《表格修饰好又美》说课稿 修饰表格ppt

《表格修饰好又美》说课稿

陈店镇中心小学 彭玉芝

各位评委,大家好。我今天说课的题目是《表格修饰好又美》。下面我将从教材分析,教学目标,教学重、难点,教学策略,教学过程几个方面来说说我这堂课的设计。

【教材分析】

本课选自湖北省教育信息化发展中心组编的《信息技术与网络》四年级上册第6课。从教学内容上看,主要学习电子表格的一些修饰方法,要求学生掌握表格文字的修饰,设置表格边框,设置表格底纹和自动套用格式等操作方法。从教学内容的知识衔接上看,学生已经认识了电子表格窗口,能够在Excel中制作简单表格,如课程表、成绩表、学生人数统计表等。学生初步掌握了对Excel文件操作的能力,能够创建和打开、保存Excel文件;具有一定的操作能力和操作速度。

【教学目标】

知识与技能

1、学会修饰简单表格的基本方法,能美化表格文字,设置表格边框和底纹,熟练运用表格自动套用格式。

2、加强对快捷菜单的进一步使用;能对某一单项进行设置,知道其作用;结合前面的内容,能够进行综合运用。

情感态度与价值观:

培养学生热爱美的情感,激发学生表现美的欲望,使学生的审美能力得到提高。

通过师生协作和学生互助,激发学生学习兴趣;在掌握技能的前提下,增强学生的自信心和自豪感。

过程与方法:

在明确的学习目标指引下、小组合作,充分发挥学生学习的主动性和积极性,自觉获取信息。

【教学重点、难点】

教学重点:表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础,又是整个表格编辑的基础。

教学难点:边框设置的方法。其中边框设置的顺序对于四年级同学来说,由于他们缺乏感性认识,较难抓住本质。

【教学策略】

根据教材内容编排和教学重难点以及四年级学生的实际情况。我决定采用对比式导入法,以两张四年级的课程表为事件导入新课,把此表的全局设置作为贯穿全课新知识教学的主线,边学边练,自主探究。并且在教学过程当中利用多媒体课件,创设形象生动的教学情景,激发学生的学习兴趣,同时辅于讲述法、谈话法、比较法、引导学生主动思考,使他们积极主动参与到教学活动中,在获取知识的同时,培养学生观察、比较和总结的能力。

【教学过程】

下面,我就本节课的主要教学过程做一下简单的介绍。本课分为5个环节,导入新课,自主探索,展示学习成果,巩固应用,总结评价。

(1)导入新课(2分钟)

为了让学生更容易接受新知,激发学生的兴趣,我选择了期中考试成绩册作为贯穿全节课的操作对象。首先我展示两张四年级期中考试成绩册,其中一张没有经过任何美化,一张经过了美化。让学生通过观察比较,从文字,边框,背景等几个方面找出不同点,为探究新知作铺垫。从而引出今天的课题——表格修饰好又美。接着,出示本节课的学习任务。

①表格文字的修饰

②设置表格边框

③设置表格底纹

(意图)这样导入本节课是想让学生明白本节课的学习任务和目标,通过任务驱动使学生学习针对性更强。为学生根据自身水平进行自主选择学习内容铺垫。

(2)自主探究,协作学习(9分钟)

让学生选择要学习的内容,按照内容的不同把学生分为三组,学生自主学习,小组讨论。分别对“标题”和“表格文字”进行设置。

出示学习任务: 小组一:①将标题“课程表”设为: 宋体,48号,加粗

②将表格文字设为: 加粗,48号宋体,紫色,绿色,蓝色。

③在操作过程中碰到了哪些困难?是如何解决的?

小组二:①给表格加上边框,内边框和外边框线型和线条颜色有区别。

②在操作过程中碰到了哪些困难?是如何解决的?

小组三:①底纹的颜色为单色,黄色

②在操作过程中碰到了哪些困难?是如何解决的?

(意图)这一环节让学生自由选择学习内容,意在培养学生自主学习的能力,由于学生自主探究的内容是本节课的教学重点,所以强调了学生的合作学习。

(3)展示学习成果(18分钟)

小组一 ——修饰文字

①由1——2名学生向全班展示他们学习的内容,边操作边讲解,遇见问题可以由本小组其他人协助解决。

②其他各组学生认真观察每一步的演示并聆听讲解,有问题提出来大家讨论。

③小结本节内容。

《表格修饰好又美》说课稿 修饰表格ppt

④展示优秀作品。

背景的设置和文字的修饰时,会出现一种情况,就是背景的颜色和文字的颜色搭配不好,背景的颜色太深,太艳,文字的颜色相比不突出。此时可对两个作品进行比较,让学生发现问题,注重颜色的搭配,突出文字,培养学生的美感。

