爱华网《表格修饰好又美》说课稿
陈店镇中心小学 彭玉芝
各位评委，大家好。我今天说课的题目是《表格修饰好又美》。下面我将从教材分析，教学目标，教学重、难点，教学策略，教学过程几个方面来说说我这堂课的设计。
【教材分析】
本课选自湖北省教育信息化发展中心组编的《信息技术与网络》四年级上册第6课。从教学内容上看，主要学习电子表格的一些修饰方法，要求学生掌握表格文字的修饰，设置表格边框，设置表格底纹和自动套用格式等操作方法。从教学内容的知识衔接上看，学生已经认识了电子表格窗口，能够在Excel中制作简单表格，如课程表、成绩表、学生人数统计表等。学生初步掌握了对Excel文件操作的能力，能够创建和打开、保存Excel文件;具有一定的操作能力和操作速度。
【教学目标】
知识与技能
1、学会修饰简单表格的基本方法，能美化表格文字，设置表格边框和底纹，熟练运用表格自动套用格式。
2、加强对快捷菜单的进一步使用；能对某一单项进行设置，知道其作用；结合前面的内容，能够进行综合运用。
情感态度与价值观：
培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。
通过师生协作和学生互助，激发学生学习兴趣;在掌握技能的前提下，增强学生的自信心和自豪感。
过程与方法：
在明确的学习目标指引下、小组合作，充分发挥学生学习的主动性和积极性，自觉获取信息。
【教学重点、难点】
教学重点：表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。
教学难点：边框设置的方法。其中边框设置的顺序对于四年级同学来说，由于他们缺乏感性认识，较难抓住本质。
【教学策略】
根据教材内容编排和教学重难点以及四年级学生的实际情况。我决定采用对比式导入法，以两张四年级的课程表为事件导入新课，把此表的全局设置作为贯穿全课新知识教学的主线，边学边练，自主探究。并且在教学过程当中利用多媒体课件，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，同时辅于讲述法、谈话法、比较法、引导学生主动思考，使他们积极主动参与到教学活动中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。
【教学过程】
下面，我就本节课的主要教学过程做一下简单的介绍。本课分为5个环节，导入新课，自主探索，展示学习成果，巩固应用，总结评价。
（1）导入新课（2分钟）
为了让学生更容易接受新知，激发学生的兴趣，我选择了期中考试成绩册作为贯穿全节课的操作对象。首先我展示两张四年级期中考试成绩册，其中一张没有经过任何美化，一张经过了美化。让学生通过观察比较，从文字，边框，背景等几个方面找出不同点，为探究新知作铺垫。从而引出今天的课题——表格修饰好又美。接着，出示本节课的学习任务。
①表格文字的修饰
②设置表格边框
③设置表格底纹
（意图）这样导入本节课是想让学生明白本节课的学习任务和目标，通过任务驱动使学生学习针对性更强。为学生根据自身水平进行自主选择学习内容铺垫。
（2）自主探究，协作学习（9分钟）
让学生选择要学习的内容，按照内容的不同把学生分为三组，学生自主学习，小组讨论。分别对“标题”和“表格文字”进行设置。
出示学习任务: 小组一：①将标题“课程表”设为: 宋体，48号，加粗
②将表格文字设为: 加粗，48号宋体，紫色，绿色，蓝色。
③在操作过程中碰到了哪些困难？是如何解决的？
小组二：①给表格加上边框，内边框和外边框线型和线条颜色有区别。
②在操作过程中碰到了哪些困难？是如何解决的？
小组三:①底纹的颜色为单色，黄色。
②在操作过程中碰到了哪些困难？是如何解决的？
(意图)这一环节让学生自由选择学习内容,意在培养学生自主学习的能力，由于学生自主探究的内容是本节课的教学重点，所以强调了学生的合作学习。
（3）展示学习成果（18分钟）
小组一 ——修饰文字
①由1——2名学生向全班展示他们学习的内容，边操作边讲解，遇见问题可以由本小组其他人协助解决。
②其他各组学生认真观察每一步的演示并聆听讲解，有问题提出来大家讨论。
③小结本节内容。
④展示优秀作品。
背景的设置和文字的修饰时，会出现一种情况，就是背景的颜色和文字的颜色搭配不好，背景的颜色太深，太艳，文字的颜色相比不突出。此时可对两个作品进行比较，让学生发现问题，注重颜色的搭配，突出文字，培养学生的美感。
