爱华网“青蓝工程”师徒结对徒弟学习心得
合肥师范附小三小 王红桃
到三小担任教育教学工作已近三年了,教学工作虽有一定成绩但仍显稚嫩。幸运的是，二年前学校开启了“青蓝工程师徒结对”教学帮扶活动，我有幸成为教导处赵俊主任的徒儿。我们担任同一年级的语文教学工作，赵主任在工作中显现出的扎实的专业知识、丰富的教学经验和深厚的教学理论深深地感染了我，同时赵师傅的认真、热情、真诚与自信的人格魅力也令我欣赏不已，在师傅不断的“传、帮、带”下我获得了很多学习、工作动力，也更加有信心地投入到教育教学这份事业中去。
一路走来，在赵师傅的言传身教的帮助和指导下，我已经经历过了教学的实习阶段，正逐渐地走向一名专业型青年教师，下面我简单地分析一下这两年来我“拜师学艺”方面的一些体会和心得：
一、鞭策我的学习
自从刚走进教师队伍行列之时起，我就很喜欢一位教育专家曾经说过的这句话：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”在日常教育教学工作中，赵师傅也常跟我说道：“作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上新课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育教学实践。”每学年每学期学校都会组织一批批年轻老师外出观摩学习，赵师傅总是不忘力荐我这个徒儿加强学习。在外聆听了名家的精彩讲座、走进了名师们灵动的课堂教学，作为一名初出茅庐的教学新手的我可谓大开眼界、受益匪浅。出去听课学习对我来说既是一种收获，也是一种享受。师傅建议我在聆听专家们的优质课堂中，及时记录授课老师的优点或某个知识点教法的感想，包括教学导入、知识的重难点突破、师生互动、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，我虚心接受了师傅的指点，认真记录听课感受，也常在比较中反思自己的教法，如此的不断积累让我的课堂教学也慢慢向师傅那生动活泼的课堂靠拢了。赵师傅不仅在外出学习方面不断鞭策我，还在阅读一些教育教学专著方面给我鼓励，赵师傅之所以在研读教材方面独树一帜，也是因为通览了许许多多教育教学专著。在师傅的推荐下，我也利用闲暇之余拜阅了《小学语文课程标准解读》《教师的幸福人生与专业成长》《从教育原点出发》《课堂观察——走向专业的听评课》等书籍，专业理论的积累促进了实际的教育教学工作，这得益于师傅在后面不断的鼓励。
二、认真扎实的辅导
赵师傅身为三小的教导主任兼一个班的语文教师，日常管理和教学工作纷繁琐碎。尽管工作忙忙碌碌，但这几年来，赵师傅无论是在生活上，还是在工作上都给予了徒儿无微不至的关怀与适时点拨。不管是从赵师傅对刚进校时的我推门听课和随堂听课来讲，还是从每学期赵师傅亲临我的领讲课来谈，她都给予了我切实有效的课堂技能指导：课前认真审视我的教学设计，课中静心观察我的课堂环节安排，课后平心论课给予合理点拨，每一次点面结合的指导都令我醍醐灌顶、受益匪浅。记得在执教苏教版一年级下册的《识字1》时，赵师傅肯定了我扎实的教学基本功，同时提出了需要在充分的个性化朗读基础上再齐读有感情读、尽量关注到全部学生等建设性建议，在执教苏教版二年级下册的《“闪光的金子”》时，赵师傅又提出了不要受课件内容牵绊而阻碍了自己的教学思路、尽量避免齐读现象等良好建议……赵师傅提携徒儿的细节不胜枚举，就我个人而言，有同仁前来听课比没人听课时的兴奋度要高很多，讲课也更有激情，同时在接受到师傅对自己课堂反馈后再去执教新的一课时，明显感觉到课堂的进步之处，这不得不归功于赵师傅倾心地“传、帮、带”。
我听师傅的课也有着很大的收获。赵师傅作为一名小学高级语文教师，教学经验丰富，教授方法新颖，其最大的教学特点就是教学思路清晰、教学风格清新、充分发挥了学生学习的主体性和主动性，教师语言温文尔雅、从容不迫，学生课堂气氛其乐融融，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中获得了新知，陶冶了情操。每每聆听完赵师傅的课后，我也会在耳濡目染中学习其一二，让自己的课堂也更加富有灵动性。
大家都有体会，认真准备一节公开课和大家听课评课的过程会给授课人带来很大的专业成长，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到课堂教学水平提高。
三、鼓励我多上课、多评课
自从我参加“青蓝”工程以来，赵师傅常鼓励我多上各种各样形式的教学研讨课。每次课例中，赵师傅都指出我的不足，提出建议，帮助我扬长避短，不断进步。同时，每次在观摩完组内教研课后，赵师傅都要求我积极进行评课，并认真聆听别人如何评课，她说，这是不断提高自身教学水平的一种良好途径。师傅是这样说的，也是这样做的。每次与她一块儿听老师们课后，她总是能给授课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，其理念之新、剖析之深、见解之独到，令同行们深感佩服。赵师傅的这种身教远远大于言传，在她对教学无限敬业和富有钻研精神的影响之下我也慢慢地懂得了教育教学工作需要在不断钻研中创新，创新中拔高，在听完其他老师的课后我也开始认真思考有哪些不足需要改进、哪些闪光点值得借鉴。我想平时对不同课型点滴的洞悉与思索对我以后的教学工作一定会有很大的帮助，在这我非常感谢赵师傅授鱼不如授渔般真诚的帮助。
四、鼓励我多写
赵师傅给我提出了这样的发展目标：作为一名年轻的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意多反思、多积累，多写些东西，朝科研型发展。赵师傅繁忙工作之余经常利用网络扣扣、电话、短信及面谈形式督促我加强学习，并经常建议我把自己上课后的教学反思及观课后的心得体会形成文字形式及时上传至教学博客，这几个学期来，在师傅的要求、指导下，我的备课书写工工整整且课课坚持写教学反思，教学博客里积累有很多篇值得反思的教后记、观后记。虽然写这些东西牺牲了很多的业余时间，但我毫无怨言，乐此不疲，我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的写作能力、教学水平都在不断地进步。在2011年10月我的论文《浅析写字教学中教师“导”的策略》荣获“第三届全国优质课堂教学研究展示交流活动”一等奖，2011年12月我设计的“苏教版二年级语文期末试卷”获包河区“小学语文优秀试卷评选”活动三等奖，2012年12月我的文章《青春绽放光彩》在包河区教育系统“立德树人，教书育人”征文比赛中获二等奖。成绩永远只是代表过去，在接下来的教育教学工作中我会一如既往地听取师傅建议，潜心学习，努力成长。
综上所述，学校提供的“青蓝工程”平台让我深深体会到我是师徒结对活动中的真正受益者，我很珍惜学校为我提供这样有计划有步骤的专业成长的机会，也非常感激一直不吝赐教和无私关怀我的赵俊师傅。对于一名年轻老师来说，师徒结对活动既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不息的小溪，“师傅领进门，修行在自身”，我会虚心地向赵师傅学习，不断的提高自身的从教素养，努力让自己站在巨人肩膀之上，茁壮成长为一名合格甚者出众的专业型人民教师。
