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电白一中：科学备考 勇攀高峰再谱新篇
去年，在电白县委十一届十三次全会上，茂名市委常委、电白县委书记李玉楷提出要把学校建设成为引领地方文明社会风气和培养经济社会发展人才的主阵地。电白县教育局在教育系统迅速开展了“把学校建设成为引领地方文明社会风气和培养经济社会发展人才的主阵地”主题活动。各学校积极响应，狠抓师德师风和学生思想道德建设，全面推进素质教育，面向全体学生因材施教，大面积提高教育教学质量。今年高考该县上线人数大幅增加，上省专线以上9231人，比去年增加1309人，首次突破 9000大关。 总分和 单科尖子也有新突破。文、理科600分以上122 人，比 去年增加64 人，其中理科660分以上2人。本报今天推出专版(04、05、06、08版)，介绍电白县今年高考所取得的成绩和经验做法。
蒲艾阵阵香，花开年年红。今年高考，电白一中在电白县委县政府以及县教育局的关怀和指导下，全体师生团结拼搏，扎实备考，再传捷报。重点上线209人；本科上线再次突破1800大关，达1875人；上专科线3119人，上线率94.3%，再创历史新高。
一、重点上线率占全县88.5% ，比去年增加6.9个百分点，在全县遥遥领先。
二、尖子生成绩较突出：陈英豪同学理科总分681分，列茂名市第四名，全省124名；总分600分以上121人，比2011年增加63人。
三、上省专线以上人数创新高；上省专线以上3119人，上线率94.3% ，比去年提高4个百分点。
四、单科成绩有亮点：蔡子慧同学英语科144分；邓婷婷同学语文科134分，陈秋茹同学文科数学141分，均列茂名市前列。综合成绩与去年相比稳中有升。
一、践行办学理念，建设一中特色的精神文明
2011年7月，在电白县委十一届十三次全会上，茂名市委常委、电白县县委书记李玉楷提出，要把学校建设成为引领地方文明社会风气的主阵地。同年9月1日，李书记在出席电白一中开学典礼时强调，学校是一个地方文明意识的窗口，要狠抓常规管理，注重培养学生的文明意识和良好的行为习惯。电白一中积极贯彻领导指示精神，结合本校实际，实践“一切为了师生和学校的和谐发展”的办学理念，确定“成才先成人，育人先育德”为本学年度高考备考的基本策略。
1、坚持“德育为首”的教育思想。该校充分利用学校、年级部、班主任与班委会四位一体的德育网络，通过采取召开相关会议，集体训导、个别谈话、家长座谈等形式，深入细致并扎实有效地对学生进行理想前途教育、爱国主义教育及科学人文思想教育，努力使学生形成健全的人格，良好的心理素质，高尚的道德情操和规范文明的行为举止，引导其处理好做人与做学问的关系，从而为迎接高考奠定坚实的思想基础和可靠的信念支持。
2、创新德育内容。德育先行，锻炼学生过硬的个人特质，成为该校本届高三备考的共识。首先，建设好过硬的班主任队伍，要求班主任做学生的榜样，早晚两到签到（早上6：40，晚上6：50）不迟到，德育工作和风细雨，构建温馨和谐的班级师生关系。其次，用“非常”手法抓“常规”。如建立“学生备考冲刺成长档案”，记录学生成长过程。建立“宿舍门口考勤制度”，规定下午2：20未离开宿舍的学生算迟到，并进行登记和教育。组织班主任楼层站岗，现场教育有迟到等违纪现象的学生。第三，以主题班会为主阵地，开展系列专题教育，如“尊师爱校”、“文明礼仪”、“挫折教育”、“远离毒品，珍爱生命”等专题。
3、严抓德育常规管理。建立抓德育常规的长效机制，做到“一天一检查，一周一小结，一月一评比，一学期一总结”，即每天班风评比小组对学生的学习生活纪律、宿舍管理等进行评比、打分和公布，每天学生会检查监督小组进行不定点和不定时的抽查，每天值日小组进行督查和抽查，每周进行反馈和小结，每月德育领导小组进行大检查，每月年级部组织人员进行交叉检查，每学期进行评比和表彰，并将结果公布。
落实上面三项措施，建设一中特色的精神文明。高三级学生纪律严明，级风正，学风浓，形成“勤、严、活”的级风，确保高考备考工作顺利开展。
二、优化教学管理，建设高效的“双基”备考教学
1、课堂教学突出双基能力训练。该校提出“夯实基础、培养能力、发展个性、提高素质”的目标要求，高考备考阶段课堂教学是学生基本知识、基本能力训练的主阵地。教师开展课堂教学要切合实际，让学生学到知识，练成技能，这就要优化课堂教学，讲练结合。备考过程从以下几方面优化课堂教学：落实基础知识，不搞怪题、难题；紧扣《考试说明》，做到教学有针对性；做到“三讲”和“两不讲”（多讲易错点，多讲易混点，多讲联系点，学生已学会的不讲，学生能学会的不讲）。把握好课堂密度，不贪多求全，但求一课能有一得；讲究知识的系统性，注意点面结合，切忌炒冷饭；处理好讲、练、测、评四个环节，一节课尽量做到三个三分之一，或者两个二分之一（老师讲三分之一，学生练三分之一，学生互动三分之一；或者老师讲二分之一，学生练二分之一）。复习课做到“四精四必”，讲求实效。“四精”是指精选、精讲、精练、精评，“四必”是有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠，构建高效的课堂教学模式。
