初一地理社团活动计划 初一地理备课组计划

计划永远是工作的第一要素。下面是小编为您带来的初一地理备课组计划,希望对大家有所帮助。

初一地理备课组计划(一)

一、备课组情况

备课组长:杨军

1、七年级地理备课组人员配备偏年轻,杨军、杨添翼老师有循环教学的经历,学科专业知识比较扎实,态度端正,伍勇霞老师为已经有了一年的新教材经验,虚心好学,积极要求进步。

2、湘教版新版教材的应用,对组内成员都是一个共同学习的契机,全组老师团结和睦,爱岗敬业,工作勤奋,以校为家。

二、指导思想

初一地理社团活动计划 初一地理备课组计划

在新课标理论和暑期工作会议精神的指导下,在实际工作中落实科学发展观,将“把每一个学生放在心上”融入地理教学中。进一步将新课程改革推向更深层次,积极参加教科研活动,努力使全组教学水平,业务能力有较大的提高。以学生发展为本,以培养学生的创新能力和实践能力为重点,帮助学生形成积极主动的学习方式,提高自主学习的能力;切实减轻学生的学习负担。我们的教学应处理好基础与创新的关系、提高学生的地理思维能力,培养学生的读图意识;注重科学的教学、总结、复习,合理地评价学生。

三、学情分析

学生刚从小学升入初中,有强烈的好奇心和求知欲,对一门新的学科也是一个很好的教学契机,把握他们的特点就能让他们顺利适应本科目的学习。他们对地理知识有一些模糊的认识,还没有形成良好的地理学习方法。对于空间概念的建立和认识抽象的地理规律均有一定的难度,而本期教学内容中的“地球”“地图”“世界的气候”对他们来说是一个挑战,学会了则能激发地理学习兴趣,学不懂则会渐渐丧失信心,影响进一步的地理教与学。此外,与小学衔接也需要一个过程,学习习惯的培养、作业的态度等方面都需要重点训练和强化。

四、教材分析

(一)新课程基本理念

1.学习对生活有用的地理。地理课程选择与生活密切相关的地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理等基础知识,引导学生在生活中发现地理问题,理解其形成的地理背景,提升学生的生活品味,增强学生的生存能力。

2.学习对终身发展有用的地理。地理课程引导学生从地理的视角思考问题,关注自然与社会,使学生逐步形成人地协调与可持续发展的观念,为培养具有地理素养的公民打下基础。

3.构建开放的地理课程。地理课程着眼于学生创新意识和实践能力的培养,充分重视校内外课程资源的开发利用,着力拓宽学习空间,倡导多样的地理学习方式,鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。

(二)教学内容及地位简析

第一章《让我们走进地理》介绍了我们身边的地理知识以及怎样学习地理。第二章《地球的面貌》包括地球的形状和大小,经纬网知识和地球的海陆分布和海陆变迁,是学习地理的基础。第三章《世界的居民》属于人文地理内容,本章从宏观的阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。第四章《世界的气候》,从本章知识在整个教材体系的地位来看,是后面学习分区地理知识以及中国地理知识的基础之一。第五章《世界的发展差异》引入世界的发展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念,为学生以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。

五、教学措施

(一)常规管理

1.备课:每周进行一次集体备课,提前一周通知主讲人,确定主讲内容,并做好记录。按照教务处的统一要求,组内各任课教师与教学进度同步或超前认真备课,做到备课务实,有实际意义,为上好课尽可能多的准备教学素材,在控制知识深度的同时尽量拓展知识的宽度。组内各任课教师认真上好每一堂课,注重课堂的师生互动,调动学生的学习积极性,培养和保护学生的学习兴趣,注重学生思维能力、读图析图能力、归纳总结达能力的培养,注重知识的宽度与深度的拓展。注意学生的学习信息反馈,监控好课堂,有针对性的解决存在的问题。

2.布置作业:在作业的处理过程中做到简而精,尽量当堂处理相关练习。

3.作业批改:统一格式,统一要求。及时批改作业,每章内容详批1次,本期共计5次。作业成绩记A、B、C、D等级,不得出现“差”“不合格”等字样。发现问题及时处理,

调整教学计划,改良教学设计和作业设计。

4.听课:组内实行每周每人至少相互听一节课的制度,鼓励教师间的业务交流与学习。另一方面也可以让初一地理备课组3人取长补短,共同提高。

5.教学反思:教学反思是提高业务能力的有效途径,要求每一课完成后,如果有需要则及时写出教学反思,总结教学中的收获,找出存在的不足。

6.考试分析:本期共有2次地理考试,每次考试后都要及时分析成绩,找出学生得失分规律,及时发现教学中存在的问题,查找原因,并积极调整教学策略。

(二)教学研究:

