2017年高考政治一轮复习矛盾观点的题

运斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。矛盾的同一性是指矛盾双方相吸引、相互联结的属性和趋势。下面是小编为大家整理的2017年高考政治一轮复习矛盾观复习资料,希望对大家有所帮助!

2017年高考政治一轮复习矛盾观复习资料:㈠原理总结

■矛盾即对立统一,要求用一分为二、全面的观点看问题。

■矛盾的基本属性:

斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。矛盾的同一性是指矛盾双方相吸引、相互联结的属性和趋势。它有两个方面的含义:一是矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中;二是矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一定条件下可以相互转化。

■矛盾的同一性和斗争性关系原理:

同一以差别和对立为前提,没有斗争性,就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通,事物就不能存在和发展;斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约,没有同一性,就没有矛盾统一体的存在,事物同样不能存在和发展。矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展。

■矛盾的普遍性原理:

矛盾具有普遍的,要求我们要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。

■矛盾的特殊性原理:

矛盾具有特殊性,要求具体问题具体分析。

■矛盾普遍性和特殊性的辨证关系原理:

矛盾普遍性和特殊性的辨证关系原理,要求我们在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,不断的实现矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。

■主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理:

主要矛盾在事物发展过程中居于支配地位,起决定作用;次要矛盾也会影响主要矛盾的发展和解决;主、次矛盾相互依赖,相互影响,在一定条件下相互转化,要求我们善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾;统筹兼顾,恰当处理次要矛盾。

■矛盾的主次方面关系原理:

矛盾的主要方面和次要方面相互排斥,相互依赖,在一定条件下可以相互转化,要求我们看问题既要全面,又要善于分清主流和支流。

■两点论和重点论的辩证关系原理:

主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理,矛盾的主次方面关系原理,要求我们要坚持两点论与重点论相结合的方法,反对形而上学的一点论和均衡论。

2017年高考政治一轮复习矛盾观复习资料:㈡高考真题

1. 材料:人制造了机器人,机器人的使用又会对人的就业产生影响,一方面会使一些技术要求不高的岗位减少,另一方面会使研发、销售和服务等就业岗位增加,这种变化对劳动者素质提出了更高的要求。

结合材料二,运用矛盾基本属性的知识说明机器人与人的关系。(12分)

【答案】:①斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。②矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。机器人与人存在对立的一面,机器人的使用会造成一些工作岗位的减少,只是一些人失业。③矛盾的同一性是指矛盾双方的相互依赖、相互贯通。机器人与人存在相互统一的一面,机器人是由人制造和使用的,机器人的使用创造了新的就业岗位,要求人提高自身素质,管好用好机器人。

2.“先试点后推广”是我国推进改革的一个成功做法。一项改革特别是重大改革,先在局部试点探索,取得经验、达成共识后,再把试点的经验和做法推广开来,这样的改革比较稳当。“先试点后推广”的辩证法依据是( )

①矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化 ②矛盾的共性寓于个性之中

③矛盾的个性表现共性并优于共性 ④矛盾的个性在事物发展中起决定作用

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

2017年高考政治一轮复习矛盾观点的题

3. 1937年日本发动全面侵华战争,中国军民奋起抗战。随着双方力量的此消彼长,1945年中国取得抗战全面胜利。1972年中日建立外交关系。1995年日本首相村山富市发表谈话,承认侵略并道歉。2013年日本首相安倍晋三提出,"侵略"的定义在学术界或国际上没有定论,在国与国的关系中,从不同角度看这一问题的结论也不同。关于这一段历史,说法正确的是( )

A.战争中的中日双方只有斗争性没有同一性

B.双方力量的此消彼长是战争过程中的质变

C.抗日战争的结束表明中国社会主次矛盾发生转化

D.中日之间的矛盾始终是1937年以来中国社会的主要矛盾

4.发展核电是满足人类能源需求、减少碳排放的重要途径。据报道,目前全球共有核电站近500座,核能发电量已占全球发电总量的16%。但美国三里岛、苏联切尔诺贝利、日本福岛等核电站先后发生核泄漏等严重事故并引发灾难,使核电的发展受到严峻挑战。面对核电生产与安全的矛盾,人们应当( )

①正视现实,认识到矛盾的斗争性是事物发展的源泉和动力

②完善设施,在保证安全的前提下稳妥发展核电

③未雨绸缪,防止意外的因素导致矛盾同一性向斗争性转化

④重树信心,相信能够通过不断完善技术手段确保核安全

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

5.M中学不惟分数论英雄,而是努力发现每个学生身上的闪光点,在鼓励学生勤奋学习的同时,设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项,有针对性的评价学生,从而营造了“人从有才、个个成才”的校园文化氛围。该校的评价实践表明( )

①具体问题具体分析是解决矛盾的关键,是科学评价学生的前提

②矛盾是事物发展的动力,科学评价是学生成长进步的根据

③矛盾特殊原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据

④矛盾特殊性寓于普遍性之中,学生的个性通过不同的评价来表现

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

6.中华民族拥有丰富的文化遗产。“五岳独尊”的泰山、“水墨落纸如雨入沙”的宣纸、“功深熔琢,气无烟火”的昆曲……许许多多的文化遗产带着历史的体温成为我们的文化基因,使我们成为我们,让我们懂得未来的方向。 文化遗产可以在有效保护的基础上合理开发。但有些地方开发方式单一,缺乏特色;有些地方片面追求经济利益,打着“保护”的旗号过度开发,使其在“保护”中慢慢失去体温,失去未来。

根据材料,运用矛盾的相关知识就如何合理开发文化遗产提出两条建议,并说明其哲学依据。(8分)

【答案】①合理开发文化遗产应根据各地文化遗产的不同特点采取不同方式。矛盾具有特殊性,要具体问题具体分析。②合理开发文化遗产要处理好保护与开发的关系,以保护为主,适度开发。矛盾双方既对立又统一,要坚持两点论和重点论的统一。

7.中国对外贸易的发展将中国与世界更加紧密地联系起来,有力地推动了中国的现代化建设。阅读材料,回答问题。在经济全球化背景下,各国经济相互依存不断加深,国际贸易在曲折中深入发展。当前,我国对外贸易的发展既面临着前所未有的机遇,也面临着严峻挑战,但机遇大于挑战。

阐释材料三蕴含的唯物辩证法观点。(7分)

【答案】①各国经济相互依存度不断加深,体现了联系的普遍性;②国际贸易在曲折中深入发展,体现了事物发展的前进性和曲折性的统一;③我国对外贸易发展的机遇大于挑战,体现了矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系。

  

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