爱华网《宝黛初会》导学案
第一课时
【学习目标】
1．了解《红楼梦》与曹雪芹，熟悉与节选部分相关的情节；
2．理清文章的写作思路，分析小说的基本情节结构；
3．掌握文中一些生字生词的读音，以及一些词古今词义的不同。
【知识链接】
1．中国四大著名古典长篇小说是：《》、《》、《》、《》。
2．了解作者和《红楼梦》：
曹雪芹（1715—1763），名，字，号。
《红楼梦》，又名《》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。
《红楼梦》的后四十回为清人所续。研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为"兰桂齐芳"，家道复初，却违背了曹雪芹的原意。
3．相关情节：
《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第回，是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。因此，为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。
第一回是开篇。先用“”、“”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层。
第二回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。
第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。
第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。
第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。《红楼梦》只流传下八十回，续写部分对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。
课文标题“宝黛初会”是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。因此，认真阅读课文对我们了解《红楼梦》很有意义。
【自主学习】自读课文(借助注释和工具书)。
1．标注自然段、生字生词。2．借助工具书，读通全文，注意字词的准确读音。
【自主探究】
1．本文的中心事件是什么？
2．课文以林黛玉为线索展开情节，大体可分为三部分：
第一部分（第1段）：
第二部分（第2～14段）：
第一层（第2～4段）：
第二层（第5～6段）：
第三层（第7～11段）：
第四层（第12～14段）：
第三部分（第15～18段）：
【目标检测】
1．给下列加点的字注音：
阜盛（fù）敕造（chì）呜咽（yè）宮绦（tāo）
嫡亲（dí）驯骡（xùn luó）内帏（wéi）懵懂（měng）
瞋视（chēn）杜撰（zhuàn）忖度（cǔn duó） 穿红着绿（zhuó）
敛声屏气（bǐng）孽根祸胎（niè）
2．解释下列加点的词在句子中的含义：
（1）第三个身量未足，形容尚小。
（2）（黛玉）身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知她有不足之症。
（3）（王熙凤）身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
（4）时贾赦之妻刑氏忙亦起身，笑回道：“我带了外甥女过去，倒也便宜。”
（5）可怜辜负好韶光。
【课后反思】
第二课时
【学习目标】
1．根据文章的线索，分析小说中环境描写的作用。 2．分析本文人物出场的写法。
【自主学习】快速浏览全文。
【合作探究】环境描写及其作用。
1．她来到贾府门前看到了什么情况？这些环境描写旨在表现什么？
2．她进贾府到贾母居处她看到了什么？这些环境描写旨在表现什么？
3．黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？这些环境描写旨在表现什么？
4．透过林黛玉的眼睛，我们可以看出贾府是一个怎样的大家庭？
【知识链接】环境描写及其作用。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
环境是形成人物性格、并限制其活动的特定场所，它决定和影响着人物的性格。同时，人物性格有时也反作用于环境。写故事性较强的记叙文，除情节外，也要写好自然环境和社会环境。写好这两种环境，可较好地烘托人物，进而充分、明确地表达中心。
