爱华网吉林一中2013—2014学年度下学期高一期末考试
高一语文试题
第I卷（选择题）
| 一、语言文字运用 |
1. 下列语句中，有语病的一项是()
A.领导干部一定要坚持解放思想，开拓进取，这是坚持实事求是的内在要求。
B.当前，重塑商业伦理已经势在必行。这首先要求企业加强道德自律。一方面，企业应当加强对员工的商业伦理教育，建立诚实守信的企业文化；另一方面，企业也要把好用人关，在招聘和选拔管理人员的时候，严把道德关。
C.为了更好地提高服务质量，学校食堂必须坚持以人为本，最大限度地为学生创造温馨的就餐环境、快乐的人性化服务。
D.油荒引发的节油比拼已在各种重型卡车品牌之间展开，节油型的重型卡车已成为国内该类企业当前的主流产品。
2.下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．美国半个多世纪以来最严重旱灾17日有加剧趋势，粮价可能再创新高，粮食面临进一步减产。持续不断的热浪已经导致全美数十人死亡。
B．格拉迪尼是佛罗伦萨富有的丝绸商人的妻子，她曾为达·芬奇担任模特。多数现代历史学家都认为，《蒙娜丽莎》中的人物就是格拉迪尼。
C．我们比以往任何时候都清醒地认识到，要想把中国从一个大国建设成为一个强国，关键在于，能否在具备了强大的经济和国防力量的同时，成功地形成文化软实力。
D．6月，“蛟龙号”载人潜水器在马里亚纳海沟成功进行7000米级海试下潜试验，标志着我国海底载人科学研究和资源勘探达到国际领先水平。
3.下列各句中没有语病的一句是（）
A、这批进口的种子保管没问题，我们的工作绝对是一流的。
B、说起饺子，每一个中国人都不感到陌生，中国的饺子对外国人也充满了难以抗拒的诱惑。
C、朝鲜艺术家这次来华表演的歌剧《红楼梦》，受到了中国观众的热烈欢迎，给予了很高的评价。
D、成功的基础是奋斗，奋斗的收获是成功，所以，天下唯有不畏艰难而奋斗的人，才能登上成功的高峰。
4.下列词语中，没有错别字的一项是( )
A．平添 算账 声名鹊起 厉行节约
B．砥砺 麦杆 徇私舞弊 好高骛远
C．硫璃 称颂 关怀备至 有恃无恐
D．飞碟 疏浚 出尔反尔 突如奇来
5.下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A.《古代中国与世界》这本书体现出作者严谨的治学态度，全书没有一篇文字是未经长期准备和思考就率尔操觚的。
B.“为利而学”而不是“为学而学”的状况，是旧中国长期衰弱、国人“非愚则谀”的主要原因，使中国科学事业举步维艰，发展缓慢。
C.狄德罗早年的写作生活，是贫困与朝不保夕的不安定生活。虽然生活很拮据、艰苦，他还是处之泰然。
D.京东地区传来喜讯，经过考古队翻云覆雨的挖掘工作，大批商代文物终于在平谷刘家河重见天日了。
6.下列各句中，没有语病的一句是）
A.30年来，中日关系发展最大的经验和教训是，中日人民之间能否相互理解，才是中日两国最终能够实现世代友好的根本保证。
B.在众星簇拥下，被草帽状美丽光环围绕的土星和光芒四射的月亮彼此依偎，常常会引起人们的无限遐想。
C.新教材在练习题的设计上用力甚多、改动颇大，因为设计练习题是为了引导学生独立思考和探索的非常重要的途径。
D.这部“牢笼天地、博极古今”的历史名著吸引了众多全世界知名学者关注的目光，在当代焕发出不朽的文化光彩。
第II卷（非选择题）
| 二、语言综合运用 |
7.下面材料讨论的是语文课改中的问题，请筛选信息，保留各方面主要内容，压缩成一段不超过60字的文字。
适应与转化，是辩证法运用于语文课程改革要坚持的根本原理。所谓适应，是教要适应学。传统教学的弊端在于过于强调学生的学要适应老师的教，其本质是强调内因(学生的学)要适应外因(老师的教)。新课程的教学，在于要创造更能适应学生的学习的教，体现的是创造性利用外因和改造外因以适应内因。所谓转化，是教师的知识与能力要转化为学生的知识与能力。适应是转化的基础。如果教师的教不能促进学生的学，当然就不能实现这种转化。
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8.下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ）
A．气候变化，从未像2010年这般引起广泛关注，在哥本哈根会议前全球公映的好莱坞灾难大片《2012》更是寓意无穷，让人类深思如何善待地球，如何善待共有的家园？
B．“哥偷的不是菜，哥偷的是寂寞。”小白领“偷菜”上瘾的背后，折射的是一种扭曲的社会价值观，代表的是一种精神空虚的无聊文化。
C．按照计划，德、英的风力、挪威的水力、比利时和丹麦的潮汐以及其他国家的太阳能等可再生能源所发出的电力将形成互通的输电网，用于解决单个发电厂由于天气等原因造成的供电不稳定问题。
D．近日，“贫二代”一词在各大网站频频出现，“出身贫寒，社会关系缺乏，求职过程中全靠个人奋斗”成为校园“贫二代”的简单特征(2010年9月2日《中国青年报》)。
解析：选B。A.句末问号改为句号；C.“风力”“水力”后顿号改为逗号；D.括号为句外括号，应在句号后面。
9.为下列这条消息拟写一个恰当的标题，不超过20个字。
今年8月1日，广西桂林一位患有阿尔茨海默病(俗称老年痴呆症)的老母亲不慎走失，她的四个儿子放下手头工作四处寻觅已达两月有余。自9月17起，中央电视台向全社会征集“桂林失踪母亲”的有关线索。10月19日晚，中央电视台在《新闻联播》栏目中破天荒地播发了一条“寻人启事”。在重阳前夕，这一非常举动引起了社会的广泛关注。随着有关事迹的层层披露，在政务微博、媒体微博及微博意见领袖们的努力下，中央电视台和公安部治安管理局等携手5400万微博网友，在网络上掀起了一场帮助孝子寻找走失母亲的爱心接力。
10.下面是一则通知，请本着“简明”的原则，对正文加以修改。要求不改变原意。
通 知
①明天下午两点在会议室召开高中语文教师的座谈会，②请高中语文教师座谈学习《高中语文课程标准》的体会，③希望准时来出席会议。
××中学教务处
×年× 月× 日
修改：
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
11.“2011中国十大最具幸福感城市（省会级城市）”第一名是广州市，上榜理由如下：
