高中个人学习行动计划

对于大多数刚刚跨过中考门槛的学生来说,高中生活是充满未知和刺激的,那么如何制定高中学习计划呢? 下面是小编收集整理关于高中个人学习计划的资料,希望大家喜欢。

高中个人学习计划篇一

一、指点思想

做好高二数学 温习课教学,对大面积进步教学质量 起着重要作用。高二数学期中温习应到达以下目的:

(1)使所学知识零碎化、构造化、让先生将一学期来的数学知识连成一个无机全体,更利于先生了解;

(2)少讲多练,稳固根本技艺;

(3)抓好办法教学,归结、总结解题办法;

(4)做好综合题训练,进步先生综合运用知识剖析成绩的才能。

二、温习措施

高中个人学习行动计划

高二数学温习方案,对指点师生停止零碎温习,具有分明的导向作用,方案如何与温习效果关系甚为亲密,高二数学温习方案的制定应留意:

1、仔细研究教材,确定温习重点。确定温习重点可从以下几方面思索:⑴依据教材的教学要求提出四层次的根本要求:理解、了解、掌握和纯熟掌握。这是确定温习重点的根据和规范。对教材要求“理解”的,让先生知其然即可;要求“了解”的,要体会其本质,在原有的根底上加深印象;要求“掌握”的,要稳固加深,对所触及的各品种型的习题,能精确的解答;要求“纯熟掌握”的,要灵敏掌握解题的技艺技巧。⑵熟识每一个知识点在高中数学教材中的位置、作用;⑶.熟习近年来试题型类型,以及考试变革的状况。

2、正确剖析先生的知识情况。(1)是对平常教学中掌握的状况停止定性剖析;(2)是停止摸底测试。

3、制定温习方案。依据知识重点、先生的知识情况及总温习工夫制定比拟详细详细可行的温习方案。普通温习方案次要内容应包括零碎温习布置和综合温习布置,零碎温习?四的每一章节内容,要方案好温习工夫、温习重点、根本温习办法;方案好如何发掘教材,使知识零碎化;训练哪些办法培育哪些才能、掌握哪些数学思想等。综合温习应设计如何引导先生对高一数学完成由厚到薄的转变;如何培育先生综合使用知识处理成绩的才能;布置如何引导先生对各种数学办法停止训练,使知识零碎化、纯熟化,构成技艺技巧,促进数学才能的进步,使先生构成知识体系。

三、实在抓好“双基”的训练

高二数学的根底知识、根本技艺,是先生停止数学运算、数学推理的根本资料,是构成数学才能的基石。如何停止根底知识的温习呢?一是要紧扣教材,根据教材的要求,不时进步,注重根底。二是要突出温习的特点上出新意,以调动先生的积极性,进步温习效率。从温习布置下去看,搞好根底知识的温习次要依赖于零碎的温习,在零碎温习中教员要从引导先生弄清知识的构造动手,由构造找性质,由性质找办法,则纯熟掌握办法到构成才能。在每一个章节温习中,为了无效地使先生弄清知识的构造,宜先用一定的工夫让先生依照本人的实践查漏补缺,有目的地自在温习。要求先生在温习中重点放在了解概念、弄清定义、掌握根本办法上。温习中教员应在先生中巡回辅导,理解信息,及时反应,然后再引导先生对本章节知识停止零碎归类,弄清外部构造,然后让先生经过恰当的训练,加深对概念的了解、结论的掌握,办法的运用和才能的进步,此阶段切忌求快、求深、求难。否则中差生是达不到合格程度的。温习时还留意到知识的纵横联络,将各局部知识串在一同,弄清它们之间的共异性和区别,弄清它们的联络,可使对知识的学习深化一步。因而,温习时除按课本章节顺序停止外,还可将知识按另外的方式停止归类总结。

四、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学

在数学温习课教学中,发掘教材中的例题、习题等的功用,既是大面积进步教学质量的需求,又是凑合考试的一种手腕。因而在温习中依据教学的目的、教学重的点和先生实践,要留意引导先生对相关例题停止剖析、归类,总结解题规律,进步温习效率。对具有可变性的例习题,引导先生停止变式训练,使先生从多方面感知数学的办法、进步先生综合剖析成绩、处理成绩的才能。目前,"题海战术"的普遍景象还存在,先生整天忙于解题,没有工夫总结解题规律和办法,这样既增重先生担负,又不能使先生纯熟掌握知识灵敏运用知识。现实上,许多温习标题是从同一道题中演化过去的,其思想方式和所运用的知识完全相反。假如不掌握它们之间的内在联络,就题论题,那么遇上方式稍为变化的题,便一筹莫展,教员在解说中,应该引导先生对有代表性的成绩停止灵敏变换,使之举一反三,培育先生的应变才能,进步先生的技艺技巧,发掘教材中的例题、习题功用,可从以下几方面动手:⑴寻觅其它解法;⑵改动标题方式;⑶标题的条件和结论互换;⑷改动标题的条件;⑸把结论进一步推行与引伸;⑹串联不同的成绩;⑺类比编题等。