2、发挥备课组核心作用，优化集体备课。优化集体备课是上好一堂课的重要前提，设法从“真、细、实”三个字上狠下功夫，不搞形式，做到定时间、定地点和定中心发言人，要求老师主动积极参与集体备课；要求老师深入探究每个考点，细致分析每个知识点：知识点的定义是什么，命题方式如何，解题方法有哪些，答题步骤怎样，常见失误举例。模拟考试，各备课组按高考模式精选组题，集体讨论，确定考试方向、重点，统一测试，统一评卷，及时解决综合测试发现的问题，同时密切关注高考信息，采取应对方法。
3、开展教师“一帮一”活动，以老带新，共同提高。本届高三青年教师多，他们工作热情高，富有创新精神，但教学经验尚浅，对教材的分析和考点整体把握还不够熟练，理论和实际也有一定的差距。为此，学校充分发挥骨干教师的带头作用，组织新老教师结对子，互帮互助，取长补短，共同提高教育教学质量。对新、老教师提出了明确的要求：每学期新老师听老教师的课不少于20节，每次都要写教学反思，老教师指导性的听课每月不少于4节，每周要进行一次交流活动。新教师对考点的理解，对课堂驾驭能力大幅提高，学生的满意率也进一步提升，一位老教师也动情的说：“以前的新老结对只在高一、高二搞，看来高三也非常有必要，年轻教师充满了青春的活力，同时也给我们带来了压力。我们愿意新老携手，共同打造精品高三。”
4、抓周测月考，挖掘辐射能量。高三做到每周一小测，尽量全收全改，从周测中检查学生对考点的掌握情况，为个别辅导和查漏补缺提供依据；每月一大考，批改流水作业，成绩分析开好四个会：①年级成绩分析会，②备课组分析会，③班主任组织科任老师开分析会，④各班开好学生成绩分析会。月测一次，层层分析，从老师到学生，人人都在关注，都在反思，触动较大。每一次月考，既是对前一阶段的教学检查，也是一次有力的促进。从而让学生及时知道自己的学习成绩和及时发现不足，及时补救；让科任教师及时了解自己的教学效果，便于及时调整教学进度和改进课堂教学模式。
三、落实人本管理，建设和谐的备考氛围
1、开展分层教学，共同发展促和谐。学校的备考策略是面向全体学生，既关注尖子生，又兼顾临界生，做到共同提高。
关注尖子生，激活潜智，提升能力。在第一学期中段试后，通过测试和评估，及时确定尖子生培养对象。同时把尖子生培养对象分解到科任教师，设立尖子生档案，安排课外时间，对个别进行学习和心理辅导，加强联系，培养学生学习兴趣和良好习惯，培养学生解题的思路和规范，引导尖子生克服重做题轻听课、重深难题轻基础题、重资料轻课本、重结论轻过程的不良倾向。并且不定期召开尖子生培养对象会议，使教师及时了解情况，调整教育教学计划。同时，也使这些学生对自己重新定位，明确目标，及时调整学习计划。级组、科任教师一盘棋，共同关心尖子生培养对象，给学生尽量多的时间和空间，让学生有更多的学习自主权，严格控制资料数量，促使尖子生各科平衡发展（陈英豪总分681分，郑江龙同学总分660分，总分600分以上达121人）。
帮扶临界生，落实责任，讲求实效。各线临界生的辅导工作是今年备考的重点之一，具体做法是实行“月结”制度。首先，科任教师要在月初规划每一位临界生的辅导计划，并布置任务。做好调查记录，月底将记录档案交年级部。经年级部核实，在每月业务例会上表彰先进，推广经验。对此项工作不力的老师戒勉谈话，要求整改。对方法不当的老师，年级部集体指导。其次，要求辅导的形式要多样，要重实效，比如个别点评试卷、练习、作业，解疑释难，开展心理疏导等。此项活动帮助临界生提高了成绩，保证今年高考本、专科线上线率较去年均有提高（省本上线人数1875人，比去年提高1个百分点；省专上线人数3119人，上线率94.3%，比去年提高4个百分点）。
2、关注心理减负，培养淡定成熟的考试心理。该校对学生的学习心理、考试心理给予了高度的重视，将之列为决胜高考的关键性因素之一。其主要做法是：一是利用“心理咨询室”对学生的学习心理、考试心理的特征、表现、障碍等进行专门研究，随时为学生提供心理方面的咨询和帮助；二是各学科教师注重在备考演练中及时发现存在心理障碍的学生，通过个别谈话、交心谈心等方式引导这些学生正确认识心理活动的特征，排除障碍，调整心态，并进行 跟踪指导 ；三是注重从源头消除 学生 心理障碍。该校分析认为，造成学生考试心理 障碍 的主要 原因 来自于考试压力，而考试压力又来自学生自身和外部两个方面，外部因素主要来自于家庭或家长的期望值。为此，学校采取了两项得力举措来正本清源：其一针对来自家长的压力，注意用好校讯通，沟通好家长，使家长们保持健康的心态；其二，针对学生自身的内在压力，请备考经验丰富的教师定期为同学们举办学习心理、考试心理方面的专题讲座，以帮助学生正确认识自我，增强心理承受能力，有效消除考试中的紧张、焦虑、恐怕等心理障碍，从而以稳定的心理素质投入高考决战。
