与接受的关系，他知道接受是为了更好的付出，付出就先有更多的回报！雷锋为社会为大众付出了自己的青春和生命，值吗，值！他接受了国家的培养与教育，付出了青春与生命，得到了全国人民的尊敬与赞扬！居里夫人，她接受了科学的洗礼和教育，付出了浸透自己的殷殷心血的科研成果，赢得了全世界人民的赞誉，她值吗，值！李白接受了文化的熏陶和教师的教导，付出了无数流传千年、荡气回肠的诗篇，他值吗，值！
　　他们都接受了很多，付出了更多。人生的价值就在于此，作为子女，现在接受父母的爱，将来就要对他们付出更多的爱；作为学生，现在接受教师的教导，将来就要付出更多的知识；作为朋友，现在接受朋友的友谊，将来就要付出更多的友情，接受并付出，是快乐的真谛！
　　开心地接受，慷慨地付出，您所得到的将是快乐的自我，从现在开始接受并付出吧！

期中测试题（二）

1.（1）淀 憩（2）须---需州---洲 （3）是寒冷冬日里的炭火是黎明前的黑夜

2.（1）斯是陋室,惟吾德馨（2）衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤烟闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（3）夕阳西下，断肠人在天涯(4) 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。

3.A处许多市民积极响应武汉市慈善会的倡议
B处还能够增强全社会关爱弱势群体的意识。

4．①林冲：逆来顺受（安分守己、忍辱负重）②示例：林冲误入白虎堂；林冲刺配沧州；林冲雪夜上梁山；林冲火并王伦　

5.答案示例
项目一：硬笔(钢笔)书法知识讲座。
目的：明确硬笔(钢笔)书法的意义，了解硬笔 (钢笔)书法的知识。
项目二：名家硬笔(钢笔)书法作品鉴赏。
目的：欣赏和借鉴硬笔(钢笔)书法作品，激发练字兴趣。
(2)示例一：练好钢笔书法，传承汉字文化。
示例二：写漂亮字．做优秀人。
(3)谢谢你的赞扬，其实只要你用心写字。坚持练习，也能把字写好，到时候肯定比我的字更漂亮。

6.（1）有名（出名、闻名） （2）大（3）干扰（扰乱、使……乱）（4）形体、身体
7.（1）这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到简陋了）。（2）孔子说：有什么简陋的呢？
8.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形

9.A

10．不能。“差不多”一词说明了那些浮游生物吸收海洋中的碳接近三分之二（或不到三分之二），体现了说明文语言的准确性。如果删去，就说明达到了三分之二，与实际情况不符（从正面或反面作答均可）。

11．（1）不仅坚如磐石，而且还具有自我修复功能；（2）利用喷气原理飞行。

12．（1）总——分——总；（2）举例子、列数字、打比方。

13．大自然是神奇高明的，值得人类研究、学习和敬畏，我们要努力揭示大自然的奥妙，使其更好地为人类服务。

14.①语气的严厉或大声批评，大声呵斥（意思对即可）②一声不吭或不吱声（意思对即可）

15.“天使”指老师，“吹拂”能够体现老师语气的温柔（柔和、轻柔）

16.我终于把查到的资料都说完了，或我的话全说完了（意思对即可）

17.①“略加”“袒露无遗”形象地写出我心里慌张之极。“闪”则突出我又慌张又想极力掩饰的心理（三点写出一点，言之成理即可）②比喻新奇，生动地表现了同桌脸色惨白、面部扭曲的惊恐之状 ③将哭喻为滂沱大雨，生动地写出我感到极度丢人后的痛苦心理④拟人的手法，形象地写出毛毛虫的姿态，反衬我此时心里的痛苦之状⑤语言活泼、幽默，“英名”大词小用，表现了我的羞愧之情。

18.知识类问题，例：“嗫嚅”一词的意思是什么？理解、欣赏类问题，例：“即使世间没有，老师的心里也装有”此句有何意义？“咔嚓”一声蹦起来，“咔嚓”用得好不好？为什么？

