初一上册语文《羚羊木雕》期末练习试题

复习初一语文,往往在小编看来,想要提升自己的语文学习成绩的一种重要方法就是多做试题!下面是小编整理的人教版初一上册语文《羚羊木雕》期末练习试题以供大家学习参考。

人教版初一上册语文《羚羊木雕》期末练习试题

选择题

指出下列词语解释有误的一项( )

A.我们俩形影不离,语文老师管我俩叫“合二为一”。

形影不离——形容彼此关系密切。

B.“我妈是婆婆嘴,她要是知道,早晚也会让你妈知道。”

婆婆嘴——老太婆的嘴。

C.万芳是个多么仗义的好朋友。

仗义——讲义气。

D.她却满不在乎地说:“算了吧,反正我己经站了一个钟头……”

满不在乎——完全不放在心上。

选出下列语句运用形声字最多的一句( )

A.我努力不让自己哭出来。 B.我慢慢从口袋里掏出小刀。

C.她学习很好,人一点也不自私。 D.妈妈好像看出我在撤谎。

对下列各句所运用的描写方法分析正确的一项是

(1)“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说。

(2)我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊,心里难过极了。

(3)月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。

(4)万芳愣了一下,没有接小刀,只是咬着嘴唇看着我。

A.语言描写 心理描写 环境描写 神态描写

B.语言描写 神态描写 心理描写 行动描写

C.神态描写 行动描写 环境描写 心理描写

D.语言描写 心理描写 行动描写 神态描写

《羚羊木雕》和《背影》两篇课文结尾的共同特点是

初一上册语文《羚羊木雕》期末练习试题

A.篇末抒情,照应开头

B.篇末议论,引起读者思索

C.篇末议论,抒发作者的情感

D.篇末点题,深化中心思想

文中写道“上幼儿园的时候,我们就在一起。她学习很好,人一点也不自私。我们俩形影不离,语文老师管我们俩叫‘合二而一’”。下面说法不正确的一项是

A.此段文字共有三句话,主要的意思是突出“我”与万芳的友情特深

B.在写法上此段文字属于概括叙述

C.“在一起”和“形影不离”都是说明友情特别深厚,意思一个样

D.“合二而一”加引号,表明是引述了老师的话

选出下列对课文内容分析不正确的一项

A.本文以羚羊木雕为线索,按时间推移地点转换为顺序组织材料

B.文章通过对人物的得当描写,成功地塑造了一组各具特征的人物,如爸爸的急躁严厉,妈妈的不怒自威

C.“我”和万芳平时相处的情景,是采用插叙的方法介绍的

D.本文通过家庭生活中的一件小事,反映家庭成员之间的矛盾,向人们提出了怎样既敬重父母,又尊重孩子的情感的问题

现代文阅读

秋天的怀念

①双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常。望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复________,她又悄悄地进来,眼圈红红的,“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她伺弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着“我活着有什么意思”。母亲扑过来抓住我的手,忍住哭,说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活……”

②我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里看着窗外的树叶刷刷啦啦地飘落。母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出________的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦!几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨的说着:“看完菊花,我们就去‘仿膳’,你小时候最喜欢吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了,就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远永远地诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天,妹妹推我去北海

  

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