幼儿园区域活动观察记录 幼儿园区域观察记录表

观察记录:我带领部分小朋友去我园的公共区域——社会体验区进行区域活动,孩子们可高兴了,来到区域入口处,我开始介绍各区域的玩法与规则,随后让他们选择各自喜欢的区域玩儿。灼灼一开始选择理发店,一手拿起吹风机一手拿起梳子,又是吹呢又在梳;不一会儿,就跑去“爱心医院”的区域进行活动了,只见她拿起小针管(儿童玩具),对乐乐(我班比较调皮的孩子)说:“快点过来,老师说了在外面进行户外活动的时候,要遵守游戏的规则,能不能到处乱跑,摔跤了怎么办?再不听话,我就带你到保健室打一针,看你还跑不?”我听了只想笑,心里顿时一愣。分析与思考:
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老师的一言一行会对孩子产生潜移默化的影响,你的一个小小的举动,孩子们都在细心地观察,并且模仿。灼灼刚才的一席话,好像就是我平时的缩影,因为我平时经常这样教育小乐乐。此事不由得我深思:如何才能更好地为人师表,为幼儿树立良好的形象,对我们敲醒了警钟。幼儿的是非分辨能力较薄弱,他们分不清老师只是吓唬吓唬乐乐,让他遵守规则不做危险的事情,如果一旦老师引导不当,那么幼儿便会有暴力倾向。因此,需要老师正面的、正确的引导。启示:
“人之初,性本善”!每位孩子出生时都是一样的没有优秀与拙劣之分,关键是后天的引导与教育,良好的教育能培养一个优秀的人才,拙劣的教育会让孩子误入歧途。因此,对于为人师表的我们来说,高尚的师德素质、精湛的文化素养至关重要。教师的语言应该文明有修养,温文尔雅,如何以鼓励性的有效语言正确引导孩子,改掉自己平时的口头禅,为幼儿营造一个良好的语言环境,是值得我们幼儿教师深思的问题。

  

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