19.第一问参考示例：老师没有因我把毛毛虫带入教室引起混乱而大发雷霆，而是引导我探究知识。第二问参考示例1：我很敬佩老师，她没有简单粗暴地批评犯了错的学生，而是引导学生去学会学习，保护了学生的好奇心。参考示例2：我不同意老师的做法，她对违反纪律的学生没有严格的批评，引导学生学一些与考试无关的东西。

20.靠得住的只有自己

21.一方面从反面进行论证：还是不靠别人的好，另一方面从正面论证：天下最该靠的也是最可靠的还是自己。这样论证可以形成对比，使观点更充分，论述更完整。

22.文章2---5段形成排比，气势磅礴，论证充分。6、7两段反问设问连用，使情感更为强烈充沛。

23.文章最后一句话，是对作者观点的深化和延伸。

24.【例文】

我理想中的神仙生活

生活是杯苦咖啡，而我偏爱甜，有幸得高人指点，到仙界一游，做一回真神仙，真不枉人生一场，美梦成真。

拂尘一摇，烦恼俗事随水流。好山好水任你尽逍遥。雾气层层——此乃缥缈仙境，各路名山大川齐聚一堂。“阴阳割昏晓”的泰山傲然独立，“古松奇绝”的黄山恰如雾中仙子，更有美妙的武陵源，落英缤纷，桃树蓊郁……我的视窗、我的内心，装满了美绝的风景，真如置身于与世隔绝的蓬莱仙境，不，不，是人间天堂。我啊！飞到泰山顶览天下，飞到黄山赏古松，飞去探访桃源人，啊！好开心哪！山水之乐，乐开怀。

有了好山好水，自有好诗人！神仙真好！李白正端酒杯，满饮而尽，我便一尝玉盘中的珍馐，听他抒发“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的感慨；又见陶潜东篱采菊，我便一赏菊之芬芳，同他悠然见南山；路过琅琊山，又与欧阳公对弈，其棋艺高超，与民同乐之心深深感染了我，我亦其乐无穷……识豪杰诗人，此生无悔，我庆幸。

所谓博古亦要晓今，苦于无法一览世界，现今可展翅腾飞，知天下巨丽，不妨听我道来——蜿蜒的长城闻名中外，攀登之时，有种“欲上青天揽明月”的臆想；日本的樱花烂漫多情，如云如霞，牵动你粉红色的思绪；荷兰的风车一定会转动你的心，让你随他畅想万千世界，转动几番欢乐；奇特的蓝郁金香更是让你进入蓝色的梦幻天堂……

魔法师的手杖是否真能变出一切呢？我神仙般的生活是日思夜想的梦！我想通晓古今，博览世界。我愿穿越时空，像神仙活跃于每个朝代，见沧桑巨变，历史兴衰……

我要飞翔，我知道喝过苦咖啡，才能享受神仙般的生活——我理想中的生活。喝吧！是甜的！

期末测试题（一）

1.（1）草色入帘青（2）枯藤老树昏鸦（3）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（4）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（5）示例：大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

2.（1）sù映（2）指积累沉淀下来的思想、文化等。（3）A.在“最宝贵”后面补上“的阶段”、“的时期”或“的”等。B.将“倏忽而逝”跟“姍姗而来”位置调换。

3.C

4．例：爸爸，我终于理解了你们是深深爱我的。我以前的有些表现确实不好，相信我一定能够改正！爸爸我错了，我会改。

5.①王熙凤②关羽③林冲④孙悟空

6.（1）因为有“朝雨”，道路才显得洁净、清爽；客舍、杨柳也别具清新的风貌：从而构成了一幅清新明朗的图景。（2）不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心境的细心体察，包含着一路珍重的殷勤祝福。（答出惜别之情和祝福之意即可）

7.（1）跑（2）同“披”

