概念图 了解概念图

概念图是一种知识以及知识之间的关系的网

概念图结构

络图形化表征,也是思维可视化的表征。一幅概念图一般由“节点”、“链接”和“有关文字标注”组成。

1、节点:由几何图形、图案、文字等表示某个概念,每个节点表示一个概念,一般同一层级的概念用同种的符号(图形)标识。

2、链接:表示不同节点间的有意义的关系,常用各种形式的线链接不同节点,这其中表达了构图者对概念的理解程度。

3、文字标注:可以是表示不同节点上的概念的关系,也可以是对节点上的概念详细阐述,还可以是对整幅图的有关说明。

特征

(1)层级结构

运用层级结构的方式表示概念之间的关系了。在概念图中,概念是用层级结构的方式来呈现的。其中,最普遍或最一般的概念置于图的上端,次一级和更具体的概念按等级排在下面。特殊知识领域的层级结构根据知识应用或思考情景而定。

(2)交叉连接

运用交叉连接表示概念之间的关系。交叉连接表明了概念图上的某些领域知识相互联系的方式。在新知识的创建中,交叉连接表明了知识创造的跳跃性。

(3)理性与情感交融

虽然概念图表现的是概念和命题,但同样反映了创建者在创建概念图过程中的情感状态,概念图既有理性的、清晰性的特点,也映射了创建者的情感品质。

应用

概念图在教育以及商业中广泛用于头脑风暴(brain-storming)以及传达一些复杂概念。

概念图被认为有助于创意发想。例如,概念图绘制有时被用作为头脑风暴的工具。虽然概念图通常是非常个人化且个殊的,但是也会被用在复杂概念的沟通工作中。

形式化的概念图也被用在软体设计工作中。通常这种概念图会以Unified Modeling Language(UML)的作为开发方法中的表记系统。

概念图运用

在人工智慧与语义网路之类的研究中,概念图绘制也被视为一种初阶的“本体建构(ontology-building)”以表征形式化的论证(formal argument)。

概念图被广泛的运用在教育与企业领域

?增进有意义的学习

?评估学习者对学习动机、概念与概念间关系的理解程度

?教学设计:被 Ausubelian 学派用作为进阶组织工具,以提供后续资讯与学习的初始概念架构

?训练:被 Ausubelian 学派用作为进阶组织工具,以呈现工作情境,以及情境与其工作、组织的策略目的、与训练目标的关系

构建

1、必须列出概念

2、把含义最广,最有包含性的概念放在图的顶端。可是,有时要确定含义最广,最有包容性的概念比较困难。

3、继续往下写,以增加更多具体的概念。然何一个概念下面不要有三个以上连接的概念。用线条把概念连接起来,并用连接词注明连接。连接词语应能说明两个概念之间的关系,这种说明可视为一句陈述或叫命题。连线使概念之间建立了意义。

4、寻找概念图不同部分概念之间交叉线的联结,并标明连接线

5、把说明概念的具体例子写在概念旁。

评价标准

命题:在概念之间建立起有意义的联系

层次:最高层的概念分解成若干有效的层级,从最一般到最具体

分支:从最高层的概念分解出最概括的概念或下一层概念

交叉连接:不同分支中的下一层概念之间的联结整合是有效的,有意义和重要的

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例子:最能区别次一级的概念

概念化程度:理解最高层概念和与之相连接的次级概念的程度

制作系统

概念图制作系统用Java语言编写,要考察的概念都列在菜单内,学生只需要用鼠标器点击概念术语,就可以将概念添加到图内。再从另一个菜单中选择所要用的连接语,就形成了命题。例如,生理学的概念有身体,大脑,呼吸系统,循环系统,血液等等,连接语为吸收,控制,分泌,构成,制造等等。研究人员和教师实现对一整套概念和连接语都作了限定。菜单中的概念只允许学生使用一次,而菜单中概念间的连接语,学生可以根据自己的需要使用。

Novak的概念图模型,概念图包括六个部分:概念、分支、水平层次、同一分支中概念间的连接线和连接语、不同分支中概念间的连接线和连接语(也叫横向连接),例子。

概念是指某一领域知识所包含的概念,其中关键概念是概念图的主题,是最基本的概念,放在概念图的最上端;分支就是与关键概念相连的线,被称为分支。分支是指某一领域知识中概念的分类,每个分支下的概念代表同一类概念,分类标准按照学科知识中概念间的内在联系,每一类概念都属于一个分支;水平层次是指每一分支中的概念依概念的外延,按概念的包容度而将概念水平上下依次排列,将包容度大的概念放在上面一层,把包容度小的概念放在下面一层,这样每一分支的概念都排列出不同的水平层次;同一分支中概念间的连接线和连接词语是指属于同一分支中的概念,根据学科知识上的内在联系,在有内在联系的两个概念间画上连接线,写上连接词语;不同分支中的概念间的连接线和连接词语( 也叫横向连接)是指在不同分支下的概念间的联系,这样的连接线和连接词语应能体现两个分支中的概念间的综合联系;例子是指概念的一个特例或指概念的一个应用举例。

与心智图的比较

概念图与心智图(mind map)是类似的概念绘制(idea mapping)工具,但是仍然有差别。心智图通常只受限于描绘阶层(树状)架构的关系,而概念图图突出概念节点和关系线(即一种true graph 结构)。

有研究证据显示,知识在脑中是以命题为基本单位,采用阶层式储存的。因为概念地图的目的是反映知识元素的组织,因此概念图能有助于理解(sense-making)与进行有意义的学习。

另一个概念图与心智图的差别,是两者绘制时速度与自发性的不同。心智图反映心中所想的。而概念图被认为应该是现实(抽象上)的概念地图或系统。

  

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