爱华网公共卫生管理（健康管理）专业
专业特点
健康管理是个体化健康管理服务，建立在现代生物医学和信息化管理技术模式上，从社会、心理、生物的角度来对个体和群体进行全面的健康保障服务。主要是对健康和疾病的监测、分析、评估以及健康维护和健康促进，其内容包括：采集和管理个人或群体的健康信息，评估其健康和疾病危险性；进行个人或群体的健康咨询与指导，制定健康促进计划；对个人或群体进行健康维护、健康教育和推广；进行健康管理技术的研究与开发；进行健康管理技术应用的成效评估等。
培养目标
培养学生德智体美全面发展，热爱医疗卫生事业，热爱公共卫生管理及健康管理职业，树立全心全意为人民服务的世界观，具有良好的职业道德；掌握本专业基本理论、技能和管理方法，熟悉基础医学、临床医学、预防医学、康复医学专业的基本理论知识；掌握卫生保健、医学信息处理、心理咨询、常见慢性非传染性疾病等相关知识与技能，从事健康管理专业方面工作的高素质技能型专门人才。
主要课程
人体解剖生理学、病理学（含病生、病解）、病原生物及免疫学、药物学、疾病概要、康复医学概论、公共关系及人际沟通、医学伦理学、数据库与网络基础、卫生法规、预防医学、卫生统计学（含统计软件）、社会医学、流行病学、营养学、儿少卫生学、卫生事业概论、医学心理学、健康管理概论、健康教育与健康促进、全科医学概论、中医养生概论、医疗保险概论、健康营销
就业去向
1、社区卫生服务机构的公共卫生管理和健康管理工作。
2、健康管理机构的健康管理工作。
3、疾病预防控制、医疗卫生等机构公共卫生管理及健康管理工作。
http://www.jssmu.edu.cn/s/18/t/24/02/c2/info706.htm
健康教育专业知识试题答案 □□□
健康教育专业知识试题答案
1·健康和疾病之间的转变(不存在明显的界线、包括亚健康和亚临床的连续谱)
2·健康促进的5个主要活动领域为( 制定公平政策、创造支持环境、加强社区行动、发展个人技能、调整服务方向)
3·影响健康的主要因素有 (行为和生活方式、环境因素、生物学因素、卫生保健服务)
4·著名的格林模式(PRECEDE一PROCEED)，其诊断期包括以下5个阶段(社会诊断、流行病诊断、行为与环境诊断、教育与组织诊断、管理与政策诊断)
5，卫生宣传往往是指卫生知识的 (单向传播、)
6·1978年以来健康教育模式已由过去的大众宣传逐步转变为 ( 行为危险因素干预)
7·健康教育是对公民的 (素质教育)
8·健康信念模式是人们接受劝导，改变不良行为，其形成主要有三个方面(对疾病产生"恐俱"、对行为效果的期望、对行为效能期望)
9·社会诊断的重点内容是 (人群生活质量)
10·某一行为的强化因素可来自各个方面，一般说来青少年吸烟行为的强化 因素最主要来源是(伙伴)
11·在疾病三级预防中，健康促进强调(一级预防甚至更早阶段)
12·行为矫正的技术和方法有 ( 脱敏法、示范法、体罚法、强化法、消除法、)
13·经过健康教育，一些原来赞成者现在反对吸烟，这是一种(态度的变化)
14·健康教育与健康促进规划实施工作的五个环节是(制定时间表、控制质量、建立机构、培训人员、配置设备)
15·制定健康教育材料应有6个程序，除分析需求、制定计划、形成初稿、预试验、生产发放使用外，尚缺少哪个程序(评价)
16·健康状况生理指标、疾病指标、死亡指标是何种评价类型的指标(结局评价)
17·老年人健康促进目标的核心是什么(提高生活质量)
18·社区卫生服务包括哪些内涵 (预防、保健、医疗、康复、健康教育与计划生育技术指导)
19·医院健康教育的形式，社会性健康教育、患者健康教育、社区卫生服务中的健康教育与健康促进、医护人员健康教育·
20·个体或团体与健康和疾病有关的行为为健康相关行为，一般分为二类， 即： （促进健康行为、危害健康行为）
21·健康新地平线中提出正在处理卫生问题的三个主题是（生命的准备、生命的保护、晚年的生活质量）
22·在迎接21世纪，未来的工作方向，两个中心概念尤为重要，这两个中心概念是（健康促进、健康保护）
23·影响人类行为发展的因素，总括起来有（遗传因素、环境因素、学习因素）
24·随着医学模式的转变，影响健康的因素众多，归纳起来主要有（生物因素、环境因素、行为与生活方式、卫生保健服务）
25·人的个性心理特征指的是人的（能力、气质、性格）
26·根据心理学原理，调节人际关系的成分主要有（行为成分、情绪成分、认识成分）
27·反馈是维持人际交流的重要因素，在人际交流中反馈的三种方式是（语言反馈、体语反馈、书面反馈）
28·在制作印刷材料时应注意的几个方面的问题是（项目专门标志、突出重点、和谐统一）
29·自和导向学习四种类型的学习式是（个人学习式、独立学习式、集体学习式、小团体(小组)学习式）
30·消极情绪，指使人们痛苦和缺乏效率的情绪，一般包括（恐俱、愤怒、内疚、焦虑）
31·卫生干预必须将重点放在有利于健康教育工作上，卫生干预必须是（以人为中心、以健康为中心）
32·人的行为由五个基本要素构成。这五个要素是
（行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为结果）
33·人通过生物遗传信息获得的行为为本能行为，公认的本能行为有（个人生存本能、种族保存本能、自我防御本能）
34·个体或团体与健康和疾病有关的行为为健康相关行为，一般分二类，即:（促进健康行为、危害健康行为）
35·人的心理现象包括心理过程和个性两个方面，而心理过程又包括（认识过程、情感过程、意志过程）
36·人与人之间的交往是建立在人际关系的基础上，这种人与人之间的交往具有多种功能，主要有（合力功能、互补功能、激励作用、沟通情感）
37·按照传播主客体相互关系不同及特征，人类传播活动类型大致是（人际传播、大众传播、组织传播、自我传播）
38·大众传播常见的障碍为（讯息障碍、语意学障碍、符号障碍、心理障碍）
39·健康教育的对象一般分为 （特殊人群、重点人群、普通人群）
40·健康教育组织指导任务的四个方面是(组织发动、技术指导、专业培训、调查研究）
