爱护公物爱护环境从我做起
良好的社会公德,是社会文明的标志,是民族高素质的体现,是精神文明建设的重要内容。小学生是祖国的未来,跨世纪的建设者。小学生的健康成长是祖国前途和民族命运的大事,尤其是在新旧体制转变过程中,如果不认真的抓好小学生公德教育,将是耽误一代人甚至几代人,所以对小学生进行公德教育,全社会都有义不容辞的责任。可见,为保证小学生的身心得到健康成长,必须要做到以下两点:
一、言传身教
从教育做起,加强公德教育,老师家长必须做到言传身教,而且身教重于言教。孔子说:“其身正,不令而新行,其身不正,虽令不行”。教育本身的道德形象如何,不仅影响小学生,而且对教育起着强化或弱化作用。要求小学生如何去做,自己一定要实实在在的做好,老师在平时必须注意自我修养,加强“身教”意识,言谈举止做到文明健康、真诚和谐、亲切得体,并在爱校爱班、关心集体、遵纪守法、遵守次序、爱护公物、爱护环境等方面严格要求自己,做好表率。另外,家长的教育指导和自身行为是小学生的重要影响源,因此,家长同样必须用自己的行为去实践自己将走的道路,很难想象,父母讲话言行不一,怎能起到教育的效果呢?
二、从小事做起
公德教育必须从小事做起,我们不妨从小学生碰到的小事抓起,在遵守纪律、爱护公物、爱护环境、讲究卫生,帮助身边有困难的人做起,使小学生人人参与,抓自我管理,促进行为养成。只要我们能持之以恒的从细微处要求,从小事做起,必能达到教育的效果。
在爱护公物、爱护环境中,老师要身先示范,把德育教育贯穿于日常生活中,成立“绿色小精灵”、“我是环保小卫士”齐抓共管,共同爱护一草一木。总之,对小学生进行德育教育让他们明白,爱护公物、爱护环境是件大事,我们应该从小增强环保意识、学习、宣传,爱护地球,积极参加公益活动,对小学生进行德育教育是我们老师不容忽视的责任。