广州是一个极富浪漫气息、充满快节奏的城市，被人称为“第三世界首都”，南中国的“购物天堂”。高速发展的经济，风光旖旎的环境，古韵十足的骑楼，唱腔多变的粤剧，琳琅满目的美食……让你深切地享受到“玩在广州”“食在广州”的自豪感和幸福感。这里的生活是快节拍的，但每一个人的匆忙都是激情四射、斗志昂扬的，忙碌过后的生活更充满了轻松闲适感。试想，闲暇时，与友人一起K歌，购物，喝早茶，逛花市，看粤剧，尝粤菜，观羊城……多么惬意爽快的事情。它让你把工作中的繁杂和生活里的琐碎全抛到九霄云外，尽情地陶醉在这幸福快乐的时光里。
请依据这段文字，概括广州市成为“2011中国十大最具幸福感城市（省会级城市）”的四点理由（每点不超过10字）。
12.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
谦恭是一种圆润而不腻耳的音响；谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味；谦恭是一种明亮而不刺眼的光辉。
答：___________________________________________________________________
| 三、文学类文本阅读 |
13. 阅读下面的文字，完成1～4题。
奏丹麦进行曲，喇叭奏花腔。国王、王后、波洛涅斯、奥菲利娅、罗森格兰兹、吉尔登斯吞及其余人等上。
国 王 你过得好吗，哈姆莱特贤侄？
哈姆莱特很好，好极了。我过的是变色蜥蜴的生活，整天吃空气，肚子让甜言蜜语塞满了；这可不是你们填鸭子的办法。
国 王你这种话真是答非所问，哈姆莱特。我不是那个意思。
哈姆莱特不，我现在也没有那个意思。(向波洛涅斯)大人，您说您在大学里念书的时候，曾经演过一回戏吗？
波洛涅斯是的，殿下，他们都称赞我是一个很好的演员哩。
哈姆莱特您扮演什么角色呢？
波洛涅斯我扮的是裘力斯·凯撒。勃鲁托斯在朱庇特神殿里把我杀死。
哈姆莱特他在神殿里杀死了那么好的一头小牛，真太残忍了。那班戏子已经预备好了吗？
罗森格兰兹是，殿下，他们在等候您的旨意。
王后过来，我的好哈姆莱特，坐在我的旁边。
哈姆莱特不，好妈妈，这儿有一个更迷人的东西哩。
波洛涅斯(向国王)啊哈！您看见吗？
哈姆莱特小姐，我可以睡在您的怀里吗？
奥菲利娅不，殿下。
哈姆莱特我的意思是说，我可以把我的头枕在您的膝上吗？
奥菲利娅嗯，殿下。
哈姆莱特您以为我在转着下流的念头吗？
奥菲利娅我没有想到，殿下。
哈姆莱特睡在姑娘大腿的中间，想起来倒是很有趣的。
奥菲利娅什么，殿下？
哈姆莱特没有什么。
奥菲利娅您在开玩笑哩，殿下。
哈姆莱特谁，我吗？
奥菲利娅嗯，殿下。
哈姆莱特上帝啊！要说玩笑，那就得属我了。一个人为什么不说说笑笑呢？您瞧，我的母亲多么高兴，我的父亲还不过死了两个钟头。
奥菲利娅不，已经四个月了，殿下。
哈姆莱特这么久了吗？哎哟，那么让魔鬼去穿孝服吧，我可要去做一身貂皮的新衣啦。天啊！死了两个月，还没有把他忘记吗？那么也许一个大人物死了以后，他的记忆还可以保持半年之久；可是凭着圣母起誓，他必须造下几所教堂，否则他就要跟那被遗弃的木马一样，没有人再会想念他了。
高音笛奏乐。哑剧登场。
一国王及一王后上，状极亲热，互相拥抱。后跪地，向王做宣誓状，王扶后起，俯首后颈上。王就花坪上睡下，后见王睡熟离去。另一人上，自王头上去冠，吻冠，注毒药于王耳，下。后重上，见王死，作哀恸状。下毒者率其他二三人重上，佯作陪后悲哭状。从者抬王尸下。下毒者以礼物赠后，向其乞爱；后先作憎恶不愿状，卒允其请。同下。
奥菲利娅这是什么意思，殿下？
哈姆莱特呃，这是阴谋诡计、不干好事的意思。
奥菲利娅大概这一场哑剧就是全剧的本事了。
致开场词者上。
哈姆莱特这家伙可以告诉我们一切，演戏的都不能保守秘密，他们什么话都会说出来。
奥菲利娅他也会给我们解释方才那场哑剧有什么奥妙吗？
哈姆莱特是啊。这还不算，只要你做给他看什么，他也能给你解释什么；只要你做出来不害臊，他解释起来也决不害臊。
奥菲利娅殿下真是淘气，真是淘气。我还是看戏吧。
1．文段开头两句话在戏剧中属于什么？有何作用？
答：________________________________________________________________________
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2．哈姆莱特对奥菲利娅说的话有何特点？为什么？
答：________________________________________________________________________
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3．“我过的是变色蜥蜴的生活，整天吃空气，肚子让甜言蜜语塞满了；这可不是你们填鸭子的办法”这句话用了什么修辞手法？有何作用？
答：________________________________________________________________________
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4．试分析文中演员表演的哑剧的意义。
答：________________________________________________________________________
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14. 阅读文本选段，完成1～4题。
周朴园 哦，侍萍！(低声)是你？①
鲁侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
周朴园不觉地望望柜上的相片，又望望侍萍。半晌。
周朴园(忽然严厉地)你来干什么？②
鲁侍萍不是我要来的。
周朴园谁指使你来的？③
鲁侍萍(悲愤)命，不公平的命指使我来的！
周朴园(冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。④
鲁侍萍(怨愤)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。
1．对这个片段分析不正确的一项是（）
A．这段戏使周鲁两家三十年前旧恨的冲突实质明朗化了。
B．鲁侍萍与周朴园的对话，从私生活领域揭露了周朴园的丑恶灵魂。
C．鲁侍萍的突然出现，使周朴园马上意识到，这将危及到他的名誉地位，因而他一下子变得冷酷无情起来。
D．周朴园思念的是年轻貌美的侍萍，眼前的侍萍使他很失望。这段戏表现了他复杂的心情和性格。
2．(1)①句表现了周朴园怎样的感情？(2)②、③两句是周朴园的连声责问，表现了他怎样的性格特征？(3)④句有言外之意、未尽之言(即潜台词)，应如何分析这句话的言外之意？