3、倡导快乐高考，劳逸结合促和谐。劳逸结合是该校备考的重要措施，利用班级、年级宣传栏对全体学生做辅导，请有经验的老师写一些学生心理方面的文章，讲解高考备考中常出现的心理障碍，从而帮助学生走出心理误区。同时将心理辅导与课堂教学结合，利用课堂对学生进行情感调适引导，及时排解学生的负面情绪，轻松愉快地迎接高考挑战。其次把体育当作心理调节、生理调节的主要形式，组织集体跑步：一是每班排成类似军队检阅式的长方阵慢跑。二是每班授一面红旗，旗手扛红旗
走在队列前面。三是喊口号，各班自定口号，每周不同，跑步行进时统一呼喊。这种新形式激发学生兴趣，调节学生状态，丰富学生生活，促进学生备考效率提高。再次是利用动员会、班会呼叫口号，放松心情，加温鼓劲。在2011年8月底就召开高考备考动员会，12月底召开半程冲刺加温会，今年2月底召开“百日冲刺动员会”，5月初召开“30天冲刺宣誓会”，及时激励学生斗志，增强学生信心，保证学生复习全程精神饱满，斗志高昂。
4、管理不放松，全程冲刺高考。在几次模拟考试结束后，该校根据学生几次考试成绩的变化和心理波动情况，针对考试成绩较好的学生产生骄傲自满、不思进取的情绪和考试成绩差的学生产生垂头丧气、无法振作的情绪，继续加强后期的管理工作。一是强化后期常规管理，努力做到后期管理不出任何影响高考的事故。黄志文校长坚持每天高三巡班，发现问题及时反馈给年级部，及时整改。二是强化考试技能和解题技巧的训练，让学生尽量减少非智力性丢分；三是通过专题讲座和个别谈心方法树立学生必胜的信心。针对各层次学生后期出现的种种问题，高三年级部分别给重点班学生、普通班学生和临界生学生进行“备考保温”的专题讲座，同时学校要求高考领导小组成员到挂点班与班主任一起对重点对象学生进行剖析式指导。四是调节学生的生物钟，让学生以最好的精神状态走向考场，同时加强考前心理辅导及与学生的情感交流，培养学生良好的心理素质，让学生满怀信心走向成功高考。
5、关爱教师成长，凝聚合力促和谐。该校备考过程重视关心教师，建设和谐的教风。学校领导经常关心教师生活，帮助解决实际困难，经常开展一些简单可行的活动，如举办教职工运动会，教工晚会，红色歌曲大家唱竞赛活动等，还经常组织各备课组教师篮球比赛等活动。这样，教师既锻炼了身体，又增进了友谊，教师间关系更融洽。此外，还组织教师外出参观学习，以增进学校、年级部与教师间的沟通，教师乐教，教学效果好。
“大鹏一日同风雨，扶摇直上九万里”。自强不息的电白一中人，将进一步发扬团结协作、艰苦奋斗的精神，坚持学校的办学理念和办学特色，向着更高的教育高地挺进，谱写更辉煌的篇章。
电白二中：高考传捷报 实现大飞跃
电白二中全体师生团结奋进，依法办学，依规管理，教育教学质量提高较快，各方面工作进步较大，学校声望越来越好。特别是今年高考再传捷报：290人参加考试，共有171人上省专科线以上，其中樊小钊（国本线）、巫彩玲（582分）等21 人上省本科线以上，上线率为历年之最，超额完成预定目标任务，进步率为全县第一。
电白二中是一所历史悠久的老校，也是一所曾经辉煌的名校，她承载着电白山区教育的重任，她的兴衰牵动着山区各级政府领导，特别是广大群众的心。2008年电白二中新的领导班子组建后，树立“不辱使命，不负众望，办人民满意的学校”的理想，肩负起重振二中雄风，振兴电白山区教育事业的重任。经过一段时间的努力，该校制定了《电白二中长期及中、近期发展规划》，确定了各个阶段的工作目标和任务，向教师们描绘了电白二中发展壮大的美好前景。同时，多渠道筹措资金800万用于改善办学条件：新建一幢科学楼7300平方米已投入使用、高中教室全部安装了电脑教学平台等。
备考策略灵活实用
在今年高考备考工作中，该校根据教育教学的实际、学生的特点，灵活应变，制定出最适合学生实际的备考策略。
1、抓早抓实，打有备之仗。本届学生刚入学时底子薄，基础不扎实。针对这一情况，该校未雨绸缪，从高一开始，就提出了2012年高考设想，并制定具体可行的备考措施，强化师生的高考意识。明确语文是保障，数学、英语是关键，综合最实惠。清楚高考要取得好成绩，各科就要平衡发展，并且要有突出科目。鼓励他们坚定学习信心，指导他们合理分配学习时间，合理选择学习内容，有效提高课堂效率。跟踪了解他们的学习优势、劣势、学习态度、学习方法，指导他们建立良好的学习心态，在学习中扬长补短，采用科学的学习方法。