8.B

9.因此人们大多数愿意把书借给我，我因而能够博览群书。重点词是“以是”、“以”、“假”，如翻译错误，酌情扣分。

10.开放题，言之成理，表达流畅，观点明确即可。

11．石油的生成石油的聚集
12． B
13．打比方 把石油比作黑色的金子，生动形象地说明石油是人类生活中不可或缺的重要能源，突出了石油的珍贵。
14．不能删去。“一般”一词说明在通常情况下石油分布在近地表的范围内，但也有例外，删去后表达太绝对，语言就不准确了。
15．此题应围绕以下三方面回答：①石油是人类生活中不可或缺的重要能源；②石油的生成和聚集需要具备多种条件，要求很高；③能联系生活实际，恰当地表明自己的观点。

16.答：无限的“支付宝”、免费的“家政工”、全天候的“出气筒”等。（必须答完整才能得分）

17.答：确定某个家庭成员为最重要和核心之后而引发的激烈的矛盾冲突。

18.不能用圣人、伟人的操行标准作为依据来指导家庭生活，不能用书记、省长的行政命令作为要求来组织家庭生活，不能用专家学者的学术理论作为教条来规范家庭生活。

19.理由：他（她）本来就在“家”，《说文》以房下有豚为“家”，猪能吃苦耐劳，甘于寂寞，堪当此任。好处：恰好突出了家长地位低下、角色尴尬，但又不可缺少；这个比喻一反常态，新颖独到，不落俗套，生动形象地突出了家长在家庭中的特殊角色和地位，能给读者留下非常深刻的印象和反思。

20.答案示例：家应该是明媚的春天，是美丽的花园。可有时家也是阴晦的冬天，荒凉的沙漠。

21.【例文】

那一刻，它微笑着面对

谁说猪只知道吃，谁看到过猪流泪，谁也不知道猪有感情吧！猪和它的一群孩子在棚子里又开始吃饭，算起来这已经是它们今天吃的第六顿饭了吧！

猪妈妈嘴里连声喊着“快吃快吃”自己也没少吃。

猪每天看着它的孩子吃饭，它和别的猪不一样，它希望自己少吃一点，给它的孩子多吃一点，这是每个母亲都会这么做的吧！它傻呵呵的笑了。

它的孩子们长大了，个个都比它胖，它很高兴，可她哪知道，大祸来临……

有一天，主人进到猪棚里，正在吃饭的孩子们都停下来了，就听主人说

“你自己选吧，选个胖一点的，多提高些价钱，俺们挣钱也不容易！”

那人调走了一只最胖的猪崽儿，其它的猪跟着叫起来，它们眼睁睁的看着自己的兄弟就这样被杀掉，都很伤心。

经过了这件事，猪妈妈明白了一件事：谁胖就杀谁，于是开始拼命的吃，它不给他的孩子们吃饱，尽管它的孩子都不理解它。

又到了一年的年底，猪的主人又熟练地来到猪棚，重复着和以前一样的动作，说着和以前一样的话。

当然，被抓去的是猪妈妈，因为它最肥，它最胖，它要被杀死。

它真的被抓去了，离开了它的儿女们，为了它的儿女们，它被杀了，就在刀架在它的脖子的那一刻，它望着猪棚里的他的儿女们，它笑了！

期末测试题（二）

1.（1）晓镜但愁云鬓改（2）各领风骚数百年（3）俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。

（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（5）参考答案：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。问君何能尔，心远地自偏。会当凌绝顶，一览众山小。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

2．(1)掩(2)仰(3)shè (4)diān
3.（1）“充满”或“弥漫”