五、落实各种数学思想与数学办法的训练,进步先生的数学素质

了解掌握各种数学思想和办法是构成数学技艺技巧,进步数学的才能的前提。高二数学中曾经呈现和运用了不多数学思想和办法。如转化的思想是一种重要的思想办法。应经过不同的方式给以训练,使先生纯熟掌握,致于剖析、综合、归结等的重要数学思想办法,也应先生有所理解。对先生停止数学思想办法和训练可采用以下办法:

1、采取不同训练方式。一方面应常常改动题型:填空题、判别题、选择题、简答题、证明题等交流运用,使先生看法到,虽然题变了,但解答标题的实质办法未变,加强先生训练的兴味,另一方面改动标题的构造,如变卦成绩,改动条件等。

2、适当停止题组训练。用一定工夫对一办法停止专题训练,能使这一办法失掉强化,先生印象深,掌握快、牢。

总之,在高二数学期中温习中,依照温习方案的布置,兢兢业业,一步一个足迹地走,是一定能获得较好效果的。

10.31三第三章不等式的根本概念零碎化总结及典型题的初步训练和解说。

11.1四第三章 平常试卷中呈现的错题及典型题的解说

11.2五第三章试卷的选讲:不等式的解法(不等式的解集为全体实数或空集)、线性规划成绩中的最值的转化(截距式和斜率式以及间隔)根本不等式中最值的转化

11.3六第三章 试卷的评讲

11.5一第二章 对数列的根本知识停止零碎化的小结,同时对局部根底习题停止自我训练。

11.6二第二章 对数列的根本量法以及通项公式的转化。

11.7三第二章 对试卷停止解说。

11.8四第一章 正弦函数和余弦函数的灵敏运用

11.9五第一章 综合运用正弦函数和余弦函数

11.10六解说第三套?5试题

11.12一解说第四套?5试题

备注:每堂课要布置相应的作业,适当的应用晚自习工夫停止考试。

高中个人学习计划篇二

把每章的知识点都总结出来,归纳一下,列各表什么的,看到题要知道是考哪块的知识,每块知识之间有什么联系,比如求速度是有哪几种办法、公式能得出来,求加速度又跟什么有关,在联合体内所给的条件,就能正确的下手,其实主要考的就是综合能力,就是知识之间的联系。不要死记公式,概念,要明白最根本的原因

要重视观察和实验物理知识来源于实践,特别是来源于观察和实验。要认真观察物理现象,分析物理现象产生的条件和原因。要认真做好物理学生实验,学会使用仪器和处理数据,了解用实验研究问题的基本方法。要通过观察和实验,有意识地提高自己的观察能力和实验能力。

要重在理解学好物理,应该对所学的知识有确切的理解,弄清其中的道理。物理知识是在分析物理现象的基础上经过抽象、概括得来的,或者是经过推理得来的。获得知识,要有一个科学思维的过程。不重视这个过程,头脑里只剩下一些干巴巴的公式和条文,就不能真正理解知识,思维也得不到训练。要重在理解,有意识地提高自己的科学思维能力。

要学会运用知识学到的知识,要善于运用到实际中去。不注意知识的运用,你得到的知识还是死的,不丰满的,而且不能在运用中学会分析问题的方法。要在不断的运用中,扩展和加深自己的知识,学会对具体问题具体分析,提高分析和解决问题的能力。

要做好练习做练习是学习物理知识的一个环节,是运用知识的一个方面。每做一题,务求真正弄懂,务求有所收获。下面是我国物理学家严济慈先生的一段话,希望同学们能记住他的教诲。

“做习题可以加深理解,融会贯通,锻炼思考问题和解决问题的能力。一道习题做不出来,说明你还没有真懂;即使所有的习题都做出来了,也不一定说明你全懂了,因为你做习题时有时只是在凑公式而已。如果指导自己懂在什么地方,不懂又在什么地方,还能设法去弄懂它,到了这种地步,习题就可以少做。”

一、多作图

物理题目往往都是先给一个实际问题,然后要求学生将其物理背景分析出来,画出示意图无疑对迅速理解题目的意思有很大帮助。示意图能给我们一个非常直观的印象,比如力学里面的运动问题,受力分析问题,电磁学里面,线圈如何转动啊,磁力线方向啊,你不画出示意图根本就不能做出题目,除非你的脑子里有个图。图画出来了,自然要联系到要对这个图作标注,这就引出下个问题。

二、多标物理量

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