北风和小鱼教学反思 《北风和小鱼》反思小结

《北风和小鱼》是一篇童话故事,讲的是北风吹来,大自然发生了奇妙的变化。下面是小编为你精心整理的《北风和小鱼》反思小结,希望对你有帮助!

《北风和小鱼》反思小结篇1

画面是引领儿童入境生情,增强内心体验的有效手段。在引领学生读课文的过程中,我运用多媒体出示相应的画面,并让学生用自己的语调来描述这个画面。这样做是比较符合低年级儿童的认识及心理特点的,能有效地激发儿童的读书兴趣,帮助学生感受和理解课文。例如为使孩子们体会到北风“气极了”,引导他们观察多媒体画面,说一说从哪儿可以看出北风“气极了”。有的学生说:“他的眼睛瞪得圆圆的。”有的学生说:“他的脸都气得发青了。”有的学生说:“他吹的气更大了,把大雪吹来,河面都结冰了。”……直观形象、具体生动的画面使学生感同身受,读起书来更倍加用情。

给儿童提供平等、温馨的人文阅读环境,对他们倾注更多的关怀和鼓励,可引领儿童走进一个自信的阅读空间。“你吹得这阵北风好厉害啊!”“敢和老师比一比谁读得好吗?”“我们看出了你这条小鱼真的是很勇敢。”……老师的爱心、激励和信任拉近了师生之间的情感距离,活跃着儿童的情绪,给予了学生一种向上的力量,使读书成为孩子的一种精神享受,是他们的兴趣所在。

《北风和小鱼》反思小结篇2

从课堂效果来看,纪律前半节课还是不错的,到了后面有些调皮的孩子坐不住了,平时我会停下来等他们,可这时候时间不等人啊!所以就拖着一起往前跑,有个别孩子出现了我说我的,他玩他的现象,其实这对于一年级孩子来说很正常,他们能集中注意了也就20分钟左右,我想的是能用什么方法使他们在后半堂课,也保持较高的注意力呢?是否在课堂上应该抽出一两分钟安排他们“轻松一刻”的时间,既不用教学内容冲突,又能让孩子放松一下,以便于后半节课仍然能够保持课堂的兴趣与积极性。

这节课上下来,从预先设定的教学目标来看基本上是完成了教学目标,但是也有许多不足与遗憾。比如说话训练,学生说得还不够完整具体,在以后的教学中我会更加注意对学生的说话指导,多给他们提供练习说话的机会,使学生的语言表达能力不断提高。

北风和小鱼教学反思 《北风和小鱼》反思小结

《北风和小鱼》反思小结篇3

其实备课时,最为纠结的就是上课内容的取舍问题,很多内容,都是很好的,需要的,但是40分钟时间有限,我还想挤出10分钟识字写字,怎么取,舍什么,是我考虑最多的。最后还是大刀阔斧的,将能删的,我觉得这节课不要的都删了,但是因为没有试上的缘故,在上课的后半段,漏了两个环节,本想说一说小鱼冬天怎么过冬的,在孩子写字时配上轻音乐,可是都没了。其实,理解“得意”这个词语在上课时也忘了,可是后来想起来又给补上了。当天下午,又在班级上了一节课,将这些内容都补上了。比如:还有哪些动植物不害怕北风,我们小朋友是怎么做的,以及拿出他们的生字作业以及早上发的课堂练习纸,又将这课写字作业情况好好说了一说,评了一评。

每一次这样的上课、研讨,都是一次磨练、积累、学习,成长的道路应该就是这样吧,虽然路途并不平坦,但是也充满甜蜜与喜悦。

  

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