1、研究课活动:开展自然状态下的课堂教学研究,每人至少上一堂组内研究课,积极参加全校新进青年教师展示课,备课组将尽全组之力,努力为参赛教师出谋划策,落实好备课、试讲、评课、修改等各环节,向全校展示初一地理组的风采。备课组做好组内的集体备课工作,进行适当的校际教研交流,组织听课评课活动,提倡跨学科听课,虚心学习,取长补短,不断提高教学水平。本期听课至少10节以上,并做好评课记录。做到听课有启示、评课有感想、教研有收获,努力提高自身的业务水平。

2、教育理论及现代技术学习:本学期的集体备课时间安排一次理论学习,组内交流讨论。充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集、整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。积极参加计算机培训或不断自学,提高课件的制作水平,探求适合学情和学科特点的教学方式,使教学手段多样化。

3、外出交流:见教研组安排,时间暂定未确定。

六、作业安排

本学期要求在作业上做到精讲精练,力求在减轻学生负担的前提下提高作业的效果。每节课后布置适量习题,作业有选择性,减少重复练习。尽量安排课堂最后5分钟开始作业,每次课后练习册的作业尽量控制在10分钟之内,即每周地理练习册的作业时间约20分钟(不包括地理课外学生活动时间和考前复习时间,不包括作业不合格学生和待进步学生的地理作业时间),对于不合格的作业争取做到面批。

初一地理备课组计划(二)

一、指导思想

以认真贯彻落实学校本学期工作计划为前提,以提高教科研质量和学生能力为目标,在立足个人备课的基础上,以学科教研组为单位进行,遵循教育教学规律,切实贯彻新《课程标准》重要思想,认真研究课程标准和教材,充分挖掘和利用各种教学手段,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率,确保学生学科素质的提高和地理学科教学的顺利完成。进而增强组内教师的学习意识、科研意识、合作探究意识。

二、工作目标

1、以学生为本。以学生的实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法,从教法上寻找突破口,找到学生学习地理兴趣的方法 ,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。

2、认真学习和领会新的课程标准,发挥集体智慧,转变教育观念,勇于创新,实现资源共享,并保持集体备课的持久性,以达到提高课堂教学效率,提升我组地理教师教科研整体水平的目的。

3、抓学生的学习方法。在教学过程中,倡导自主,合作,探究的学习方式,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础。

4、在规定时间内有效完成授课内容的同时,要注重地理基础知识的广度,培养兴趣点,拓展视野,开拓创新。做到知识与能力并举,巩固所学知识,并强化能力的培养。

三、具体措施

为了提高本组地理教师的教学质量,促进素质教育的全面实施,进一步深化初中地理课堂教学改革,本备课组本学期的主要任务如下:

(一)备课

1、集体备课的基本流程是:教师提前备课——每周一集体备课——教师细备。做到“集体备课,集体评议,改进教案,再行教学,不断完善”的连动式备课、上课的方式。

2、集体备课的具体要求是——“四定”、 “五备”,同时注意搞好“五统一”、钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。

(1) “四定”:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

(2) “五备”:备教材、备教参、备大纲、备考纲、备学生。

(3) “五统一”:统一教学目标、统一进度、统一练习题、统一作业、统一单元测试。

(4)“五点”:重点、难点、知识点、能力点、教育点。

(5)“两法”:教师的教法和学生的学法。

(6)“两题”:课堂练习题和课后作业题

3、在集体备课时,我们将主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等,经过各抒己见,充分讨论, 形成比较一致的意见和实施教案。各位老师在这一教案的基础上,融入自己的教学风格,进行实施、总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。保质保量按时完成地理集备任务。

(二)、上课

1、加强课堂管理力度,坚持启发式教学,提高学生学习地理的兴趣,发挥学生的主观能动性。

2、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成,落实好读图识图填图能力以及综合分析能力的培养。

3、减轻学生学习负担,作业当堂消化,必做题全批全改,做好使用的“旁批”。

4、每课写好教学反思,记录下自己的点滴进步、不足与改进措施,不断完善自身,成为真正的“学习反思型”教师。

5、课堂活动时,结合任务型教学法,根据学生能力分配任务,使小组成员都能参与其中,最终使不同层次的的学生都能有所收获。

6、及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验,总结教训,每课写好教学反思,记录下自己的点滴进步、不足与改进措施,不断完善自身,成为真正的“学习反思型”教师。

(三)、教研

1、积极开展公开课活动,组织好教师听课、评课、议一课。

听课时要有:(一)课前要有一定的准备工作。(二)听课要认真观察和记录(三)听课后要思考和整理;