运用环境描写要做到：目的明确——为表达中心思想服务；具体生动——给人身临其境之感；抓住特征——写出独具特色的景物。
环境描写的作用：
一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写也是如此，确定了故事的背景。
二、渲染气氛。鲁迅《药》一文结尾一段：时令虽已是清明，然而天气仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢；这里没有生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着”。这里借助环境描写渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。
三、烘托人物的心情。例如《心愿》一文，在点明“我”在一个假日去巴黎的一座街道公园看书之后，交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事，表达了作者思念祖国的思想感情。
四、反映人物的性格或品质。如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适。”由此可知，桑娜是个十分勤劳的人。另外如《驿路梨花》中对小茅屋的描写，则写出了人们的热心与善良。
五、推动情节的发展。例如：《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂”一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。
六、深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。
当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。
【目标检测】
1．阅读课文，填空分析人物出场描写手法：
（1）作者介绍人物有详有略，详写的如、，略写的如、等。
（2）有实有虚，实写，人物出场，作者作正面的直接描写，如、、等；虚写，人物不出场，作者从侧面作间接描写，如、。有的单独介绍，如、；有的集体介绍，如、、。有的是在人物出场之后再通过语言、行动等描写来表现其性格特点，如；有的则是在人物出场之前就作了侧面描写，充分铺垫，在人物出场之后再作正面直接描写，刻画其性格特点，如。
（3）有的人物是只见其形不闻其声，如；有的则是未见其形而先闻其声，如。
2．林黛玉去拜见二舅舅时看到“荣禧堂”有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：“座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。”这副对联含义是什么？选出分析不正确的一项（）
A．用来反映富贵人家的无比奢华。B．用来体现朱门大族的富贵气象。
C．用来反衬“路有冻死骨”的现实。D．用来显示官僚贵族的显赫权势。
【课后反思】
第三课时
【学习目标】探究王熙凤的形象特点及她在贾府的地位。
【自主学习】人物形象分析方法：
注重体会文章运用直接描写、侧面烘托、实写、虚写、等多种描写人物的方法；学习本文通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理描写塑造人物的性格的技巧。
请填写下列外貌服饰描写的对象：
A．第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。（）
B．第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。（）
C．面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情……越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。看其外貌最是极好。（）
D．两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥（yè）之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。（）
【合作探究】人物形象分析——王熙凤：小说从出场、肖像、动作、神情、语言等方面来表现王熙凤的性格特征。
1．登场：采用的艺术手法。可以看出其身份特殊，地位很高。从中也可以看出她的性格特征：。
2．肖像：小说描写王熙凤的肖像是是从两个角度写的，一个是，一个是。
服饰表现的性格：猛一见“彩绣辉煌，恍若神妃仙子”，头上、项上、裙边的饰物放着珠光宝气，全身上下衣裙华贵而绚丽。这透出她占有财富的欲望，有着、的性格。