2、优化课堂教学，抓基础促能力。落实教学内容，优化课堂，努力提高课堂教学效益。为了抓好课堂教学，首先要求老师备好课。该校同科组的教师实行集体备课，充分利用集体的资源优势，采取集体备课、听课、评课、指导相结合的做法，收到了良好效果。充分利用好课内外练习是巩固知识、提高能力的重要途径。在整个备考过程中，扎扎实实地抓好基础，选准恰当的方法，因材施教，努力提高课堂效益，做到省时高效，提高训练的有效性。实行每周、每科一小测，测试主要抓是基础知识、基础方法的训练，找好了基础，能力自然就提高。指导学生独立练习，培养学生严肃认真，一丝不苟地完成练习的良好习惯。
质量立校硕果累累
一分耕耘，一分 收获。两年来，该校全体师生勤奋工作，努力学习，团结奋进，取得了丰硕的成果：1、中考：2009年中考成绩比2008年进步22个名次，由原来的全县第32名上升到现在的第10名，进步率居全县第一；2010年中考有50人上电白一中线，其中2人上茂名市一中线，48人被电白一中录取；2011年中考有73人上电白一中线，其中3人上茂名市一中线，70人被电白一中录取（32人被提前录取，是面上中学被录取人数最多的学校）。2、高考：近来年艺术类术科上线率达100%，其中2011高考有53人上省专科线以上，6人上省本科线，是基层高中进步最大的学校。3、学科竞赛：在各种竞赛中，共有69位学生获国家、省、市、县奖项，其中获国家一等奖1人、二等奖3人、三等奖8人，省一等奖6人、二等奖6人，市一等奖8人等。4、舞蹈节目《风骨》荣获广东省第三届中小学艺术展演艺术表演类二等奖，是电白县唯一入选获奖节目。学校先后被评为茂名市“安全文明单位”、“市五四红旗团委”、“电白县教育工作先进单位”、“电白县先进基层党组织”、“电白县德育示范学校”、电白县法制宣传教育“先进集体”和“先进单位”、电白县志愿者服务行动“先进集体”、电白县“朝阳读书”活动先进学校等。近两年来，一些原来到外地学校就读的学生纷纷要求回到电白二中就读，群众对该校的认可程度日益提高。
电白三中：转变理念 老校生辉
今年高考，电白三中230人参加高考，取得佳绩：上本科线6人；美术类考生成绩突出，上本科线3人；上专科线99人，比去年增加75人，增幅达312.5%，超额完成预期目标任务。
电白县第三中学是一所历史悠久的完全中学，学校创办于1939年9月，坐落于电白县著名的文化老区——霞洞镇，背靠巍巍浮山，面临绵绵琅江。在新课程改革的浪潮中，电白三中不断转变理念，敢于改革，将新的面貌展现给群众，创办人民满意的教育。
德育为先注重特色
学校德育工作做到五实三特色。五实：一是落实到位。学校始终如一把德育放在学校工作首位，在茂名市委常委、电白县委书记李玉楷同志提出要把学校建设成为引领文明社会风气的主阵地后，认真开展相关主题活动，提高学生的道德素质；二是教育常规实。学校认真落实德育课、团队课、班会课、法制课、心理健康教育课时，注意学科渗透，抓好升国旗仪式等常规教育；三是管理落实。健全各项管理制度，并认真考核检查，管理不搞形式主义，不走过场；四是教育从实。学校注重不断改进教育方法和形式，教育内容贴近学生生活和实际，不断赋予新内容和具有时代特点、地方特色的教育活动。如德育校本课程很有地方特色；五是活力德育实。开展丰富多彩、喜闻乐见、寓教于乐的活动，体现了活力德育和魅力德育。三特色：一是文化艺术特色。学校文化底蕴深厚，人文氛围浓郁，注重发挥学生艺术特长，通过成立艺术兴趣小组、艺术展等，培养了学生爱美、发现美、欣赏美的良好情操。二是沟通社区特色。如该校从2008年开始每学期组织教师、领导深入到村委会与领导、家长汇报学校工作和各村学生在校表现，征求家长对学校工作意见。这一做法学校曾以《沟通社区，共建和谐》为题报省参加创新大赛（由市推荐）。三是开设校本德育教材《霞洞逸事》，内容包括有学校的由来及发展历程，霞洞革命斗争、抗日斗争的英雄人物事迹，霞洞解放的耳闻目睹，还有霞洞的来历，发展以及今天的巨变。各个历史时期的著名杰出代表人物，杰出校友代表等，很有地方特色。
学校注重学校文化氛围建设，设有200米的宣传专栏，经常举办书画大赛，书画作品展，并在教学楼长期展示学生的优秀美术作品。通过各种形式的宣传，创造良好的文化氛围，让学生去感受艺术的美，提高艺术方面的兴趣。
细化管理狠抓落实
学校实行分级部管理。全校分为初一级、初二级、初三级、高中部等四个级部，每个级部均配备一套行政管理人员，并设有级部辅导员，负责做好学校与家庭的沟通工作。对于本级部的工作，由级部自行处置，对跨级部的工作，由处室领导负责做好协调工作，做到“小事不出级部，大事全校一盘棋”。通过做好细致的工作，家长对学校办学的满意度得到提高，受到了群众的好评。
转变理念初见成效