3．鲁侍萍不止一次说到命运：“不公平的命指使我来的！”“这是天要我在这儿又碰见你”。对侍萍的命运观，应如何理解？
4．上面的对话表现出鲁侍萍什么样的思想性格？
15.对下面文字中画线的句子的含意，理解最准确的一项是（ ）
看见的人报告说，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全盖起来的，不知道什么人在里面，但事前也没有人去理会他。待到祥林嫂出来淘米，刚刚要跪下去，那船里便突然跳出两个男人来，像是山里人，一个抱住她，一个帮着，拖进船去了。祥林嫂还哭喊了几声，此后便再没有什么声息，大约给用什么堵住了罢。接着就走上两个女人来，一个不认识，一个就是卫婆子。窥探舱里，不很分明，她像是捆了躺在船板上。
“可恶！然而……。”四叔说。
Ａ.山里人如此野蛮无理地在光天化日之下劫人，着实令人可恶；但是山里人缺少教化，无理也是可以原谅的。
Ｂ.祥林嫂被婆家在光天化日之下公然劫回，累及鲁府的名声，令人可恶；但事已至此，无可挽回，也只好由它去了。
Ｃ.卫老婆子是祥林嫂的荐主，又伙同其婆家劫走她，着实令人可恶；然而这是祥林嫂婆家的主意，并非卫老婆子的本意，因而也可以宽恕。
Ｄ.祥林嫂的婆婆竟敢串通卫老婆子，光天化日公开抢劫鲁府的佣人，实在有损鲁家的尊严和声誉，着实可恶；可她们的作为又是族权范围之内的事，难以斥责。
16. 阅读下面文字，回答问题。
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携锚玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的.什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们，：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”（节选自《林黛玉进贾府》）
1.这段文字的语言描写揭示了王熙凤怎么样的思想感情变化和性格特征？
2.文中画线的句子，表现了人物怎么样的心理活动？
| 四、论述类文本阅读 |
17.阅读下面的文字，完成后面的题目。
人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他，一口气、一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多，因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。
因而，我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己。因此，我们要努力好好地思想。这就是道德的原则。
1．作者为什么要把人比喻成苇草？
答：____________________________________________________________________
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2．为什么说“纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多”？
答：____________________________________________________________________
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3．为什么说“我们全部的尊严就在于思想”？
答：____________________________________________________________________
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4．作者运用了什么手法表明自己的观点？这样有什么表达效果？请就修辞手法、写作技巧写一段赏析文字。
18. 阅读课文节选，回答问题。
所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。
他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。
总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
1.节选的第二段中，鲁迅先生用“孱头”“昏蛋”“废物”三个形象，尖锐而生动地批判了对待文化遗产的三种错误态度，请说说他们的态度各是怎样的。（各用四个字来说明）
2.节选的第三段中，“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”均比喻文化遗产中的糟粕，它们又有区别，请说说它们各指的是糟粕中的哪一部分。
“鸦片”指：
“烟枪和烟灯”指：
“姨太太”指：
19. 阅读下列文字，完成1-3题
中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！
当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。
我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
——《拿来主义（节选）》鲁迅
1.本文重点论证的是“拿来主义”，但开头部分却用一段文字摆出“送去主义”的一系列表现，这样写的作用是什么？
答：
。
2.文章中说“还有几位‘大师’们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做‘发扬国光’。”对这段话，（1）请分析关键词所体现出来的讽刺意味。（2）作者讽刺的对象是什么？（3）这段话运用了哪些修辞手法？
答：（1）；
（2）；
（3）。
3.作者为什么在批评了一味送去之后，又说“当然，能够只是送出去，也不算坏事情”呢？
答：。
20. 阅读下面的作品，完成1-3题。
当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢?几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。
我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
1.文章讲到地下的煤是为了说明