写容貌表现的性格：“身量苗条，体格风骚；一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”可见她年轻貌美、风骚绝伦；“三角眼”“吊梢眉”又写出她绝非安分、善良之辈，而是之人。“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”画龙点睛地表现了她的及笑里藏刀的性格。
3．动作、神情：王熙凤和黛玉相见时，携着黛玉的手，细细打谅，是因为她喜欢黛玉吗她这样做并非真正喜欢黛玉，而是做给贾母看的，表明自己和贾母一样喜欢黛玉，以博取贾母的好感。一会儿的工夫，王熙凤由戏谑调笑到转笑为哭到转悲为喜。“便”“忙”二字，说明她哭笑随时可变，俱无真情在其中，一心只想讨贾母欢心的、的性格。
4．语言：和王夫人的对话，进一步说明王熙凤有着。“王夫人一笑，点头不语”，说明王熙凤也已取得了王夫人的欢心，成为贾府中的实际掌权人。和王夫人的对话，表现她的性格特征。
5．概括王熙凤形象：
【目标检测】
“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”对这句话的理解，选出恰当的一项（）
①王熙凤夸贾母的外孙女比孙女美。② 夸贾母的外孙女的同时也夸孙女。
③认为林黛管贾母叫奶奶贾母更高兴。④王熙凤转弯抹角地对黛玉母亲表示不满。
⑤ 王熙凤的意思是称颂“老祖宗”的福泽深厚。 ⑥自己以前没见过真正标致的人儿。
⑦要说风度气派，还是贾母最美。⑧ 极力称赞黛玉相貌出众。
A．①②③④⑤⑥⑦⑧ B．①④⑤⑥⑧ C．②⑤⑧ D．⑦⑧
【附1】王熙凤判词：
凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。
一从二令三人木，哭向金陵事更哀。
解析：“凡鸟偏从末世来”指的是凤姐这么一个能干的女强人生于末世的不幸，“凡鸟”是繁体里的“凤”字，也就暗指王熙凤。“一从二令三人木”指的是丈夫贾链对凤姐的态度变化。新婚后先“从”，对她百依百顺，样样都听她的；“二令”解为“冷”，指的是丈夫对她的渐渐冷淡与开始对她发号施令；“三人木”以“拆字法”是指她最后被休弃的命运。“哭向金陵事更哀”就是她被休弃后哭着回娘家的悲哀的写照。在当时封建的社会中，被休弃是非常悲惨的。
【附2】《红楼梦》中关于王熙凤的一曲：
聪明累
机关算尽太聪明，反算了卿卿性命！
生前心已碎，死后性空灵。
家富人宁，终有个，家亡人散各奔腾。
枉费了意悬悬半世心，好一似荡悠悠三更梦。
忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。
呀！一场欢喜忽悲辛。叹人世，终难定！
【课后反思】
第四课时
【学习目标】
1．分析林黛玉、贾宝玉的形象特点。2．归纳小说主题。
【自主学习】快速浏览全文章分析林黛玉、贾宝玉的形象特点。
【合作探究】分析人物形象。
1．林黛玉：
（1）原文中哪一句话能说明林黛玉的性格特征？课文哪些地方体现她这一性格特征？
（2）找出描写黛玉肖像的句子，回答：这两次描肖像描写表现了林黛玉的生理特征。
2．贾宝玉：
（1）王夫人劝戒林黛玉，说贾宝玉一时甜言蜜语，一时有天无日，一时疯疯傻傻，只休信他。林黛玉听母亲说宝玉顽劣异常，极恶读书，无人敢管。
性格特征：。
（2）文中《西江月》二词有什么深层含义？
（3）贾宝玉“衔玉”而生，“通灵宝玉”是贾宝玉的命根子，可他为什么要摔这一“通灵宝玉”？
3．“心有灵犀一点通”：
文中是这样写“宝黛初会”的：黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”两人是第一次相见，为什么会有这种感觉呢？表示他和林妹妹前生有缘，女娲补天、木石前盟见证了这一段缠绵之事。（黛玉前世是绛珠草，宝玉是神瑛侍者，照顾绛珠草，神瑛侍者因凡心偶动下凡历劫，绛珠草愿随他下凡，以一世泪水偿还。）
【目标检测】
1．宝玉、黛玉相见时，作者对黛玉的服饰只字未提，原因是（）
A.为了行文简洁，突出人物形象特点。
B.黛玉服饰平常，没有什么特别。
C.在宝玉眼中，服饰是不屑之物，所以视而不见。
D.宝玉是个懵懂顽童，不注意服饰细节。
2．主题概括：
《红楼梦》以四大家族的兴衰为背景，以为中心，揭露封建制度的罪恶和腐朽本质，艺术地反映了的历史趋势。
【课后反思】
第五课时
【学习目标】了解小说及小说的发展史。
【自主学习】课外连接：文学常识——小说。
小说以刻画人物的形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。人物、情节、环境是小说的三要素。
塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。
常见的塑造人物的方法有肖像描写、心理描写、行动描写和语言描写、环境描写及正面描写和侧面描写等。小说的情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般包括开端、发展、高潮和结局等四部分，有的还有序幕和尾声。
环境包括自然环境和社会环境。
我国古代小说的发展，大致经历了如下几个阶段：
①上古到先秦两汉，是我国小说的酝酿和萌芽时期。主要是先秦的寓言故事。如《精卫填海》、《鲧禹治水》等。
②魏晋南北朝时期我国的小说初具规模，出现了志怪、志人小说，合称为笔记体小说。主要作品有干宝的《搜神记》、张华的《博物志》等。
③唐代传奇的出现标志着我国古典小说的成熟。著名的有元稹的《莺莺传》，李朝威的《柳毅传》和白行简的《李娃传》。
④宋代出现了白话小说——话本，至此，小说才作为故事性文体的专称。话本的出现是“小说史上的一大变迁”。代表作有《三国志平话》。
⑤明代出现拟话本。如《杜十娘怒沉百宝箱》、《沈小霞相会出师表》等。
⑥明清出现了章回小说，我国古典小说发展到了顶峰，产生了一批伟大不朽的名著。如《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》、《聊斋志异》（文言短篇）《儒林外史》等。
【合作探究】从价值观角度评价分析《好了歌》。
好了歌
世人都晓神仙好，惟有功名忘不了！
古今将相在何方？荒冢一堆草没了。
世人都晓神仙好，只有金银忘不了！
终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了。
世人都晓神仙好，只有娇妻忘不了！
君生日日说恩情，君死又随人去了。
世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了！
痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了？
【赏析】这首《好了歌》宣扬了一种逃避现实的虚无主义思想。从宗教的观点看，人们活在世上，建功立业，发财致富，贪恋妻妾，顾念儿孙，全都是被情欲蒙蔽尚不“觉悟”的缘故。这首歌就是用通俗浅近的语言来说明这一切都是靠不住的。《好了歌》的消极色彩是十分明显的，但是我们还不能简单地把它视为糟粕抛弃它，因为作者拟作这首《好了歌》，是他对黑暗腐朽的社会现实的一种批判，这是其价值所在。
【目标检测】
一、 基础知识
１．下列词语中加点字的注音有错误的一项是（ ）
A．敕造（chì） 阜盛（fǔ） 内帏（wéi） 宫绦（tāo）
B．盥洗（guàn） 两腋（yè） 忖度（cǔn） 瞋视（chēn）
C．懵懂（měng） 贾赦（shè） 绾着（wǎn） 便宜（biàn）
D．錾银（zàn） 戏谑（xuè） 驯骡（xùn） 罥烟（juàn）
2．下列各组词语中有两个错别字的一组是（ ）
A．轩峻壮丽华冠丽服鬓发如银
B．腮凝新荔鼻腻额脂彩绣辉皇
C．顾盼神飞孽根祸胎甜言密语
D．浑世魔王眉尖若蹙鬓若刀裁
3．下列句中加点词语解释全都正确的一项是（ ）
（1）第三个身量未足，形容（形体，容貌）尚小
（2）身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度（有才华且不拘礼节的样子）
（3）身量苗条，体格风骚（姿容俏丽）
（4）我带了外甥女过去，倒也便宜（不应得到的利益）
（5）可怜（这里指可惜）辜负好韶光。
（6）莫效此儿形状 （样子）
（7）因此他只说没有这个，不便自己夸张（夸说，张扬）之意。
（8）这个宝玉，不知是怎生个惫懒（疲惫、懒惰）人物
（9）疯疯癫癫、说了这些不经(近乎荒诞，不合常理)之谈,也没人理他。
A．①②③④⑦B．②④⑤⑥⑦C．①③⑤⑦⑧D．①②④⑥⑧
4．下列四句外貌描写对应的人物依次是（）
（1）削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。
（2）年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一般自然的风流态度。
（3）肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。
（4）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
A．贾迎春贾探春林黛玉 王熙凤
B．贾迎春林黛玉贾探春 王熙凤
C．贾探春林黛玉贾迎春 王熙凤
