爱华网《小草之歌》是一首现代诗。下面是小编收集整理的《小草之歌》优秀的教学设计以供大家学习!
《小草之歌》教学设计(一)教学目标：
1 阅读本单元导读，了解单元学习任务。
2 学习本课生字、新词。
3 练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
4 解题、读文，初步理解课文内容。
教学重点：
练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学难点：
在语言环境中理解、体会新词。
教学准备：
演示文稿(字词卡等)
教学过程：
一、明确单元学习任务：
1 导语：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢?还要注意锻炼我们哪些能力呢?让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧!
2 学生自由读“单元导读”。
3 交流体会。
帮助学生明确：导语由两部分组成——课文内容和单元训练重点(或称为学习方法)
小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题(提示“导语”下面的“泡泡”)，并通过自己深入读书去解决。
二、解课题，引入新课学习：
1 板书课题，指名解题：
题目中的“之”当什么讲?题目串起来怎么讲?(小草的歌)
2 启发阅读：
谁为小草歌唱?歌唱些什么?请同学们打开书，我们一起来学习这一课。
三、学习本课生字词：
1 检查生字自学情况：
出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。
2 自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。
3 解词：(根据学生掌握情况进行选择)
4 小结：同学们都掌握了生子的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。
四、练习朗读课文，初步感知诗歌的韵律美。
1 范读课文。
2 自由练读课文。
3 指名读。
①谁愿意把自己喜欢的部分(一节也可以)读给大家听?
②师生合作，指名串读全诗。
4 小结：多么美的一首诗，同学们不仅要把它美美地读出来，还要把自己喜欢的部分背下来。
五、布置作业：
1 抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。
2 继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。
3 把课文中自己喜欢的句子抄在《我的采集本》上。
《小草之歌》教学设计(二)教学目标：
1 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
2 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学重、难点：
理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学准备：
课前布置学生收集有关小草的资料。
演示文稿(小草图片、洪水及沙尘暴视频等)
教学过程：
一、引入：
1 导入：这节课我们继续学习十七课《小草之歌》。
2 背诵自己喜欢的小节。
3 交流抄写的语句。
4 小结：看来同学们都喜欢上这首诗歌了。下面让我们深入学习这首诗。
二、诵读全诗，思考问题：
1 出示“自学提示”：
默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的?结合诗句的内容说一说，再把不懂的地方提出来跟同学讨论。
2 按提示自学诗歌，理解内容。
3 班内交流：
①哪几方面：
第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。
第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。
第三部分：小草生命力顽强。
②质疑：[简略副板书学生问题]
(根据学生提出的问题，进行归纳、梳理，明确“哪些通过读理解”;“哪些可以在课下查阅课外资料解决”;“哪些需要结合课文内容深入体会”)
③针对主要问题，交流对各部分内容的理解。
第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。
出示小草图片，体会小草的“渺小”。(也可以结合生活中见闻谈)
出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。
练习有感情朗读：(引导读出自豪的语气)
第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。
播放洪水、沙尘暴视频，感受自然灾害的凶猛。
练习有感情朗读(重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美)
解决问题
第三部分：小草生命力顽强。
引入课外资料和其它文学作品辅助理解。
三、总结全文，深化体会：
1 归纳板书，深入体会。
①快速浏览课文，用“——”画出小草自我评价的词语，用“~~~~”画出小草的表现。
②归纳板书：(可让学生写)
渺小不惭愧不气馁
微不足道不灰心不计较
又弱又小击退洪水
缺少目标锁住沙丘
……
③根据板书，进行师生对读。
④思考：如果你是一株小草，你会怎样来唱这首《小草之歌》?
2 总结：
小草虽然弱小，却有着无比的自信与自豪，它给予我们的深刻启示，值得同学们细细品味，深深思考。
3 为图画题字：出示小草图，请同学添上赞美的话。
(教师随即指导学生：规范语言、前当选词、调整句式，注意语言美、韵律美)
四、布置作业：
1 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2 整理《我的采集本》和“词语花篮”，继续丰富内容。
3 练习朗读、背诵P92《爱的奉献》(“语文百花园五”中的“积少成多”内容)，进一步体会诗歌的语言美、韵律美。[如果课堂上有时间，可先引导学生读读]
4 小练笔：我们周围还有许多像小草一样“渺小”的事物，但是他们同样自信、自强，试以《之歌》为题，进行创作。(文体不限)
