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2011-2-24周四天气阴
课文为什么以“第一朵杏花”为题？
今天上课我给同学们提出的第一个问题就是“课文为什么以‘第一朵杏花’为题目？”结果只有一名同学站起来回答我的提问。我意识到这是一个问题，需要进一步解决。
第二课课后题第五题：默读课文，说说课文为什么以“第一朵杏花” 为题。昨天教学第一课时，围绕着个题目对课文进行了初读；总结出了答案；因为这篇课文围绕竺可桢爷爷观察记录第一朵杏花盛开的日子的事情，表现了竺可桢爷爷严谨的科学态度。所以以“第一朵杏花”为题。
我自己认为，像这样的问题应该比较简单，学生应该很快就领会了，没想到今天提出问题竟然只有一名同学能够回答。看到这种情况，我比较沮丧。于是不得不重新给同学们讲解。
随后我跟同学们一起翻开语文书。看着课本上面的每一篇课文，快速的读课文。一边思考每篇文章的题目作用。
首先我想到了孩子们的难点在什么地方？是不是我的这种表达方式固化了孩子们的思维。“因为这篇课文围绕竺可桢爷爷观察记录第一朵杏花盛开的日子的事情，表现了竺可桢爷爷严谨的科学态度。所以以“第一朵杏花”为题。”从这句话来看，学生要想回答这个问题，必须首先能用一句概括性比较强的话来概述课文的主要内容；其次要体会出文章的中心，联系课文的题目来写。概括课文的主要内容，和体会文章的中心一直是孩子阅读上面的难点。虽然我们一直在做这方面的训练。我想到了要教会学生学习方法。以学生是否真正掌握解决某一类问题的方法为标准，来衡量教学的有效性。作为教师能够站在知识的逻辑体系上，教给学生真正的有用的策略性知识。
课文为什么以“第一朵杏花为题”？这个题目其实包含了最基本的两方面教学内容：为什么以此为题和怎样为文章选择题目。
为什么以此为题，首先要学生在读懂文章的基础之上会用精辟的语言来概括文章的主要内容，其次联系文章题目找准文章所要表达的中心。
学会怎样为文章选题，对于孩子来说是学习写作上的训练。现在的写作题目大都是要求孩子自己拟定。在以前的习作教学中比较注重孩子写文章内容的确定和表达方面，而忽视了关于习作的题目。其实文章的题目很重要。题目是文章的眼睛。不仅仅能概括内容、点明主旨更有着引人入胜和作者表现文章艺术的美的作用。我想进一步带领孩子研究阅读文章的题目，让孩子也深有体会。
