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四川教育公共基础知识试题(一)1、根据埃里克森的人格发展理论，6-12岁的儿童要解决的主要矛盾是( )。
A、自主感对羞耻感 B、主动感对内疚感
C、勤奋感和自卑感 D、自我同一性对角色混乱
2、德育价值的发挥需要选择正确的德育方法，下列不应作为德育方法选择依据的是( )。
A、德育目标 B、学生的生活习惯
C、学生年龄特点和个性差异 D、德育内容
3、家庭德育对于中小学生的道德成长具有重要影响，下列不符合家庭德育特点的是( )。
A、寓教于养，养教结合 B、寓情于理，情理结合
C、缺乏正规性和科学性 D、言传身教，潜移默化
4、遗传在人的发展中( )。
A、起决定作用 B、不起作用
C、起物质前提的作用 D起提供可能性的作用
5、蔡元培提出的教育宗旨中包括( )。
A、军国民教育 B、实利教育
C、美感教育 D新文化教育
6、质性评价在当今教育教学工作评价中越来越受到重视，下列属于质性评价要求的是( )。
A、情境的自然性与真实性 B、评价标准的严格统一性
C、结论的特殊性与主观性 D、过程的临床性与建构性
7、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等，这体现了师生之间在人格上的平等。(判断题)
8、教师职业道德就是教师所应遵循的规范和行为准则。(判断题)
9、道德两难问题只能用于测量儿童的道德判断的发展水平。(判断题)
10、自我效能感是指人们对自己是否能够成功的进行某一成就行为的客观判断。(判断题)
四川教育公共基础知识试题正确答案及解析1、【答案】C。解析：埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，其中，6～12岁是学龄期，主要矛盾是勤奋感和自卑感，发展任务是培养勤奋感，克服自卑感。
2、【答案】B。解析：选择德育方法时要考虑的因素有德育目标、德育内容、学生的年龄特点和个性差异。
3、【答案】C。解析：家庭德育的特点主要有：寓教于养、言传身教、寓情于理、潜移默化。家庭教育也是具有科学性的。
4、【答案】CD。解析：遗传为人的发展提供物质基础和前提，也提供了发展的可能性。
5、【答案】ABC。解析：1912年4月，蔡元培发表《对于教育方针的意见》一文，提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育等五育并举的教育方针。
6、【答案】ACD。解析：B选项评价标准的严格统一性属于量性评价的要求。
7、【答案】√。
8、【答案】√。
9、【答案】×。解析：道德两难问题除了可以用于测量儿童的道德判断的发展水平，还具有非常特别的教育意义。首先，道德两难问题可用以促进儿童的道德判断力的发展。其次，道德两难问题可用于提高学生的道德敏感性，使他们更加自觉地意识到自己的道德规范在现实生活中可能存在的矛盾和冲突。再次，道德两难问题可用于提高学生在道德问题上的行动抉择能力。第四，道德两难问题可用于深化学生对各种道德规范的理解，提高学生的道德认识。
10、【答案】×。解析：自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。
四川教育公共基础知识试题(二)1、( )称“教师是人类灵魂的工程师”。
A、夸美纽斯 B、苏霍姆林斯基 C、加里宁 D、马卡连柯
2、提倡教师作为研究者的学者是( )。
A、斯腾豪斯 B、斯滕伯格 C、杜威 D、赫尔巴特
3、综合实践活动课从小学( )年级开始设置，每周平均( )课时。
A、二 2 B、三 3 C、四 4 D、五 5
4、教育现代化的主要内容有( )。
A、教育观念现代化 B、教育内容现代化
C、教育管理现代化 D、教学条件设备现代化
5、教学的基本任务是( )。
A、使学生掌握基础知识，形成基本技能技巧
B、发展学生智力，培养学生能力
C、发展学生体力，提高学生健康能力
D、使学生养成良好的思想品德
6、在教学实践工作中教师会发现,学生常将成功或失败归因于( )。
A、能力 B、努力 C、运气 D、任务难度
7、在实践活动中，一个人的动机强度越大，越有利于问题的解决。(判断题)
8、孟母择邻的故事表明环境因素决定着人的身心发展变化。(判断题)
9、大量的智力测试表明，人的智商基本上是呈正态分布的。(判断题)
10、小明期末考试成绩很不理想，班主任认为主要是因为他平时努力不够，这种归因属于不稳定归因。(判断题)
四川教育公共基础知识试题正确答案及解析1、【答案】C。
2、【答案】A。解析：“行动研究”运动的积极倡导者、著名课程论专家斯腾豪斯特别强调：教师不仅是知识的传授者，而且还是教学情境的创造者。“如果教学要得到更大的改进，就必须形成一种可以使教师接受的并有助于教学的研究传统。
3、【答案】B。解析：综合实践活动课程从小学三年级开始设置，每周3节课。
4、【答案】ABCD。解析：包含的主要内容是：教育观念现代化、教育思想现代化、教育内容现代化、教学方法现代化、教育手段现代化、教学设施现代化、教育管理现代化、教师素质现代化等等。
5、【答案】ABCD。解析：首先是传授系统的基础知识和基本技能，发展学生的智力、体力和创造才能;培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础;关注学生个性发展。
6、【答案】ABCD。
7、【答案】×。解析：动机强度与工作效率之间不是简单的线性关系，动机水平适中最有利于问题解决。
8、【答案】×。解析：环境对人的发展起着一定的影响作用，但这种影响是有限的，而不是决定作用。人的发展受遗传、环境、教育和人的主观能动性的多重影响。
9、【答案】√。解析：智力极低与极高的人都是极少数，绝大多数人智商中等。
10、【答案】√。解析：按照韦纳的归因理论，努力归因属于内部的、不稳定的、可控的归因。
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