爱华网【摘要】逗号作为英语书面语的一个重要结构表达方式，它是所有标点符号中对高中英语解题的影响最大的标点符号,在解答英语习题过程中常常扮演着提示符号的角色，尤其是主从句间以及简单句和从属成份间的逗号，对正确理解题意从而选择正确答案起着重要的暗示作用。准确理解逗号的暗示，常有化难为易，化繁为简的妙用，因此，作为解答英语试题时常常需要使用的方法之一，逗号分析法理应引起我们的足够重视。
【关键词】逗号 逗号原理 解题技巧
逗号是所有标点符号中对高中英语解题的影响最大的标点符号,在解答英语习题过程中常常扮演着提示符号的角色，尤其是主从句间以及简单句和从属成份间的逗号。它往往用于表示一个短暂的停顿或者用来连接一个句子中的平行成份，对正确理解题意从而选择正确答案起着重要的暗示作用。准确理解逗号的暗示，常有化难为易，化繁为简的妙用，因此，作为解答英语试题时常常需要使用的方法之一，逗号分析法理应引起我们的足够重视。
下面我们先了解一下逗号的作用：它用于分隔一系列的简单内容；用于修饰名词的多个形容词之间；用于连接两个较长的独立子句，而且每个句子的主语不同；用于关联的子句之间；用于一个较长的修饰短语之后；用于直接引用的句子之前；用于分隔日期、数学、地点；用于分隔人名与职称头衔或倒置的姓名；用于分隔呼语；用于信件的称呼语之后或结束敬语之后等等。
了解了逗号的作用后，我们经常要在解题中遇到是逗号隔开某些句子成分，可以把被逗号隔开的部分比喻为“小子辈”。就是说，如果已经看到了一个具有主语和谓语等结构较完整的句子，那么被逗号隔开的部分只能是从属于那个句子，或称为比那个句子小一级的句子的成分，比如由短语构成的状语、插入语或非限制性定语从句等。这一现象是做选择题时遇到的主要问题。不过，同时也要注意到，逗号有时也可以起并列作用，比如，可以用来连接多个并列成分（除最后一项），还可以跟and或or一起并列两个句子，明显的特征是逗号处于and或or之前。在做选择题时，容易忽视逗号的这些作用的情况往往有两种：一个是所给选项由动词的各种形式组成，另一个是选项由代词或副词组成。
题干中有逗号，被逗号隔开的部分前后有空白，所给出的选项由动词的各种形式组成，这样的选择题题干常见于如下两种情况：一种是空白部分在句首或句子的后半部分（逗号后没有and）；另一种是空白部分在句子中间。遇到第一种情况时，应该根据句子所表达的意思选择某种非谓语动词形式，即动词不定式、动词的-ing形式或动词的过去分词。这是因为逗号的存在说明被它分开的部分不是并列结构，只能是“小子辈”的句子的某个附属成分，是状语或插入语。
基于这些，我总结三条做题实用规则，我把它们起了个名字叫“逗号原理”：
（一）一个动词短语和一个句子之间的逗号，则动词短语为非谓语形式作状语，如果此非谓语形式与句子的主语是主动关系，非谓语形式则用现在分词；如果此非谓语形式与句子的主语是被动关系，非谓语形式则用过去分词。
（二）两个句子之间有一个逗号，必有一个是从句，并且只有一个引导词。
（三）前面的连接多个并列成分用逗号隔开，后面还可以跟and或or等一起并列两个句子，这些成分像天平一样平行。
下面我们举例进行说明：
例1、_______ at my classmates' faces, I read the same excitementin their eyes. 【2010年北京高考英语卷真题第21题】
A. Looking B.Look C. TolookD. Looked
答案：A。
解题思路：
1）逗号后，是完整句。我们这时利用“逗号原理”（一）来解题，所以逗号前，必须是非谓语动词（因为：两个谓语动词结构不能用逗号连接），所以只要看A和C；
2）the same表明：先读到excitement in their eyes，紧接着读到excitement attheir faces，二者都发生在过去，所以不可能是带有将来意味的To look。
例2、In the spoken English of some areas in the US, the "r" soundsat the end of the words _________.【2010年北京高考英语卷真题第22题】
A. aredroppedB. drop
C. are beingdroppedD. have dropped
答案：A。
解题思路：
1） 逗号前不是个句子，所以逗号后必须是个句子；
2） 是people dropped thesounds（主，谓，宾。主动结构），这个结构最后的sounds题中放在了逗号后面句子的最开头，即宾语做了主语，所以一定是被动句，只要看A，C；
3） 此句是一般的现象，所以不会出现“正在被...”的意思，所以排除C。
再如： Walkingin the street,I saw her.