2.用“只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”是为了说明 （15字以内）
3.文中“吝啬”一词是有针对性的，它针对的是（用原文回答） 。
| 五、文言文阅读 |
21. 阅读下文，完成文后各题。
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王瘳、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A．孝公既没没：通假字，通“殁”，死。
B．惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策因：沿袭
C．尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦叩：攻打
D．不爱珍器重宝肥饶之地爱：喜爱
2.比较下列加点词的意义和用法，判断正确的一项是（）
①秦孝公据崤函之固 ②商君佐之
③北收要害之郡④ 追亡逐北，伏尸百万
A．两个“之”字相同，两个“北”字相同
B．两个“之”字相同，两个“北”字不同
C．两个“之”字不同，两个“北”字相同
D．两个“之”字不同，两个“北”字不同
22. 文言文阅读
(甲)古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
(乙)智者千虑，必有一失。圣人所不知，未必不为愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人之所不能也。理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？《周礼》，外朝以询万民，国之政事尚问及庶人。是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，惟道之所成而已矣。孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！
1.在下面的选项中选出正确的答案。( )
A.甲中的“是故”与甲中的“所以”同义
B.甲中的“是故”与乙中的“是故”同义。
C.甲中的“吾从而师之”中的“而”与乙中的“行之而不以为耻”中的“而”用法和意义相同。
D.甲文中的“贵”“贱”与乙文中的“贤”“不肖”同义。
2.对“夫子贤之”的解释正确的一项是( )
A.孔子很尊敬孔文子。B.孔子认为他是贤能的人。
C.孔文子认为他有贤才。D.那您很尊敬他了。
3.上面两段文字阐述的观点基本相同，对这个相同点表述正确的一项是( )
A.都强调了古今求学的人都必须有老师。
B.都说明了古代圣人是不耻下问的，而圣人是我们学习的榜样，所以我们要不耻下问。
C.都强调有了疑难问题要“问”，而问的对象不必管他贵贱，而只看他是否懂“道”。
D.都批判了那种以问为耻的作风。
4.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！
23.阅读下面一段文言文，完成1～4题。
“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。
“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。”
1.下列各句中“之”字用法不同的一项是( )
A．五亩之宅B．王道之始也
C．然而不王者，未之有也D．鸡豚狗彘之畜
2.下列各句中与例句句式特点相同的一项是( )
例：然而不王者，未之有也。
A．养生丧死无憾，王道之始也。Ｂ．五十者可以衣帛矣。
Ｃ．蚓无爪牙之利，筋骨之强。Ｄ．句读之不知，惑之不解。
3.下面对文意的理解错误的一项是()
A．用比喻说理，用“刺人而杀之”归罪于武器的荒唐，说明害民的不是荒年而是统治者的虐政。
B．“不可……也”的句式，给人以吃用不尽的感觉，大大增强了说服力和感染力。
C．“狗彘食人食而不知检”和“涂有饿莩而不知发”形成鲜明的对比，是孟子对梁惠王的间接批评。
D．选文从实行王道谈起，层层深入，有力地阐明了使民归附的原因、道理和措施。
4.将文中画线的句子译成现代汉语
①谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。
译：
②七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
译：
24.阅读下面的文言文，完成1—8题。
秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉壁来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎?臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪?”卒廷见相如，毕礼而归之。
……
既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之!’’相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎!臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王?”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉?顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。……
1.下列加点词解释不正确的一项是()
A.以相如功大，拜为上卿拜：授予官职
B.按诛五人按：追究，查办
C.强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也徒：空，白白地
D.虽董之以严刑，震之以威怒董：督责
2.下列各句加点词的意义和用法相同的一项是()
A.卒以吾郡之发愤一击翌日，以资政殿学士行
B.因宾客至蔺相如门谢罪因击沛公于坐，杀之．
C.莫不殷忧而道著项王按剑而跽曰
D.我为赵将，有攻城野战之大功微夫人之力不及此
3.从词类活用的角度看，与例句中加点词的用法相同的一项是()
例句：夫以秦王之威，而相如廷叱之
A.城不入，臣请完璧归赵
B.有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之
C.且庸人尚羞之，况于将相乎?