D．贾探春王熙凤贾迎春 林黛玉
5．不是比喻句的一项是()
A．我有一个孽根祸胎，是家里的“混世魔王”。
B．况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的女……
C．那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。
D．鬓若刀裁，眉如墨画，面如挑瓣，目若秋波。
6．与“身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度”中的“风流”意义相同的一项是（）
A．数风流人物，还看今朝。
B．大江东去，浪淘尽千古风流人物。
C．此人举止言谈有名士风流。
D．秋深百花落，风流傲在菊。
7．黛玉初见宝玉,“便吃一大惊，心下想着：‘好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此!”“宝玉看罢，因笑道：‘这个妹妹我曾见过的。’”由上述文字判断下面说法中不正确的一项()
A．作者之所以这样写，一方面是来自第一回神瑛待者和绛珠仙草的故事，给两人的关系蒙上了一层浪漫主义色彩。
B．另一方面,也是更重要的，是要通过初会时的心灵感应，表现两人在感情上的默契，为后来两人的爱情张本。
C．这样写，反映了初恋者可能产生的幻觉。
D．一惊一笑，一存于中一发于外，表现了他们不同的地位、性格而产生的不同心理。
8．下段文字中画线句子中应重读的词语依次是（）
这熙凤携着黛玉的手,上下细细打谅了一田,仍送至贾母身边坐下,因笑道：“①天下真有这样标致的人物②我今儿才算见了!况且,这通身的气派,③竟不像老祖宗的外孙女儿,④竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”
A．①这样②才算③外④嫡B．①真 ②今儿③外 ④嫡
C．①这样②今儿 ③竟不④竟是D．①真 ②才算 ③竟不④竟是
9．下列句子描写林黛玉的一组是（）
①面若中秋之月，色若春晓之花②天然一段风骚，全在眉梢
③彩绣辉煌，恍若神仙仙子④闲静时如妓花照水，行动处若弱柳扶风
⑤面若挑瓣，目若秋波⑥举止言谈不俗……有一段自然的风流态度
⑦俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗⑧一双似喜非喜含情目
A．①③⑦B．②④⑥C．④⑥⑧D．⑤⑥⑧
10．宝玉、黛玉相见时,作者对黛玉的服饰只字未提,原因是（）
A．为了行文简洁，突出人物形象特点。
B．黛玉服饰平常，没有什么特别。
C．在宝玉眼中，服饰是不屑之物，所以视而不见。
D．宝玉是个懵懂顽童，不注意服饰细节。
11．林黛玉初人贾府,“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。”下列哪些言行能反映她的这种心理。（）
A．黛玉道：“我自来如此，从会吃饮食时便吃药，到今日未断，……如今还是吃人参养荣丸。”
B．黛玉忙站起来，一一听了。再坐一刻，便告辞。邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞……望舅母容谅。”
C．黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”
D．黛玉道：“只刚念了《四书》。”
E．黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”
12．课文中用后人两首《西江月》揭示宝玉思想性格，分析这两首词。
无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！
富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴膏粱：莫效此儿形状！
（1）选出对“膏粱”理解正确的一项（ ）
A．膏药和高粱。
B．肥肉和精米。
C．膏药和高粱，指身体不好的人。
D．肥肉和精米，借指富贵子弟。
（2）选出对“可怜辜负好韵光，于国于家无望”解释正确的一项（）
A．白白浪费了大好时光真是可怜，对国家对家庭都没有希望。
B．对不起大好时光真是可怜，对国家对家庭都不存在什么希望。
C．可惜对不起大好时光，对国家对家庭无指望。
D．可惜白白浪费了大好时光，对国家对家庭都无希望。（没有大用处）
（3）对《西江月》二词理解分析不准确的一项是（ ）
A．《西江月》二词和对贾宝玉出场前的侧面勾勒、出场后的肖像描写，是课文中对贾宝玉性格描写的三个重点。
B．《西江月》似贬实褒，表面上是用世俗观念批判贾宝玉，而实际上却是贾宝玉叛逆性格的写照。