（2）我心中产生了到“桃花源”一游的愿望（的想法、的念头等）。

4.C

5.名著阅读

（1）要求内容扣住“硬”的某一特点（例如，顽强不屈、坚忍不拔、永不言弃、敢于冒险、乐观进取……）。

例一：鲁滨逊的“硬”主要表现在他的永不言弃。在孤岛上，鲁滨逊为了获得稳定的食物来源，尝试播种大麦和水稻，虽然第一次失败了，但他锲而不舍，总结经验，终于成功。

例二：鲁滨逊的“硬”主要表现在他的坚忍顽强。鲁滨逊流落荒岛，在被救助无望的情况下，对自己的生存状况进行了冷静分析，决定改善生存条件自救。

例三：鲁滨逊的“硬”主要表现在他的敢于冒险。他虽出身体面家庭，但厌恶平庸的生活，不顾父母的意旨和劝告，私逃出海，过冒险生活。

（2）例一：“美猴王”——在与群猴玩耍时，偶然发现水帘洞，众猴约定谁能入水帘洞中探个究竟，谁便可被拥为王。石猴勇敢跳入瀑布中探洞，并引群猴入洞，终被拥为美猴王。

例二：“弼马温”——悟空向东海龙王借得“金箍棒”，龙王向玉帝告发，玉帝为了招安他，把他骗到天庭，封给他一个看马小官“弼马温”。

例三：“齐天大圣”——悟空得知“弼马温”只是一个看马的小官后，知道自己上当受骗，心头火起，打出天门，回到花果山，树起了“齐天大圣”的大旗。

6.(1)边塞秋色思乡之情（2）群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。

7.（1）喂（或通“饲”） （2）驱使，鞭打。

8.想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它能够日行千里呢？

9.只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间；愚妄无知

10.毛遂自荐知人善任11.主张统治者应当善于识别人才，尊之以高位，养之以厚禄，任之以重权，使他们能充分施展才能。

12．珍爱自己（学会爱自己）。渴望别人的关爱（或：需要通过别人来肯定自己热爱自己）。

13．不多余。这里写女音乐家毁灭自己的事情，是从反面论证“人应该学会爱自己”，与第二段中的正面论证形成鲜明的对比，突出观点。

14．比喻论证。使得说理生动形象，通俗易懂，更好地论证了“爱自己，就是要我们学会勤于律己和矫正自己”这一观点。

15．.答题要求：围绕“学会爱自己，让我们的灵魂更为自由更强壮”这句话举例，语言表达要清楚流畅。

16.因为学会爱自己体现了对生命本身的崇尚和珍重；因为这是真正懂得珍爱世界的前提。

17．随性自然，不奢望，不强求。

18．记忆：贫穷年代的甜(或：贫穷年代的幸福和快乐／当年孩子们用破烂换灶糖的情景)。稀奇：少见的正宗的手工灶糖。

19．(1)运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。

(2)一个“甜”字，赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。

20．①作为贯串全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻(象征)老人的品格(或：比喻人生最好的状态)；④烘托老人的形象。

21． C

22．【例文】

我心中的太阳

在我的心里，有一轮特别特别亮的太阳，但却丝毫不刺眼。任何狭隘都会在她的光芒中消失，并换化为一种豁达。

在我的心里，有那样一轮太阳——充满着微笑。她的微笑，是她特有的“武器”，没有人可以偷取，更没有人可以破坏。课堂上，她喜欢用微笑面对每一个学生，让人忘记了课堂的拘谨，从而投入到愉快的学习中。她的微笑弥漫在空气里，一次次地被我吸进心脏，暖暖的，我知道那是太阳的光芒。

在我的心里，有那样一轮太阳——满手的慈祥。她有一双纤巧又厚大的手，那手里面装满了关心与爱护。她在寒冷的中午，拥抱我，那个拥抱啊，好大，好温暖。她的体温钻进了我的骨髓，慢慢溶入我的血液，然后流遍我的全身。她可以在我任性、耍脾气的时候包容我；她可以在我逃走，又回来的时候对我说“你急死我了”，她的担心，让我满怀内疚，又幸福无比。她可以在我迷茫的时候，为我点亮一盏灯，让我找到前方的路。

在我的心里，有那样一轮太阳——博学，潇洒。喜欢她的洒脱，喜欢她突然有了灵感，然后习惯地拿起粉笔，转过身在黑板上写下漂亮的汉字，那一瞬间，美丽的光芒从粉笔和黑板的摩擦中迸发出来，硬朗又不失温柔。喜欢她讲课时的专注，让人不得不跟着她的思路前行，似乎一走神就失去了一种精神的享受。

瞧，我心中的那轮太阳正站在讲台上，用她的微笑与慈爱、智慧又洒脱的光芒温暖着她那些可爱的“傻”孩子。

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