Seen from the hill ,our school looks more beautiful .
Judging by his clothes ,he is not so poor.
除此之外，还有以下几种情况也得引起我们高度重视：
一、同位语或插入语的使用。例如：
1) Here comes Mr Li,our headmaster.
2)She is wearing a nice coat,the same one we saw in the shopyesterday.
实例分析：
Meeting my uncle after all these years was an unforgettablemoment，_________ I will always treasure。（NMET2002）
A.thatB. oneC.itD.what
（结合题意初步确定逗号后应为修饰moment的非限定性定语从句。that只能引导限定性定语从句，排除。what可引导名词从句作主句的主语或宾语，而此句的主句是完整的，主系表齐全，不需要名词从句。it/one虽能指代先行词moment却不能引导定语从句。因此，如果把逗号后整体看作是一个定语从句，四个选项一个也说不通。其实这里要换个角度看：逗号后面的缺省处可能是moment的同位语。事实上，one作为不定代词被I’llalways treasure这个省略了关系代词that/which的定语从句修饰，形成一个名词词组，指代anunforgettable moment，正好与其并列作为句子的宾语，成为宾语同位语。故选B）
再如：
a) An awful accident did , however , occur the otherday.(2000Shanghai)
b) John plays football as well as, if not better than,David.(NMET94)
Exercises
1.Just after putting away the dishes,____.(97Shanghai)
A. the door bell rang loud
B.Nancy heard the door bell ring
C.someone knocked at thedoor
D.the door bell was rung
选B
2.The purpose of new technologies is to make life easier,_____itmore difficult.(NMET99)
A.not make B.not tomake C.notmaking D.do not make
选B
二、With结构的使用。例如：
______production up by 60%, the company has had anotherexcellent year.(NMET2000)
A.AsB.ForC.WithD.Through
选C
再如：
例1．We now live in a society where competition in the job marketrages，with graduates and job-hunters from all walks of lifescrambling for desirable jobs.
例2．As described in the picture，an American girl is wearing aChinese costume characteristic of some minority group，with asweet smile on her face.
例3．These children can set their hearts at ease，witheverything well- arranged by their parents.
例4．With education on all sides being enforced，our youngcollege students will grow up to be qualified not only in theirfields but， more importantly， in moral cultivation.
例5.He entered upon the new enterprise cautiously，with hiseyes wide open.
With结构总的说来有五种形式，即：With+名（代）词+现在分词（如例1、4），With+名（代）词+过去分词（如例3），With+名（代）词+介词短语（如例2），With+名（代）词+副词或形容词（如例5），With+名（代）词+不定式。With结构可表原因（如例1、3）、伴随或方式（如例2、5）、条件（如例4）等。
三、独立主格结构的使用。例如：
1. Rosy dreams shattered，they are bewildering at thejunction: “To be or not to be? That is a question”—Hamlet’sperplexed monologue are echoing in their ears.
2. “Just listen to this，”she will say，her eyes glowing，her warm fingers pressed to my palm to hold my attention.
3. The U.S. population expanding dramatically，the speciesof its wildlife has witnessed a corresponding decline in a span oftwo centuries (1800-2000).
