爱华网英 语 课 前 三 分 钟
樵小 向小红
好的开始是成功的一半。对于我们英语教师来说，更是如此。如何更好更有效的发挥课堂40分钟的作用，一节课的开始尤其重要。我们英语学科在开展课前三分钟之前，也有一个“三必须”，即必须全班齐读课文，必须有Free talk和默写单词。结合学校今年开展的“给我一个舞台，让我尽情演绎”为主题的“课前三分钟”，根据我们英语学科的特点和各个年级的情况，我们在以前的“三必须”基础上进行了内容的丰富和拓展，以更好的体现出我们学科的特点，尽可能多方面多角度的挖掘每个学生潜在的能力，给他们提供和搭建一个更宽阔的舞台，让他们尽情的演绎和展示自己的才华。
要想达到预期效果，让每个学生能够参与进来，就必须充分尊重学生，以学生的喜好为中心。因此，在内容的选定和落实方面，我们集思广益，让学生选择自己喜欢的的话题和活动，这样就充分调动了学生参与的热情和积极性。活动开展后，他们都摩拳擦掌，跃跃欲试，记得在上个星期的“小小播报员”中，由于时间关系，播报人数有限，一度出现了争先恐后的场面。六（1）的刘松同学更是预备铃声一响，同学们还没完全准备好就已经开始了他的播报，当看到这一幕时，我倍感欣慰！
根据每个学段的特点，我们从三——六年级分别安排了不同的内容。每个年级每月确定一个主题，就我们六年级来说，我分别确定了这样四个主题：
一.小小播报员
这个环节比较灵活，考虑到照顾各个层次的学生，对基础好的我提出了高一点的要求，要求他们关心身边事，做个有心人，我想通过这个活动培养学生的政治敏锐度和社会责任感。建议他们利用中午和晚上在家的时间多看看新闻报道或专题报道，做专题学习。比如最近的大事是日本地震，就去学习一下地震，海啸，日本自卫队，国际救援队，预警信号，等等词汇的英语怎么说。建议学生每人配一本英语字典，也可以上网查，做专题学习时，一定要找时事或者比较新的东西，这样比较有兴趣去学，也会更实用。比如学学facebook人人网这种社交网络现象的词汇句子。试行了一个星期，参与到这个层面的学生越来越多，由刚开始的一两个增加到十个左右了。通过这个活动，使我认识到，学生潜在的能力是不可忽视的，只要他感兴趣，只要他想展示，他就会给你一个意想不到的结果，关键在于你怎么去把握，怎么去调动他们的积极性。
对于其他的同学，我也没有忽视，我让他们根据自己的情况选择他们所熟悉的天气（weather），食物（food），自己感兴趣的书或读物(book)，周末的活动（activities），参加过的同学的生日party等等，这些都可以是播报内容。
周一到周四是自由展示阶段，也就是在每节课前三分钟由学生自由播报他们的所见所闻，周五是评比阶段。每周播报优秀者我们推荐到学校的广播室”小海螺之声”,进行全校的播报，展示给全校的老师和同学。
二．赏“欣”阅目
赏为看美剧，英剧和倾听优美欢快的欧美歌曲，比较娱乐，又有剧情。我充分利用白板资源，组织学生到白板教室，老师要提前准备好要给学生观赏的优美片段和歌曲。尤其是经典的生活剧，像friends, coupling，gossipgirl，sex and city, vampire diary离我们的生活越近的越好，越多日常口语可以学习。
欣就是看的时候，要做笔记，记下好的表达，好的词汇句子，哪怕只是其中的一个单词也行。有很多很生活很简单的句子，但是我们却不会说的，在剧里面都会有。然后跟着剧念，模仿语音语调。
阅就涉及到了拓展。好的片子总会给学生们留下一段美好的回忆，好的文章也是，我鼓励学生在业余时间多看看自己感兴趣的英语书籍，内容可以很简单，笑话幽默小故事都可以。
“目”当然是看的意思，我要求学生每个星期做一到两次英语摘抄，内容不限，字数不限。这其实也是对第三个过程“阅”的一个拓展和补充。每周一全班展示，书写好的内容精彩的入选到班级的图书角中，供全班学生分享。
三．我是小小记忆王
虽然单词一直在记，由于马上就要迎接市统考，为了加强，特别增加了这个环节，主题定为“我是小小记忆王”。利用课前三分钟的时间给学生确定一个主题，比如文具类，动物类，颜色类等，让他们自由默写单词，三分钟之内默的越多越好，当场评比，当场奖励。连续一个星期默写都是最多的同学封上“小小单词记忆王”的称号，并给他（她）带上老师亲手制作的轮流“皇冠”。
四． 轻松一刻
六年级的学生已逐步进入了紧张的复习阶段，同学面临着小升初的压力，因此课前三分钟我也插入了以娱乐为主的版块，目地是调解学生紧张浮躁的心情，缓和他们的压力。内容以幽默，趣闻和小故事为主，让同学们能够在紧张的氛围中开心一笑，更好更专注的投入到复习中去。赢得笑声和掌声最多的同学被评为同学的“开心果”。