D.常以身翼蔽沛公
4.辨析下列各句，选出全有通假字的一组()
①愿伯具言臣之不敢倍德也②敛赀财以送其行
③臣知欺大王之罪当诛④唯大王与群臣孰计议之
⑤卒廷见相如
A.①②④B.①②③C.②③④D.①②⑤
5.下列加点的词语，意义与现代汉语相同的一项是（）
A.既得志，则纵情以傲物
B.吾长见笑于大方之家
C.而蔺相如徒以口舌之劳
D.备他盗之出入与非常也
6.下列各句的句式，与其他三项不同的一项是（）
A.恐年岁之不吾与
B.求人可使报秦者
C.夫晋，何厌之有？
D.大王来何操
7.把下列句子翻译成现代汉语。
⑴臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
⑵越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？
8.用斜线（/）给下面的文言文画线部分断句（限6处）。
蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根为芷其渐之滫君子不近庶人不服其质非不美也所渐者然也故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。
（选自《荀子·劝学》）
［注］①麻：苎麻。②渐：浸。③滫：脏水.臭水。
25.阅读下面文言文，完成第1—4题。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈胜之位，非尊于齐.楚.燕.赵.韩.魏.宋.卫.中山之君也；鉏耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈胜度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
1.解释下列加点字。
（1）非铦于钩戟长铩也（）（2）非抗于九国之师（）
（3）序八州而朝同列（）（4）一夫作难而七庙隳（）
2.选出下列句中加点词不属于古今异义的一项是（）
A.小学而大遗B.以为桂林.象郡
C.秦以区区之地D.试使山东之国与陈胜度长絜大
3.选出下列分析不符合文意的一项是（）
A.“且夫”一句，写秦朝江山依旧，险关如故。照应课文第一段，说明秦非亡于地理形势的变化。
B.对比论证是本段的鲜明特色，陈胜与山东六国进行对比，意在直接点出山东六国未能战胜秦国的原因。
C.本段是在前文铺叙基础上的集中议论，大量的史实使作者的论点水到渠成。
D.“仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心，作者用以劝说当世的统治者施行仁义以安民。
4.翻译下列语句。
（1）且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。
答：
（2）师者，所以传道受业解惑也。
答：
（3）君子生非异也，善假于物也。
答：
| 六、古代诗歌鉴赏 |
26. 阅读《蜀道难》，完成1～2题。
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!
1.下列对加点词解释有误的一项是（ ）
A.下有冲波逆折(回旋、倒流)之回川
B.可以横绝(横着飞过去)峨眉巅
C.连峰去(离开)天不盈尺
D.所守或匪(通“非”)亲，化为狼与豺
2.课文第二段中诗人运用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？
27.下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（ ）
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
A．首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂之情。
B．颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。
C．颈联中“悲”是全诗的诗眼，它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之情缠绵悱恻，动人心弦。
D．诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。
28.阅读《永遇乐·京口北固亭怀古》：
千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
A.“千古江山”六句追忆三国时的吴帝孙权，感叹山河长存，人世沧桑，悼古意在伤今，言外之意是说当前无人能够力挽狂澜，振兴宋室，抵御外侮。
B.上片怀古都与京口有关，由当地风光引出历史人物，将写景.叙事.抒情融为一体，笔调沉雄凄婉，意境苍凉悲壮，寄寓了作者对国事的感慨和忧虑。
C.结尾三句以老将廉颇自喻，概括了自己一生坎坷的遭遇，表明如今虽然年纪老大，但雄心犹存，尚能为国杀敌立功，朝廷对此是了解的，并有望得到重用。
D.这首词写得沉痛悲壮，语言精练深刻，虽然用典较多，但都关乎时事，用得十分贴切，艺术感染力很强。
29.阅读杜甫的《登高》，完成1—2题。
登 高
