说说我吧 说说我自己作文300字

同学们的批评和自我批评一结束，就有大胆的学生用不太小的声音说，老师，该你了。那意思很明显，就是故意让我听见的。我已经有言在先了，当然不会自食其言，况且，我修炼多少年了，还有什么可以让我屈服。说说自己的优缺点，有什么了不起的？我还真不含糊，我还不和你们走一条道了，我不夸夸其谈自己的优点，我今天只说说我自个的缺点，让你们瞅瞅，什么是高风亮节。

我原本就是这样想的，打算自己说的。事实上也早已在心里打好了腹稿，自己还不了解自己？但，冥冥之中，不知为什么，在从教室后面走向讲台的几秒钟的过程中，我突然不想这么干了，改弦易辙让学生给我提一提，怎么样？看看他们怎么看我，天天在一个屋子里厮混，很熟悉了，没有什么不了解的了。主意一定，我就往讲台上一站，说，是该我了，但我不说，我让你们说，不过，不能说优点，只说缺点。看，我也有点虚伪了，因为我要求大家不能缺点比优点多，但可以优点比缺点多，可现在到我了，不按规矩出牌了，好像自己优点百分百多于缺点，索性就直说缺点吧，而且，看你们能说几条？这简直就不仅仅是虚伪，还有很大的自负自恋倾向了。

我怕同学们摄于我的所谓的威力，不好意思说，就开始点将。谁知，不管让谁站起来，他们都不避讳的说开了。后来索性让同学们自由发言了，谁想说谁就站起来说吧，随心所欲，无所顾忌，我洗耳恭听。然后，我就看到，一个，两个，三个，n个，然后，我就感到，后背湿了，有液体阴暗的随脊背往下流，我站不住了，只好坐下。

我感到有点受不了了。我当时就差一点脱口而出了，我既然有这么多的缺点，那我太不够资格做你们的班主任了，那你们另请高明吧，我不配继续干下去了。

但我不可能这么说，是我让同学们说的，而且我口口声声说民主，自由，有话你就说出来，知无不言，言无不尽，现在，他们实话实说，我又不干了，这不是叶公好龙是什么？同学们该如何嘲笑我？况且——

他们说的有错么？

我虽然事先做好了充分的思想准备，自认为把他们会说的都想到了，而且自以为做好了最坏的打算，但，事实还是大大出乎我的意料，他们不仅直言不讳，并且他们说的有些方面我压根儿就不以为然，因此，一直就不以为意。他们说，你太自以为是，总喜欢把自己的意见强加到我们头上，而我们并不是这样想的。他们说，你太厉害，有一点错误你就揪住不放，而且还没完没了，一件事能把前面几件事牵连进来。他们说，你说话一点也不温柔，语调那么高，没女人味。他们说，你处理问题不能做到公平，对有些同学偏心。他们说，家长又没怎么你，对家长的态度太凶。他们说，你说话太随意，伤了人还不觉得。他们说，只要你决定的事，就不容别人置喙。。。。

不知是时间关系还是真的没了，没人再说了。我觉得，很可能是同学们不好意思了，估计他们也觉得再这样下去，老师会受不了了，多难为情。

我想就他们说的意见解释一下，因为有的并非像他们想的或说的那样。但我想想，决定不做一字的解释，因为那有欲盖弥彰的嫌疑，而且，对于他们的错误，我常常疾言厉色的训导，小人之过也必文，我难道就可以文了吗？这岂不让同学们说，老师你对人马克思主义，对己自由主义。

我有些懊丧，好像搬起石头砸自己的脚，自取其辱。不能了吧？你以为你谁呀？平时不好意思直说那是因为有点害怕你，瞧你天天神气十足的，趾高气扬的，真以为自己是圣人了？

我让自己定定神，平静了一下。人最害怕，也是最不能够做好的就是直面自己，当然是自己的缺点。对人而言，潜意识里的一个本能就是护短，文过饰非，听不进批评的声音。像刚才，我为什么出汗？这个心理活动是复杂的，也是不复杂的；可以有很多因素，委屈，冤枉，怨恨，反感；可以很简单，一句话，或一个字，烦！

然而，我做的十全十美了吗？为什么不能让同学们提意见？疮口用什么东西遮盖，都阻止不了它发出令人掩鼻的气味，更阻挡不了它的发展和恶化。那让它暴露在阳光下吧，有了空气，它会好的快一点的；或者，医治它，挖出它，斩草除根，釜底抽薪。当然，这很痛，很痛，但俗话，长痛不如短痛。我照单全收吧。

我最后说，同学们，我的毛病真的太多，太讨厌人，我就是率性而为，自以为是，骂人不带脏字，不给人面子，不给人机会。我做的不对，我以后努力去改，谢谢同学们，谢谢你们给我指出来，谢谢。

然后，我向大家抱起了拳，不是做样子。

然后，我听到有掌声响起。