(解析:在本操作过程中采用“任务驱动”教学模式，让学生带着任务去学习，这样使学生自主学习得到充分体现，并且有助于学生养成自主学习和合作学习的良好学习品质。)
小组二——边框的设置
边框的设置是本节课的难点。
(解析:这一操作，也是采用“任务驱动”的教学模式，因为前面学过对自选图形进行底纹设置，因此对表格的底纹设置有一定的迁移作用。。)
①由第二组1~2名学生向全班展示他们的学习内容，边操作边讲解，遇见问题老师及时解决。
②学生操作。学生认真观察每一步的演示并聆听讲解，学生通过思考，作出自己风格的东西。
③小结本节内容。利用比较法，让学生明白设置之前，选中对象区域的重要性。
④展示优秀作品。新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体，差异的
同时，让每个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦，学生在展示作品时教师多给学生扬长性的评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探索的兴趣。
小组三——设置表格底纹
(出示成绩册示例)一张漂亮的期中考试成绩册除了有漂亮的文字以及好看的边框外，还要有美丽的底纹。今天我们要对表格设置底纹。
学生自主合作学习。
在任务三的这个环节上，我仍然会由第三组的学生汇报他们的学习成果。此时，我准备了两套方案，一是如果他们成功设置的方案，二是如果他们没成功设置的方案。对于前者，如果演示的同学成功了，我会引出一个“小迷糊”的卡通人物，把“小迷糊”设置出来的表格展示给学生看，反问“为什么‘小迷糊’没有设置成功呢？”提出问题，学生思考。对于后者，如果演示的学生没有成功，我会提出问题“他为什么没有成功，有谁愿意帮帮他们吗？”让学生思考背景颜色和字体颜色的搭配问题。
(解析:本操作过程着重培养学生自主学习的能力，学生的这一操作是本课的教学重点，教师没有示范操作，而是让学生带着问题去操作，学生可以独立操作，可以看书上的操作步骤，学生之间也可以相互合作解决这一问题。)
然后，由老师综合讲述表格边框的[颜色]、 [内、外边框] 、[底纹]、的设置顺序的重要性，布置练习，要求学生将表格[边框][颜色][线型]设置次序打乱，并一一记录不同次序所对应的结果。
在学生完成任务三后，提出问题，学生探讨学习
①能否快速设置一种有立体效果的表格？（从而引出第四步：表格自动套用格式）
第四步:表格自动套用格式
教师示范操作:
(1)选定“四（2）班期中考试成绩册”。
(2)右击，在快捷菜单中单击“表格自动套用格式(F)”命令。
(3)在“格式(T)”列表框中单击需要的格式，预览框中可浏览所选结果。
(4)选择满意的格式后，单击“确定’按钮。
学生独立操作。
教师进行总结。
接下来是小结本节内容。展示优秀作品。
展示优秀作品，教师引导学生从背景颜色和文字颜色搭配，表格边框设置，其他特效等几个方面，让同学之间展开互评，教师选几个好的让全班评。评价的结果不再是单一的好和不好，而是用鼓励性活动给予肯定性评价，这样做的目的，是发挥学生的主动性，培养学生辨别的能力，让学生不要单一的只用好和不好，而是说好在哪里。实现主体的多元化，评价结果的多元化，并且有利于提高学生的口头表达能力，提高学生的信息素养。
5、巩固练习。（10分钟）
让学生打开事先准备的习题，（四年级期中考试成绩册）进行练习，（教师可在一旁指导）。其中有要求学生做记录的要做好笔记，启发学生思考除了老师讲的以上四种美化表格方法外还有那些方法？（比如设置单元格中的对齐、边框里面的图案等）需要讨论的地方要引导学生双双讨论，尽可能使课堂气氛活跃。
6、总结评价。（1分钟）
此环节，可按每小组的表现给每组加上红星。并且，我设置了一个奖项，最佳搭配奖，获奖的学生有三名。
评比，完成好的小组加星。
内容 | 标准 | 自评 | 互评 |
会修饰文字 | 会设置文字的字体、字号和颜色 | ||
会设置底纹 | 会设置底纹 | ||
会设置边框 | 会设置边框 |
（说课中的亮点）在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是，改变学生学习方式，学习由①被动接受变为愉快的学习，体现在自主学习。我没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务。②协作学习，交流的方式只是教师、学生之间互学。
我的说课完毕，课中的不足还请各位评委，老师指正。谢谢。