电白三中属于农村普通高中，受县城重点中学扩招的影响，就读该校的学生入学分数普遍较低，有一半学生入学时分数低于300分。根据布卢姆的掌握学习教学理论，任何一位学生只要有充分的学习时间便能完成任何学习任务，并非只有能力强的学生才能完成高级的学习任务。为此，在教学中，他们强调要回归课本，注重基础知识与基本技能的传授，精选精练材料，保持足够的训练量，不断提高练习的质量，使大部分学生在每一节课中都能有不同程度的收获。学生成绩不能提高的关键因素之一是受思维定势影响，不能掌握正确的学习方法。为此，教师在教学中，转变课堂教学观念，避免“死背书，多做题，拼时间”的做法。课堂教学不在于老师能讲多少，而在于学生能学多少；不在于老师如何讲得清楚，而在于学生知道如何学得明白。所以课堂教学的重心应该在学生，重在学习方式的指导，重在学生获得实效，重在举一反三。
在上级党政部门的关怀指导下，在热心教育事业的各界友人的帮助下，该校师生正以饱满的激情、积极进取的态度投入到工作和学习中去，电白三中的明天一定会更加美好。
电白四中：辛耕耘 低进高出
2012年高考，电白县第四中学攻坚克难，努力拼搏，科学备考，取得了显著成绩：省本线以上 28人，100%完成预定目标任务。专 科线以上207 人，超额完成69人，超额完成率居全县前列。
电白四中能取得辉煌的高考成绩，并不是偶然的。该校自2009年以来，已连续4年实现高考大丰收，高考备考经验连续4年在全县推广。而在2009——2010学年度、2010——2011学年度连续两年与电白县第一中学等并列荣获全县教学质量评价一等奖。电城镇及周边镇的群众也纷纷把子女送到该校就读高中，2008年该校高中在校生仅有1132人，到2012年，高中在校生已达1856人。
这些成绩，对于一所生源来于“最后批次”招生的农村中学来说，实在是来之不易！这是该校师生三年来克服重重困难，付出了辛勤汗水所得到的回报。
加强领导，落实目标责任制。该校高度重视抓好高三备考工作，成立高考备考工作领导小组，朱高勤校长为组长，全面决策，指导高考备考工作。该校从2009年开始明确备考思路，高考备考必须早抓，及早确立高考目标，及早落实高考目标责任制。因此，从2009年开始实行高中教学大循环。就是根据老师的教学经验、水平能力、年龄等因素把高中教师分为三个团队，每个团队教学力量大致相近，每个团队任教高中一个年级，任教高一的一直跟到高三，实施三年一贯备考。
加强对高三学生的管理。“严”字当头，营造一流学习环境，为高考提供纪律保障。加强对班主任工作纪律及管理效率的考核。低重心管理，落实责任，精细化管理严抓过程。
加强备课组的活动，发挥集体的智慧和力量。利用各科集体备课活动的时间，重点研究解决教学过程中出现的疑难问题，对课堂教学工作进行回顾交流和改进，平时在教学中遇到问题随时讨论。通过备课组的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。
开展培优补弱工作，促进全面进步，整体提升教育教学质量。班主任、科任教师认真摸清对象生每个科目的实际水平，帮助学生分析原因，提出措施，并与家长联系，增强学生信心，克服困难，提高成绩。教师加强学法指导，学生提高学习效率。该校培优补弱的工作思路是集中与分散相结合，以分散辅导为主。集中就是各班组将培优补弱学生集中起来，由科任教师进行讲座式的学法指导；分散就是科任教师对个别学生进行个别辅导，要求科任教师对自己的帮扶对象要不定期主动了解学习情况和思想动态，课内多提问，课后加强作业检查落实，尽量做到面批面改，指导建立错题 集和成绩档案，掌握学生成绩变化情况，加强激励工作和学习指导的针对性和有效性，确保其成绩稳中有升。
加强思想教育，做好心理辅导工作。抓备考的同时，加强对学生进行思想教育。该校针对学生的实际，对他们进行前途理想教育，使他们明确自己的奋斗目标，并为实现理想而努力拼搏，从而激发学生的学习热情，积极投入到紧张的复习备考当中。繁重的学习和激烈的竞争会使学生产生 烦躁情绪，出现不同程度的心理问题。班主任、科任 老师适时做好 学生的心理疏导 工作，组织学生参加一些有益活动，减轻学生的心理负担，挖掘学生的潜能，以最佳的心理状态迎接高考。
成绩属于过去，挑战属于未来。电白县第四中学将会在成功的基础上跨步前进，以期在明年高考夺取更辉煌的成绩。
电白县实验中学：科学严谨备考再创骄人成绩
2012年高考尘埃落定，电白县实验中学以突出的成绩成为电白县高考亮丽的风景线。该校省本线以上上线率比去年增加0.4%，省专线以上上线率比去年增加15.5%，两线增幅居电白县前列。该校本届学生入学时没有一个在全县前300名以内，高考中进入全县前300名的考生有7名；全县前3000名以内学生该校仅有65人，高考中上升为95人，学生进步幅度大；其中陈小美同学由入学时的全县2567名上升到高考时的77名，表现尤为突出，这些成绩再一次体现了该校“低进高出，高进优出”的办学特色。
