音乐活动《春天在哪里》教学反思 春天在哪里舞蹈教学

本节活动设计中是以春天为背景,充分调动幼儿的学习兴趣。这首歌曲欢快、活泼。我们知道歌唱活动绝不仅仅是学唱某一首歌通过歌唱活动,积累歌唱的技能、发展综合歌唱能力,才是唱歌活动、音乐活动最主要的目的。

音乐活动《春天在哪里》教学反思 春天在哪里舞蹈教学

本次活动的教学目标是:

1.感受欢快、活泼的歌曲特点,乐意用愉快的情绪表达。

2.随音乐旋律学唱歌曲,尝试用多种形式(分唱、合唱、领唱等)演唱。

3.能够用自然的声音歌唱及简单的动作表现对春天的喜爱。

通过制定的教学目标,我开始了教学活动,首先我是用故事引题,把歌曲内容变成一个小故事,让幼儿理解歌曲的大意。然后让幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》,歌曲里说了些什么。然后出示图谱,分段学唱歌曲。最后完成学唱歌曲。在学唱玩歌曲后,通过不同的方法,进行演唱。然后让幼儿欣赏舞蹈《春天在哪里》让幼儿感受春天的的美。

整个教学活动下来,我都是按照活动目标进行下来的,基本上都能完成教学任务。但是在教学活动中也存在着一定的问题,在幼儿唱着回答问题的时候经常会跑调,找不准音高,于是我用琴轻声的伴奏,这样效果就好了一点。由于这首歌曲的内容比较的多,虽说是用了图谱教学,但是幼儿还是会将内容搞混。

音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域,通过尝试使用图谱的方法,孩子们不仅能主动学习,而且学习的氛围也变的轻松了很多,纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感,成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重,不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象。

  

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