(解析:在本操作过程中采用“任务驱动”教学模式,让学生带着任务去学习,这样使学生自主学习得到充分体现,并且有助于学生养成自主学习和合作学习的良好学习品质。)

小组二——边框的设置

边框的设置是本节课的难点。

    (解析:这一操作,也是采用“任务驱动”的教学模式,因为前面学过对自选图形进行底纹设置,因此对表格的底纹设置有一定的迁移作用。。)

①由第二组1~2名学生向全班展示他们的学习内容,边操作边讲解,遇见问题老师及时解决。

②学生操作。学生认真观察每一步的演示并聆听讲解,学生通过思考,作出自己风格的东西。

③小结本节内容。利用比较法,让学生明白设置之前,选中对象区域的重要性。

④展示优秀作品。新课程强调尊重、赞赏,在充分考虑到学生的个体,差异的

同时,让每个学生都有展示自我的机会,体验到成功的乐趣和喜悦,学生在展示作品时教师多给学生扬长性的评价,肯定学生的学习成果,激发学生持续探索的兴趣。

小组三——设置表格底纹

(出示成绩册示例)一张漂亮的期中考试成绩册除了有漂亮的文字以及好看的边框外,还要有美丽的底纹。今天我们要对表格设置底纹。

  学生自主合作学习。

在任务三的这个环节上,我仍然会由第三组的学生汇报他们的学习成果。此时,我准备了两套方案,一是如果他们成功设置的方案,二是如果他们没成功设置的方案。对于前者,如果演示的同学成功了,我会引出一个“小迷糊”的卡通人物,把“小迷糊”设置出来的表格展示给学生看,反问“为什么‘小迷糊’没有设置成功呢?”提出问题,学生思考。对于后者,如果演示的学生没有成功,我会提出问题“他为什么没有成功,有谁愿意帮帮他们吗?”让学生思考背景颜色和字体颜色的搭配问题。

(解析:本操作过程着重培养学生自主学习的能力,学生的这一操作是本课的教学重点,教师没有示范操作,而是让学生带着问题去操作,学生可以独立操作,可以看书上的操作步骤,学生之间也可以相互合作解决这一问题。)

然后,由老师综合讲述表格边框的[颜色]、 [内、外边框] 、[底纹]、的设置顺序的重要性,布置练习,要求学生将表格[边框][颜色][线型]设置次序打乱,并一一记录不同次序所对应的结果。

在学生完成任务三后,提出问题,学生探讨学习

①能否快速设置一种有立体效果的表格?(从而引出第四步:表格自动套用格式)

第四步:表格自动套用格式

  教师示范操作:

  (1)选定“四(2)班期中考试成绩册”。

  (2)右击,在快捷菜单中单击“表格自动套用格式(F)”命令。

  (3)在“格式(T)”列表框中单击需要的格式,预览框中可浏览所选结果。

  (4)选择满意的格式后,单击“确定’按钮。

  学生独立操作。

  教师进行总结。

接下来是小结本节内容。展示优秀作品。

展示优秀作品,教师引导学生从背景颜色和文字颜色搭配,表格边框设置,其他特效等几个方面,让同学之间展开互评,教师选几个好的让全班评。评价的结果不再是单一的好和不好,而是用鼓励性活动给予肯定性评价,这样做的目的,是发挥学生的主动性,培养学生辨别的能力,让学生不要单一的只用好和不好,而是说好在哪里。实现主体的多元化,评价结果的多元化,并且有利于提高学生的口头表达能力,提高学生的信息素养。

5、巩固练习。(10分钟)

让学生打开事先准备的习题,(四年级期中考试成绩册)进行练习,(教师可在一旁指导)。其中有要求学生做记录的要做好笔记,启发学生思考除了老师讲的以上四种美化表格方法外还有那些方法?(比如设置单元格中的对齐、边框里面的图案等)需要讨论的地方要引导学生双双讨论,尽可能使课堂气氛活跃。

6、总结评价。(1分钟)

此环节,可按每小组的表现给每组加上红星。并且,我设置了一个奖项,最佳搭配奖,获奖的学生有三名。

评比,完成好的小组加星。

内容

标准

自评

互评

会修饰文字

会设置文字的字体、字号和颜色

会设置底纹

会设置底纹

会设置边框

会设置边框

(说课中的亮点)在整个教学设计中,我感觉比较有特色的是,改变学生学习方式,学习由①被动接受变为愉快的学习,体现在自主学习。我没有把教学任务一一讲解,而是让学生自主完成任务。②协作学习,交流的方式只是教师、学生之间互学。

我的说课完毕,课中的不足还请各位评委,老师指正。谢谢。

  

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