电白县实验中学积极贯彻县委书记李玉楷同志“把学校建设成为引领地方文明社会风气的主阵地”的讲话精神，坚持“以人为本，追求卓越”的办学理念，推行“严管理，促学习”的精细化教学管理模式，强调“苦在课前，乐在课中，服务在课后”的课堂教学观念，强调课堂教学要促使学生“动脑、动手、动口”，切实提高课堂效率。同时，该校遵循“德育立人，管理立校”的精细化德育管理理念，严抓德育常规管理，创新德育管理方式，创造了优良的校风。这些卓有成效的教育教学管理，确保学校教育教学质量稳步提升，为学校撷取高考硕果奠定了坚实的基础。
严格管理优化教育教学环境
2011年秋季开学，蔡剑春校长再次强调，要进一步贯彻“严管理，促学习”的学校管理理念，创新学校管理，不断优化学校教育教学生态环境，为高三备考工作创造优良的条件。
该校由于招生层次较低，每年高考都面临严峻的考验。今年高三级情况也不容乐观，学生学情差异大，学科发展不平衡，学习状态不统一等，都是高考备考中的重大障碍。另外，该校高三的教师队伍中，新教师多，他们经验欠缺，业务水平有待提高，新教师培训工作压力大。这就要通过提高学校管理效能，让各个层面的学生都能得到较好的发展，让新教师得以较快成长。从这个意义上说，校长室强调推进“严管理，促学习”的学校管理理念，对学校今年高考成功乃至学校更大的发展都有着重要的意义。
“严管理，促学习”作为该校管理的基本思路，它是一个发展的理念。“严管理”思想贯穿在高三备考工作中。为了做好高三备考工作，该校成立了高考备考领导小组，负责全面管理、督导高考备考工作。蔡剑春校长担任组长，分管教学的副校长潘国泽担任副组长，成员由高三级领导小组成员及高三骨干教师构成。高考备考领导小组深入到高三的教学工作中，每月召开一次高三全体老师的月测分析会，听取备课组、各班级一个月来的教育教学工作总结，了解教情、学情，综合各方面因素，跟教师们共同探讨，明确下一步的工作步骤，引导教师适时调整教学设计及思路，改进教学方式方法，最大限度发挥教师潜能；每周召开一次例会，为高三年级的教育教学工作“把脉导航”提供了强有力的组织保证。同时，领导小组对备考管理制度以及各级备考方案进行研究，发现不合理之处，及时修订，使之更切合学校实际，更有利于指导教学，更具操作性、针对性。
团结奋斗营造积极向上氛围
实验中学教师队伍是一个优秀的团体，他们体现出团结协作、艰苦奋斗的精神。首先，领导班子大力倡导团结合作精神，讲求以学校教育事业发展大计为中心，摒弃私欲，一心为公，精诚合作，敬业奉献，以校长室为核心，形成强大的凝聚力和创造力。全体教师更是表现出坚韧不拔、艰苦创业的精神。特别是该校高三年级三人管理小组，在整个备考过程中付出了极大的努力。三人小组分工合作，级主任肖培岳主管教学管理工作，级长李永胜负责学生纪律，级组成员蔡盘昌负责卫生工作及学生心理辅导工作。正是由于他们的科学管理和表率作用，教师队伍和全体学生才能始终保持着良好的状态，最终确定辉煌的成绩。高三级全体老师们总是把本职工作放在第一位，无私奉献，忘我工作，深刻地影响全体学生，形成了团结奋进、顽强拼搏、积极向上的氛围，最终凝结成丰硕的果实。
求真务实增强备考科学性
实验中学高考备考做到精心策划，周密部署。实事求是制定高考奋斗目标，制定完善的备考方案，并始终以积极参与高考竞争、艰苦拼搏、排难而上的精神状态开展备考工作。同时注重校本研究。加强课堂教学研究。课堂教学讲求精选、精练、精试、精批。摸准学情，讲学生不懂的东西，针对课堂教学中存在选题不准、讲解不到以及教学措施不到位等现象，严把课堂教学关，要求做到“四抓四突出”，即一抓平时复习时的薄弱点，突出重点之重；二抓思维易错点，突出典型问题典型分析；三抓规范答题训练，突出解题准确率和解题速度；四抓《考试说明》与高考信息研究，突出对课本知识的再挖掘和再整理。注重对学生的研究。高三学生心理负荷和思想压力较大，少数学生存在心理不良倾向。为此，充分利用学校的“心理辅导室”，对学生有目的，有重点地开展心理咨询和心理疏导工作，努力矫治学生的不良心理，确保学生轻装前进，轻松上阵，轻巧成功。
此外，开展“聚焦盯人，培优扶差”工作。始终把450-480分之间的学生作为高考本科达标的突破口，把330-350分之间的学生作为高考专科达标的突破口，对这一部分学生实行提优补差工程。实行聚焦盯人战术，确保优秀生能够拔尖，确保希望生能够前进，确保边缘生能够上榜。实行承包制，明确每位老师的帮扶对象，明确责任，使培优转差工作落到实处。
正是由于实验中学全体教职员工群策群力，顽强拼搏，科学备考，该校在2012年高考中成绩突出，为电白县教育事业做出了应有的贡献。
电白水东中学：精细管理出成效因材施教结硕果
备受瞩目的2012年高考成绩已经揭晓，电白县水东中学不负众望，再奏凯歌。
一、专科以上上线考生为1383人，上线率达83%，比2011年提高了12%，创该校历年高考之最。
二、理科类本科和体育类本科上线人数均超额完成任务。
三、音乐生和美术生成绩突出，其中吴桂英获音乐术科应届生全县第一名，陈慧霞获美术术科应届生全县第一名。