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
1.“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”这一联共写了六种景物：________、________、________、________、________、________。分别用________、________、________、________、________、________来描写。十四字写六种景，极为凝练。
2.有人认为“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一句中的“无边”“不尽”纯属多余，请你结合诗歌意境的有关知识，谈谈看法。
30.阅读杜甫的《登高》，完成1—2题。
登 高
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
1.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中，如果说“落木萧萧”是有生命短暂之感的话，那么，“不尽长江”则应该是指_______________。
2.“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”
| 七、作文 |
31. 阅读下面的材料，根据要求作文。
小镇里住着一位先知。当异乡人来到先知的住处时，已是入夜时分，门开着。他叫唤两声，无人答应，就自行进入。
那是一个很大的房间。一盏点燃的煤油灯，就摆在离门口不远处的一张大桌子上，但桌边却空无一人。无数飞蛾绕着煤油灯的亮光飞舞。慢慢适应屋内的明暗后，异乡人发现在房间深处的一个角落，还有一张小桌子，桌上点着一根蜡烛。先知就坐在小桌子前，对着烛光看书。异乡人走过去，向先知致了意，疑惑地问道：“先知啊，这个烛光比起煤油灯的灯光暗淡许多，您为什么不在煤油灯下，反而在这里看书呢？”
先知抬起头，微笑着说：“那盏较亮的煤油灯是我为了飞蛾而设的，这样我才能安静的在这里看书，不受干扰啊！”
异乡人这才发现，烛光虽然不太明亮，但周围的确连一只飞蛾也没有。
要求：请全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文；自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
参考答案
一、语言文字运用
1.【答案】C
【解析】“创造……服务”动词和宾语搭配不当。
2.【答案】B
【解析】A项，语序不当，把“粮价可能再创新高”和“粮食面临进一步减产”调换顺序；C项，两面对一面，把“能否”去掉；D项，成分残缺，在“勘探”后加“能力”。
3.【答案】D
【解析】A、“表意不明”，是由“保管”这一词语的含义不同而使停顿不同造成的，若把“保管”理解“担保”、“保证”，可读为“这批进口的种子/保管没问题”；若把“保管”理解为“保藏和管理”，则可读为“这批进口的种子保管/没问题。B、主客颠倒，“对外国人”后加入“来说”。C、主客易位，一句主语是红楼梦，“给予”承接，显然搭配不当。
4.【答案】A
【解析】本题考查正确识记现代汉语常用字字形的能力。B项，麦秆。C项，琉璃。D项，突如其来。
5.【答案】D
【解析】翻云覆雨：比喻反复无常。有时也指耍手段，弄技术。句中将该成语误解为“翻土”、“挖掘”的意思，犯了望文生义的错误。A项率尔操觚；指不经考虑，挥笔成文。形空才思敏捷。后也用来形容写作不严谨，下笔草率。B项举步维艰：迈开步子都很困难。形容处境艰难。C项处之泰然：形容碰到紧急情况或困难，非常冷静，镇定自若。ABC三项加点成语都使用正确。
6.【答案】B
【解析】A一面和两面不对应。“能否”应改为“的”。C项句式杂糅，可改为“因为练习是引导学生独立思考和探索的非常重要的途径”。D.语序不当，应该是“吸引了全世界众多知名学者关注的目光”。
二、语言综合运用
7.【答案】适应与转化是语文课改要坚持的根本原理。语文课改要做到教适应于学。教师的知识与能力要转化为学生的知识与能力。
【解析】要具备辨别语段中主要信息与次要信息的能力。
8.【答案】
9.【答案】央视(或“《新闻联播》”)首播寻人启事，网友微博爱心接力。
10.【答案】①删去“的”，②删去“请高中语文教师”，③删去“来”
【解析】本题考得比较巧妙，题干中有两个重要限制，一是“正文”，即修改不涉及应用文格式；二是“简明”，提示考生只能考虑重复多余或表达啰唆的地方。①删去“的”的理由是：“高中语文教师座谈会”表示座谈会的参加对象是“高中语文教师”，如在中间加一个“的”字，就会改变这一意义，变成“高中语文教师”举办的座谈会。②删去“请高中语文教师”的理由是：前一句已出现“高中语文教师”，后句不必重复，而删去“高中语文教师”，就必须连“请”字一并删去。③删去“来”的理由是：“来”字与“出席会议”意义交叉，重复多余。
11.【答案】示列：①高速发展的经济；②风光旖旎的环境；③底蕴深厚（丰富多样）的文化；④激情而又惬意的生活。
【解析】
12.【答案】（示例一）优雅是一抹妩媚而不矫饰的浅笑；优雅是一束清香而不刺鼻的茉莉；优雅是一盏清冽而不刺激的凉茶。
（示例二）柔情是一种真诚而不腻烦的絮语；柔情是一种缠绵而不羁绊的牵手；柔情是一种刻骨而不伤怀的惦念。
