初中英语演讲小故事 故事在演讲中的应用

在演讲中适当穿插精彩的故事,不但会增强演讲的生动性、形象性,更能增强演讲对听众的吸引力,今天小编给大家分享一些故事在演讲中的应用方法,希望对大家有所帮助。

初中英语演讲小故事 故事在演讲中的应用
故事在演讲中的应用一、张弛有度

演讲中讲故事,要有张有弛,有缓有急,有断有连,在抑扬顿挫、轻重缓急中体现演讲的节奏美。苹果电脑创始人乔布斯在一所大学作演讲时,讲了这样一个故事:

幸运的是,我在很小的时候就发现自己喜欢做什么(语调平稳,轻松惬意)。我在 20 岁时和沃兹在我父母的车库里办起了苹果公司(语气平静,传达出一种创业的艰辛和拼搏的精神)。我们干得很卖力,十年后,苹果公司就从车库里,只我们两个人,发展成为一个市值 20 亿美元、拥有4000多名员工的大企业(语言奔放、喜悦、富有激情)。而在此之前的一年,我们刚推出了我们的Macintosh电脑,当时我刚过而立之年(透露出一种年轻人的成就感)。可后来(句中顿挫),我被解雇了(语气低沉,让听众一下子傻了)。

怎么会被自己办的公司解雇呢(低音处理,较长停顿,留下悬念)?是这样,随著苹果公司越做越大,我们聘请了一位我认为非常有才华的人与我一道管理公司(语调回到一般状态)。在开始的一年多里,一切都很顺利(较长停顿)。可是,随后我俩对公司前景的看法开始出现分歧(语速加快),最后我俩反目了(表情严肃)。这时,董事会站在了他那一边(语速迟缓,一副很无奈的样子),所以在30 岁那年,我离开了公司,而且这件事闹得满城风雨(语调升降频繁,起伏不定)。我成年后的整个生活重心都没有了,这使我心力交瘁。(语调先平后降,速度放慢,低沉持重)……

演讲者的语气、语调和语速,随着故事的展开不断变化,有时一气呵成,象飞瀑激流;有时平缓清晰,如溪流滴水;有时顿顿挫挫,几字一句,在句与句的断连中留下空白,形成疏密不同的自然状态,突出了故事的思想内容与逻辑层次,讲出了自己的艰难曲折。张弛有度,急缓有致,断连交互,节奏明朗,加之他惯有的表情和手势,把节奏感表现得淋漓尽致。

故事在演讲中的应用二、叩击心扉

故事服务于演讲主题。演讲者要在故事讲述中推出特写镜头,挖掘故事主人公的心理及感人的言行,通过三言两语的提炼,点化主题、启迪思考,让演讲血肉丰满,给听众留下“钻心透骨”的感动和思考。演讲者在《只有站立,才有尊严》的演讲中,讲了这样一个故事:

六十年代,一位老先生去南非做生意。那时南非还奉行种族隔离政策。黄种人是有色人种,在公共汽车上必须坐后排座,前排的座位属于白种人。

一天,他上公共汽车后习惯性地往后面走。司机说:“你可以坐前排了。”他非常诧异。司机说:“昨天,你们国家爆炸了原子弹。你难道没看今天的报纸?”他摇头说还没有来得及看新闻。

几个白种人也对他肃然起敬:“原子弹,那可是高科技,说明中国掌握了世界上最为尖端的核技术。核武器是实力的象征。”从天而降的尊敬,让他半天没回过神来。

司机大声说:“能造出原子弹的民族,当然是优等民族。从今天起,中国人都可以坐前排座。”最前排的两个白人主动站起来让他座。他愣住了,老泪纵横。新中国的强大,为他挣来了前排座,挣来了一个民族整体的尊严。

演讲者极力渲染“让座”的情景,“从今天起,中国人都可以坐前排座”,因为“能造出原子弹的民族,当然是优等民族”,理应受到尊敬,语言叩击心扉,故事掀起了强劲的冲击波,深刻地揭示了“只有站立,才有尊严”的演讲主题,让听众跟着老先生一起感动,一起震撼。

故事在演讲中的应用三、再现情境

讲故事是叙述的艺术。演讲者要把自己当作故事的目击者甚至当事人,从声音、 姿势、动作等方面表演,交代和介绍人物、环境、事件,最好能活生生地还原现场,引导听众 “旁观”。演讲《把耻辱定格在昨天》再现了一个满清官员在美国被投河溺死的故事:

19世纪的一天,有位满清政府驻美领事过桥到河对面去办公务,身后俩美国人看他穿着花花绿绿的官服,脑后还拖着长辫子,觉得挺好玩。一个说这个“长辫子”肯定不会游泳,另一个说也没准会几下“狗刨”。两人决定赌两瓶啤酒和一只烤鸡。

说着说着,就把这位满清官员抬起来,扔进了河里。眼见他在水里扑腾扑腾地挣扎。那俩美国人非但无动于衷,不去施救,还笑得前仰后合,对下面的呼救声充耳不闻。满清官员呛了好多水,没折腾几下,就沉到河底,活活淹死了。美国人突然记起喝啤酒吃烤鸡的事,拍拍身上的灰尘,就像什么事都没有发生过一样,头也不回地走了。

演讲者从两个美国人产生戏弄满清官员的念头,到打赌,再到抬起官员投入河中,笑看官员溺死,甩手而去喝啤酒吃烤鸡,生动形象地再现了美国人残忍践踏满清官员生命的过程,听众如见其人、如临其境、如历其事。演讲者通过故事的讲述,把官员的悲剧和弱国的耻辱充分地表现了出来,令人愤慨,促人深思。

  

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