四、各条线临界生的培优扶差工作成效显著。该校对各条线的临界生进行了一对一跟进辅导工作，不落下每一个学生，彰显了该校“低进高出，高进优出”的教学水平，实现了今年高考的大丰收。
电白县水东中学秉承“以人为本，德育先行，服务社会，发展自我”的办学理念，贯彻“阳光、和谐、幸福；创新、进步、品牌”的管理思路，大力弘扬“诚信协作，勤勉奋进”的优良校风，积极实施“精细化管理，有效性教学”策略，全面推进“把学校建设成为引领地方文明社会风气主阵地”活动，全方位实施“科研强师”、“科研促教”、“科研兴校”工程，不断深化内部管理体制改革，深入贯彻“有效性教学”理念，使学校建设和教学质量都上一个新的台阶。
精细管理与人文关怀相结合
办学四十多年来，水东中学制定和完善了各种管理规章制度，并取得了高效的管理效果：事无巨细，事事有人管；岗位无论大小，人人有事管。为了不断增强管理团队的战斗力，学校进一步完善了年级三人小组“权责利”相结合管理模式：一人管后勤，一人管德育，一人管教学教研。
虽然管理工作是以制度为出发点，但秉着“阳光和谐幸福”的理念，学校的管理融入了人性的关怀：每一位教职工在生日的那一天，都会收到学校定制的一份生日蛋糕；每逢重大节假日，学校都会联合工会、团委和体卫处等处室，开展多项教师文体活动，使教师在工作之余得到全身心的放松；为了引导教师正确面对教育工作的压力，学校组织心理辅导室的谢伟老师定期给教职工做心理健康专题讲座，既使教职工正确掌控自己的心理状态，又教会教师如何正确开展学生心理工作；成立爱心基金，温暖师生心灵。
“成人”教育与“成才”教育相结合
水东中学的教育理念强调“先成人，后成才”，强调“以德启智”，即注重学生的德育工作。学校德育工作以教会学生做人为核心，始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。学校倡导“用欣赏眼光看学生，用尊敬的态度看待教师”这样一种师生关系，以实现教学相长的目标。在具体的教育过程中，他们注重对学生开展开学前的思想教育，重视主题班会质量，确保思想教育的长效性，注重利用班级文化来感化和熏陶学生。
打造“低进高出，高进优出”的人才培养模式
由于历史发展的原因，水东中学长期以来的招生生源不太理想。入学成绩低，文化基础差是水东中学新生的普遍特点。为此，学校加强课堂改革力度，深入推广“一课一得，讲练结合”的教学模式。该校提倡高三课堂应该“一节课针对一个或一类问题，总结出一种解题方法或思路，并学会应用这个方法去解决某一类问题”。他们通过发挥备课组长的模范带头作用，在各科任老师中推广这种有效的课堂教学模式。以“有效备课”促“有效学习”，组织老师开展集体备课，将教案和学案相结合，帮助学生梳理课堂知识，提高学习效率；以“学会学习”为目标抓有效课堂，教师采取灵活多样的教学方法，注重同步训练与反馈，确保学生课堂增效。坚持统筹学生每天的作业量，减轻学生负担，所有作业都要批改乃至面批面改，分析、跟踪学生的每次测试，准确掌握“学情”，提升教学效率。
由于课堂改革是立足现实，立足学生的，因而是高效的，在每年的高考中都取得了丰硕的成果：大学升学率达80%以上，国本、省本上线率逐年提高，高考进步幅度每年均居全县前列，创造了一个又一个奇迹。
由于办学成绩显著，水东中学先后被评为“茂名市安全文明校园”、“茂名市中小学艺术教育工作先进学校”、“茂名市书香校园”，已成为社会认可、家长放心和学生满意的培养人才的摇篮。
电白中学：首届高考奋力夺取开门红
电白中学全体师生努力拼搏，科学备考，创造了首届高考辉煌的成绩，上本科线以上30人，上专科线以上481人，超额完成预定目标任务，实现了“低进高出”的备考目标。
正视现实多管齐下促发展
电白中学原是一所初级中学，2009年秋季开始高中招生，属于县内第三批招生学校，由于是第一年高中招生，很多人抱着怀疑的眼光审视该校刚建立的高中部，很多家长、学生都不愿意报考该校。因此，录取的学生很大部分都是基础薄弱、成绩差、自觉性不强。
刚成立的高中部，年轻老师占85%以上。因为年轻，教学技能不够成熟，知识面不够宽，经验不足，但他们富有冲劲，好学进取，易于与学生沟通交流。
针对这两个特点，学校除了严抓学习之外，还紧紧围绕市委常委、电白县委书记李玉楷提出的“把学校建设成为引领地方文明社会风气的主阵地”这个主题，注重学生良好习惯的养成，先后开展了“文明礼仪教育”、“女生优先教育”、“三自”教育等持续性的德育教育，同时进行篮球比赛、街舞比赛、书法比赛等丰富多彩的校园文化活动，让学生在愉快的氛围中收获友谊，增强集体责任感，提高自信力，在潜移默化中提升学生的生活能力和学习能力。为了让学生快速进入备考状态，高三开学初用足两天的时间做思想动员，包括教师演讲，学生定计划、表决心、做宣誓等。事实证明，经过这次“洗脑”，学生的整体面貌有了质的飞跃，为高考备考提供了“心”的保障。