【解析】本题为开放性试题，“自选话题”虽自由度大，但所选话题应健康、积极，句意应力求意蕴丰富。作答力求比喻贴切，句式一致，语意连贯、顺畅。
三、文学类文本阅读
13.【答案】1.舞台说明。交代故事发生的场景和上场人物。
2.哈姆莱特故意坐在奥菲利娅身边，装出一副痴情而精神失常的样子并胡言乱语目的是让人们，尤其是国王，认识到哈姆莱特因恋爱失意而疯了，从而令人放弃对他的复仇的警惕。
3.比喻。用这种近似不合逻辑的话回答国王的问题，让国王感到哈姆莱特的确疯了。
4.哑剧再现的是国王受害以及王后改嫁的经过。这样写是为了揭露奸王的阴谋诡计。
【解析】
14.【答案】1.D
2.(1)惶恐。(2)冷酷阴险。(3)你没有死，这将对我的名誉地位构成严重的威胁。
3.鲁侍萍在苦难中挣扎，悲叹自己的“命苦”，她相信命运，但也表现出对世道不公的愤懑与不平。
4.通过对话可以看出鲁侍萍是个刚毅有骨气的劳动妇女。
【解析】1.D项，“周朴园思念的是年轻貌美的侍萍，眼前的侍萍使他很失望”没有结合周朴园的自私性格理解。
2.此题考查对戏剧中台词和潜台词的理解以及对剧中人物的情感和态度的把握。结合剧情不难回答。
3.这句话既有侍萍生活的辛酸，又有对命运不公的愤慨。
4.结合“不公平的命指使我来的”“我没有找你，我以为你早死了”等语句理解。
15.【答案】B
【解析】鲁四老爷考虑的应该是自家的名声，其他选项从山里人的教养、卫老婆子、祥林嫂的婆婆方面分析都不正确。
16.【答案】1.感情变化是：先作恭维，后表同情，再示关心。由笑转悲，再由悲转喜。
性格特征是：善于察言观色，机变逢迎。
2.既讨好了老祖宗，又在黛玉和众人面前表现了自己在贾府的权势之大。
【解析】
四、论述类文本阅读
17.【答案】1.目的是为了突出“思想”的重要性。没有思想，人是脆弱的苇草；有了思想，人就成了高贵、有尊严的人。
2.因为人知道自己死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。
3.人像一根苇草一样脆弱，但人高于苇草甚至整个宇宙的地方在于人有思想。如果没有思想，人就跟一块顽石或者一头畜牲一样。因此人的尊严就在于思想。
4.作者运用比喻的手法，把人比喻成会思想的苇草，形象地指出人与其他事物的最大区别。作者又运用对比的手法，拿宇宙与人对比，显示出人在时间、空间上的渺小，但由于人有思想，可以囊括整个宇宙，有力地证明了人的全部尊严在于思想。这样让人意识到思想对人的重要意义，促使人们认真思考自己应该怎样生活。
【解析】
18.【答案】1.孱头：不敢接受昏蛋：全盘否定废物：全盘吸收（三种人对待文化遗产的态度是不同的，文中的描述很形象，也很明确。此题考查对文意的概括能力。）
2.文化遗产中在内容方面糟粕与精华互见、需要区别对待的部分。文化遗产中毫无价值的旧形式（如八股文）。文化遗产中仅供剥削者享用的腐朽淫糜的东西（如色情文化）。（此题涉及比喻的本体含义，要注意根据喻体的外在特点区别它们。）
【解析】
19.【答案】1.开头写“送去主义”的表现，以表明本文写作的针对性；对两种主义的否定，就是从反面论证了拿来主义的正确，是对比烘托的手法；同时，会使读者重视下文的正面阐述与批驳。
2.（1）“捧”字和“挂”字活化出所谓的“大师”到了国外就卑躬屈膝的嘴脸。（2）讽刺了投降主义或者崇洋媚外者。（3）反语、引用。
3.鲁迅先生是顺着对方的观点往下说，有意识地将对方论点引入荒诞的境地。在主张送出去的人看来自然不是什么坏事情，反而是他们的功劳一件。“丰富”“大度”是反语，实际上讽刺了这些人妄自尊大的愚蠢，同时也是一种变相的献媚。
【解析】
20.【答案】1.强调无休止地往外送的不可能，引出“送去主义”的严重后果——当亡国奴。
2.沦为亡国奴的悲愤与可怜（超出规定字数酌情扣分）
3.只是给与，不想取得（“吝啬”跟“大方”相反，由此可以找出相照应的原句。“吝啬”本是一个贬义词，这里是贬词褒用，具有强烈的讽刺效果。）
【解析】
五、文言文阅读
21.【答案】1.D
2.D
【解析】1.爱，吝惜
2.① 的，结构助词。② 秦孝公，代词。③ 向北，名作状。④溃败的军队，名词。
22.【答案】1.B2.B 3.C
4.（1）我学习的是道理,哪里管他的年龄比我大还是比我小呢?（“师”“庸”“于”各1分，整体1分。）
（2）这样，那么古人所深深以为耻的事情，（却被）后世的人时常去做却不把它当作耻辱的太多了，真是悲哀呀。“然则”“耻”“以为”“悲夫”各1分，整体2分。
【解析】B 都是“因此”的意思。
23.【答案】1.C2.D 3.C
4.①粮食和鱼鳖吃不完，木材用不尽，那么百姓便对生养死葬没有什么遗憾。
②七十岁以上的人有丝绸穿，有肉吃，普通百姓饿不着、冻不着，这样还不能实行王道，是从来不曾有过的事。
【解析】1.C项的“之”是代词，代这种情况。其他三项中的“之”为助词。
2.D 宾语前置A判断 B省略“以（之）”C定语后置
3.C项是对整个统治者的批评，并非只指梁惠王
24.【答案】1.C2.D 3.D4.A 5.C 6.B
7.（1）我们离开内亲外属（或父母兄弟）来侍奉您的原因，只（不过）是仰慕您的高尚品德。（3分）