C．贾宝玉是封建贵族子弟的一个代表，这两首词采用幽默含蓄的手法，揭露封建大家庭后继无人的事实，暗示封建社会必然灭亡。
D．所谓“似傻如狂”，“草莽”，“不通世务”，“偏僻乖张”，实际上是贾宝玉卓然独立，与世俗传统相背离的表现。
（4）文中画横线的句子所使用的修辞手法是（ ）
A．对比B．对偶C．反语D．借代
二、文学常识填空：
《林黛玉进贾府》节选自《》的第回，这部书又名《》，是我国古典小说的最高峰，全书共回，前八十回的作者是朝的小说家，字，号，后回据说是续写的。全书以和的爱情悲剧为线索，通过对的兴衰过程的描写，揭露了的荒淫、腐败，显示了濒于崩溃和必然灭亡的命运。由于这部书的伟大成就，历代不少文人学者致力于对它的研究，并创立了一问学问，称之为“”。
三、阅读下面一段文字，然后回答问题：
宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道：“孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！”宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”
1．在宝黛初会这段文字中，主要从四点写了宝玉的言行，请各用两个字分别概括：
（1）（2）（3）（4）
2．宝玉为何给黛玉取字“颦颦”？
（1）
（2）
3．前文贾母问及黛玉念何书时，黛玉回答：“只刚念了《四书》。”可这里回答宝玉同样的问题时却说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”说说哪个回答是如实回答，这前后矛盾的说法又是什么？
答：
4．宝玉被探春讥笑说他“杜撰”时，他笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”这反映了宝玉怎样的性格？
答：
5．宝玉骂“通灵宝玉”：“连人之高低不择……”这句话和文中哪句话相呼应？
答：
6．宝玉“摔玉”这一举动有何思想意义？
答：
【课后反思】
《宝黛初会》导学案参考答案
第一课时
【知识链接】
1．《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》
2．霑（zhān） 梦阮雪芹 石头记 高鹗
3．三女娲补天 木石前盟 浪漫主义色彩
【自主探究】
1.中心事件是林黛玉来到贾府，与众人见面。
2．初进贾府的所见所闻
第1段：开端，林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。（刚进贾府）
第2～14段：发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。
第一层（第2～4段）：写林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等。（拜见贾母）
第二层（第5～6段）：写林黛玉见王熙风。（见过凤姐）
第三层（第7～11段）：写林黛玉见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉。（拜见舅父）
第四层（第12～14段）：写林黛玉初次见到贾宝玉。（宝黛初会）
第15～18段：结尾，为林黛玉安排住处。（安排住处）
【目标检测】
1. 阜盛（fù）敕造（chì） 呜咽（yè）宮绦（tāo） 嫡亲（dí） 驯骡（xùnluó） 内帏（wéi）懵懂（měng） 瞋视（chēn）杜撰（zhuàn） 忖度（cǔn duó）穿红着绿（zhuó） 敛声屏气（bǐng）孽根祸胎（niè）
2．（1）形容：形体容貌。（2）风流：风韵。（3）风骚：姿容俏丽。（4）便宜：方便。（5）可怜：可惜。
第二课时
【合作探究】
1．黛玉看到宁、荣二府相隔不远，都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬有“敕造”的匾额，门前有“华冠丽服”的侍役。这表现了贾府建筑的宠伟气派，显示出家族的威严和显赫。
2．从荣府西角门进去，走“一射之地”，转至垂花门，过穿堂，绕插屏，再经三间过厅，后面方是贾母居住的正房大院。“正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。”这样穿堂过厅一路行来，仆役、婆子、丫环轮番更换，的确给人以侯门深似海的感觉。然而贾母居处还不是正内室。这表现贾府布局讲究，装饰气派，生活豪华奢侈。