为了促进年轻教师快速发展，学校组织教学经验丰富的教师与青年教师之间形成“一帮一”的师徒关系，指导教师帮助徒弟掌握教学常规，熟悉教学研究方法。新老教师相互听课，相互间开展“赛课”活动，在听课中学习，在比赛中提高。近年来，该校涌现出一批优秀教师，刘丽菁被评为2012年广东省语文科优秀评卷员，岑晓霞老师被评为“广东省阅读之师”，苏耀槐、杨蓉等老师被评为电白县的先进教育工作者。
科学备考创造低进高出奇迹
1、提前准备，营造气氛。认真选拔出优秀教师担任高三教学管理工作，提前进行培训学习。每位担任高三课程的教师，在开学前一个月，认真研读高考考纲，做不少于十五套的高考真题，明确教学目标，理清教学思路，做到对高三教学胸有成竹，运筹帷幄。
学校想方设法给学生营造良好的学习气氛，禁止在上课时间进行一切球类活动，避免干扰同学们的学习生活，让所有同学都能 安静地学习。 寝室是学生校园生活 的第二重 要场 所，为了 保障 学生良好的作息环境，学校加强了 宿舍的 管理，严禁学生在休息时间洗澡、聊天、玩手机等，并且每天落实好内宿生人数及回宿舍时间，以保障学生有安静的休息环境和充足的休息时间。
2、合理安排，注重测试。教师开展课堂教学要切合实际，讲练结合，让学生练后听或听后练，每节课平均有不少于15分钟的练习时间，做到“三讲两不讲”（讲易错题，易混点，联系点；学生会的不讲，学生能自学的不讲）。制定高三复习时间安排表，第一阶段系统复习，加强“双基”复习，帮助学生建立完整的知识体系，具备基本的解题能力和解题技巧。第二阶段专题复习，查漏补缺，突破难点，提高解题速度，解决综合运用知识解决问题的能力和考场适应能力。
高三时间紧迫，各个科任老师为教好自己的那一科，往往会占用自修时间进行测试，如果不合理规划，就会陷入恶性竞争之中，不利于学生成绩的提高。因此，各备课组长按高考模式精选考题，利用每周周六下午让各科轮流测试，统一评卷，及时解决测试中发现的问题。同时，各位老师根据实际情况，充分利用自己的课堂进行测试或评讲试卷，以保证测试时间和质量。
3、抓临界生，重图音体。三线临界生的辅导工作是备考的重点之一，主要抓好国本，省本，省专三个层次的临界生，每个科任老师负责4到6个人。学校印发临界生名单，科任老师则按要求做好辅导，作好记录，进行反思，级组领导定期检查。该校能够在重点线，本科线、省专取得全面胜利，这种做法功不可没。
4、大胆取舍，有效增分。今年3月份，潘广校长接过了继续办好电白中学的重担。面对着与其他强校巨大的生源差距，他深入调研，摸清生涯底子，根据本校学生实际，提出了“科学取舍，有效增分”的备考策略。强调师生在最后冲刺阶段主抓第一卷选择题和填空题，加大训练力度，夯实基础，重点突破，在有限的时间内最大限度地提高复习效率。最终该校取得了大面积丰收，上专科线以上481人，超额完成151人的奋斗目标任务，首届高考取得了开门红。
学生基础起点低，要想在高考中取得胜利，重视图音体是重要途径。该校意识到自身的弱点，尽最大能力为体育和艺术类学生创设良好的学习生活环境，并鼓励他们既要学好术科，也要重视文化基础，这样才有可能成为高考的胜利者。经过一番努力，艺术科高考取得了辉煌成绩，其中黄宣儒同学获美术术科全县第一名，文化科也上了国本线，戴书聪同学获全县应届生音乐术科的第一名。
电海中学：高考再奏凯歌
今年高考，电白县电海中学再创佳绩：该校上线人数2733人，比去年增加102 人，上线率由 去年80.51%提高到87.12%，一本、二本和专科上线人数均居全县面上中学第一名。
转变教学观念，挖掘学生潜能。该校为学生成长搭建了广阔的平台，最大程度地发掘学生的内在潜能。老师加强与学生沟通，让他们认识到只要坚持学习，能力是可以改进的。学校建立了学生学习成绩成长卡，关注学生在班级、年级位次的变化，分析每次考试学科成绩的变化，让学生看到自己的发展潜力和不足之处。根据该校学生基础偏差、质量不高的实际情况，大力抓好扶优转差，落实每位教师的扶转对象，并做到一扶到底，使一大批差生进入高一档次的行列，有效促进高三级整体成绩的提高，为今年高考取得优异成绩打下了坚实的基础。
充分尊重学生爱好，积极推进素质教育。加强音体美教学，更好地培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养，提高学生体质健康，促进学生德智体全面发展。为体艺特长生提供发展平台，今年体艺生上线达180人。
继续改善办学条件，努力提升教学质量。该校在通过广东省提升500所学校办学条件和普及高中教育验收基础上，致力于创建国家级示范性高中。目前，全校教职工正以更加饱满的工作热情和踏实的苦干精神投入到学校工作中，以迎接国家级示范性普通高中评估，为电白县创建广东省教育强县添光彩。
2012.7.2
