班级培养目标 学期班级培养目标

我现在任教的班级中,除了一小部分学生从小便养成了良好的学习习惯,拥有积极向上的学习心态,追求优异表现和成绩以外,我班中其余大部分学生的求知欲低,学习氛围不浓厚,缺乏竞争意识,不在乎自己的成绩和表现。他们在课堂上的表现,像一个看客,像一个旁观者,始终奉行不关心、不参与、不融入的“三不”原则。但不排除有一些同学是想参与课堂的互动,但是没有勇气和信心,不知道如何参与课堂。另外,班级中有个别孩子,不完成家庭作业,等到第二天被老师发现后再到学校里面补做;跟不上课堂的教学进度,常常需要老师停下来等他,或者提醒他集中注意力。

如何改变班级中大部分学生身上的“三不”现象,如何让后进生能够跟上集体的脚步?我想一个班级首先要有培养目标,然后是培养计划,最后是培养落实。思考到这里,我想起了去年,我给我任教的班级树立的三个培养目标:一,培养学生的自信;二,培养学生的兴趣;三,培养学生的自学能力。这三个目标,我是不是可以运用到我现在所教的班级中?这三个目标实践性强、全面、科学。我想是可以运用到我现在所教的班级中。

培养学生学习中的自信,首先要让学生认识到自己是学习的主人,让学生做课堂的主角,老师要把课堂还给学生,让学生唱戏,老师听戏。老师在课堂上,只做引导者、启发者、评价者。

培养学生学习的兴趣,则要让学生在学习中感受到探索发现的快乐,质疑、解决问题的快乐,成长提高的快乐,让学生在欢乐、轻松、自由的氛围中学习、领悟、收获。

班级培养目标 学期班级培养目标

培养学生的自学能力,则要和学生一起设置好学习目标、制定好学习计划,放手让学生运用适合自己的学习方法,完成自己的学习目标。在培养自学能力的过程中,要结合“明确”“信任”和“指导”“监督”,明确学生的学习任务,信任学生的学习能力,指导学生的学习方法,监督学生的学习效果。

一,培养学生的自信;二,培养学生的兴趣;三,培养学生的自学能力。目标是明确和理想的,但却要我和学生一步一个脚印的实践,一点一滴的反思,一天一天的进步,才能使目标得到落实和实现。开学的第一天,就应该和学生明确本学期的目标,和学生一起努力,一起反思,一起成长,一路上,相信我们都会收获成绩和幸福。

如果要过得好,那就让自己保持追求的脚步,偶尔停下来休整,抖落身上的灰尘,好再度轻松出发。

长大了玩什么?玩的是心境,快乐,自在,充实的心境。

  

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