3．往东“穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽”。堂屋中迎面“一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是‘荣禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，书赐荣国公贾源’，又有‘万几宸翰之宝’。”屋内摆设有名贵的家具，珍贵的字画、古玩。“又有一副对联，乃乌木联牌，镶着装银的字迹，道是：座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。”由堂屋进入东耳房，这里是起居室，另有一番布置，再到东廊三间小正房王夫人的住室，又别有摆设。这旨在表现贾府陈设的华贵，显示出豪门贵族的气派。4．透过她的眼睛，我们看到，贾府是一个社会地位和气派非比寻常的豪门旺族，是皇帝信任和赏识的簪缨世家，礼节繁复，等级森严，仆从如云，吃穿用度豪奢。通过这些描写，小说交代了作品人物所生活的典型环境。
【目标检测】
1．（1）贾宝玉、王熙凤王夫人、邢夫人 贾宝玉、王熙凤、贾母贾赦、贾政 贾宝玉、王熙凤迎春、探春、惜春三姐妹 王熙凤贾宝玉（3）迎、探、惜春三姐妹 王熙凤
2．C
第三课时
【自主学习】A.迎春B.探春 C.宝玉 D.林黛玉
【合作探究】
1．未见其人，先闻其声 泼辣
2．服饰容貌 贪婪 俗气刁钻、狡黠 威势 阴险
3．阿谀逢迎、 逢场作戏
4．机变逢迎的本领和果断能干的才能精明能干
5．王熙凤是一个精明能干、贪婪泼辣、阴险狡黠而又善于阿谀奉承、逢场作戏的人。也正因为这样，才博得贾母的宠爱，取得王夫人的欢心，从而独揽了贾府大权，成为贾府的实际统治者。
【目标检测】C
第四课时
【合作探究】
1．（1）因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路。细心、多虑、自尊是她的性格特点。
在邢夫人处，邢夫人挽留她吃晚饭，她婉言谢绝了：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭……”这一席话表现了既表明了她对邢夫人的尊敬与感激，又表明了自己顾全大局的礼节，说明她待人接物是处处留心的。
在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。可见，黛玉连坐在哪里，都谨慎细心，绝不轻易从事。
在贾母房中吃饭时，贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，当王熙凤拉黛玉入座时，黛玉也十分推让了一番，直到贾母作了解释后，方才告了座，坐了。这表现知书达礼，步步留心，时时在意。
贾母向黛玉问念何书，黛玉回答：“只刚念了《四书》。”过了一会儿，宝玉问她：“妹妹可曾读书？”“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”这不是谦虚，也不是圆滑，表现了林黛玉“步步留心，时时在意”的思想性格。
（2）娇美柔弱，体弱多病
2．（1）与世俗格格不入顽劣异常，娇生惯养
（2）这两首词似贬实褒，表面上是用世俗观念批判贾宝玉，而实际上却是贾宝玉独立不羁叛逆性格的写照：贾宝玉不愿受封建正统思想束缚，怕读圣贤文章，不去追求功名利禄，“不通世务”，尽管受到“世人诽谤”，却我行我素。他不顺从封建统治者对他的要求，也不安于他们所规定的本分，对于这样一个人，从封建统治阶级来看，当然是“于国于家无望”的不肖子孙！这正是作者用正文反作的方法对贾宝玉的赞颂。（3）贾宝玉则是贾母的心尖儿宝贝，王夫人的唯一儿子，贾氏家族光宗耀祖的希望，是他们的命根子。然而贾宝玉并不看重“通灵宝玉”，骂之为“劳什子”，“狠命摔去”，表明他不愿顺从封建家长的意志，抗拒他们强加给自己的枷锁。
【目标检测】1．C
2．贾、薛 王、史林黛玉和贾宝玉的爱情故事 我国封建社会走向衰亡
第五课时
一、 1．A2．B 3．C 4．C5．B 6．D 7．C8．B 9．C 10．C11．B、E 12．（1）D （2）D （3）C（4）B
二、《红楼梦》三 《石头记》 一百二十清 曹雪芹 梦阮雪芹（芹圃、芹溪） 四十高鹗 贾宝玉 林黛玉封建家庭（贾、史、王、薛四大家族） 封建贵族封建制度红学
三、1．打量交谈 送字 摔玉
2．（1）与黛玉的名有联系（2）和黛玉的神态（眉尖若蹙）有联系
3．发现贾母不喜欢女子读书，觉得自己有不谦之嫌，觉自己的回答有些失口，这样的回答体现了她寄人篱下那种小心谨慎的态度。
4．对封建正统思想的反叛。
5．如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。
6．追于人人平等，不愿与众不同的民主思想意识。