4. He went off，gun in hand.
5. The floor wet and slippery，we stayed outside.
6. The meal over，prayers were read by Miss Miller.
两个或两个以上分句间如果主语不一致时要用独立主格结构。所谓“独立主格结构”实质就是带自己主语的非限定分句和无动词分句。它按结构形式分为不定式“独立结构”、-ing分词“独立结构”（如例2、3）、-ed分词“独立结构”（如例1、2）和无动词“独立结构”，即名（代）词+介词短语(如例4)、名（代）词+副词(如例6)或形容词（如例5）。
四、形容词做状语的使用。例如：
1．Disillusioned and disheartened，they are most likely tobe collapsed under the weight of life.
2．Living in the warm nestle，safe and sound，they areutterly free from external hardships and ignorant of what the barereality is like.
3．They swarm into the job market，curious and excited.
形容词常可单独或引起短语做状语，可用来表示原因（如例1）、方式（如例2、3）等。
形容词做状语位置比较灵活，可前可后或插在句中。
我们利用“逗号原理”（二）来解几道高考题
1. If we work with a strong will, we can overcome anydifficulty, ________great it is. (NMET 1995)
A. what B. how C. howeverD. whatever
选C。however连接副词,修饰形容词great并引导一个让步状语从句。
2. ________is known to everybody, the moon travelsround the earth once every month. (NMET 2001)
A. It B. As C. ThatD. What
选B。此题考查关系代词as在非限制性定语从句中的用法。
3. Mother was worried because little Alice was ill,especially________Father was away in France. (NMET 1994)
A. as B. that C. duringD. if
选A。as引导的是时间状语从句,相当于when的用法。
4. Tom's mother kept telling him that he should work harder,but________didn't help. (NMET 1993)
A. he B. which C. sheD. it
选D。but连接两个并列的句子,所以but之后是一个单句,单从句子结构来看缺主语,那么只有it有这一用法。
5. He paid the boy $10 for washing ten windows, mostof________hadn't been cleaned for at least a year. (MET 1990)
A. these B. those C. that D. which
选D。此题考查关系代词,which引导非限制性定语从句并且充当介词of的宾语。
6. Alice received an invitation from her boss, ________ came asa surprise. (MET 1991)
A. it B. that C. whichD. he
选C。此题考查关系代词,which引导非限制性定语从句并且充当从句中的主语。
7. My name is Robert, ________most of my friends call me Bob forshort.(1997上海)
A. then B. instead C.however D. but
选D。but连词表达转折,若选however,其后应当有逗号。
我们利用“逗号原理”（三）来解几道高考题
由and,but,for,or或so等连接的并列分句要用逗号隔开。 例如：
a) He is going back to the countryside，but I’m going to stay atschool.
b) We must hurry,or we will miss the train.
c)We began our study at eight，and we didn't finish untiltwo．
实例分析
1）The changes in the city will cost quite a lot,______they willsave us money in the long run.(NMET2000春招)
A.orB.sinceC.for.but
(根据逗号分隔开来的分句见的转折关系选D)
2）She thought I was talking about her daughter,_______,in fact,Iwas talking about my daughter.(NMET95)
A.whomB.whereC.which D.while
(逗号两边是两个分句组成的有对比的意味的并列句,while是并列连词,意思是“而、却”，故选D)
3). ---English has a large vocabulary, hasn't it?
---Yes. ______ more wordsand expressions and you will find it easier to read andcommunicate.(上海)
A. Know B.Knowing C. ToknowD. Known
就是在作题的过程中要善于利用and,but,or等并列连词。若前面是个句子，后面也是个句子，反之亦然；若连接的是几个动词，这几个动词也必定是同一时态或同一形式。此题第二个and后面是个句子，所以前面也必定是一个句子，但是前面这个句子没有主语，只能选用动词原形，构成一个祈使句，因此答案是A。
从以上可以看出,逗号在一个句子中是很“小”的，经常不大引人注意,但它的作用却相当大。许多学生在做题时往往忽略逗号的作用,从而导致解题失误。当然语言是千变万化的，我所列举的也只是若干，希望读者在学习中善于总结和归纳，养成思考问题的习惯，从而由此及彼，熟练运用答题规律，做到以不变应万变。