（2）越过别国（晋国）而把远地（郑国）当作边境，您知道这是很难得，怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？（3分）
8.兰槐之根为芷／其渐之滫／君子不近／庶人不服／其质非不美也／所渐者然也／故君子居必择乡（兰槐之根为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡）（每处1分）
【解析】
25.【答案】1.（1）锋利。（2）匹敌、相当。（3）排列座次，这里是招致、统制。（4）毁坏。
2.C3.B
4.（1）（4分）秦王朝的天下并不变弱变小，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是像从前那个样子。（重点词“小弱”“自若”“固”各1分，句意通畅1分）
（2）（3分）老师，是用来传授道理、教给学业、解释疑难问题的人。（重点词“所以”、判断句各1分，句意通畅1分）
（3）君子的本性（同一般人）没有什么差别，（只不过是）他们善于借助外物进行学习啊。（重点词“生”“假”各1分，句意通畅1分）
【解析】2.区区：形容数量少或不重要。A、小学：（古义）小的方面学习；（今义）人们接受最初阶段正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。B、以为：（古义）把……当做；（今义）认为。D、山东：（古义）崤山以东地区；（今义）中国一个省份。
3.意在点明：秦朝亡于陈胜首倡的起义，均在于它不施行仁政。
六、古代诗歌鉴赏
26.【答案】1.C2.神话传说：五丁开山，六龙回日。虚写映衬：黄鹤飞不过，猿猱愁攀援。摹写神情动作：手扪星辰，呼吸紧张，抚胸长叹。借景抒情：古木荒凉，鸟声悲凄。运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”。
【解析】1.C项中“去”在这里应该解释为“距离”，而不能解释为“离开”。
2.本题意在引导我们有层次地理解“蜀道难，难在何处？”同时培养我们对同一事物运用多种方法描写的能力。
27.【答案】C
【解析】C“缠绵悱恻”情感错
28.【答案】C
【解析】
29.【答案】1.风天 猿 渚沙 鸟 “急”“高”“啸哀” “清”“白” “飞回”
2.有此二语，诗的境界更广阔深远，把诗人韶光易逝的感觉、长年漂泊的乡愁、壮志难酬的苦痛包含无疑，用语精当，气象宏伟。
【解析】1.找到诗歌的意象和各自的修饰语，难度不大，关键是准确。
2.本题考查鉴赏诗歌语言的能力。两个词语都是形容词，起到生动形象、意境广阔的作用。
30.【答案】1.时间的无穷，是历史长河的永不停息的感觉
2.这四句诗写了风、天、猿啸、渚、沙、鸟、落木、长江八种事物。诗人分别用风“急”、天“高”、猿啸“哀”、渚“清”、沙“白”、鸟“飞回”、落木“萧萧下”、长江“滚滚来”，在短短28个字里，诗人就描写了八种事物，而每种事物都各有各的特征，而这些各有特征的事物很好地传达出了诗人当时的感情，寓情于景，情景交融。
【解析】1.把这联上下两句的意思，联系起来总结一下，是互相对比着写的，也有衬托，人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久。或者反过来说，历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂。“人的生命”，指的是个人的生命。人生倏忽百年，江山万古长青。
2.这四句诗写了风、天、猿啸、渚、沙、鸟、落木、长江八种事物。诗人分别用风“急”、天“高”、猿啸“哀”、渚“清”、沙“白”、鸟“飞回”、落木“萧萧下”、长江“滚滚来”，在短短28个字里，诗人就描写了八种事物，而每种事物都各有各的特征，而这些各有特征的事物很好地传达出了诗人当时的感情，寓情于景，情景交融。
七、作文
31.【答案】越炙手可热的位置，越一本万利的行业，就有越多的人竞逐，就像飞蛾绕着煤油灯飞舞。置身其中，就会不断受到骚扰。不同的光，吸引不同的人。不愿与飞蛾共舞，受其奴役，就要自觅光源，找个安静怡人的角落，点燃自己的蜡烛。也许不能大放光彩，但毕竟是个干净、明亮，自己挣来的。
这则材料的主体自然是先知，此外有飞蛾，有较亮的煤油灯，有光线暗淡的烛光。
从先知的角度看，他之所以弃较亮的煤油灯而使用光线暗淡的蜡烛，是因为他不愿放弃自己坚守的一种操守，一种追求，那一盏微弱的烛光就是他的人生追求。从这个角度出发，文章的立意同执着、信念、坚守等话题如出一辙，只是侧重点应该放在对一种心灵纯净、灵魂自由坚守上更加贴题。
飞蛾的角度。它是作为干扰先知的对立面出现的，应该是世俗的载体，是一种诱惑人们心灵走向崇高反面的力量。先知对付的方式是任他追逐他的所好，不为诱惑所动。从这个角度出发，文章的立意可以是人与人的追求是不同的，世俗之人有他们的快乐，高尚之人有自己的准则，这就是世界多样性的写照。我们不可以改变世界，当我们可以独守心灵的净土。
灯光的角度。灯光本身并没有错对之分，区别在于人们对它的感受和好恶不同而已。光彩熠熠固然美丽，光线微弱未必不好，关键是在什么外在条件下去审视。先知对灼灼之光并不偏爱，因为它过于热闹；而飞蛾对灼灼之光情有独钟，因为那是他的追求。从这个角度出发，文章的立意仍然可以回到人们，回到人们对生活的追求，回到人们的生活观，甚至是人生观的分析判断上来。