评课时要从:一)从教学目的上分析、二)、从处理教材上做出分析、三)、从教学程序上分析、四)、从教学方法和手段上分析、五)、从教师教学基本功上分析、六)、从教学效果上分析,等6个方面入手;

2、 共同探讨归、纳本册教材知识要点、难点、迁移点,明确教材体系和知识结构。

3、做好课题研究的准备工作。各教师认真分析和总结教学中的疑难问题,寻找共性问题,进行分析归纳,酝酿小课题,旨在提高

(四)、同时还要做好各类测试的复习工作,认真学习考试说明,探讨复习教学策略,做好测试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。每次测试之后,组内第一时间探讨测试的反馈情况,分析其中得失,利用集体备课认真分析个中原因,惩前毖后,查漏补缺,绝不讳疾忌医。

初一地理备课组计划(三)

在初中地理的教学中,可以这么说,七上的自然地理,不论是教师的教还是学生的学,难度都是比较大。八上的中国地理,记忆的内容较多,如何把握自然地理教学中的难度,是我们地理教师应好好探讨的问题,我个人的体会应该从三个方面进行考虑:课标要求,学生,教师。

一、严格按照课程标准

自然地理是全套教科书的基础内容。自然地理的知识广度可谓广,深度可谓深,难度可谓难,如何在我们的日常教学中很好地把握这个度,至关重要。我认为在讲解自然地理知识时得从课标要求出发,把课标的要求当成是一底线,不能随意拔高。例如,因为课时有限,对自然地理基础知识作了认真细致的筛选,力求达到使未来公民能够适应现代社会的需要。这主要体现在三个方面,一是选择的自然地理要素不求全,;二是要素的内容组织不求系统;三是教学要求简单明确。教师要认真学习和钻研各学科课程标准新教材,降低教学难度,对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整,力求实现突破课改中的重点和难点。

二、应该从学生的实际出发

学生是有层次的。这是客观现实。那么,在教学的过程中要很好地把握教学难度,就不得不考虑学生的差异这一因素。根据自己所教学生的基础水平有针对性地进行教学。如在讲解气候类型时,基础好的学生,只要教师出示世界气候分布图,他们就能读懂。可是,基础稍差的学生,看见了这样的一幅图,只会觉得颜色颇多,不知该从何下手。针对这样不同层次的学生,在教学过程中,要求是不一样的。基础好的学生,我们可以采取“拔高”教育,在课标基础上可以适当地增加一些知识,激发他们的学生兴趣。但是,对于基础稍差的学生来说,额外增加知识无疑是一种负担。

此外,教师应该切实把握教学内容选取适当的教学方法,注重与学生课堂互动,培养学生的思考意识。不同的教学内容采用的教学方法不同,不同的学生难点的深浅要求不同,要因材因人而异。在多种教学手段和教学方法中选一种可以最大限度地降低教学难度,有利于帮助学生突破难点,化难为易、简而易懂,并有效地帮助学生建立空间想象力,激发学生的学习兴趣。

有些知识教师必须讲请讲透(如经纬度);有些知识教师必须要借助事物演示,让学生认真观察思考并能概括说明(如地球运动、风向等);有些知识必须让学生亲自动手演示和参与教学活动的整个过程,通过自己的参与去学会动脑动手,去发现问题和解决问题。(如:34个省级行政单位)可以通过集体游戏,大家一起参与演示来完成。

三、教师要多钻研

在现实的教学过程中,很好地去把握那个教学的难度,需要教师不断地自我提升。抓好教学常规多研究探索教法,不断提高课堂效益,研究学法,将如何引导学生改善学习方式,促进学习方式多元化,为研究重点促进学生学习方式的转变。

  

爱华网本文地址 » http://www.413yy.cn/a/248761/80539198.html

更多阅读

手工制作活动抽奖箱 手工制作社团活动计划

手工制作活动抽奖箱——简介一个给力的晚会活动怎么能少的了抽奖环节。这里小编就教大家制作一个简单的活动抽奖箱!废话不多说,大家请看制作过程!手工制作活动抽奖箱——工具/原料一个大纸箱剪刀美工刀包装纸胶带纸双面胶彩纸手工制作

小学数学社团活动计划 小学数学社团活动总结

总结一:二年级快乐数学社团活动总结数学是神奇的世界,肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此,训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维

阅读社团活动总结 阅读社团活动计划

篇一:阅读社团活动计划以新课程理念为行动指南,以全面推进素质教育为根本目的,以建设有品位加特色的 书香校园 为落脚点,树立大阅读观,拓宽学生学习知识的渠道,引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神,培养学生的学习兴趣和自主

声明:《初一地理社团活动计划 初一地理备课组计划》为网友限时搞怪分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除